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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS Escola de Arquitetura Curso de Arquitetura e Urbanismo - noturno TAU 032 – Prática Profissional e Legislação ROTEIRO PARA SEMINÁRIO - Dias: 28/05/2014 e 04/06/2014 (40 pts) Prof. Hernán Roberto Espinoza Riera TEMAS: Estudo de caso - Análise da atuação do arquiteto nos seguintes contextos: 1- Arquitetura de interiores 2- Arquitetura residencial 3- Arquitetura comercial 4- Arquitetura de habitação social 5- Arquitetura e restauração 6- Arquitetura e iluminação 7- Arquitetura e tecnologia 8- Arquitetura e planejamento urbano 9- Arquitetura e paisagismo 10- Arquitetura e gestão de obras 11- Arquitetura e tecnologia ROTEIRO (grupos de 4 alunos). • Escolher um escritório de arquitetura que tenha trabalhos relacionados com o tema escolhido. Analisar: 1- CONTEXTO a. Estrutura física do escritório: planta ou croquis, fotos, etc. Análise da adequação do espaço para as atividades desenvolvidas. b. Estrutura organizacional do escritório: atividades desenvolvidas; equipe; organograma; descrição de funções. Análise da adequação da estrutura organizacional para o desenvolvimento dos projetos c. Principais problemas enfrentados com respeito ao contexto 2- PERFIL DOS PROFISSIONAIS RESPONSAVEIS a. Formação, pós graduações, experiência. 3- PROJETOS (somente quanto aos projetos relacionados com o tema escolhido) a. Tipo de projetos desenvolvidos: dimensões; cliente típico; localização; duração b. Legislação específica da área (citar) c. Escopo da prestação de serviços (estudo inicial, aprovação, projeto executivo, detalhamento, acompanhamento de obra, gestão de obra, etc) d. Fluxograma (etapas de desenvolvimento dos projetos). e. Principais problemas enfrentados com respeito ao desenvolvimento do projeto APRESENTAÇÃO • Os trabalhos deverão ser desenvolvidos a partir de entrevistas com os arquitetos e visita ao escritório e ilustrados com fotos e imagens (apresentação Power Point) • A apresentação oral não deverá ultrapassar 15 minutos e todos os membros do grupo deverão participar da apresentação.
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