DESAFIO ANA ESCOLA pronto

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Faculdade Anhanguera de São Bernardo
ACADÊMICO: Roberto Costa Junior – RA: 1906581554
 TUTOR A DISTÂNCIA: Tânia Regina B. Benites
DESAFIO PROFISSIONAL
São Bernardo do Campo ,São Paulo
11/2017
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ACADÊMICO: Roberto Costa Junior – RA: 1906581554
 TUTOR A DISTÂNCIA: Tânia Regina B. Benites
DESAFIO PROFISSIONAL
Trabalho apresentado ao Curso de Tecnologia em Logística do Centro de Educação a Distancia - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP, como requisito parcial para obtenção de nota nas disciplinas de Tecnologias de gestão,Responsabilidade Social e meio ambiente,Processos Gerencias,Matemática e Direito Empresarial.
São Bernardo do Campo ,São Paulo
11/2017
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RESUMO
À Aprendiz é uma escola de ensino fundamental localizada na cidade de Curitiba, capital do estado do Paraná. A escola foi fundada em 1993 e é renomada na cidade onde atua. Aprendiz tem em torno de 1000 alunos, que cursam do primeiro ao último ano do ensino fundamental, e 60 funcionários, entre eles: professores, pedagogos, auxiliares, técnicos, cozinheiras e jardineiros. 
Esse ano Ana assumiu a diretoria da escola e convocou duas reuniões, uma com a equipe da Aprendiz e outra com os alunos e pais. O objetivo dessas reuniões é construir uma gestão colaborativa, com a participação de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Ana deseja verificar quais são as sugestões dos colaboradores, alunos e pais para que a escola melhore principalmente de forma sustentável. 
Na reunião com os colaboradores, a principal reclamação foi em relação aos procedimentos da escola que ainda eram manuais. A escola não tem uma ferramenta para gestão e organização da instituição. Tudo é feito em planilhas e documentos que são impressos e arquivados, gerando uma quantidade desnecessária de papéis e retrabalho. Outro problema é que não existe uma gestão do conhecimento e muitas vezes quando um professor sai da escola toda a sua metodologia se perde.
Assessorar o processo de implementação de práticas sustentáveis em uma escola de ensino fundamental. 
Palavras-Chave: Escola Aprendiz; Diretora Ana; Sustentabilidade.
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SUMÁRIO
41	INTRODUÇÃO	�
52	PASSO 1	�
63	PASSO 2	�
74	PASSO 3	�
85	PASSO 4	�
96	CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
10REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
Ana é diretora da escola Aprendiz, uma escola de ensino fundamental localizada na cidade de Curitiba, capital do estado do Paraná. A diretora pedagógica lida com uma média de 1000 alunos, que cursam do primeiro ao último ano do ensino fundamental, e 60 funcionários, entre eles: professores, pedagogos, auxiliares, técnicos, cozinheiras e jardineiros. Ela ganhou as eleições para diretoria da escola com 70% dos votos. Quando assumiu a diretoria da escola, Ana se viu diante de vários problemas de sustentabilidade e convocou duas reuniões, uma com a equipe da Aprendiz e outra com os alunos e pais. O objetivo dessas reuniões é construir uma gestão colaborativa, com a participação de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Na reunião com os colaboradores, foi discutido a implantação duma ferramenta para gestão e organização da instituição e mais alguma outra medida que ajude no programa sustentável da escola, tal como: Trocar toda a iluminação da escola, feita por lâmpadas fluorescentes, por lâmpadas de LED que são mais econômicas e sustentáveis.
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PASSO 1
Para ajudar Ana, foi feito um cálculo de consumo das lâmpadas de leds que irão substituir as fluorescentes
Na função f(x) = 0,36x + 1000, o x representa o consumo em kWh, então para sabermos o custo em cada caso, é só substituir o x por cada valor.
Para lâmpadas fluorescente o consumo é 1620 kWh:
f(1620) = 0,36*1620+1000
f(1620) = 583,2+1000
f(1620) = R$ 1583,20
Para as lâmpadas led com consumo 900 kWh:
f(900) = 0,36*900+1000
f(900) = 324+1000
f(900) = R$ 1324,00
Para descobrir a economia devemos então subtrair os dois gastos:
e = 1583,20 - 1324
e = R$ 259,20
Logo a subtituição das lâmpadas gerará uma economia de R$ 259,20 mensal
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PASSO 2
A Diretora, ao fazer o pedido das lâmpadas, recebeu algumas quebradas, todavia o fornecedor se recusou a troca-las. Ana tem o direito de solicitar a troca das lâmpadas, o Código de Defesa do Consumidor estabelece em  seu artigo 18 que os fornecedores são responsáveis solidariamente pelos vícios, porém, o comerciante deve ser responsabilizado conforme dispõe o artigo 13, inciso III da Código de Defesa do Consumidor, por não ter conservado o produto de forma adequada. Para  solução do conflito far-se-á uma ação de restituição do valor pago ou substituição do produto.
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PASSO 3
Um sistema de gestão escolar é um programa de computador que torna automáticos os procedimentos burocráticos de uma instituição de ensino. Desse modo, o dia a dia do colégio torna-se mais fácil, já que o sistema permite registrar dados e emitir documentos automaticamente, sem a necessidade de se procurar informações em meio à papelada.
Um bom sistema de gestão escolar consegue integrar os setores acadêmico, pedagógico e financeiro de uma escola. Ou seja: O programa é capaz de realizar diversas tarefas, desde calcular as notas dos alunos até emitir boletos de cobrança.
Além disso, um sistema de gestão escolar ajuda, por exemplo, a acompanhar a evolução das notas de uma turma ou acompanhar o fluxo de caixa da escola. Por isso, é mais fácil traçar estratégias para o sucesso da instituição.  O sistema de gestão escolar é a melhor maneira de garantir que a escola trabalhe de maneira organizada e eficiente. Assim, você resolve os principais problemas da sua instituição: consegue melhorar a captação de alunos, reduzir a inadimplência, controlar o fluxo de caixa, reduzir os custos com impressões e papéis e economizar tempo em todas as tarefas da secretaria.
O WPensar é um software/sistema de Gestão que gerencia atividades de rotina e processos administrativos. É um Sistema de Gestão desenvolvido para atender especificamente as demandas de Instituições de Ensino.
É um sistema online que pode ser acessado por qualquer dispositivo que tenha acesso à internet, permitindo ao gestor mais controle e visão de negócio da sua escola ou curso. Como por exemplo, fluxo de documentos acadêmicos e administrativos, controle financeiro (contas a pagar e receber, inadimplências, planos de pagamento, emissão de nota fiscal eletrônica etc), análises de situações acadêmicas e pedagógicas, dentre outras burocracias que fazem parte da rotina de qualquer instituição de ensino.
Funcionalidades do Sistema de Gestão Wpensar: 
Controle de documentos e atendimentos realizados online 
Cadastro de alunos e responsáveis pedagógicos e financeiros
Solicitações e pedidos online
Emissão de boletins, históricos dos alunos e certificados
Matrículas e rematrículas online
Digitalização de documentos e ficha dos alunos online
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PASSO 4
Novas práticas sustentáveis e práticas administrativas para que Ana possa implantar na sua gestão:
Econômica
Energia - Incentivar a todos, com conversas e avisos perto de interruptores, a desligar a energia quando houver luz natural ou o ambiente estiver vazio; fazer a manutenção periódica de equipamentos como geladeiras e freezers. 
Água - Providenciar o conserto de vazamentos e disseminar, com lembretes nas paredes, a prática de fechar torneiras durante a lavagem da louça, a escovação dos dentes e a limpeza do edifício. Se houver espaço e recursos, construir cisternas é uma boa opção para coletar a água da chuva, que pode servir para lavar o chão e regar áreas verdes. 
Ambiental
Resíduos - Caso não haja coleta seletiva pelo serviço público, deve-se buscar parcerias com cooperativas de catadores. Além disso, é possível substituir, sempre que possível, sulfite, cartolina,isopor e EVA por papel craft reciclado e trocar o cimento pela terra prensada na construção de alguns equipamentos, como bancos no jardim. Outras iniciativas: manter composteiras para a destinação do lixo orgânico e a produção de adubo, implantar programas contra o desperdício de comida e promover o uso e o descarte corretos dos produtos de limpeza. 
Biodiversidade - Investir no aumento da superfície permeável e de áreas verdes cria espaços para o desenvolvimento de espécies animais e vegetais, além de refrescar o ambiente, diminuir a poeira e aumentar a absorção de água da chuva.
Social
criação de redes de carona - Essa é uma ação que exige uma parceria efetiva entre instituição de ensino e pais. Para isso, os educadores podem se tornar facilitadores de redes de carona para os alunos, apresentando pais que morem perto para que verifiquem a possibilidade de revezamento para buscar e levar seus filhos à escola. Os pais, por sua vez, precisam estar dispostos a cooperar com a dinâmica, que pode ser vantajosa para todas as partes. Afinal, certos alunos têm uma dificuldade maior para ir e voltar da escola. Outra vantagem da rede de caronas é fazer com que os pais passem a conhecer melhor não só os pais dos colegas de escola do filho como os próprios coleguinhas. A troca pode gerar ótimos laços de amizade e dar ideia para outras atividades em grupo fora da escola, o que é excelente para a sociabilização das crianças e dos adolescentes.
Para aproximar as famílias e permitir que elas também apliquem as ações sustentáveis do projeto em seu dia a dia, é preciso envolvê-las desde o início. Nesse sentido, o diretor pode convocá-las a participar de reuniões e eventos sobre o tema, expor as mudanças implantadas na escola em painéis, apresentar as reduções nas contas de água e de luz e convidá-las a ver de perto a preocupação ambiental aplicada nos diferentes locais da escola.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Aprender mais sobre sustentabilidade, tanto na teoria quanto na prática, é a melhor forma de desenvolver uma atitude mais saudável na relação do ser humano com o meio ambiente. Uma escola sustentável que abrange as áreas econômicas, sociais e ambientais gera benefícios tanto para a instituição, quanto para a sociedade. É importante acompanhar as evoluções tecnológicas que proporcionam menos impactos no meio ambiente, assim como novos métodos que ajudam na gestão da organização trazendo mais economia e praticidade. O papel dos pais e da escola é guiar os jovens na formação dessa conscientização. Essa é a melhor chance de criar gerações conscientes e responsáveis, capazes de preservar o planeta nos anos que virão.
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REFERÊNCIAS
http://wpensar.com.br/o-que-e-um-sistema-de-gestao-escolar
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8078.htm
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/648/projeto-escola-sustentavel
MUROLO, Afrânio Carlos; BONETO, Glácomo. Matemática Aplicada a Administração, Economia e Contabilidade. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2012.
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ANEXOS