Manual de projeto de ensino Unopar

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CURSO DE GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
SUMÁRIO 
 
1  ORIENTAÇÕES  PARA  ELABORAÇÃO  DO  PROJETO  DE  ENSINO  E  PESQUISA  EM 
EDUCAÇÃO FÍSICA ............................................................................................................... 2 
2  O TRABALHO COM PROJETOS ...................................................................................... 3 
2.1  TEMA E LINHA DE PESQUISA .................................................................................................. 3 
2.2  JUSTIFICATIVA ......................................................................................................................... 5 
2.3  SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA ................................................................. 5 
2.4  PROBLEMATIZAÇÃO ................................................................................................................ 5 
2.5  OBJETIVOS ............................................................................................................................... 6 
2.6  REVISÃO BIBLIOGRÁFICA ......................................................................................................... 6 
2.7  METODOLOGIA ........................................................................................................................ 7 
2.8  TEMPO PARA REALIZAÇÃO DO PROJETO ‐ CRONOGRAMA .................................................... 7 
2.9  REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ........................................................................................................ 8 
3  INFORMAÇÕES IMPORTANTES ..................................................................................... 9 
4  ORIENTAÇÕES GERAIS: ............................................................................................... 10 
 
 
 
1 ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO E 
PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 O presente Manual apresenta orientações aos acadêmicos do Curso de 
Educação Física sobre a elaboração do Projeto de Ensino e Pesquisa em Educação 
Física, uma das atividades avaliativas do curso. 
A elaboração do Projeto de Ensino e Pesquisa em Educação Física tem como 
finalidade proporcionar uma reflexão que possa unir os saberes do aluno às 
contribuições da ciência, promovendo o seu desenvolvimento intelectual e 
aprofundamento dos conteúdos aliados às vivências realizadas durante o curso. 
Desse modo, busca-se contribuir com o pensamento acadêmico e a realidade 
estudada, para isso, propõe-se aos alunos a elaboração de um projeto direcionado 
para o ensino de Educação Física (educação infantil, séries iniciais e finais do Ensino 
Fundamental e Ensino Médio), contemplando a docência e a pesquisa. 
O Projeto de Ensino e Pesquisa em Educação Física é condição para que 
o aluno receba o diploma de conclusão de curso emitido pela UNOPAR. 
Nesse sentido, o projeto de ensino e pesquisa em educação física é avaliado 
por um professor com formação na área de Educação Física com pós-graduação na 
área (tutor a distância), que revisa e solicita mudanças caso necessário, assim como 
atribui um conceito de acordo com os critérios de avaliação estabelecidos, sendo este 
acompanhado pelo professor especializado (responsável pela disciplina), que o 
orienta no acompanhamento do acadêmico. 
Neste momento, os alunos matriculados nos 6º Flex / 7º Semestres regulares 
do curso de Educação Física, irão elaborar o projeto, não sendo necessário aplicar 
o mesmo em uma série/ano da educação básica. 
2 O TRABALHO COM PROJETOS 
O desenvolvimento de projetos, especialmente no ensino de Educação Física, 
parte de duas premissas básicas: a primeira é a concepção de projeto como um 
trabalho intencional, compreendido e desejado pelo aluno, e a segunda é o 
entendimento de que todo projeto visa à realização de uma produção, sendo o 
conjunto de tarefas necessárias à sua concretização empreendida pelos alunos com 
a orientação do professor. (FONSECA, 2005) 
 Assim, para a elaboração do projeto, devem ser considerados os seguintes 
aspectos: 
2.1 TEMA E LINHA DE PESQUISA 
O Projeto de Ensino e pesquisa que será desenvolvido pelos alunos dos 6º Flex 
/ 7º Semestres do Curso de Educação Física deve ser direcionado para o ensino de 
Educação Física e/ou áreas associadas (Desenvolvimento Motor, Educação Física e 
Inclusão, Aprendizagem Motora, Lutas, Ginásticas, Esportes e Dança, Biomecânica 
associada a escola, Linhas Filosóficas da Educação Física e sua aplicação na área 
escolar dentro da Educação Física, Educação Física Escolar e Saúde na Escola e 
Avaliação Física na Escola) dentro da Educação Básica, contemplando as principais 
questões que perpassam o processo de ensino e aprendizagem. Deve ser uma 
proposta de educação que pretende uma aprendizagem mais ativa e participativa dos 
alunos. 
É importante que o projeto de ensino e pesquisa se efetive como um 
instrumento para a construção de novos conhecimentos, no intuito de formar 
indivíduos com uma visão mais global da realidade. 
O tema deve estar estreitamente vinculado ao ensino e a aprendizagem da 
Educação Física na Educação Básica. Assim, para a produção do projeto podem ser 
exploradas diferentes vertentes como já foi dito anteriormente, como: 
Desenvolvimento Motor, Educação Física e Inclusão, Aprendizagem Motora, Lutas, 
Ginásticas, Esportes e Dança, Biomecânica associada a escola, Linhas Filosóficas de 
ensino e aprendizagem e sua aplicação na área escolar dentro da Educação Física, 
Educação Física Escolar e Saúde na Escola e Avaliação Física na Escola. O tema 
deve estar contemplado na seção de INTRODUÇÃO do trabalho. 
 Dessa forma, poderiam ser exemplos de temas: 
 O Processo da Aprendizagem Motora nas Aulas de Educação Física; 
 Inclusão nas aulas de Educação Física; 
 Educação Física Adaptada e Esportes; 
 O ensino de Lutas nas aulas de Educação Física; 
 Esportes nas aulas de Educação Física; 
 A Dança nas aulas de Educação Física; 
 Análise Biomecânica dos movimentos usados nas lutas, esportes, 
movimentos gímnicos e dança nas aulas de educação física; 
 A Educação Física e sua evolução no decorrer do tempo no Brasil e no 
Mundo; 
 Métodos de aprendizagem nas aulas de educação física; 
 Educação Física escolar e saúde; 
 Avaliação Física nas aulas de Educação Física. 
Ao selecionar o tema é importante atentar para questões como: 
 Relevância da ideia: Tem importância? Está no nível de um Projeto direcionado 
para o ensino e a aprendizagem da Educação Física na educação básica 
(Educação Infantil, Séries Iniciais e Finais do Ensino Fundamental e Ensino 
Médio)? Contempla a docência e a pesquisa? Está relacionado com as 
temáticas abordadas no curso? Contribui para o seu desenvolvimento 
profissional? 
 Viabilidade da ideia: É possível de ser executada na educação básica 
(Educação Infantil, Séries Iniciais e Finais do Ensino Fundamental e Ensino 
Médio)? Os limites estão bem definidos? Existe bibliografia e outros materiais 
de fácil acesso para a escrita do projeto e execução do mesmo? 
Os pontos acima, se bem refletidos, irão direcionar a elaboração do seu projeto. 
2.2 JUSTIFICATIVA 
 A justificativa fundamenta a escolha do tema do projeto de ensino. Aqui se 
localizam o detonador do projeto e a ação mediadora do professor. Na justificativa 
delineamos a relevância (importância) e a avaliação da pertinência do tema do projeto 
ao momento e ao grupo de alunos envolvidos no processo. 
 Esta parte do projeto deverá estar presente na INTRODUÇÃO do trabalho. 
Deverá apresentar/discutir/analisar as ideias de no mínimo dois autores diferentes, 
justificando a importância do tema escolhido para a elaboração do projeto. 
2.3 SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA 
 Nesta parte do trabalho você deverá especificar a série ou anoda Educação 
Básica para o qual o projeto se destina: (Educação Infantil, Séries Iniciais e Finais do 
Ensino Fundamental e Ensino Médio). 
2.4 PROBLEMATIZAÇÃO 
 Um dos elementos fundamentais na definição de um projeto é a 
problematização. Quando o tema apresentado, por razões diversas, é suficientemente 
significativo para os alunos, ou seja, quando apresenta uma real necessidade do 
grupo de investigar e desenvolver determinado tema, a problematização se dá de 
forma mais rica e consistente. A problematização ocorre durante todo o processo; é o 
momento em que os alunos manifestam seus conhecimentos, vivências, expectativas 
e anseios. Por isso, é necessário que o professor tenha um relativo domínio do tema 
antes de problematizá-lo, condição essencial a seu papel de agente mediador e 
incentivador de todo o processo. 
 Nesta parte do projeto você deverá problematizar o tema e explicar 
detalhadamente como e em que momentos do projeto o tema pode ser 
problematizado. O aluno levantará questões importantes sobre a escolha do tema, 
problematizando-o, fazendo relação com os conteúdos trabalhados durante o curso. 
 
2.5 OBJETIVOS 
 Neste item, você irá elencar um objetivo geral, ou seja, a meta maior do projeto. Após 
isto, será necessário elencar de dois a três objetivos específicos (em tópicos) que se 
pretendem alcançar com o desenvolvimento do projeto. Os objetivos específicos são metas 
específicas, as quais somadas, auxiliarão na obtenção do objetivo geral. Lembre-se de que 
os objetivos devem ser iniciados com verbos no infinito (produzir, elaborar, refletir, etc.). 
2.6 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 
Neste item o aluno deve apresentar as principais teorias que se relacionam com 
seu projeto de ensino. Cabe à revisão bibliográfica, a definição de termos e de 
conceitos essenciais para o trabalho, relatar o que se diz sobre o objeto na atualidade, 
qual o enfoque que está recebendo hoje, quais lacunas que ainda existem para a 
profissão, etc. 
Como sugestão para realizá-la, o aluno necessita tomar por base as leituras 
realizadas e elaborar um texto que contenha citações diretas e indiretas de autores 
(não será aceito CTRL C (copiar o texto) + CTRL V (colar o texto), pois isso configura 
plágio) que abordem a temática escolhida para o Projeto de Ensino. Os materiais de 
leitura sugeridos são livros, artigos de periódicos e revistas especializadas, material 
disponível na internet, em sites de busca científica como o Google Acadêmico 
http://scholar.google.com.br e o Scielo http://www.scielo.br , além do que se encontra 
também disponível no acervo da Biblioteca Digital da Unopar Virtual 
http://www2.unopar.br/bibdigi/biblioteca_digital.html . 
Uma vez que o projeto de ensino e pesquisa é de autoria do aluno, devidamente 
fundamentado nas ideias dos autores pesquisados, fica terminantemente proibido 
realizar simples cópia de material bibliográfico disponível na internet (ou de 
qualquer outro texto e fonte). A internet poderá e deverá ser usada como ferramenta 
de pesquisa, mas o material coletado deverá ser devidamente citado e referenciado, 
conforme a ABNT. 
2.7 METODOLOGIA 
Essa parte do projeto diz respeito aos “[...] procedimentos que os professores 
utilizarão para facilitar o processo de aprendizagem” (GIL, 2012, p. 38). A construção 
da aprendizagem permeia todo o desenrolar do projeto. Devem ser usadas todas as 
estratégias necessárias para atingir os objetivos propostos: estudo de texto; artigos 
científicos; estudos de caso; estudos dirigidos; livros e/ou textos entre outros. Além 
disto, na seção de Metodologia, você deverá elencar qual o tipo de estudo irá utilizar 
como método de pesquisa do seu projeto. 
Nesta parte do trabalho você deve relacionar e explicar detalhadamente as 
estratégias. Caso esteja previsto, em seu projeto, trabalhar com materiais disponíveis 
na internet (artigos e textos), inclua nesta parte as citações dos materiais que vai 
utilizar. Também deve incluir nesta parte do projeto as atividades que pretende 
desenvolver (métodos de estudo). 
2.8 TEMPO PARA REALIZAÇÃO DO PROJETO - CRONOGRAMA 
 O tempo gasto para a realização do projeto se relaciona diretamente aos 
objetivos propostos, no entanto não deve ser muito longo, pois pode causar 
desinteresse a todos. Dessa forma, ao prever o tempo para realização do projeto 
organize um cronograma e especifique o que será feito em cada período. 
2.9 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
As considerações finais compreendem o fechamento do trabalho com as 
indicações e/ou recomendações. Indicam como o projeto de ensino produzido pode 
melhorar o processo de trabalho do professor e/ou gestor. Dispensa-se o uso de 
citações bibliográficas e deve-se utilizar de meia até uma página para esse item. 
2.9 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 
Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o projeto. Devem 
ser utilizadas as normas da ABNT. Nesta seção, é necessário citar apenas as 
referências utilizadas, seguindo, por exemplo, o modelo a seguir: 
SOBRENOME, Nome do autor. Título da Obra. Edição. Cidade: Editora, Ano de 
Publicação. 
3 INFORMAÇÕES IMPORTANTES 
QUAL O FORMATO DO PROJETO DE ENSINO? 
O Projeto de Ensino deverá ser desenvolvido seguindo as normas da ABNT. 
NÚMERO DE PÁGINAS 
Mínimo: 05 páginas 
Máximo: 10 páginas 
Obs.: A quantidade indicada considera apenas o texto escrito. Elementos pré-textuais 
(capa, folha de rosto, resumo e palavras-chave, sumário) e pós-textuais (referências 
bibliográficas, anexos* e apêndices*), devem ser excluídos da contagem. 
* Os anexos e os apêndices são seções opcionais (não-obrigatórios) do trabalho. Os 
anexos podem ser entendidos como textos ou documentos não elaborados pelo autor do 
projeto (Exemplos: Questionários e Escalas). Os apêndices são os textos elaborados pelo 
autor do projeto (Exemplo: Termos, Roteiros de Entrevista). Caso o aluno queira colocar estas 
partes no projeto, as seções devem ser posicionadas após a seção de Referências. Além 
disto, o aluno deverá acrescentar estas seções no Sumário do projeto. 
4 ORIENTAÇÕES GERAIS: 
O aluno deverá entrar em contato com os tutores presenciais e a distância para 
obter orientações sobre a elaboração do trabalho. Além disto, pelo Fórum da 
disciplina, o aluno poderá obter mais informações e orientações a respeito do projeto, 
com o professor responsável pela disciplina. 
O aluno deverá postar o projeto de ensino e pesquisa no portfolio, com 
antecedência para que o tutor a distância corrija e devolva com observações para 
adequações. Neste caso, ao postar o Projeto de Ensino com antecedência para 
correção, o aluno deverá encaminhar mensagem para o tutor a distância para que o 
mesmo verifique o trabalho e faça as devidas observações. Desta forma, o aluno 
poderá fazer as correções necessárias para a postagem final. 
 O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; e para 
conhecer essas orientações, acesse a Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e 
verifique as orientações disponibilizadas em Orientações para padronização de 
trabalhos acadêmicos. 
 
Importante: Só serão aceitos trabalhos enviados em formato e WORD. Em pdf não 
serão aceitos por causa da formatação. Não serão aceitos trabalhos impressos.