ap1 com gabarito Saude Educação

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Fundação CECIERJ – Vice Presidência de Educação Superior a Distância 
 
Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas 
1a Avaliação Presencial 
Disciplina Educação em Saúde 
Profª Marilene de Sá Cadei e Profª Tonia Costa 
 
GABARITO 
 
1ª. QUESTÃO 
O diálogo a seguir ocorreu entre dois alunos do Ensino Médio. Complete as 
falas, dando sentido correto a discussão sobre o conceito de saúde. (2,0 
pontos) 
 
Marcos: Para mim, saúde é o funcionamento perfeito da máquina humana. 
José: Ah, não! Você está se apoiando no modelo biomédico, ainda muito 
presente, mas bastante questionado. 
Marcos: Modelo o quê? Biomédico? O que é isso? 
José: O modelo biomédico é o alicerce da medicina moderna científica. Baseia-
se numa concepção mecanicista de vida e na visão de corpo como máquina 
perfeita, cujas peças devem funcionar adequadamente. O binômio saúde-
doença expressa esse funcionamento: a saúde é o perfeito funcionar da 
máquina e, a doença, qualquer tipo de dano ou avaria nesses mecanismos (p. 
13). 
 
Marcos: Como ampliar a visão acerca do conceito de saúde, então? 
José: A saúde engloba aspectos físicos, biológicos, mas também psicológicos, 
sociais, econômicos, políticos etc. (p.10) 
 
 
 
2ª. QUESTÃO 
O quadro apresenta, resumidamente, alguns dos principais pontos discutidos 
nas conferências de promoção da saúde. (2,0 pontos) 
 
CONFERÊNCIA PRINCIPAIS PONTOS/QUESTÕES 
Conferência Internacional sobre 
Cuidados Primários de Saúde (1978). 
Enfatiza que a saúde é um estado de 
completo bem-estar físico, mental e 
social e um direito fundamental. 
Primeira Conferência Internacional 
sobre Promoção da Saúde (1986). 
Explicita as condições e os recursos 
fundamentais para a saúde. 
Segunda Conferência Internacional 
sobre Promoção da Saúde (1988). 
Propõe uma nova direção às políticas 
de saúde, com mais envolvimento e 
cooperação. 
Terceira Conferência Internacional de Conclama todos os povos a se 
Promoção da Saúde – Ambientes 
Favoráveis à Saúde (1991). 
engajarem ativamente na promoção 
de ambientes favoráveis à saúde. 
Conferência Internacional de 
Promoção da Saúde (1992). 
Trata de problemas de saúde 
específicos dos países latino-
americanos. 
Quarta Conferência Internacional de 
Promoção da Saúde (1997) 
Inclui o setor privado no apoio À 
promoção da saúde. Identifica 
direções e estratégias para enfrentar 
os desafios da promoção da 
promoção da saúde no século XXI. 
Rede de Megapaíses para a 
Promoção da Saúde (1998). 
Defende uma ação conjunta para o 
fortalecimento da capacidade de 
promoção de saúde global e nacional.
Conferência Global sobre Promoção 
da Saúde (2000). 
Estabelece prioridades, 
responsabilidades e ações 
necessárias para a implementação da 
promoção da saúde nos contextos 
nacionais e internacionais. 
 
Observe-o e responda: 
a) É possível afirmar que houve uma evolução no conceito de promoção da 
saúde? Qual? 
O conceito de promoção de saúde passou a incluir, além das dimensões 
biológicas, e médicas, as dimensões políticas, ambientais e sociais (p.25). 
 
b) Como você explicaria o conceito de promoção da saúde para uma turma de 
ensino médio? 
A promoção da saúde está centrada em dimensões amplas da vida cotidiana, 
incluindo, além dos procedimentos médicos, uma multiplicidade de relações: 
sociais, políticas, ambientais, econômicas etc. Algumas perspectivas 
progressistas enfatizam a elaboração de políticas públicas intersetoriais, 
voltadas à melhoria de qualidade de vida da população, incluindo todo o 
ambiente, seus elementos, em dimensão local e global (p. 18 - 19). 
 
 
 
 
3ª. QUESTÃO 
Alguns alunos, durante uma aula de Matemática, questionaram o professor 
acerca do Programa Fome Zero. O professor, então, respondeu: 
– Meus caros, como este tema está diretamente relacionado à saúde, sugiro 
que vocês conversem com professores da equipe de Ciências/ Biologia. 
 
a) Você concorda com a posição do professor? Questões relacionadas à saúde 
devem ser discutidas exclusivamente por professores de Ciências/ Biologia? 
Justifique sua resposta. (1,0 ponto) 
Não. A saúde é um tema transversal e como tal deve interligar-se a todos os 
demais temas transversais e aos diversos conteúdos trabalhados nas 
diferentes áreas e disciplinas (p.53). 
 
b) Você acredita que a melhor forma de discutir questões relacionadas à saúde 
seria a criação de uma disciplina específica nas escolas? Dê a sua opinião, 
embasando (ou contrapondo) sua resposta na legislação existente a esse 
respeito. (1,0 ponto) 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) propõem a inclusão de temas 
transversais a serem debatidos/discutidos por todas as áreas e disciplinas que 
compõem o currículo escolar. Contudo, isso não significa a criação de novas 
disciplinas ou áreas de ensino, mas a discussão de forma transversal nas 
áreas já existentes e no trabalho educativo da escola (p. 52 – 53). 
 
 
 
 
 
4ª. QUESTÃO 
 
A Agência FAPESP publicou a matéria “Analgésicos fatais”, em 04/08/2006 
(disponível em: <http://www.agencia.fapesp.br/boletim_dentro.php?id=5891>). 
A seguir, selecionamos alguns trechos: 
 
Drogas opiáceas, usadas para o alívio de dores crônicas, estão envolvidas em 
mais mortes por overdose, nos Estados Unidos, do que a cocaína ou a heroína. 
[...] Segundo pesquisadores norte-americanos, nos últimos 15 anos, as vendas 
de analgésicos opióides aumentaram no país. [...] Simultaneamente, cresceram 
o número de mortes pelo uso das drogas. Em 2002, mais de 16 mil pessoas 
morreram nos Estados Unidos como resultado de overdoses. [...] O número de 
mortes atribuídas ao envenenamento não intencional por drogas aumentou [...]. 
Entre 1999 e 2002, [...] o papel dos opióides no total cresceu [...] 92,2%. Os 
pesquisadores destacam que o cenário tem como causa o uso recreacional dos 
opiáceos e não a utilização no tratamento de dores. 
Após a leitura, responda: 
a) Por que, no texto, os medicamentos são referidos como drogas? Houve 
algum erro de redação? Justifique sua resposta. (1,0 ponto) 
Não. Ambos são drogas = qualquer substância química de origem animal, 
mineral ou vegetal que possa ser utilizada em seres humanos, animais ou 
vegetais, com finalidades terapêuticas ou qualquer outro tipo de destinação 
(p.28). 
 
b) Um aluno, ao ler essa questão na prova, saiu revoltado, dizendo: 
– Não temos nada a ver com os Estados Unidos e o que acontece em relação 
aos medicamentos lá não acontece aqui. São universos completamente 
diferentes. 
Você concorda com a posição do aluno? Justifique. (1,0 ponto) 
Não. Todos os países seguem as diretrizes da OMS e tem as mesmas 
preocupações e os mesmos problemas (p.19). Sobretudo em relação à 
propaganda de medicamentos há uma relação direta entre a falta de 
informação sobre os perigos dos medicamentos e o alto índice de intoxicações 
provocadas por eles (p.18). 
 
c) D. Maria, ao ler a matéria, questionou sua veracidade. 
– Todo mundo sabe que analgésicos são inócuos, não fazem mal! 
 Você concorda? Justifique. (0,5 ponto) 
Não, mesmo medicamentos anódinos ou inócuos intoxicam e matam (p. 17). 
d) João, sobre a afirmação de D. Maria, ainda acrescentou: 
 – Há pessoas que ficam viciadas em remédios. 
Ao que Thaís retrucou: 
– O termo viciado só pode ser utilizado para drogas. 
Se essa discussão tivesse ocorrido na sua aula de Biologia, como você 
esclareceria a dúvida? (0,5 ponto) 
O termo drogadicto refere-se ao usuário que já se encontra em algum estágio 
de dependência química em relação à determinada substância. Refere-se à 
drogadição e, portanto, é a terminologia mais correta a ser empregada na 
discussão promovida pelos alunos (p.28). 
 
e) Leia a afirmação a seguir: 
O Projeto de Monitorização de Propaganda de Produtos Sujeitos à Vigilância 
Sanitáriapossui objetivos de reduzir a exposição da população à publicidade 
abusiva e enganosa de medicamentos e detêm-se em questões de saúde 
coletiva como automedicação, intoxicações e uso indevido de medicamentos. 
 
Qual a importância da implementação de políticas de educação sobre a 
utilização inadequada de medicamentos? Responda destacando elementos do 
texto para justificar sua posição. (1,0 ponto) 
Permitiria a discussão adequada pela população, pois se o “número de mortes 
atribuídas ao envenenamento não intencional por drogas aumentou [...], o 
cenário tem como causa o uso recreacional dos opiáceos e não a utilização no 
tratamento de dores”, ou seja, a utilização inadequada deste tipo de 
medicamento.