Metodologia A02

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Paulo Cauchick – v3.0
Paulo Cauchick
Departamento de Engenharia de Produção e Sistemas
Centro Tecnológico - CTC
Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
paulo.cauchick@ufsc.br
Metodologia de Pesquisa e Elaboração de Trabalhos 
de Conclusão de Curso
Definição do Tema & Objetivos
Paulo Cauchick – v3.0
Plano da Aula (1/1)
 Parte 01
• Relembrando as partes da estrutura de uma monografia
• Exercício de assimilação
 Parte 02
• Recomendações para escolha do tema e exemplos 
• Exercício de assimilação
 Parte 03
• Definindo os objetivos (I): conceito e recomendações
• Exercício de assimilação
 Parte 04
• Definindo os objetivos (II): tipos de verbos e exemplo
• Exercício de assimilação
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Parte 01
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Relembrando Parte da Estrutura da Monografia
Idéia
Iniciação
(qual é o 
tema geral?)
Métodos e Técnicas (percorrem todo o trabalho)
Estudo
da Literatura
Definição de 
Objetivos
Formulação da Oportunidade
do Trabalho
Coleta e 
análise dos
dados
Apresentação 
dos resultados
Desenvolvimento
Proposta
Discussão e 
análise
Conclusões
Finalização
(o que se extraí 
de importante?)
Obs.: a figura não indica a estrutura completa de uma monografia ou sua sequência de execução
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Exercício de Assimilação
 Com relação a estrutura de uma monografia, assinale a alternativa 
incorreta:
(a) A iniciação no desenvolvimento do trabalho geralmente parte de uma ideia 
inicial de tema
(b)  É possível iniciar o trabalho sem a existência de um tema definido, pois 
este tema pode ser introduzido mais a frente na fundamentação teórica
(c) A ideia inicial consiste em um primeiro subsídio para desenvolver os 
objetivos do trabalho
(d) No início do trabalho a definição do tema pode ser geral e ir focando na 
medida que se estuda a bibliografia sobre este tema
(e) A ideia pode vir de diversas fontes (orientador, livros e artigos, outros 
trabalhos, etc.)
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Parte 02
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Escolha do Tema – Recomendações (1/2)
 Preferencialmente, escolher um tema relacionado a sua 
área de atuação e que, portanto, já existe um 
conhecimento prévio (teórico e/ou prático)
 Conhecer e ler o que já é estabelecido pela teoria 
(livros, artigos, material das disciplinas, etc.)
 Diagnosticar/identificar algum problema prático na sua 
área de atuação
 Fazer uma associação entre o tema escolhido a partir 
do que a teoria estabelece e como é/pode ser/deve ser 
a prática no tema escolhido
 A partir do tema e oportunidade do trabalho, verificar as 
possibilidades de objetivos gerais e específicos para o 
trabalho
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 Observações gerais
• O tema é um conjunto de substantivos relacionados a 
uma determinada área do conhecimento
• O tema é uma expressão mais geral, não 
necessariamente o título do trabalho - que é bem mais 
específico e detalhado
 Exemplo de tema
• Geral: “gestão de projetos”
• Detalhamento: qual área da gestão de projetos? análise 
de riscos em projetos? implementação de proposta?
• Observar que o exemplo de tema listado – ainda – não 
especifica detalhes de: “o quê” (vai ser feito) e “como” 
(modo de execução) – o detalhes ajudam os objetivos
 No início, uma definição mais geral do tema é suficiente
Escolha do Tema – Observações e Exemplo (2/2)
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Exercício de Assimilação
 Assinale a alternativa que não menciona explicitamente uma 
recomendação para a definição do tema do trabalho/monografia:
(a) É importante conhecer a literatura sobre o assunto, mesmo em nível inicial, 
para justificar a escolha do tema do trabalho a ser desenvolvido
(b) A definição precisa e detalhada do tema pode auxiliar a determinação dos 
objetivos do trabalho
(c) A área de atuação do aluno pode ser decisiva para a escolha do tema em 
função de um conhecimento anterior sobre este tema
(d)  A experiência em trabalhos anteriores é de suma importância para a 
definição do tema de trabalho a ser desenvolvido
(e) O diagnóstico ou a identificação de um problema prático é uma 
possibilidade importante para escolha do tema do trabalho
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Parte 03
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Objetivos do Trabalho (1/2)
 Conceito e função dos objetivos
• Formalização do propósito do trabalho de pesquisa 
(estabelece o que pretende-se fazer e onde chegar)
• Deve ser associado a oportunidade do trabalho e 
literatura sobre o tema
• O verbo é importante na expressão que define os 
objetivos 
 O verbo estabelece a ação a ser conduzida
 O verbo deve ser passível de mensuração – ou 
seja, no fim do trabalho, deve ser possível 
verificar se os objetivos foram 
atingidos/cumpridos
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 É recomendável que o trabalho tenha um objetivo geral e 
objetivos intermediários ou específicos
 Ao cumprir os objetivos específicos, tem-se a 
consecução do objetivo geral
Deve-se tentar estabelecer objetivos específicos 
que tenham a mesma hierarquia, ou seja, estejam 
no mesmo nível de detalhamento
Não deve existir uma grande quantidade de 
objetivos específicos (ordem de grandeza: 2-4)
A revisão bibliográfica não precisa ser um objetivo 
específico (embora possa constar como tal) - esta 
ênfase pode ser particularmente importante em 
trabalhos predominantemente teóricos
Objetivos do Trabalho (2/2)
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Exercício de Assimilação
 Assinale a alternativa correta, sobre os objetivos do trabalho:
(a) A existência de objetivos específicos não tem uma função especial, mas o 
propósito de tornar a apresentação do trabalho mais elegante
(b)  Deve existir um alinhamento entre os objetivos e a literatura sobre o 
tema, bem como uma ligação com a oportunidade do trabalho
(c) Dependendo do trabalho, não há a necessidade de que os objetivos sejam 
mensuráveis
(d) A escolha de verbos é opcional na definição dos objetivos pois não 
influencia a possibilidade de atingi-los
(e) Em alguns casos, a hierarquia entre o objetivo geral e os objetivos 
específicos não é necessária
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Parte 04
Paulo Cauchick – v3.0
Objetivos – Possibilidades de Verbos (1/2)
 Exemplos de verbalização do(s) objetivo(s)
• Nível de conhecimento: apontar, definir, relatar, descrever, 
identificar
• Nível de compreensão: descrever, esclarecer, explicar
• Nível de aplicação: aplicar, propor, demonstrar, empregar, 
ilustrar
• Nível de análise: analisar, classificar, comparar, 
diferenciar, provar, investigar, experimentar
• Nível de síntese: reunir, organizar, esquematizar, 
sintetizar
• Nível de avaliação: apreciar, avaliar, escolher, selecionar, 
validar
 Alguns verbos podem ser mais adequados para objetivos 
específicos e outros para o objetivo geral
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 Exemplo de objetivo 
“Avaliar técnicas e ferramentas do lean manufacturing
que podem ser aplicadas na empresa X, verificando 
sua aderência a processos contínuos”
O que 
significa?
adequação?
Sob que 
aspecto? 
custos?
perdas?
Todas? ferramentas específicas?
Que tipos de processos? 
siderúrgicos?
químicos?
embalagem?
Porque é importante 
citar a empresa X?
Objetivos – Análise de Exemplo (2/2)
 É importante definir o objetivo de modo mais exato possível, 
mas nem todo o detalhamento vai estar nessa definição
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Exercício de Assimilação
 Com relação aos objetivos, assinale a alternativa incorreta:
(a) Os verbos anteriormente apresentados são meros exemplos de 
possibilidades e a escolha de alguns deles é dependente do trabalho a serdesenvolvido
(b) É necessária uma lógica entre o objetivo geral e os objetivos específicos, 
sendo que estes últimos não devem ser escritos em grandes quantidades
(c) Alguns dos verbos listados são mais adequados para compor um objetivo 
geral enquanto que outros são mais adequados para os objetivos 
específicos
(d)  A proposta do trabalho é executada a partir dos seus objetivos, cuja 
definição fica a critério da experiência do aluno ou da escolha feita pelo seu 
orientador, sem a necessidade de rigor metodológico 
(e) Nem todo o detalhamento em relação aos objetivos vai estar na seção que 
estes são mostrados pois, em muitas situações, os objetivos tem que ser 
mais bem detalhados nos métodos