CLE International Vocabulaire Progressif Du Francais Niveau Avancé + Corriges cropped

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UtJlVERSlïAT D'AL.A.CANT 
UN1VEFiSI!)-su D~ AuCANTE 
s~ - '-" 
':. -" .. :) 
N.9 D(h:::'_!,'IÎ'~. !, Q ....... " ............ . 
N.' COPL4,,500.<l.l'!o.S'i!. ....... . 
ÀAnne 
Ëdition' Christine Gran, Michèle Grandmangin 
Illustrations' Marc Fersœn 
Conception maquette et CQuvercure. Evelyn Audureau 
© (LE International 1999-ISBN: 209-033876-8 
© (LE InternationalNUEF-2001 
\' 
.1 
'~ , 
1· 
AVANT-PROPOS 
Le Vocabulaire progressif du français 2 s'adresse à des étudiants adultes et 
adolescents de niveaux intennédiaire et avancé. 
Cet ouvrage est conçu pour être utilisé aussi bien en classe qu'en auto-
apprentissage, les corrigés des exerdces se trouvant dans un livret séparé. 
Cet ouvrage suppose une certaine connaissance du français, puisqu'il prolonge le 
volume 1 dont il respecte le principe; le vocabulaire est organisé par chapitres 
thématiques, correspondant à divers domaines de la réalité quotidienne en France. 
le volume 2 requiert un niveau de langue plus avancé que le volume 1, en particulier 
de meilleures connaissances grammaticales. 
Certaines notions traitées dans le volume 1 (telles que la maison, le corps) trouvent 
leur prolongement dans le volume 2 (le bricolage, la santé). Cependant, l'essentiel du 
présent ouvrage est constitué de nouveaux thèmes, généralement abordés par les 
méthodes de langue de niveaux 2 et 3. 
Le vocabulaire est donc plus précis, plus riche, sans être ni sophistiqué, 
ni spécialisé. L'ouvrage veut en effet rester au plus près d'une réalité linguistique 
moderne; il doit permettre à l'étudiant de s'exprimer clairement dans une grande 
variété de situations quotidiennes, et de comprendre une conversation familière, 
les médias, ou encore un film récent. 
Il est bien entendu que nous ne recherchons en aucun cas l'exhaustivité, pour 
d'évidentes raisons matérielles et pédagogiques - il est 'Impossible d'enseigner tout 
le vocabulaire relatif à un thème. Il s'agit donc d'un choix subjectif et raisonné, 
fondé sur une longue expérience de terrain, puisque chaque chapitre peut constituer 
un sujet de cours. 
La présentation des thèmes, regroupés sous cinq rubriques, respecte une 
progression, non dans la difficulté lexkale, mais dans la logique thématique: 
-la description du réel (description des objets, cuisine ... ) chap. 1 à 5 
-l'homme et son corps (sport santé, gestes ... ) chap. 6 à 9 
-l'homme et son être (caractère, sentiments .. .) chap. 10 à 15 
-l'homme et la société (monde de l'entreprise, commerce ... ) chap. 16 à 24 
-la culture (cinéma, littérature ... ) chap. 25 à 28 
trois 
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UN1VEFiSI!)-su D~ AuCANTE 
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N.9 D(h:::'_!,'IÎ'~. !, Q ....... " ............ . 
N.' COPL4,,500.<l.l'!o.S'i!. ....... . 
ÀAnne 
Ëdition' Christine Gran, Michèle Grandmangin 
Illustrations' Marc Fersœn 
Conception maquette et CQuvercure. Evelyn Audureau 
© (LE International 1999-ISBN: 209-033876-8 
© (LE InternationalNUEF-2001 
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1· 
AVANT-PROPOS 
Le Vocabulaire progressif du français 2 s'adresse à des étudiants adultes et 
adolescents de niveaux intennédiaire et avancé. 
Cet ouvrage est conçu pour être utilisé aussi bien en classe qu'en auto-
apprentissage, les corrigés des exerdces se trouvant dans un livret séparé. 
Cet ouvrage suppose une certaine connaissance du français, puisqu'il prolonge le 
volume 1 dont il respecte le principe; le vocabulaire est organisé par chapitres 
thématiques, correspondant à divers domaines de la réalité quotidienne en France. 
le volume 2 requiert un niveau de langue plus avancé que le volume 1, en particulier 
de meilleures connaissances grammaticales. 
Certaines notions traitées dans le volume 1 (telles que la maison, le corps) trouvent 
leur prolongement dans le volume 2 (le bricolage, la santé). Cependant, l'essentiel du 
présent ouvrage est constitué de nouveaux thèmes, généralement abordés par les 
méthodes de langue de niveaux 2 et 3. 
Le vocabulaire est donc plus précis, plus riche, sans être ni sophistiqué, 
ni spécialisé. L'ouvrage veut en effet rester au plus près d'une réalité linguistique 
moderne; il doit permettre à l'étudiant de s'exprimer clairement dans une grande 
variété de situations quotidiennes, et de comprendre une conversation familière, 
les médias, ou encore un film récent. 
Il est bien entendu que nous ne recherchons en aucun cas l'exhaustivité, pour 
d'évidentes raisons matérielles et pédagogiques - il est 'Impossible d'enseigner tout 
le vocabulaire relatif à un thème. Il s'agit donc d'un choix subjectif et raisonné, 
fondé sur une longue expérience de terrain, puisque chaque chapitre peut constituer 
un sujet de cours. 
La présentation des thèmes, regroupés sous cinq rubriques, respecte une 
progression, non dans la difficulté lexkale, mais dans la logique thématique: 
-la description du réel (description des objets, cuisine ... ) chap. 1 à 5 
-l'homme et son corps (sport santé, gestes ... ) chap. 6 à 9 
-l'homme et son être (caractère, sentiments .. .) chap. 10 à 15 
-l'homme et la société (monde de l'entreprise, commerce ... ) chap. 16 à 24 
-la culture (cinéma, littérature ... ) chap. 25 à 28 
trois 
4. quatre 
Chaque chapitre jouit d'une autonomie et ne suppose pas nécessairement 
acquises les leçons précédentes, ce qui favorise un parcours libre, adapté au 
rythme personnel de l'étudiant Selon le principe en usage dans cette 
collection, chaque chapitre est constitué, sur la page de gauche d'une leçon, 
sur la page de droite d'activitês pédagogiques. 
Sur la page de gauche: le vocabulaire est mis en situation, principalement 
dans des dialogues et des récits, qui constituent une sorte de 
«photographie JJ de la réalité linguistique d'aujourd'hui. Les textes sont 
clairs, vifs et aussi réalistes que possible. Dans d'autres cas, des tableaux, des 
schémas ou des dessins facilitent la mise en scène des mots. En effet. il ne 
s'agit jamais d'une liste sèche de vocabulaire, mais bien de termes vivants, 
insérés dans leur contexte. 
Si une place de choix est réservée il des expressions imagées, des 
proverbes, ainsi qu'à certaines expressions familières (dont le registre de 
langue est marqué d'un signe *1, l'argot proprement dit n'a généralement 
pas été abordé, car il nécessiterait un ouvrage en tant que tel. 
Au fif des chapitres, le lecteur rencontrera également des «remarques») 
qui précisent certains points délicats â la frontière de la grammaire et du 
vocabulaire (je m'en doute;t: j'en doute), des usages linguistico-culturels (je 
t'aime / je t'aime beaucoup), ou encore renvoient à d'autres chapitres 
lorsqu'il y a polysémie, par exemple. 
Sur la page de droite: les exercices pédagogiques permettent â l'étudiant 
d'assimiler les notions abordées dans la leçon et de se les approprier. Ces 
activités apparaissent selon un ordre de difficulté croissante: le premier 
exercice fait appel exclusivement aux notions de la page en regard, les 
exercices suivants font intervenir également le vocabulaire aoordé dans les 
pages précédentes du même chapitre. le dernier exercice du chapitre 
constitue par conséquent une sorte de bilan, de révision du thème traité. 
Ces exercices fort variés (vrai ou faux, QCM, éliminer l'intrus, trouver 
l'erreur, exercices d'association .. .) peuvent aisément être exploités, 
développés et même transposês en classe, par exemple pour des activités de 
groupe, jeux de rôles, enquêtes, débats, etc. l'enseignant y trouvera, 
accessoirement. matière à des révisions
lexicales et grammaticales. 
Enfin, un index très développé permet au lecteur de s'orienter à travers 
les chapitres et de retrouver les diverses occurrences des mots et expressions. 
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SOMMAIRE 
LES MESURES - LES QUANTITÉS 
LES FORMFS, LES MATÉRIAlJX ET LES TEXTURFS ... 
LES OBJETS: UJMIOO ET COULEURS 
LE JARDINAGE ET LE BRICOLAGE ....................... . 
lA CUISINE - LES RECETIES .......... , 
LES MOUVEMENTS, LES GESTES ET LFS POSTURES 
L'APPARENCE PHYSIQUE 
LE SPORT ........... ....... . ................. _ ................... " .. 
lA SANTÉ -lA CONSULTATION MÉDICALE 
LE CARACTÈRE ET LA PERSONNALITÉ _, 
LA V1E AFFECIlVE 
LES RÉACTIONS ÉMOTIONNEllES 
LA VIE INTELLECTUELLE .. 
LA VOLONTÉ ET L'ACfION .... " .......... _ .. 
LA COMMUNICATION " 
LA POSTE - LESSERVJŒS-L'ADMlNlSfRATiON . 
L'ENSEIGNEMEI'iT SUPÉRIEUR ET IA REŒlERŒlE 
LE MONDE DE L'ENTREPRISE ._, 
L'ÉCONOMIE ET LE COMMERCE . 
LES SClENCES ET LES TECHNOLOGlFS 
LES MmIAS - LA PRESSE 
LES CRIMES ET LES FAITS DlVERS ................... . 
L'El'iVIRONNEMENT 
LA POUTIQUE ET LA SOCIÉlt ., 
L'ART - LES ARTS PlASTIQUFS ., 
LES ARTS DU SPECTACLE .... 
LE CLI\lÉ.~ ET LA PHOTO ................... _ ......... ,._ ...... _ .............. _ .. .. 
LE UVRE ET LA UITÉRAlURE 
INDEX , .. _ .... 
6 
12 
18 
24 
30 
36 
44 
50 
58 
66 
74 
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86 
94 
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106 
110 
114 
120 
125 
130 
134 
138 
142 
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152 
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164 
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cinq.5 
4. quatre 
Chaque chapitre jouit d'une autonomie et ne suppose pas nécessairement 
acquises les leçons précédentes, ce qui favorise un parcours libre, adapté au 
rythme personnel de l'étudiant Selon le principe en usage dans cette 
collection, chaque chapitre est constitué, sur la page de gauche d'une leçon, 
sur la page de droite d'activitês pédagogiques. 
Sur la page de gauche: le vocabulaire est mis en situation, principalement 
dans des dialogues et des récits, qui constituent une sorte de 
«photographie JJ de la réalité linguistique d'aujourd'hui. Les textes sont 
clairs, vifs et aussi réalistes que possible. Dans d'autres cas, des tableaux, des 
schémas ou des dessins facilitent la mise en scène des mots. En effet. il ne 
s'agit jamais d'une liste sèche de vocabulaire, mais bien de termes vivants, 
insérés dans leur contexte. 
Si une place de choix est réservée il des expressions imagées, des 
proverbes, ainsi qu'à certaines expressions familières (dont le registre de 
langue est marqué d'un signe *1, l'argot proprement dit n'a généralement 
pas été abordé, car il nécessiterait un ouvrage en tant que tel. 
Au fif des chapitres, le lecteur rencontrera également des «remarques») 
qui précisent certains points délicats â la frontière de la grammaire et du 
vocabulaire (je m'en doute;t: j'en doute), des usages linguistico-culturels (je 
t'aime / je t'aime beaucoup), ou encore renvoient à d'autres chapitres 
lorsqu'il y a polysémie, par exemple. 
Sur la page de droite: les exercices pédagogiques permettent â l'étudiant 
d'assimiler les notions abordées dans la leçon et de se les approprier. Ces 
activités apparaissent selon un ordre de difficulté croissante: le premier 
exercice fait appel exclusivement aux notions de la page en regard, les 
exercices suivants font intervenir également le vocabulaire aoordé dans les 
pages précédentes du même chapitre. le dernier exercice du chapitre 
constitue par conséquent une sorte de bilan, de révision du thème traité. 
Ces exercices fort variés (vrai ou faux, QCM, éliminer l'intrus, trouver 
l'erreur, exercices d'association .. .) peuvent aisément être exploités, 
développés et même transposês en classe, par exemple pour des activités de 
groupe, jeux de rôles, enquêtes, débats, etc. l'enseignant y trouvera, 
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les chapitres et de retrouver les diverses occurrences des mots et expressions. 
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LES MESURES - LES QUANTITÉS 
LES FORMFS, LES MATÉRIAlJX ET LES TEXTURFS ... 
LES OBJETS: UJMIOO ET COULEURS 
LE JARDINAGE ET LE BRICOLAGE ....................... . 
lA CUISINE - LES RECETIES .......... , 
LES MOUVEMENTS, LES GESTES ET LFS POSTURES 
L'APPARENCE PHYSIQUE 
LE SPORT ........... ....... . ................. _ ................... " .. 
lA SANTÉ -lA CONSULTATION MÉDICALE 
LE CARACTÈRE ET LA PERSONNALITÉ _, 
LA V1E AFFECIlVE 
LES RÉACTIONS ÉMOTIONNEllES 
LA VIE INTELLECTUELLE .. 
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LA POSTE - LESSERVJŒS-L'ADMlNlSfRATiON . 
L'ENSEIGNEMEI'iT SUPÉRIEUR ET IA REŒlERŒlE 
LE MONDE DE L'ENTREPRISE ._, 
L'ÉCONOMIE ET LE COMMERCE . 
LES SClENCES ET LES TECHNOLOGlFS 
LES MmIAS - LA PRESSE 
LES CRIMES ET LES FAITS DlVERS ................... . 
L'El'iVIRONNEMENT 
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LES ARTS DU SPECTACLE .... 
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cinq.5 
LES MESURES - LES QUANTITÉS 
LES CHIl'FRf.S ET LES NOMBRES 
• 2,4,6 ... sont des chl~ pall"5 -:.1, 3, 5 .. " sont lmpal~~",;:,",=~ 
r3'ofHII!; 
• 157 est un nomb~ à trois chiffres. 
On peut écrire un nombre en chiffres ou en lettres. 
160 e:;t un chiffre rond C"" 158,5 est un chiffre exact). 
On arronditâ 160. 
• Vous êtes combien? (~ combien de personnes) 
- Nous sommes quatre. 
• 7 ~ 6, ça fait combien? 
- Ça fait 13. 
• Le garçon de café ca1cule = compte facilement de tête (= mentalement, sans 
calculette), il fait ses calculs de tête. Comme il est bon en calcul mental, il ne 
fait pas souvent d'erreur de calcul. JI fait le total" la somme des boissons. Le 
tout" le montant s'élève à 56 F. 
• Jules fait ses comptes régulièrement (= il vérifie son budget). 
• Les quatre opérations. Combien font •.. ? 
- l'addition 2 + 4 = 6 (2 plus 4 égale 6) 
- laSOustraCtiOD 7 -5 = 2 (7 moins 5 égale 2) 
- la multiplication 6 x 3 = 48 (6 multiplié par 8 égale 413) 
- la division 12 : 6 = 2 (12 divisé par 6 égale 2) 
(additionner) 
(soustraire) 
(muIliplier) 
(diviser) 
• Lamoilié 1(2, le tien ]/3, le quart 1/4, le cinquième 1/5, le dixième 1/10, 
etc" sont des fractions. 
• Le nombre de publications a ... doublé, triplé, quadruplé. Le pourcentage 
de publications a augmenté, il y a 3 % (trois pourceot) de publications en plus. 
• Quand on fait une recette de cuisine. illaut respecter les proportions 
('" la quantlté relative de chaque ingrédient). Le temps de cuisson es! 
proportionnel à la taille du plat ('" plus le plat est grand, plus le temps de 
cuisson est Jong). 
• Si tu acbètes 100 F de tickets de bus un mols et 50 F le mois suivant, fais la 
moyenne de tes achats: tu dépenses en moyenne 75 F par mois de tickets. 
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LES MESURES - LES QUANTlTÊS 
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... Vrai ou faux 7 
1.200 est un chiffre rond. 
2. Si on compte de tête. on se sert d'une calculette. 
3. Il hilbite 65, rue de la Mouche, c'est du côté des numéros pairs. 
4. José fait le total pour vérifier Ion
compte en banque. 
5. 5957 est un nombre à quatre chiffres. 
e Complétez en choisissant parmi les mots suiVants: 
VRAI 
o 
o 
o 
o 
o 
FAUX 
o 
o 
o 
o 
o 
arrondis - addition - moitié - calculette - total - égale -proportionnel- doublé _ calrul men-œl-
pourcentilge - rafcu/- montant- fractiol) - moyenne 
1. Alors,je fais lE : 29 + 19,50 F je ne sais pa, combien. C'est terrible, je suis 
mauva'ise en . Attends, ça fait 48,50 F, Son, f à 50 F, d'acwrd? 
2. - Combien de kilomètres est-ce que tu fais par semaine? 
- En , 500. Il Y CI quelques mois, je faisais environ 300. Mes dêplacements ont presque 
3. À wmbien s'êlève le de vos achilts? 
4. le crois que j'ai fait une erreur de . Est-ce que tu as une pour qUE je ~érifîe? 
s. - Est-<e que tu val manger tout le gâteau 1_ Non, seulement la ____ _ 
... Complétez les mots croisés suivants. 
Horizontalement 
1. 45 + 27 en sst une. 
1. 530 est un chiffre de ce type~ 
3. Quand on fait du calcul mental, on calcule de ... 
4. 6, 8, 10 lont des chiffres de ce type. 
S. 1/2, 
Verticalement 
a. Synonyme de compter. 
b. Multiplier par deux. 
c. 578 en a trois, 
d. 3, 5, 7 sont des chiffres de ce type. 
e. C'est le contraire de multiplier. 
1. 
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sept. 7 
LES MESURES - LES QUANTITÉS 
LES CHIl'FRf.S ET LES NOMBRES 
• 2,4,6 ... sont des chl~ pall"5 -:.1, 3, 5 .. " sont lmpal~~",;:,",=~ 
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• 157 est un nomb~ à trois chiffres. 
On peut écrire un nombre en chiffres ou en lettres. 
160 e:;t un chiffre rond C"" 158,5 est un chiffre exact). 
On arronditâ 160. 
• Vous êtes combien? (~ combien de personnes) 
- Nous sommes quatre. 
• 7 ~ 6, ça fait combien? 
- Ça fait 13. 
• Le garçon de café ca1cule = compte facilement de tête (= mentalement, sans 
calculette), il fait ses calculs de tête. Comme il est bon en calcul mental, il ne 
fait pas souvent d'erreur de calcul. JI fait le total" la somme des boissons. Le 
tout" le montant s'élève à 56 F. 
• Jules fait ses comptes régulièrement (= il vérifie son budget). 
• Les quatre opérations. Combien font •.. ? 
- l'addition 2 + 4 = 6 (2 plus 4 égale 6) 
- laSOustraCtiOD 7 -5 = 2 (7 moins 5 égale 2) 
- la multiplication 6 x 3 = 48 (6 multiplié par 8 égale 413) 
- la division 12 : 6 = 2 (12 divisé par 6 égale 2) 
(additionner) 
(soustraire) 
(muIliplier) 
(diviser) 
• Lamoilié 1(2, le tien ]/3, le quart 1/4, le cinquième 1/5, le dixième 1/10, 
etc" sont des fractions. 
• Le nombre de publications a ... doublé, triplé, quadruplé. Le pourcentage 
de publications a augmenté, il y a 3 % (trois pourceot) de publications en plus. 
• Quand on fait une recette de cuisine. illaut respecter les proportions 
('" la quantlté relative de chaque ingrédient). Le temps de cuisson es! 
proportionnel à la taille du plat ('" plus le plat est grand, plus le temps de 
cuisson est Jong). 
• Si tu acbètes 100 F de tickets de bus un mols et 50 F le mois suivant, fais la 
moyenne de tes achats: tu dépenses en moyenne 75 F par mois de tickets. 
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... Vrai ou faux 7 
1.200 est un chiffre rond. 
2. Si on compte de tête. on se sert d'une calculette. 
3. Il hilbite 65, rue de la Mouche, c'est du côté des numéros pairs. 
4. José fait le total pour vérifier Ion compte en banque. 
5. 5957 est un nombre à quatre chiffres. 
e Complétez en choisissant parmi les mots suiVants: 
VRAI 
o 
o 
o 
o 
o 
FAUX 
o 
o 
o 
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arrondis - addition - moitié - calculette - total - égale -proportionnel- doublé _ calrul men-œl-
pourcentilge - rafcu/- montant- fractiol) - moyenne 
1. Alors,je fais lE : 29 + 19,50 F je ne sais pa, combien. C'est terrible, je suis 
mauva'ise en . Attends, ça fait 48,50 F, Son, f à 50 F, d'acwrd? 
2. - Combien de kilomètres est-ce que tu fais par semaine? 
- En , 500. Il Y CI quelques mois, je faisais environ 300. Mes dêplacements ont presque 
3. À wmbien s'êlève le de vos achilts? 
4. le crois que j'ai fait une erreur de . Est-ce que tu as une pour qUE je ~érifîe? 
s. - Est-<e que tu val manger tout le gâteau 1_ Non, seulement la ____ _ 
... Complétez les mots croisés suivants. 
Horizontalement 
1. 45 + 27 en sst une. 
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3. Quand on fait du calcul mental, on calcule de ... 
4. 6, 8, 10 lont des chiffres de ce type. 
S. 1/2, 
Verticalement 
a. Synonyme de compter. 
b. Multiplier par deux. 
c. 578 en a trois, 
d. 3, 5, 7 sont des chiffres de ce type. 
e. C'est le contraire de multiplier. 
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sept. 7 
8. huit 
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POIDS ET MESURES ~ • un mètre 
• QueUes SOIIt les dimensions de l'étagère? Elle est grande comment?~ 
L'étagère mesure 1 fait 1 m de long ~ elle a 1 m de longueur 
35 cm de large : eUe a 35 cm de largeur 
1,70mdehant : elle al, 70 m de hauteur 
La chambre fait 3 m sur 4. 
Cette planche de bols fait 1 a 1 cm d'épaisseur. 
• Quelle est la profondeur de la piscine? Elle est profonde? 
- Elle fait 2 mètres de profondeur. 
• A quelle distance sommes-nous de Dijon? 
- Nous sommes à50 kilomètres de Dijon. 
• Combien pèse ce sac? Quel est son poids? 
- JI pèse 1 fait 10 kilos. 
• Le terrain fait un hectare: 10 000 m' (mètres carrés). Ce conteneur fait 
50 m' (mètres cubes). 
• Quelle est la surface de la pièce? 
- Cette pièce a une superficie de 18 m', 
QUElQUES EXPRESSIONS IMAGÉES 
• Je vais te raconter l'histoire en deux mots (= brièvement). 
• !l1iche! complique les choses, il coupe toujours les cheveux cn quatre. 
• Ce matin, mon révell n'a pas sonné,puis ma voiture est tombée 
en panne. Je m'attends à un troÎsième problème, car .jamai.> deux 
sans trois)J! 
• Lise se met en quatre,se coupe en quatre pour sa famille: elle fait tout pour 
sa famille. 
• Jacques a. très bon appétit, il mange comme qualre. 
• Annie préfère vivre à œnl à l'heure (~intensément) que de se reposer. 
Devine qui j'ai vu au théâtre: je le le donne en mille! (= tu ne-trouveras 
jamais). 
• En attendant son fils, le père marche de [orlg en large, il fait [es cent p~ 
devant le lycée. 
• Dans cette situation, il y a deux poids, deux mesures (= la justice n'est pas 
égale pour tout le monde, elle n'est pas objecttve). 
~ 
~, 
~ 
§ , 
i 
! 
1 , 
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e , 
LES MESURES - LES QUANTITÉS 
e="'L'_·'<><~~Wt;;''>;1M1.·U~.:;t·~'_·~''!"il.'''-'._~''''':'~.''':r.J!;~::.;.(;,' ~(A':.-J''''-,1_ ,'>[ EXERCICES 
• Quelles sont les dimensions de ces objets? Constituez une phrase complète. 
L=90cm 
1=35cm 
H=80cm 
L=T2.cm 
1=30cm 
H = 18 an 
1Il~· ~ "--".P" --.;.;. ' 
(Œ'" 'T, 
'. " 1. •• 'J 
_ Corrigez les phrases suivantes. 
L=1,25m 
I=O,75m _ 
épaisseur = 1,5 cm 
L=6m 
1 =4 m 
surface = 24 m' ~ 
1. Mon frère se coupe en trois pour ses amis. ____________________ _ 
2. J'ai fait les mille pas en attendant mon mari. 
3. Quel appétit! Tu manges comme deux! _____________________ _ 
4. David coupe toujou~ les cheveux en dix. 
5. Jamais un sans aelJX! 
6. Il m'a tout raconté en trois mots. 
o Éliminez l'intrlJs. 
1. total 1 somme / soustraction 
2. addition 1 quart /fraction 
3. hectares / mètres/ mètres carrés 
4. addition! dimension 1 division 
5. compter / calculer! peser 
6. surface 1 superficie 1 profondeur 
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il1t.'"',.;;:)~~'I<_.';;~:_.J~!t:·__,,_~Q<::&"_!!:I_·~W.~~.!!'?"'~"',>.(~ 
neuf·9 
8. huit 
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POIDS ET MESURES ~ • un mètre 
• QueUes SOIIt les dimensions de l'étagère? Elle est grande comment?~ 
L'étagère mesure 1 fait 1 m de long ~ elle a 1 m de longueur 
35 cm de large : eUe a 35 cm de largeur 
1,70mdehant : elle al, 70 m de hauteur 
La chambre fait 3 m sur 4. 
Cette planche de bols fait 1 a 1 cm d'épaisseur. 
• Quelle est la profondeur de la piscine? Elle est profonde? 
- Elle fait 2 mètres de profondeur. 
• A quelle distance sommes-nous de Dijon? 
- Nous sommes à50 kilomètres de Dijon. 
• Combien pèse ce sac? Quel est son poids? 
- JI pèse 1 fait 10 kilos. 
• Le terrain fait un hectare: 10 000 m' (mètres carrés). Ce conteneur fait 
50 m' (mètres cubes). 
• Quelle est la surface de la pièce? 
- Cette pièce a une superficie de 18 m', 
QUElQUES EXPRESSIONS IMAGÉES 
• Je vais te raconter l'histoire en deux mots (= brièvement). 
• !l1iche! complique les choses, il coupe toujours les cheveux cn quatre. 
• Ce matin, mon révell n'a pas sonné,puis ma voiture est tombée 
en panne. Je m'attends à un troÎsième problème, car .jamai.> deux 
sans trois)J! 
• Lise se met en quatre,se coupe en quatre pour sa famille: elle fait tout pour 
sa famille. 
• Jacques a. très bon appétit, il mange comme qualre. 
• Annie préfère vivre à œnl à l'heure (~intensément) que de se reposer. 
Devine qui j'ai vu au théâtre: je le le donne en mille! (= tu ne-trouveras 
jamais). 
• En attendant son fils, le père marche de [orlg en large, il fait [es cent p~ 
devant le lycée. 
• Dans cette situation, il y a deux poids, deux mesures (= la justice n'est pas 
égale pour tout le monde, elle n'est pas objecttve). 
~ 
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LES MESURES - LES QUANTITÉS 
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• Quelles sont les dimensions de ces objets? Constituez une phrase complète. 
L=90cm 
1=35cm 
H=80cm 
L=T2.cm 
1=30cm 
H = 18 an 
1Il~· ~ "--".P" --.;.;. ' 
(Œ'" 'T, 
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_ Corrigez les phrases suivantes. 
L=1,25m 
I=O,75m _ 
épaisseur = 1,5 cm 
L=6m 
1 =4 m 
surface = 24 m' ~ 
1. Mon frère se coupe en trois pour ses amis. ____________________ _ 
2. J'ai fait les mille pas en attendant mon mari. 
3. Quel appétit! Tu manges comme deux! _____________________ _ 
4. David coupe toujou~ les cheveux en dix. 
5. Jamais un sans aelJX! 
6. Il m'a tout raconté en trois mots. 
o Éliminez l'intrlJs. 
1. total 1 somme / soustraction 
2. addition 1 quart /fraction 
3. hectares / mètres/ mètres carrés 
4. addition! dimension 1 division 
5. compter / calculer! peser 
6. surface 1 superficie 1 profondeur 
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neuf·9 
LES MESURES - LES QUANTITÉS 
LA rAIUE 
• grand <: immell5e < gigantesque 
La ville s'agrandit; on agrandit 
la maiSQiI. 
• gros <: énorme 
Luc a grossi de 4 kilos. 
Ce pull le gTOlisit. 
• lourd < pesant 
#-
Ce gros dicJionnaire alourdU ma oo/ise. 
• long 
La liste des participants Ii'allonge. 
J'ai rallongé ma jupe. 
• large 
Les chaussures L'ont Ii'élargir un pelL 
On a élargi la route. 
• haut 
Il hausse les épaules, la L'oi.."t 
QUELQUES QUANTITÉS 
• petit < tout petit < minuscule 
Le vêtement a rapetilisé. 
• mJnce, fin 
Léa a un peu minci. 
Cette jupe t'amincit. 
• léger fl comme une plume» 
Enlever le dicJiomw.ire allège 
ma valise. 
• rourt 
J'ai raccourci ma jupe. 
• étroit 
Mon pull a rétréci au lavage. 
On a retréd la' route. 
• b~ 
On a abailisé l'âge de la retraite. 
Le nombre de chômeurs a balné. 
fL
" . Untasdesab!e.<;~ . ."o·c./(2\ Elleauntas~dec~à.faire 
~ t.l ~.tj=ji{·":~~·.<.'>- = pas mal * de choses a faIre. 
. ~;""l <, ,... • Une pile delivres .. ":"'1" ~ ~ 
. .,.jJ~\:;c 
"""', _ .... ,2;"'_~ 
• Un ""npe d' tom;"". R 
- Une Jonle de supporters Une fonle· de détails 
= de ms nombreux supporters. " une énorme quantité. 
;..., Y; .......... , - - --:;, ..... r,:). "une quantité innombrable 
~fr.; ~ ~ ."..-S'Jj~'::::' = nne multitude. 
~,'-"" ~ "'CA~ i.""f!;'! '0!: ~Y:';)-7!1:~ 1 Laplusgrandepartie"Laplupart=lamajorité= ~;~ &"--""""~ l',~.,t 
___ ~~~~~~';§ ~ lA pl"fX'" d~ ""n"~ ",,,te", k M,",-Sain'M,,"" 
IO"dix §"'"~ .---
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LES M~URFS _ LES QUANTITts 
il'::"lil!W,':i_~=..a,.:.:-~w:.··~"'·.S'."""~':'1:.l'.' ·~:;::·:,->-~r;.:~~·f~"''; ":l!,' EXERCICES 
e Choisissez la bonne réponse. 
1. Elle a perdu du poids, elle a lln peu Iminci jaminci ~ 
2. Mon parltalon était trop long. je l'ai 1 rétréci 1 raccourci 1. 
3. If est devenu énorme, il a enwre Igrossi 1 agrandi ;. 
4. Ces bouteilles 1 allègent 1 alourdissent 1 mon sac. 
5". les voitures rouleront mieu>: quand on aurai f C"C,-rgCiTI-,cb,c;-""é lia route. 
5. Ce gros manteau me 1 grossitl rallonge 1. 
7. Les gants vont 1 élargir 1 s'élargir 1. 
B. On a fait des tra~aux, on a 1 agrandi 1 allongé 1 lij maison. 
_ As~adez pour con~tituer une phrase complète. 
1.llyaunepilede a. élèves a visité le Louvre. 
2. La plupart de b. de questiorls à régler. 
3. J'ai un tas de c. de pierres. 
4. Nous avons pas mal d. disques sur la table. 
5. Il ~a enlever ,e tas e. lettres il écrire. 
6. Un groupe d' f. mes ilmis sont étrangers. 
41» Trouvez le verbe qui correspond aux noms et adjectifs suivants. 
1. la soustraction 6. large 
2. la mesure 7. bas 
3. lourd 8. le poids 
4. rond 9. étroit 
5. le compte 10. court 
e Choisissez les termes fKlSsibles. 
1. Le terrain fait 1 mesure 1 pére Z 000 m'. 
2. La jeune femme il grossi f mlnù 1 maigri 1 pesé. 
3. l'ai triplê 1 rallongé ! aminci ! raccourci ma robe. 
4. Nous faisons des dimensions f des calculs 1 la moyenne 1 des proportions f une erreur. 
5. Cet objet calcule / fait fil! pèse { mesure 2 cm d'épaissetJr. 
6. Je voudrais savoir la superficie 1 le poids 1 la surfacE! / les dimensions de cette chambre. 
7.Çafait 1 Noussommes f Jlag~de 1 Ça pèse ! Onarrondita 10 . 
~~7.<~,;Wm;!IM~~l!;:<:!l<'c~,~<""""I.~;t;w>. ~,;;~~,'3i~~J:è'""':, %!<At:o!::&'!!I!·.M>;tt':~·i'I!~D.!:"'J'Q~~ 
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LES MESURES - LES QUANTITÉS 
LA rAIUE 
• grand <: immell5e < gigantesque 
La ville s'agrandit; on agrandit 
la maiSQiI. 
• gros <: énorme 
Luc a grossi de 4 kilos. 
Ce pull le gTOlisit. 
• lourd < pesant 
#-
Ce gros dicJionnaire alourdU ma oo/ise. 
• long 
La liste des participants Ii'allonge. 
J'ai rallongé ma jupe. 
• large 
Les chaussures L'ont Ii'élargir un pelL 
On a élargi la route. 
• haut 
Il hausse les épaules, la L'oi.."t 
QUELQUES QUANTITÉS 
• petit < tout petit < minuscule 
Le vêtement a rapetilisé. 
• mJnce, fin 
Léa a un peu minci. 
Cette jupe t'amincit. 
• léger fl comme une plume» 
Enlever le dicJiomw.ire allège 
ma valise. 
• rourt 
J'ai raccourci ma jupe. 
• étroit 
Mon pull a rétréci au lavage. 
On a retréd la' route. 
• b~ 
On a abailisé l'âge de la retraite. 
Le nombre de chômeurs a balné. 
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" . Untasdesab!e.<;~ . ."o·c./(2\ Elleauntas~dec~à.faire 
~ t.l ~.tj=ji{·":~~·.<.'>- = pas mal * de choses a faIre. 
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• Un ""npe d' tom;"". R 
- Une Jonle de supporters Une fonle· de détails 
= de ms nombreux supporters. " une énorme quantité. 
;..., Y; .......... , - - --:;, ..... r,:). "une quantité innombrable 
~fr.; ~ ~ ."..-S'Jj~'::::' = nne multitude. 
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LES M~URFS
_ LES QUANTITts 
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e Choisissez la bonne réponse. 
1. Elle a perdu du poids, elle a lln peu Iminci jaminci ~ 
2. Mon parltalon était trop long. je l'ai 1 rétréci 1 raccourci 1. 
3. If est devenu énorme, il a enwre Igrossi 1 agrandi ;. 
4. Ces bouteilles 1 allègent 1 alourdissent 1 mon sac. 
5". les voitures rouleront mieu>: quand on aurai f C"C,-rgCiTI-,cb,c;-""é lia route. 
5. Ce gros manteau me 1 grossitl rallonge 1. 
7. Les gants vont 1 élargir 1 s'élargir 1. 
B. On a fait des tra~aux, on a 1 agrandi 1 allongé 1 lij maison. 
_ As~adez pour con~tituer une phrase complète. 
1.llyaunepilede a. élèves a visité le Louvre. 
2. La plupart de b. de questiorls à régler. 
3. J'ai un tas de c. de pierres. 
4. Nous avons pas mal d. disques sur la table. 
5. Il ~a enlever ,e tas e. lettres il écrire. 
6. Un groupe d' f. mes ilmis sont étrangers. 
41» Trouvez le verbe qui correspond aux noms et adjectifs suivants. 
1. la soustraction 6. large 
2. la mesure 7. bas 
3. lourd 8. le poids 
4. rond 9. étroit 
5. le compte 10. court 
e Choisissez les termes fKlSsibles. 
1. Le terrain fait 1 mesure 1 pére Z 000 m'. 
2. La jeune femme il grossi f mlnù 1 maigri 1 pesé. 
3. l'ai triplê 1 rallongé ! aminci ! raccourci ma robe. 
4. Nous faisons des dimensions f des calculs 1 la moyenne 1 des proportions f une erreur. 
5. Cet objet calcule / fait fil! pèse { mesure 2 cm d'épaissetJr. 
6. Je voudrais savoir la superficie 1 le poids 1 la surfacE! / les dimensions de cette chambre. 
7.Çafait 1 Noussommes f Jlag~de 1 Ça pèse ! Onarrondita 10 . 
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onze_Il 
un angle droit 
d 
un carré 
être c1ll"ré 
o 
un hexagone 
être hexa.gonaJ 
Cil 
un cube 
être cubique 
LES FORMES, LES MATÉRIAUX 
ET LES TEXTURES 
LES FORMES GÉOMÉTRIQUES 
ulle diagonaJe un angle aigu 
ctJ bl 
un rectangle un triangle 
~tre rectangUlaire être triangulaire 
o <> o 
un octogone un losange un ovale 
être octogonal ~tre ovale 
~POiO,"*",""di~ __ 
~, ~ 
une pyramide 
être pyrarnidaJ 
ulle sphère 
être sphérique 
~leraYOn le diamètre la drconférence 
un cercle / un rond 
être circulaire! rond 
@) 
u!Je spiraJe 
El 
un cylindre 
être cylindrique 
Remarque: Àcause desa forme, la Franceest parfois appelée l'Irexagone, et huagonal ~ 
employé pour "françaIs >. 
're uneHgnedrot / courbe 
r----/ 
horizontale 1 verticale 
1/ T 
deux Ilglles parallèles perpendiculaires 
L'USAGE ET I:ASPECf 
..... À quoi ça sert? 
..... Commenl est-ce que ça s '!1ti/ise ? 
..... Tu connais le mode d'emploi? 
- Ça sertâ coller. 
- Comme ça! 
- OU!~ c'est fadle Ci utiliser. 
, 
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,-.1 
1 
• 
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§ 
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• 
W FORM&S, LES MATÉRIAUX ET lEi TEXnIRfS 
,.: ........ , 
0 Retrouvez huit tenne5 géométriques [horizontalement et verticalement). 
K W C T 0 E M F 
M P A N G l E D 
U 5 R A Y 0 N A C 
G U R U L 5 0 L u 
X H E 0 V A L E , 
K C y l N D R E 
0 F E G , B 
5 A 5 P H E R E M 
e ~limine;z l'intrus. 
1. cercle! rond /losange 
2. sphère! wbe 1 cylindre 
3. triangle 1 rayon 1 pyramide 
4. pointu 1 aigu! drait 
5. vertical/5pirnlel horizontal 
6. rectangulaire! perpendiculaire 1 parallèle 
e Pour chaque dessin, choi5i5sez la bonne légende. 
1. 
a. carré 
b. cube avec angles arrondi5 
c. cube 01. 
3. 
il. diamètre et losange 
b. losange et spirale 
c. spirale et heJ(agone <>@) 
,. 
a. octogone et ovale 
b. he~agone et ovale 
c. hexagone et spirille 00 
2. 
< 
,. 
a. triangle et calTé 
b. pyramide et CUbE 
c. pyra mide et carré ~D 
a. sphère et cylindre 
b. rond et cylindre 
c. rond et sphère uEl 
a. deux lignes parallèles et une perpendiculaire ) 
b. une ligne courbe, une horizontale \ 
et une verticale 
c. une ligne droite, une perpendiruJaire 
et une horizontale 
~~.:..:lŒ~""-~~~'X,'.~~r~'t';'~"%..'" 
treize. 13 
un angle droit 
d 
un carré 
être c1ll"ré 
o 
un hexagone 
être hexa.gonaJ 
Cil 
un cube 
être cubique 
LES FORMES, LES MATÉRIAUX 
ET LES TEXTURES 
LES FORMES GÉOMÉTRIQUES 
ulle diagonaJe un angle aigu 
ctJ bl 
un rectangle un triangle 
~tre rectangUlaire être triangulaire 
o <> o 
un octogone un losange un ovale 
être octogonal ~tre ovale 
~POiO,"*",""di~ __ 
~, ~ 
une pyramide 
être pyrarnidaJ 
ulle sphère 
être sphérique 
~leraYOn le diamètre la drconférence 
un cercle / un rond 
être circulaire! rond 
@) 
u!Je spiraJe 
El 
un cylindre 
être cylindrique 
Remarque: Àcause desa forme, la Franceest parfois appelée l'Irexagone, et huagonal ~ 
employé pour "françaIs >. 
're uneHgnedrot / courbe 
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horizontale 1 verticale 
1/ T 
deux Ilglles parallèles perpendiculaires 
L'USAGE ET I:ASPECf 
..... À quoi ça sert? 
..... Commenl est-ce que ça s '!1ti/ise ? 
..... Tu connais le mode d'emploi? 
- Ça sertâ coller. 
- Comme ça! 
- OU!~ c'est fadle Ci utiliser. 
, 
1 
,-.1 
1 
• 
~ 
§ 
i 
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• 
W FORM&S, LES MATÉRIAUX ET lEi TEXnIRfS 
,.: ........ , 
0 Retrouvez huit tenne5 géométriques [horizontalement et verticalement). 
K W C T 0 E M F 
M P A N G l E D 
U 5 R A Y 0 N A C 
G U R U L 5 0 L u 
X H E 0 V A L E , 
K C y l N D R E 
0 F E G , B 
5 A 5 P H E R E M 
e ~limine;z l'intrus. 
1. cercle! rond /losange 
2. sphère! wbe 1 cylindre 
3. triangle 1 rayon 1 pyramide 
4. pointu 1 aigu! drait 
5. vertical/5pirnlel horizontal 
6. rectangulaire! perpendiculaire 1 parallèle 
e Pour chaque dessin, choi5i5sez la bonne légende. 
1. 
a. carré 
b. cube avec angles arrondi5 
c. cube 01. 
3. 
il. diamètre et losange 
b. losange et spirale 
c. spirale et heJ(agone <>@) 
,. 
a. octogone et ovale 
b. he~agone et ovale 
c. hexagone et spirille 00 
2. 
< 
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a. triangle et calTé 
b. pyramide et CUbE 
c. pyra mide et carré ~D 
a. sphère et cylindre 
b. rond et cylindre 
c. rond et sphère uEl 
a. deux lignes parallèles et une perpendiculaire ) 
b. une ligne courbe, une horizontale \ 
et une verticale 
c. une ligne droite, une perpendiruJaire 
et une horizontale 
~~.:..:lŒ~""-~~~'X,'.~~r~'t';'~"%..'" 
treize. 13 
LES FORMES, LES MATtRIAUX ET LES TEXTURES .~ 
\(~ • C'est comment? Ça se met où? 
14. quatorze 
Ça se met sur la table, ça se pose contre le mur. 
*- Ça s'enlève du mur. 
çase pUe, c'est pliable, Ça se casse, c'est fragile ~ ça ne se casse pas, 
C'eit solide, incassable, 
Ça ne prend pas l'eau, c'est Imperméable. 
Ça fait du bruit, c'est bruyant. 
• cre= '* plein 
• épais #- fin, plat 
coupant (= qui coupe bien) 
LES TEXTURES 
~14'-G" ' .. " ·'·Li. 
Çalletonl, et mairttenant, c'est tordu. 
• compact = dense 
• encombnwt" volumineux 
(= qui prend de la place) 
Ce pull en ang.ora est très doux. #. Cette pierre est dure. 
Attention, c'est dallgereux, les pneus de ta voiture sont lisIIes, 
Ce tissu est trop mou, il n'est pas as5e7 ferme. 
Il reste de la colle sur ce papier, le papier est c.ollant, il colle. 
Ce tissu est souple, élastique ~ raide, rigide. 
QUELQUES MATÉRIAUX 
• Le métal: un bijou en or, une pie<:e en argent, une f.ourchette en acier, 
une grille en fer, un saxophone en cuivre, un tuyau en plomb, une casserole 
en alnmlnium .. 
• Les matières naturelles: une table en bois, un panier en osier, un fauteull 
en rotin, une bougie en cire, une tasse en porcelaine, un peigne en ivoire, 
des chaussures en cuk un carrelage en céramique, une boîte en carton. 
une feuille de papier.. 
• Les matières synthétiques: une boîte en plastique, des bottes en 
caoutchouc. , 
• La pierre: ulle statue en marbre, un verre en cr1stal, une bouteille en verre, 
un mur de
briqne, un immeuble en béton ... 
• Les pierres précieuses: un diamant, Me émemude (verte), un saphir 
(bleu), lUI rnbill (rouge) ... 
Rmnarques: 
• Doré", de la mulelll" de l'Œr.;arg~nlê ~ de la co~lem de i'argent ('" en or, eu argent). 
• Qualld un objet en ter est oxydé, il est rouillé. ily adelaroullle dessus. 
i 
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i , 
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• i g 
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• ct 
• 
LES FORMES, LES MATÉRlAL'X ET LES TEXTURES 
,n:.<i!iM"·'!;'~'>·ll;.'~"""",~=·".!1:..';"""":,:t.~, ·"":'''''~''''~''':';>""",·f'':t ~>!I.! ••• ""-" 
.. Choisissez la bonne réponse . 
1. Ça [prend! fait! met [l'eau. 
2. Ça Ise plie 1 plie 1 pliable l, 
3. Cest 1 tordLJ 1 tord 1 ~e tord \. 
4. Ça [ prend i fait [ se met 1 (antre le mur. 
5. Ça [solide i se casse 1 incassable 1. 
e Associez un objet avec Ull matériau (il y a parfoi5 plusieurs poss·lbilités) . 
1. une assiette a. en cristal 
2. un couteau b. en cuir 
3. une bague c.. en porcelaine 
4. un fauteuil d. ell argent 
5. une velte e. en acier 
6. un vase f. en or 
7. LJlle petite cuiller g. en rotin 
o Pour chaque des5in, choisissez les phrases qui cOlTespondent. 
1. 
•• 
a. c'est rigide 2. 
b. c'est élastique a. ça prend l', , ( au 
c.c'estlourdt "l,'-"" bç .~. e erlcombrant ~ ... = p • a se casse • 
d. c'est rect ç:::"9 c' L , . angLJlaire f((.~~-) . (~stcoupant 
e. c est leger \ 1 >-.:::: d. ça se tord 
1.lesbd h" or ,sont arrorldis ~} ~ e. c'est pleirl '~~ f. éerterlverre 
a. c'est tordu 
b. c'est mou 
'"'" c. C'lllt €Il plastique ~~ J 
d.('estlég€r ~ 
e.çasecasse ~ 
f. c'est IOLJrd -; l ':;:: ;2;::::!-
... 
,. 
a. ça se plie 
b. c'est souple 
c. c'elt encombrant 
d. c'est léger ~ 
e. c'est collant ~ 
f. ça se casse 
3 s:5> 
. ~ 
a. c'est creux 
b. c'est mou 
c. c'est pliable 
d. c'est tordu 
Il. c'est en cire 
f. éest cylindrique 
6. ~ 
a. C'€st bruysnt 
b. ,'est pliabl€ --. 
(. c'est encombrant 
d. ('est léger 
Il. ('est mou 
f. c'est en béton 
~~'..'~~~~~'i!:l",'~,~"MI.~~\~ 
quinze. 15 
LES FORMES, LES MATtRIAUX ET LES TEXTURES .~ 
\(~ • C'est comment? Ça se met où? 
14. quatorze 
Ça se met sur la table, ça se pose contre le mur. 
*- Ça s'enlève du mur. 
çase pUe, c'est pliable, Ça se casse, c'est fragile ~ ça ne se casse pas, 
C'eit solide, incassable, 
Ça ne prend pas l'eau, c'est Imperméable. 
Ça fait du bruit, c'est bruyant. 
• cre= '* plein 
• épais #- fin, plat 
coupant (= qui coupe bien) 
LES TEXTURES 
~14'-G" ' .. " ·'·Li. 
Çalletonl, et mairttenant, c'est tordu. 
• compact = dense 
• encombnwt" volumineux 
(= qui prend de la place) 
Ce pull en ang.ora est très doux. #. Cette pierre est dure. 
Attention, c'est dallgereux, les pneus de ta voiture sont lisIIes, 
Ce tissu est trop mou, il n'est pas as5e7 ferme. 
Il reste de la colle sur ce papier, le papier est c.ollant, il colle. 
Ce tissu est souple, élastique ~ raide, rigide. 
QUELQUES MATÉRIAUX 
• Le métal: un bijou en or, une pie<:e en argent, une f.ourchette en acier, 
une grille en fer, un saxophone en cuivre, un tuyau en plomb, une casserole 
en alnmlnium .. 
• Les matières naturelles: une table en bois, un panier en osier, un fauteull 
en rotin, une bougie en cire, une tasse en porcelaine, un peigne en ivoire, 
des chaussures en cuk un carrelage en céramique, une boîte en carton. 
une feuille de papier.. 
• Les matières synthétiques: une boîte en plastique, des bottes en 
caoutchouc. , 
• La pierre: ulle statue en marbre, un verre en cr1stal, une bouteille en verre, 
un mur de briqne, un immeuble en béton ... 
• Les pierres précieuses: un diamant, Me émemude (verte), un saphir 
(bleu), lUI rnbill (rouge) ... 
Rmnarques: 
• Doré", de la mulelll" de l'Œr.;arg~nlê ~ de la co~lem de i'argent ('" en or, eu argent). 
• Qualld un objet en ter est oxydé, il est rouillé. ily adelaroullle dessus. 
i 
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• i g 
t , 
~ j 
• ct 
• 
LES FORMES, LES MATÉRlAL'X ET LES TEXTURES 
,n:.<i!iM"·'!;'~'>·ll;.'~"""",~=·".!1:..';"""":,:t.~, ·"":'''''~''''~''':';>""",·f'':t ~>!I.! ••• ""-" 
.. Choisissez la bonne réponse . 
1. Ça [prend! fait! met [l'eau. 
2. Ça Ise plie 1 plie 1 pliable l, 
3. Cest 1 tordLJ 1 tord 1 ~e tord \. 
4. Ça [ prend i fait [ se met 1 (antre le mur. 
5. Ça [solide i se casse 1 incassable 1. 
e Associez un objet avec Ull matériau (il y a parfoi5 plusieurs poss·lbilités) . 
1. une assiette a. en cristal 
2. un couteau b. en cuir 
3. une bague c.. en porcelaine 
4. un fauteuil d. ell argent 
5. une velte e. en acier 
6. un vase f. en or 
7. LJlle petite cuiller g. en rotin 
o Pour chaque des5in, choisissez les phrases qui cOlTespondent. 
1. 
•• 
a. c'est rigide 2. 
b. c'est élastique a. ça prend l', , ( au 
c.c'estlourdt "l,'-"" bç .~. e erlcombrant ~ ... = p • a se casse • 
d. c'est rect ç:::"9 c' L , . angLJlaire f((.~~-) . (~stcoupant 
e. c est leger \ 1 >-.:::: d. ça se tord 
1.lesbd h" or ,sont arrorldis ~} ~ e. c'est pleirl '~~ f. éerterlverre 
a. c'est tordu 
b. c'est mou 
'"'" c. C'lllt €Il plastique ~~ J 
d.('estlég€r ~ 
e.çasecasse ~ 
f. c'est IOLJrd -; l ':;:: ;2;::::!-
... 
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a. ça se plie 
b. c'est souple 
c. c'elt encombrant 
d. c'est léger ~ 
e. c'est collant ~ 
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3 s:5> 
. ~ 
a. c'est creux 
b. c'est mou 
c. c'est pliable 
d. c'est tordu 
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6. ~ 
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Il. ('est mou 
f. c'est en béton 
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quinze. 15 
us FORMES, LES MATtRIAUX ET LES TEXTURES 
~I 
QUELQUES EXPRESSIONS IMAGÉES Ilf' ~; '~ 
• CertaIns politiciens partent la langue de bois, ils répètent ~t 0 
mécaniquement des phrases sans substance. _ 2.J---
Marc a trop bu hier soir et ce matin, il a la gueule~ de bois. el ~ 
"Pour l'instant -je touche du bois - je n'ai jamais été malade." ." El 
• Pour être un bon médecin d'urgence, illaut aooirdes nerfs d'acier (" être 
solide nerveusement). Il faut aussi avoir un moral d'acier, et toujours rester 
optimiste. 
• Patrick a un cœur de pierre, rien ne l'attendrit. Dans toutes les reunions, 
il ne manifeste pas la moindre émotion, il reste de marbre. 
• Depuis que Solange l'a quitté, Benoît est malheureux comme les pierres. 
Pourtant, je ne je/te pas la pierre à Solange (" je ne l'accuse pas), parce que 
Benoît a un caractère diflicile. 
• Je vais faire d'une pierre deux coups: quand j'irai au thèàtre acheter les 
billets, je prendrai aussi les programmes pour l'année prochaine. 
• Albert a acheté sa voiture ii prix d'or(" très cher). Ça ne m'étonne pas, 
il roule sur l'or (" il est très riche). Le vendeur a lait une affaire en or 
(" avantageuse). 
• Je ne voyagerai jamais toute seule dans le désert, pour tout l'or du monde! 
• ,<I.e silence est d'or, la parole est d'argent., (proverbe) 
• J'ai un ami en ore = merveilleux); il est très /acile à vivre, il a un camctêre en 
or; il a beaucoup de qualités; il est vralment très généreux, il a un CŒur d'or! 
• Annie a une santé de fer, elle est toujours en très bonne santé. 
• Rosine a un.e main de {erdans un gant de velours: avec un sourire 
et de l'amabilité, elle est détenninée et autoritaire. 
• Cette nuit. j'ai très bien dormi, j'ai dormi d'un sommeil de plomb. 
• Il est 15 h.U/ait soleil et très chaud; fFil:o 
'" "rJ°Oo~ 
. ~~'~ \,> "'" 
• «Tu ne sais pas? Christian a gagné une brique" ~~. 
(=IOOOOF)auLoto!" Î' 
~ 
il falt un soleil de plomb. 
i'· 
i , 
, 
t , 
~ 
l , 
~ j 
, 
ù 
• 
us FORMES, LES MArtRrAUX ET LES TEXTURES 
,).1> ".,~,', ""~._._,, :Jo_ -,~:t~"'·f·'",-", '. '":' .;"":1 ~",' E X E Rel CES 
." Choisissez la bonne réponse. 
1. Elle est malheureuse comme, O'le=,CpC;,=rr=,=,'llc,CpC;,=rr"'e 1. 
2. Il parle la langue \ en bO'ls 1 De bois l, 
3. Elle garde un moral [ de fer 1 d'a<ier 1. 
4. Il ne m'a pas jeté 'la
pierre lia brique 1. 
S. Elle est gènéreLlse, elle a un cœur 1 d'or! de pierre 1. 
6. Il n'a rier"! dit, il est resté 1 de marbre 1 de pierre 1. 
7. Le5iler"!ce est 1 d'argent 1 d'or 1. 
_ Complétez en vous aidant de la page d-(Ontre. 
1. Ma femme ~ un caractère en ___________________________ _ 
2. Nous avons fait d' deux 
3. Il s'est réveillé ce matin aVEC une terrible 
4. - Tu as bien dormi ?-Oui, _________________________ _ 
s. 115 ont gegné une fortune au Loto, mainten~nt, ils _________________ _ 
6. Ce pilote a des , même dans une situation dangereuse. 
7. Elle 8 ~cheté une (uisinière Éiectr'ique à moitié prix, elle a fait ______________ _ 
.. QueUe express·lon im<lgée serait la mieu~ adaptée il la situation? 
1. En allant à lij gare acheter les billets, nous p.asserons chez le garagiste. 
2. Ce collectionneur a acheté ce tableau, qui lui a coûté une fortune. 
3. Ce prore5seur a beaucoup de douceur, mais aussi beaucoup d'autorité. 
4. Il ne tombe jamais m~lade, c'est extraordinaire. 
5. Jusqu'à présent, ma voiture n'est jama·ls tombée en panne! 
6. Jamais je ne quitterai cette ville, jamais! 
7. Ce pauvre enf~nt est sambre et triste ... 
n~'t<.,,~ """"r~,,p,;;.,,,,",..:r.$, _1~~;;".,..::E;,.'"ôI'.'!,"8~..,..!\o""'1~ .. ~',_~;d.~;;.r '~",,~1;t3t-1;;q ~-,:~;o::r.'i"'';\'f~~~ 
dix-sept. 17 
us FORMES, LES MATtRIAUX ET LES TEXTURES 
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QUELQUES EXPRESSIONS IMAGÉES Ilf' ~; '~ 
• CertaIns politiciens partent la langue de bois, ils répètent ~t 0 
mécaniquement des phrases sans substance. _ 2.J---
Marc a trop bu hier soir et ce matin, il a la gueule~ de bois. el ~ 
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• Pour être un bon médecin d'urgence, illaut aooirdes nerfs d'acier (" être 
solide nerveusement). Il faut aussi avoir un moral d'acier, et toujours rester 
optimiste. 
• Patrick a un cœur de pierre, rien ne l'attendrit. Dans toutes les reunions, 
il ne manifeste pas la moindre émotion, il reste de marbre. 
• Depuis que Solange l'a quitté, Benoît est malheureux comme les pierres. 
Pourtant, je ne je/te pas la pierre à Solange (" je ne l'accuse pas), parce que 
Benoît a un caractère diflicile. 
• Je vais faire d'une pierre deux coups: quand j'irai au thèàtre acheter les 
billets, je prendrai aussi les programmes pour l'année prochaine. 
• Albert a acheté sa voiture ii prix d'or(" très cher). Ça ne m'étonne pas, 
il roule sur l'or (" il est très riche). Le vendeur a lait une affaire en or 
(" avantageuse). 
• Je ne voyagerai jamais toute seule dans le désert, pour tout l'or du monde! 
• ,<I.e silence est d'or, la parole est d'argent., (proverbe) 
• J'ai un ami en ore = merveilleux); il est très /acile à vivre, il a un camctêre en 
or; il a beaucoup de qualités; il est vralment très généreux, il a un CŒur d'or! 
• Annie a une santé de fer, elle est toujours en très bonne santé. 
• Rosine a un.e main de {erdans un gant de velours: avec un sourire 
et de l'amabilité, elle est détenninée et autoritaire. 
• Cette nuit. j'ai très bien dormi, j'ai dormi d'un sommeil de plomb. 
• Il est 15 h.U/ait soleil et très chaud; fFil:o 
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• «Tu ne sais pas? Christian a gagné une brique" ~~. 
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." Choisissez la bonne réponse. 
1. Elle est malheureuse comme, O'le=,CpC;,=rr=,=,'llc,CpC;,=rr"'e 1. 
2. Il parle la langue \ en bO'ls 1 De bois l, 
3. Elle garde un moral [ de fer 1 d'a<ier 1. 
4. Il ne m'a pas jeté 'la pierre lia brique 1. 
S. Elle est gènéreLlse, elle a un cœur 1 d'or! de pierre 1. 
6. Il n'a rier"! dit, il est resté 1 de marbre 1 de pierre 1. 
7. Le5iler"!ce est 1 d'argent 1 d'or 1. 
_ Complétez en vous aidant de la page d-(Ontre. 
1. Ma femme ~ un caractère en ___________________________ _ 
2. Nous avons fait d' deux 
3. Il s'est réveillé ce matin aVEC une terrible 
4. - Tu as bien dormi ?-Oui, _________________________ _ 
s. 115 ont gegné une fortune au Loto, mainten~nt, ils _________________ _ 
6. Ce pilote a des , même dans une situation dangereuse. 
7. Elle 8 ~cheté une (uisinière Éiectr'ique à moitié prix, elle a fait ______________ _ 
.. QueUe express·lon im<lgée serait la mieu~ adaptée il la situation? 
1. En allant à lij gare acheter les billets, nous p.asserons chez le garagiste. 
2. Ce collectionneur a acheté ce tableau, qui lui a coûté une fortune. 
3. Ce prore5seur a beaucoup de douceur, mais aussi beaucoup d'autorité. 
4. Il ne tombe jamais m~lade, c'est extraordinaire. 
5. Jusqu'à présent, ma voiture n'est jama·ls tombée en panne! 
6. Jamais je ne quitterai cette ville, jamais! 
7. Ce pauvre enf~nt est sambre et triste ... 
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dix-sept. 17 
LES OBJETS: 
LUMIÈRE ET COULEURS 
LAWMIÈRE 
Une IUlIÛère est vive. ;t. faible, pâle 
Un appartement est clair, InminellX. 
Une couleur est vive. 
'# sombre, obscur 
~terne 
L'eau est claire, transparente, limpide. 
Un verre est transparent 
'l'trouble 
'1- opaque 
Un tissu est chatoyant ('" plein de couleurS Vives). 
Je porte une jupe bleu dair. 
'!-teme 
;o'fonœ 
La peinture est brillante. "mate 
Un village désert, sous 
la pluie, est morne 
('" sombre et triste). 
• Un diamant est très brillant, il briUe beaucoup, comme ulle étoile dans 
le ciel. 
Le soleil m'éblouit, Je soleil est éblouissant, je suis aveuglé par le soleil. 
Le miroir reflète mon image, je vois mon refiet dans le miroir. 
J---
•. ""!- -r.:;::- , 
~~A :~= 
Au carrefou[ le f c'est un !eu ~ .... eu de circulation orall"e cl" 
J'aperç . 6_otanl. '" Ignole, 
. OIsllDelueur(-
a travers les arbr" - une faible lumière) . 
tO<~ f'~'" 
. "'."'- "'" -------~/~-
~ 
Un .,. 1 
,rayondesolellbrill _\~ 1// 
atraverslesarb e ;;.®:::::~ ... ..,~ 
:,w;' ler.;"eau , .. mn l~' / ~I~~~\~r"}:~ 
UohM","b"'''''';: : JPI'li~'~" . ~'~ ~I;' ~-), ~ëà ~ ~'-I~- >" 
_ '~' _,_ ~;7 Cd: L 
-.;"" , ~--'~< 1 
Remw:que: CertalllS !termes sont utŒsés de manière flguré~:" Cette jeune femme rayonne de 
booheur" ,elle est rayonnanœ •.• Elle est d'une beauté ébl\llililsante.., "Cet enfant est le llIy<11l 
de soleil de ses parents .• ,Cet homme est vraiment terne' (= erlnuyeuxet médiocre). 
" , 
• , 
.,~ 
~ , 
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1 
" 
, 
LES OBJE:r'S : LUMlÈRE ET COULEURS 
.. 'R,:';, ':. ~ .. '~ i':";'."",' ._ ."~ .. , --:.... ' ... _, .: ,~:,:~~,,;,,-~ •.• .5 EXERCICES 
..,. Répandez aux questÎons en diS<int le contr6Îre. 
1. - Est-ce que ce vase est transparent? 
-Non, _____________________________ ___ 
2. - Tu aimes le gris foncé? 
- Non. 
3. - Est-ce que cette écharpe a des couleurs ternes? 
-Non, ______________________________ _ 
4. - Tu as r~peint ta salle de séjour en peinture mate? 
- Non, 
S. - Est·ce que l'eau du lac est claire? 
- Non, 
6. - Est-ce qUe cette cIlambre est sombre? 
-Non, ______________________________ < 
e Choisissez la bonne réponse. 
1. Cette femme n'a aucune personnalité, elle est 1 terne 1 sombre 1. 
2. Il est très heureux, il est' rayonnant! rflatoyant 1. 
3. Ils habitent dans une petite rue , opaque : obscure 1 . 
4. la lumière de cette lampe esttrop 1 faible! foncé€ l, je n'y vois rien. 
S. Comme ce paysage d'hiver est 1 pâle 1 morne I! 
_ Choisissez les termes possibles. 
1. L'eau est limpide 1 oruwre 1 trouble 1 foncée 1 tran'iparente . 
2. Elle porte un pull vert vif 1 terne 1 foncé 1 dair 1 mat. 
3. Cette salle de séjour est trouble 1 [Iaire 1 terne f sombre f obscure . 
4. la lumière de cette lampe est opaque 1 vive 1 faible f foncée 1 ptj/e. 
S. La vitre
est transparente 1 lumineuse 1 opaque / chatoyante. 
«» Devinettes . 
1. Quel est le point commun entre un rayon de soleil et un diamant? ____________ _ 
2. Qu'est-ce que nous voyons dans le miroir? ____________________ _ 
3. Qu'est-œ qui dignote? ___________________________ _ 
4. Qu'est-ce qui nous éblouit? _________________________ _ 
S. Qui peut m rayonnant ? ___ ~ ______________________ _ 
6. Qu'est-ce qui peut être terne? 
i"~-.c_', .... "o:'<~.,;!.1.:....",,:_5".;<'t.4"""",~.P..··, .~:crr"-*~t''"''.tt,,'I..iF'''.J1"o:;r ~.0:,h :""; ..... :.~; ; .• '>,.X,':.';;;: ,_,.i·,"'-~~:"'"".:.." 
dix-neuf. 19 
LES OBJETS: 
LUMIÈRE ET COULEURS 
LAWMIÈRE 
Une IUlIÛère est vive. ;t. faible, pâle 
Un appartement est clair, InminellX. 
Une couleur est vive. 
'# sombre, obscur 
~terne 
L'eau est claire, transparente, limpide. 
Un verre est transparent 
'l'trouble 
'1- opaque 
Un tissu est chatoyant ('" plein de couleurS Vives). 
Je porte une jupe bleu dair. 
'!-teme 
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La peinture est brillante. "mate 
Un village désert, sous 
la pluie, est morne 
('" sombre et triste). 
• Un diamant est très brillant, il briUe beaucoup, comme ulle étoile dans 
le ciel. 
Le soleil m'éblouit, Je soleil est éblouissant, je suis aveuglé par le soleil. 
Le miroir reflète mon image, je vois mon refiet dans le miroir. 
J---
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Au carrefou[ le f c'est un !eu ~ .... eu de circulation orall"e cl" 
J'aperç . 6_otanl. '" Ignole, 
. OIsllDelueur(-
a travers les arbr" - une faible lumière) . 
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Remw:que: CertalllS !termes sont utŒsés de manière flguré~:" Cette jeune femme rayonne de 
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LES OBJE:r'S : LUMlÈRE ET COULEURS 
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..,. Répandez aux questÎons en diS<int le contr6Îre. 
1. - Est-ce que ce vase est transparent? 
-Non, _____________________________ ___ 
2. - Tu aimes le gris foncé? 
- Non. 
3. - Est-ce que cette écharpe a des couleurs ternes? 
-Non, ______________________________ _ 
4. - Tu as r~peint ta salle de séjour en peinture mate? 
- Non, 
S. - Est·ce que l'eau du lac est claire? 
- Non, 
6. - Est-ce qUe cette cIlambre est sombre? 
-Non, ______________________________ < 
e Choisissez la bonne réponse. 
1. Cette femme n'a aucune personnalité, elle est 1 terne 1 sombre 1. 
2. Il est très heureux, il est' rayonnant! rflatoyant 1. 
3. Ils habitent dans une petite rue , opaque : obscure 1 . 
4. la lumière de cette lampe esttrop 1 faible! foncé€ l, je n'y vois rien. 
S. Comme ce paysage d'hiver est 1 pâle 1 morne I! 
_ Choisissez les termes possibles. 
1. L'eau est limpide 1 oruwre 1 trouble 1 foncée 1 tran'iparente . 
2. Elle porte un pull vert vif 1 terne 1 foncé 1 dair 1 mat. 
3. Cette salle de séjour est trouble 1 [Iaire 1 terne f sombre f obscure . 
4. la lumière de cette lampe est opaque 1 vive 1 faible f foncée 1 ptj/e. 
S. La vitre est transparente 1 lumineuse 1 opaque / chatoyante. 
«» Devinettes . 
1. Quel est le point commun entre un rayon de soleil et un diamant? ____________ _ 
2. Qu'est-ce que nous voyons dans le miroir? ____________________ _ 
3. Qu'est-œ qui dignote? ___________________________ _ 
4. Qu'est-ce qui nous éblouit? _________________________ _ 
S. Qui peut m rayonnant ? ___ ~ ______________________ _ 
6. Qu'est-ce qui peut être terne? 
i"~-.c_', .... "o:'<~.,;!.1.:....",,:_5".;<'t.4"""",~.P..··, .~:crr"-*~t''"''.tt,,'I..iF'''.J1"o:;r ~.0:,h :""; ..... :.~; ; .• '>,.X,':.';;;: ,_,.i·,"'-~~:"'"".:.." 
dix-neuf. 19 
',~ 
LES OBJETS: LUM1ÈRE ET COULEURS 
• Noir 
• Blanc 
• Bleu 
LES COULEURS 
Remarque: Si on ajoute il u~ ad)""tif de coul~ur le suffixe péjoratif .,jrre, il signifie alors 'plus ou 
moins de la(oulEUT en question" C,'erdâtro, rougeâtre.,.). 
• Cet écrivain pratique l'humour noir. l'humour sur des sujet$ tristes ou 
dramatiques. 
• Lors de la coupe du monde de football, certaines personnes ont acheté 
des billets au maTché noir (= le marché illégal). Stéphane travaille au noir 
(= illégalement). \. ~ 
• Elle était furieuse contre moi, elle m'a regardé d'un œil noir. c" 
• li est déprimé: il a des idées noires, -" , 
il voit tout en noir, il noircit tout. 
• Non, ce n'est pas possible, je ne te crois pas 1 
- Mais si, regarde, c'est écrit noir sur blanc (= clairement)! 
• J'aime beaucoup Il! raisin noir. 
• li fait nuil noire, 
• J'aime le raisiu blanc, la .. iande blanche (veau, volaiUe ... ) et le pain blanc, 
• L'autre jour, j'ai été malade, j'ai passé une nuit blanche (= je Il'ai pas 
dorlIÙ), j'étais blanc comme lm linge. 
• ,\10n chef ffi'a donné carte blanche: je peux décider libremellt, comme je 
veux. 
• Ce politicien !J'est pas blanc comme neige, il n'est pas très honllête. O!J 
l'accuse d'avoir blanchi de l'argent (= dissimulé de 1'<, argent sale », de l'argent 
de la drogue par exemple). C'est pOUT cette raison que j'ai voté blanc aux 
dernières élections: j'ai mis un bnlletin hlanc (= vide) dans rurne, 
• Il m'a expliqué d'une voix blanche toutes les horreurs qu'il a vues pelldant 
cette guerre: il a vu des enfMts se battre à l'arme blanche (..- arme à feu). 
• Est-ce que je peux payer par carte bleue (= terme Illiuel pour une carte 
de crédit)? 
J'ai failli avoir un accident j'ai eu nne penrbleue (= une grosse peur). 
• Pour faire les travaux, il a mis son bien de travail (= ~"êteme[]t de travail). 
• Claire est très sentimentale, elle est vraiment flenr bleue. 
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LES OBJETS: LUMrÈRE ET COULEURS 
." ... ~:'i .;..'·,",~l,. %~.,.;::; i~'_: '~" J' ,,. -,/.'"0;;.-""",,,,," :>$, '. k: .~:, ~-:,o' EXERCICES 
o Choisissez la bonne réponse. 
1. À mon avis, il n'est pas honnête. il n'est pas blanc 1 comme neige 1 comme un linge 
2. Cet horrible bruit m'a fait une peur 1 rloire 1 bleue 1. 
3. Il a ameté des cigarettes au marchê 1 au noir 1 noir 1. 
4. Je te dis que c'est écrit 1 noir sur blanc ! en noir et blarlc 1. 
5. Elle voit tout 1 d'un œil noir 1 en noir 1. 
6. Joel a passé une nuit! noire! blanchel. 
7. Ma fille est trés fleur 1 blanche 1 bleue 1. 
e Complétez. 
1. Il fait no"lre l. 
2. Il m'a d'un œil noir. 
3. 115 ont blanc aux dern',ères élections, 
4. Elle a répondu d' blanche. 
5. Comme le bébé était malade, ils ont passé une blanme. 
6. Tu m'as fait une bleue! 
7. Mes parents m'ont donné blanche pour acheter une télévision. 
8. Il mange du noir comme dessert. 
e les mots ont été dépla<és d'une phrase à l'autre; remettez·les erl place. 
1. Il a des idées blanches parce qu"11 hab'lte dalls url appartement noir. 
2. Il fait nuit foncé, je ne vois pas du tout si cette couleur est bleue ou rayonn.;I1t!;>, 
3. Figure·toi qu'elle a passé deux nuits lumineux et elle est quand même morne! 
4. Comme il voit tout en bleue, il trouve sa ville fO[Jc€e. 
5, J'ai aperçu un faisceau 'iOmbre qui m'a fait une peur claire. 
6. J'ai acheté une cravate vert norres que j'ai payé€ par carte [Joire. 
• iI'.-"!,,"c j' L,_,.\),.O.""M~.:;'»;)'$,"C:<:,',J'"o.·";"<',·"·:.x;;~.:"",<:7:.'-7'fF'---<l-X~'·~~"}J"!! '~'-:';:~ ..... c;,,",1 ~ :;1"~,:,",:,·,-:-t~'S:.;JJ1 
vingt et un. 21 
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LES OBJETS: LUM1ÈRE ET COULEURS 
• Noir 
• Blanc 
• Bleu 
LES COULEURS 
Remarque: Si on ajoute il u~ ad)""tif de coul~ur
le suffixe péjoratif .,jrre, il signifie alors 'plus ou 
moins de la(oulEUT en question" C,'erdâtro, rougeâtre.,.). 
• Cet écrivain pratique l'humour noir. l'humour sur des sujet$ tristes ou 
dramatiques. 
• Lors de la coupe du monde de football, certaines personnes ont acheté 
des billets au maTché noir (= le marché illégal). Stéphane travaille au noir 
(= illégalement). \. ~ 
• Elle était furieuse contre moi, elle m'a regardé d'un œil noir. c" 
• li est déprimé: il a des idées noires, -" , 
il voit tout en noir, il noircit tout. 
• Non, ce n'est pas possible, je ne te crois pas 1 
- Mais si, regarde, c'est écrit noir sur blanc (= clairement)! 
• J'aime beaucoup Il! raisin noir. 
• li fait nuil noire, 
• J'aime le raisiu blanc, la .. iande blanche (veau, volaiUe ... ) et le pain blanc, 
• L'autre jour, j'ai été malade, j'ai passé une nuit blanche (= je Il'ai pas 
dorlIÙ), j'étais blanc comme lm linge. 
• ,\10n chef ffi'a donné carte blanche: je peux décider libremellt, comme je 
veux. 
• Ce politicien !J'est pas blanc comme neige, il n'est pas très honllête. O!J 
l'accuse d'avoir blanchi de l'argent (= dissimulé de 1'<, argent sale », de l'argent 
de la drogue par exemple). C'est pOUT cette raison que j'ai voté blanc aux 
dernières élections: j'ai mis un bnlletin hlanc (= vide) dans rurne, 
• Il m'a expliqué d'une voix blanche toutes les horreurs qu'il a vues pelldant 
cette guerre: il a vu des enfMts se battre à l'arme blanche (..- arme à feu). 
• Est-ce que je peux payer par carte bleue (= terme Illiuel pour une carte 
de crédit)? 
J'ai failli avoir un accident j'ai eu nne penrbleue (= une grosse peur). 
• Pour faire les travaux, il a mis son bien de travail (= ~"êteme[]t de travail). 
• Claire est très sentimentale, elle est vraiment flenr bleue. 
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o Choisissez la bonne réponse. 
1. À mon avis, il n'est pas honnête. il n'est pas blanc 1 comme neige 1 comme un linge 
2. Cet horrible bruit m'a fait une peur 1 rloire 1 bleue 1. 
3. Il a ameté des cigarettes au marchê 1 au noir 1 noir 1. 
4. Je te dis que c'est écrit 1 noir sur blanc ! en noir et blarlc 1. 
5. Elle voit tout 1 d'un œil noir 1 en noir 1. 
6. Joel a passé une nuit! noire! blanchel. 
7. Ma fille est trés fleur 1 blanche 1 bleue 1. 
e Complétez. 
1. Il fait no"lre l. 
2. Il m'a d'un œil noir. 
3. 115 ont blanc aux dern',ères élections, 
4. Elle a répondu d' blanche. 
5. Comme le bébé était malade, ils ont passé une blanme. 
6. Tu m'as fait une bleue! 
7. Mes parents m'ont donné blanche pour acheter une télévision. 
8. Il mange du noir comme dessert. 
e les mots ont été dépla<és d'une phrase à l'autre; remettez·les erl place. 
1. Il a des idées blanches parce qu"11 hab'lte dalls url appartement noir. 
2. Il fait nuit foncé, je ne vois pas du tout si cette couleur est bleue ou rayonn.;I1t!;>, 
3. Figure·toi qu'elle a passé deux nuits lumineux et elle est quand même morne! 
4. Comme il voit tout en bleue, il trouve sa ville fO[Jc€e. 
5, J'ai aperçu un faisceau 'iOmbre qui m'a fait une peur claire. 
6. J'ai acheté une cravate vert norres que j'ai payé€ par carte [Joire. 
• iI'.-"!,,"c j' L,_,.\),.O.""M~.:;'»;)'$,"C:<:,',J'"o.·";"<',·"·:.x;;~.:"",<:7:.'-7'fF'---<l-X~'·~~"}J"!! '~'-:';:~ ..... c;,,",1 ~ :;1"~,:,",:,·,-:-t~'S:.;JJ1 
vingt et un. 21 
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LES OBJETS: LUMIÈRE ET COUlEURS 
• Vert 
• Rouge 
• Rose 
22. vingt-deux 
• Le vert évoque d'abord la nature: chaque printemps, la nature verdit, on 
voit beaucoup de verdure, la campagne est verdoyante. L'expression 
"Les Verts" désigne les écologistes, 
«Comme je suis très fatigué, je vais me mettre au vert dans ma maison 
de campagne. 
- Bonne idée! En plus, ton jardin est-magnifique, les plantes poussent sans 
problème. Tu as la main verte." 
• "Pendant cette période de ma vie, j'en ai YU des vertes et des pas miires* " 
" j'ai vu des choses choquantes et difficiles (par comparaison avec des fruits 
verts ~ mûrs). 
• Le vert évoque aussi des émotions négatives: 
,Quand li me voit dans ma superbe voiture de sport, il est vert de jalousie!. 
• Enfin, le vert évoque l'autorisation, la pOssibilité de passer (au feu de 
circulation) : 
«Mon chef m'a donné le feu vert, j'ai le feu vert de mon chef JO (" j'ai son 
approbation, son autorisation, il est d'accord). 
"Quand on compose un numéro vert, on ne paye pas, l'appel est gratuit. JO 
• Le feu est passé au rouge, les voitures doivent s'arrêter. 
• Mon compte en banque est dans le rouge, je ne peux plus dépenser 
un centime. 
• Je ne veux pas être dérangé, j'ai mis mon numéro de téléphone sur la liste 
rouge. 
Il a acheté un poisson rouge pour mettre dans son aquarium. 
Thierry rougit facilement. et hier, il était rouge de honte. 
• Elle se maquille, elle met du rouge à lèvres. 
• La vie est dure, ce n'est pas rose tous les jours. 
Chantal est optimiste, elle voit la vie en rose. 
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Il en a vu de toutes les couleulli: il a eu des expériences difficiles, 
douloureuses, dangereuses. 
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LES OBJETS; LUMI~RE ET COULEURS 
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... Choisissez les termes possibles. 
1. Man:: est vert dejalo~;e ! dans le roug~ 1 au rouge 1 rouge de honte. 
2. Il ~n a vu des vertes et des pas mûrES 1 le feu vert 1 de- toutes /es couleurs 1 lil vie en ro5e. 
3. Nous avons la vÎe en rose 1 fa maÎn verte 1 le feu vert du patron. 
4. Vous mangez du raisin noir 1 du rouge à lévres { du pain blanc { un poisron rouge. 
5. Elle voit tout en nO;f { la vie en ro~e f fleur bleue. 
6. Je lui ai donné noÎrsurblan( 1 au vert 1 fe feu vert 1 carte blanche. 
e Quelle expression (OI1viendrait il ~hacune des 5ituations? 
1. Il voittolijolirs le bon (ôté des moses, (est un optimiste. 
2. NoUS avons enfin obtenu l'autorisation du gouvernement de commencer 1 ~s travaw:. 
3. Ça fait des mois qu'il n'est pas sorti de Paris, de la pollution, du stress. Il doit changer d'air. 
4. Chez Julien, les pfantes poussent très facilement, il a un magnifique jardin. 
5. Cet homme est réfugié politique, il a eu une lIie pleine de danger5 et de difficultés. 
., Complétez la lettre suivante par des expressions imagées sur les couleurs. 
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J.e. {' lin& ,,{~ lA CA1<"f'''''en où je. s"l~ Allie. w.t __ -'+ ___ _ 
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vingt-trois • 23 
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LES OBJETS: LUMIÈRE ET COUlEURS 
• Vert 
• Rouge 
• Rose 
22. vingt-deux 
• Le vert évoque d'abord la nature: chaque printemps, la nature verdit, on 
voit beaucoup de verdure, la campagne est verdoyante. L'expression 
"Les Verts" désigne les écologistes, 
«Comme je suis très fatigué, je vais me mettre au vert dans ma maison 
de campagne. 
- Bonne idée! En plus, ton jardin est-magnifique, les plantes poussent
sans 
problème. Tu as la main verte." 
• "Pendant cette période de ma vie, j'en ai YU des vertes et des pas miires* " 
" j'ai vu des choses choquantes et difficiles (par comparaison avec des fruits 
verts ~ mûrs). 
• Le vert évoque aussi des émotions négatives: 
,Quand li me voit dans ma superbe voiture de sport, il est vert de jalousie!. 
• Enfin, le vert évoque l'autorisation, la pOssibilité de passer (au feu de 
circulation) : 
«Mon chef m'a donné le feu vert, j'ai le feu vert de mon chef JO (" j'ai son 
approbation, son autorisation, il est d'accord). 
"Quand on compose un numéro vert, on ne paye pas, l'appel est gratuit. JO 
• Le feu est passé au rouge, les voitures doivent s'arrêter. 
• Mon compte en banque est dans le rouge, je ne peux plus dépenser 
un centime. 
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1. Man:: est vert dejalo~;e ! dans le roug~ 1 au rouge 1 rouge de honte. 
2. Il ~n a vu des vertes et des pas mûrES 1 le feu vert 1 de- toutes /es couleurs 1 lil vie en ro5e. 
3. Nous avons la vÎe en rose 1 fa maÎn verte 1 le feu vert du patron. 
4. Vous mangez du raisin noir 1 du rouge à lévres { du pain blanc { un poisron rouge. 
5. Elle voit tout en nO;f { la vie en ro~e f fleur bleue. 
6. Je lui ai donné noÎrsurblan( 1 au vert 1 fe feu vert 1 carte blanche. 
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1. Il voittolijolirs le bon (ôté des moses, (est un optimiste. 
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4. Chez Julien, les pfantes poussent très facilement, il a un magnifique jardin. 
5. Cet homme est réfugié politique, il a eu une lIie pleine de danger5 et de difficultés. 
., Complétez la lettre suivante par des expressions imagées sur les couleurs. 
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vingt-trois • 23 
LE JARDINAGE ET LE BRICOLAGE 
LE JARDINAGE 
René et Maryse so~t de bons jardiniers, 
--.o'j; 
~4'f ~~:~ 
ifJ-g).9 '""'-
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-t. ~~l-~-~0 .. ~J ~- --~' :J_ 
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René plante un arbre. 
Avec la. bêche, il creuse 1 
lail un trou assez pmlond. 
Avec la pelle_ il enlève la te.,." 
Et la met dans la brouette, 
1[ met r arbre en pteine terre. 
j'attache à un lulenr et rebouche 
lelrClU. ftr \ \\~ ,:::' ~ "_\\~ 
,0" "'" 
".. .,. . :::-:;k ~~_IW.w/? ~«" ~ - ~ - ""':&---,~ > - ~ ~-
Avecun rimau,llntisse 
aut"ur de l'arbre. 
Il ramasse de. feuilles mol1es. Il renlnlles plantes fragiles 
dans la serre. 
Maryse a mis 5eli 
gants de jardin el 
taille les "",iers 
av&: son sécateur. 
~~~iii. -~ ,,1 
c.= ~~~­"Effi:_r'~4. 
Elle arrose le jardin avec un tuyau d'arrosage 
et [es pantes en pol avec un arrosoir. 
EUe leur donne aussi del'engral8 quand la terre 
n'est pas assez fertile. 
.-:::e-t,) 
~ ~.r1!jdî 
. --= - , -
EU" sème des graines de ft..urs_ 
Elle ptanle aussi des bDlbes 
Oaclnthes,jonquilles) p<lurque 
tes lieurs sortent au prtnternp', 
~-{'7~ ~@,,-~ 
EIt" désherbe les plal"5-bandes: avec UDe 
binette, elle arrache 1"" mauval'e5 herbes 
qui repoussent si vite. 
Elle utilise aussi du désherbant chimique. 
QUELQUES EXPRESSIONS IMAGÉES 
• aJ'ai eu une promotion! il faut arroser ça !*» (= ouvrir une bouteille 
en cet honneur) 
• On récolte ce qu'on sème.- on a les résultats qu'on mérite. 
• fi paye les pots cassés.- il subit les conséquences négatives d'une décision, 
24. vingt--quatre 
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LE JARDINAGE ET LE BRICOLAGE 
• .l'.:~,~_<~;.:'',,-~,Z!<U .'h>':d:l'~"">~..z>~~.C:.'<:?~';t;r. "Sl .. : •• i ..... i 
.. Identifiez, parmi ces mot5, les outils de jardin. 
un rideau - un verre - une brouette - un gâteau - un tuteur- une pédJ~ - un~ graine-
un~ b~che - un râteiJu - une couette - un ro~ier- une paille - un bulbe - un tuyau - un ~cateur­
un jardinier 
• Associez l'outil et la fonction. 
1. un sécateur a. désherber 
2. un~ binette b. arroser 
3. une brouette c. tailler 
4. des gants d. creuser 
5. une !lèche e. transporter 
6. un tuyau f. protéger 
_ ChoisiSliez la bonn~ réponse . 
1. III rebouche) ramasse 1 repousse 1 des branches mortes. 
2.. Elle 1 désherbe ! taille 1 sème; des gmines, 
3. Elle 1 plante 1 fait 1 ertlève lia terre. 
4. III arra,he 1 désherbe 1 plante) les mauvaises herbes. 
5. Il 1 creuse! plant~ 1 sème 1 des bulbes, 
6. Elle 1 taille 1 rentre 1 désherbe Iles plates-bandes. 
• Vraioufaux7 
1. II creuse un trou, donc il utilise une bêche. 
2. Elle dé5herbe" elle ramasse les herbes. 
3, Elle plante une fleur" elle arradle une fleur. 
4. Il rebouche un trou, donc il utilise un râteau. 
5. Il sème des fleurs, donc il a des graines dans la main. 
6, Elle arrose les rosiers '" elle leur met de l'~ngrajs. 
7. Il attame l'arbre à un tuteur, parçe qu"11 est fragile. 
VRAl 
o 
Cl 
o 
o 
o 
Cl 
o 
FAUX 
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o 
Cl 
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o 
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Cl 
~.:!",iS..~~"~~~''lS!f",,",~.3l'\'Wx'':'~F'n''l:4Mm~?i,EoQ'J 
vlngt-cinq • 25 
LE JARDINAGE ET LE BRICOLAGE 
LE JARDINAGE 
René et Maryse so~t de bons jardiniers, 
--.o'j; 
~4'f ~~:~ 
ifJ-g).9 '""'-
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-t. ~~l-~-~0 .. ~J ~- --~' :J_ 
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René plante un arbre. 
Avec la. bêche, il creuse 1 
lail un trou assez pmlond. 
Avec la pelle_ il enlève la te.,." 
Et la met dans la brouette, 
1[ met r arbre en pteine terre. 
j'attache à un lulenr et rebouche 
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Avecun rimau,llntisse 
aut"ur de l'arbre. 
Il ramasse de. feuilles mol1es. Il renlnlles plantes fragiles 
dans la serre. 
Maryse a mis 5eli 
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taille les "",iers 
av&: son sécateur. 
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Elle arrose le jardin avec un tuyau d'arrosage 
et [es pantes en pol avec un arrosoir. 
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n'est pas assez fertile. 
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Elle ptanle aussi des bDlbes 
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binette, elle arrache 1"" mauval'e5 herbes 
qui repoussent