AV SEMINARIO INTEGRADO

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Avaliação: CEL0590_AV_201407011502 » SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201407011502 - VANDERLEIA PEREIRA LOUREIRO DA PAIXÃO
	Professor:
	DALTA BARRETO MOTTA
ANA CLAUDIA PARGA DE OLIVEIRA
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 8,5    Nota de Partic.: 0,5   Av. Parcial 2  Data: 21/11/2017 15:26:48
	 1a Questão (Ref.: 201407608945)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), 
que integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), também
foi um grande avanço no processo de valorização dos Cursos de Ensino Superior.
Por isso, é fundamental conhecer de que forma esta avalaiação de apresenta
aos alunos.
Dê as principais características da prova do ENADE:
		
	
Resposta: A prova é composta por 40 questões, sendo 10 em formação geral e 30 de conhecimentos específicos na área, e em ambas as partes contendo questões discursivas e de multipla escolha.
	
Gabarito: A prova é composta de 40 questões no total, sendo 10 questões da parte de formação geral e 30 da parte de conhecimento específico da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha. Prova de Conhecimento específico da área vale 75% da nota.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407608959)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	Após a LDB de 1996, a legislação mais importante para educação nacional, ou pelo menos para aqueles que dela cuidarão - os Pedagogos - é a Resolução CEB 1/2006. Mostre as principais modificações trazidas por esta lei, para a atuação profissional do Pedagogo:
		
	
Resposta: Atuação em docencia na educação infantil, Ensino fundamental e atuação em intituições não escolares.
	
Gabarito: Ficou também claramente definido, depois dessa Resolução, como foco do curso a docência, tanto na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental como no antigo curso Normal. O pedagogo deve ser ainda capaz de atuar no planejamento, avaliação e gestão de projetos e programas educativos em ambientes não escolares.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407760423)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sabemos que o ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Sendo assim, é um importante elemento no processo de avaliação das IES (Instituições de Ensino Superior).
Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  Seu objetivo é aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências e avaliar a qualidade das Instituições de Ensino Superior de todo o Brasil.
II  -  É constituído da prova propriamente dita, e de um questionário socioeconômico do estudante (respondido em período anterior a data da prova através da página do INEP).
III  -  A prova é composta de 40 questões no total, sendo 10 questões da parte de formação geral e 30 da parte de conhecimento específico da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha.
 
		
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	Todas são verdadeiras, exceto III.
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	Todas são falsas.
	
	Todas são verdadeiras, exceto II.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407760435)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma das definições de ciência é "o esforço para descobrir e aumentar o conhecimento humano de como o Universo funciona, através da utilização da pesquisa e com um método objetivo". Neste sentido, o conhecimento científico se distingue do conhecimento adquirido através do Senso Comum. 
Sobre o Senso Comum, podemos afirmar:
I  -  O senso comum é uma forma de conhecimento objetiva, ao permitir que a expressão de sentimentos, opiniões e de valores pessoais interfira quando observamos as coisas a nossa volta.
II  -   O senso comum é considerado uma forma inválida de conhecimento, por não ser científico. Ele atrapalha o homem que procura resolver ou superar suas necessidades do dia-a-dia. 
III  -  O senso comum é formado por sentimentos, desejos e misticismo, diferenciando-se do conhecimento científico, que é formado através da razão e de forma metodologicamente rigorosa.
		
	
	Todas são verdadeiras.
	 
	Somente III é verdadeira.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	Somente I é falsa.
	
	 5a Questão (Ref.: 201407816694)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(PMR - 2011) Os debates sobre o Multiculturalismo no Brasil tomaram corpo ao final do século XX. Sobre práticas escolares, assinale a afirmativa que corresponde a uma orientação concernente ao Multiculturalismo.
		
	
	Uma ação pedagógica voltada para a legitimação de discursos atinentes à supremacia racial.
	
	Uma prática educativa voltada para a reafirmação das ideias e valores de grupos hegemônicos.
	
	Uma ação de fomento ao preconceito.
	
	Uma prática docente voltada para a homogeneização ideológica, identitária e linguística.
	 
	Uma prática pedagógica voltada para a diversidade étnica e cultural.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407757955)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	FUNCAB (2008) Adaptada - As mulheres brasileiras estão ampliando sua participação no comando das famílias nas Regiões Nordeste, Sudeste, Centro-Oeste e Sul. Este o caso da Região Norte onde os índices são mais baixos, mas essa realidade vem se alargando a cada ano. Mesmo com esse aumento ainda podemos afirmar, marque a afirmativa correta:.
		
	
	A desestruturação das famílias está diretamente relacionada ao ingresso das mulheres no mercado de trabalho.
	
	Rondônia tem um baixo índice de participação de mulheres enquanto chefes de família por ser uma área de imigração recente e, neste caso, como acontece geralmente, predomina a população masculina.
	
	Em vista dos níveis salariais mais elevados que as mulheres obtêm no mercado de trabalho, a elevação do número de mulheres como chefes de família crescem em todo Brasil.
	
	A ampliação da participação das mulheres como chefes de família é o resultado de conquistas obtidas pelo movimento feminista que possibilitou às mulheres as mesmas condições no mercado de trabalho que os homens.
	 
	As mulheres representam a maioria dos trabalhadores em tempo parcial e do setor informal e têm uma taxa de desemprego maior que o setor masculino.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407637709)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	«Quando as irmãs, gêmeas, Marta e Maria começaram
 
Dentre as várias contribuições do Educador Paulo Freire ao pensamento pedagógico brasileiro, destaca-se (em especial a partir de sua obra Pedagogia da Autonomia) o conceito de CONTEXTUALIZAÇÃO. Como ele afirma, esta contextualização se dá pela problematização do tema a ser abordado, pela provocação do espírito investigativo do aluno, de sua curiosidade, para a construção de um conhecimento pessoal significativo e relevante. É neste sentido que cada ao educador, que quer assumir este conceito em sua prática cotidiana, interrogar:
I - Por que não discutir com os alunos a realidade concreta a que se deva associar a disciplina cujo conteúdo se ensina, a realidade agressiva em que a violência é a constante e a convivência das pessoas é muito maior com a morte do que com a vida?
II - Por que não estabelecer uma necessária "intimidade" entre os saberes curriculares fundamental aos alunos e a experiência social que eles têm como indivíduos?
III - Por que não discutir as implicações políticas e ideológicas de um "tal descaso" dos governantes pelas áreas dos pobres da cidade?
Das interrogações acima, é/são pertinente(s) ao conceito de CONTEXTUALIZAÇÃO de Paulo Freire:
		
	 
	Todas elas.
	
	Somente II e III.
	
	Somente I e II.
	
	Somente II.
	
	Somente I.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407597813)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Não é preciso perguntar como um texto latino deve ser dito em alemão [...] mas é preciso interrogar a mãe na casa,as crianças na rua, o homem do povo no mercado [...] é preciso observar como eles falam".  Esta frase de Lutero mostra a importância da Reforma para no contexto da História da Educação. A partir daí, podemos afirmar:
I - Lutero foi um dos responsáveis pela formulação do sistema de ensino público que serviu de modelo para a nossa escola atual.
II - Lutero considerava a educação universal de fundamental importância para a Reforma. Por isso, insistia, em suas pregações, que o ensino deveria chegar a todos.
III - É de Lutero a ideia da escola pública para todos organizada em três ciclos: fundamental, médio e superior.
		
	
	Somente III é falsa
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Somente I é verdadeira
	
	Todas são falsas
	
	Somente II é falsa
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407637981)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A escola é percebida como a responsável pela transformação da sociedade e do homem. Sua tarefa primordial é promover a equalização entre todos. A escola deve possibilitar a melhoria da vida da população excluída e marginalizada.
Esta é uma Pedagogia de Tendência:
		
	 
	Progressista.
	
	Renovada progressista.
	
	Tradicional.
	
	Liberal tradicional.
	
	Liberal Tecnicista.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407816718)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O planejamento escolar precisa ser compreendido como possibilidade de explicitação e de resgate da intencionalidade das atividades e ações dentro da escola. Dessa forma ele exerce influência fundamental:
		
	
	Na estrutura organizacional da região.
	
	No desenvolvimento das políticas no sistema.
	 
	Na forma com que o professor organiza suas atividades e ações educativo-pedagógicas.
	
	Na forma como a cidade organiza suas eleições para o legislativo.
	
	Na compreensão do desenvolvimento infantil.