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	 1a Questão (Ref.: 201603226640)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"A ARTE DE CADA CULTURA REVELA O MODO DE PERCEBER, SENTIR E ARTICULAR SIGNIFICADOS E VALORES QUE GOVERNAM OS DIFERENTES TIPOS DE RELAÇÕES ENTRE OS INDIVÍDUOS E A SOCIEDADE" (PCN-artes). TAL AFIRMAÇÃO RELACIONA-SE DIRETAMENTE A:
	
	
	ARTES DECORATIVAS
	
	ARTES PLÁSTICAS
	
	FUNÇÃO ECONÔMICA DA ARTE
	
	ARTES CÊNICAS
	 
	FUNÇÃO SOCIAL DA ARTE
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201602354162)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Arte como função social tem a seguinte característica:
	
	
	Apoiar as comunidades do interior do país.
	
	Somente promover a integração do grupo.
	 
	refletir e refratar as condições sócio-históricas da humanidade como um todo.
	
	Desenvolver os artesanato.
	
	Ser somente um fundamento teórico para as disciplinas.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201603435934)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É o termo que denomina as representações artísticas pré-históricas realizadas em paredes, tetos e outras superfícies de cavernas e abrigos rochosos, ou mesmo sobre superfícies rochosas ao ar livre. Trata-se de
	
	
	Arte ultrapassada;
	 
	Arte Rupestre;
	
	Arte barroca.
	
	Arte Visual;
	
	Arte paleolítica;
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201602354164)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	São linguagens usadas no campo da Arte na escola:
	
	
	Corte e costura
	
	Artesanato
	 
	Artes visuais, música e dança
	
	Geometria
	
	Escultura em pedra sabão
	� Gabarito Comentado.�
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201603015367)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As Leis nos 10.639/03 e 11.645/08 tornam obrigatório o estudo da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena. A professora Maria Lúcia, diretora de uma escola, quer mobilizar formas de inserção dessas temáticas no currículo desenvolvido em sua escola a fim de que sejam significativas para os alunos. Considerando as leis mencionadas, analise os procedimentos que seriam coerentes com a visão da professora. I - Promover atividades de valorização do negro e do índio somente em ocasiões especiais do ano, principalmente na Semana da Consciência Negra e no Dia do Índio. II - Trazer membros das comunidades afrodescendentes e indígenas para a escola apenas em datas significativas para essas comunidades. III - Promover atividades que articulem os conteúdos à valorização do negro e do índio e ao desafio a preconceitos nas diversas áreas curriculares, desenvolvendo um trabalho interdisciplinar com Artes. IV - Incentivar o contato da comunidade escolar com produções culturais e com membros das comunidades afro-brasileiras e indígenas no decorrer do ano letivo. São coerentes APENAS os procedimentos (Adaptada de Fundação Cesgranrio 2012)
	
	
	II e III
	
	II e IV
	
	I e II
	
	I e IV
	 
	III e IV
	� Gabarito Comentado.�
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201603185396)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971, a arte é incluída no currículo escolar nas escolas do Brasil. Mesmo sendo considerada apenas como "atividade educativa" e não disciplina, essa inclusão foi considerada um avanço. Na época, o ensino da "atividade educativa" de arte, nas escolas, passou a denominar-se:
	
	 
	Arte-educação
	
	Ensino da arte
	
	Educação pela arte
	 
	Educação artística
	
	Arte inclusiva
	
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201603436087)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As três etapas da abordagem de Ana Mae Barbosa são:
	
	
	AÇÃO, CONSTRUÇÃO, FRUIÇÃO
	
	CONTEXTUALIZAÇÃO, ADAPTAÇÃO, FIGURAÇÃO
	 
	FRUIÇÃO, CONTEXTUALIZAÇÃO, PRODUÇÃO
	
	REFLEXÃO, AÇÃO, INQUIETAÇÃO
	
	PRODUÇÃO, FRUIÇÃO, ATENÇÃO
	
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201603203283)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Apreciação de obras artísticas não é dom inato, nosso olhar é construído dia a dia e essas possibilidades de experiência estética fazem parte de nossa:
	
	
	sensibilidade da beleza.
	
	conquista da palavra.
	 
	formação cultural.
	 
	imaginação única.
	
	compreensão do som.
	
	
	�
	 9a Questão (Ref.: 201603382973)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O artista brasileiro Vik Muniz se interessa em questionar os materiais tradicionalmente usados nas obras de arte. Alguns de seus trabalhos são feitos com pasta de amendoim, geleia, diamante, açúcar, chocolate, terra entre outros materiais. Essas obras transitórias, sem intencionalidade de serem guardas ou preservadas por longos períodos, enquadram-se na chamada:
	
	
	Arte Medieval
	
	Arte Parietal
	
	Arte Moderna
	 
	Arte Contemporânea
	
	Arte Clássica
	
	
	�
	 10a Questão (Ref.: 201602491789)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Numa escola que explora a Arte como campo integrador do currículo, o diretor investiu na montagem da Sala de Informática e na utili

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