MANUAL ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL 100 H 2018

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LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
MANUAL DE ESTÁGIO 
Estágio Supervisionado: 
Educação Infantil 
 
100 horas 
 
Curitiba-PR 
2018 
 
 
 
 
 
 
 
 CARTA AO ESTUDANTE 
 “Quando se une a prática com a teoria tem-se a ação criadora e modificadora da realidade”. 
(Paulo Freire) 
 
 
 Prezado(a) estudante, 
Parabéns! Você chegou a mais uma etapa de extrema relevância para sua vida profissional: o estágio. 
O estágio é regulamentado pela lei Nº 11.788, de setembro de 2008, segundo a qual 
Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do 
Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 
1994, o parágrafo único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida 
Provisória no 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências (BRASIL, 2008). 
Além disso, e em apoio à Estratégia 15.8 do Plano Nacional de Educação – PNE (Lei 13005/2014), 
destaca que, com essa lei, busca-se 
 
Valorizar as práticas de ensino e os estágios nos cursos de formação de nível médio e superior dos 
profissionais da educação, visando ao trabalho sistemático de articulação entre a formação acadêmica e 
as demandas da educação básica [...] (BRASIL, 2014). 
 
Portanto, com o objetivo de cumprir o que é estabelecido por lei, a Escola Superior de Educação do 
Centro Universitário Internacional UNINTER apresenta o manual com as orientações para a realização do 
Estágio supervisionado: educação infantil e para a elaboração do memorial reflexivo do estágio 
supervisionado. 
Destaca-se que, para a realização de tais atividades, é imprescindível a leitura integral do presente 
documento. 
Bons estudos práticos! 
 
Coordenação Curso Licenciatura em Pedagogia 
Coordenação Núcleo de Apoio, Pesquisa e Prática Pedagógica 
 
 
 
 
 
 
 
Sumário 
1. APRESENTAÇÃO ....................................................................................................................................................................... 4 
2. OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL ...................................................................... 5 
3. TEORIA E PRÁTICA ...................................................................................................................................................................... 5 
4. POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO? ........................................................................................................... 5 
5. ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ........................................................................... 6 
5.1 ORGANIZAÇÃO INICIAL ........................................................................................................................................................... 6 
5. 2. LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ........................................................................... 6 
5.3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO ............................................ 7 
6. ÉTICA/COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO .................................................................... 7 
7. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO .................. 8 
7.1 FORMATAÇÃO ............................................................................................................................................................................. 8 
7.2 O QUE É O MEMORIAL REFLEXIVO? .................................................................................................................................. 9 
7.3 COMO ESCREVER O MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO? ...................................................................... 10 
7.4 ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO ...................................... 10 
8. MODELO DO PLANO DE AULA .............................................................................................................................................. 12 
9. ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL .......................................................................................................................... 14 
9.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................................... 14 
9.2 TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO .................................................................................................................. 14 
9.3 FICHA DE FREQUÊNCIA E DE DESEMPENHO DE ESTÁGIO .................................................................. 15 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
 
 
 
 
1. APRESENTAÇÃO 
 
 Etimologicamente, o vocábulo “estágio” origina-se do Latim medieval stagium, e significa “residência, 
morada”. O dicionário eletrônico Houaiss define estágio como “período de prática em posto, serviço ou 
empresa para que um médico, um advogado etc. se habilite a exercer bem sua profissão. ” 
 De acordo com a Lei 11.788/2008, Art. 1o, 
 
Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que 
visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino 
regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da 
educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da 
educação de jovens e adultos (BRASIL, 2008). 
 
 Pode-se também compreender o estágio como uma atividade de investigação, compreensão, reflexão, 
análise, interpretação e intervenção na realidade, que enriquece e consolida a formação profissional dos 
alunos. 
 O estágio supervisionado é um dos componentes curriculares obrigatórios para a obtenção do diploma 
no curso de Licenciatura em Pedagogia. Trata-se de um elemento relevante para a formação inicial do 
licenciado, ao aproximá-lo do contexto em que atuará futuramente. 
 Em nossa instituição o ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO está regulamentado pela 
Resolução nº 50/2012 do CEPE, que trata da necessidade de o aluno, durante o curso, estabelecer a relação 
da teoria com a prática para realizar sua formação docente. Tal exigência é determinada pela atual Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96. 
 Para a realização do Estágio supervisionado: educação infantil – é imprescindível a leitura integral 
deste documento, que apresenta as orientações para a realização do estágio supervisionado e para a 
elaboração de seu memorial reflexivo. 
 
 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL E PARA 
A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DO 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
5 
 
2. OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL 
O estágio supervisionado tem, como objetivo, oportunizar ao aluno a análise da realidade dos campos 
de atuação, reconhecendo os métodos utilizados e os recursos disponíveis para favorecer o processo 
profissional. 
Além disso, o estágio propiciará a análise reflexiva do contexto escolar, por meio de observação, 
investigação, planejamento e docência na educação infantil. As atividades desse momento do estágio 
focalizarão os seguintes aspectos: 
 Análise de princípios e critérios para organização de atividades de ensino adotadas pelos 
professores. 
 Planejamento e Docência – aplicação de plano de aula. 
 Elaboração, análise e discussão de diagnósticosrealizados no estágio. 
3. TEORIA E PRÁTICA 
 
Esses dois elementos constitutivos do conhecimento estão presentes tanto nos meios acadêmicos 
quanto no mundo do trabalho. No caso do estágio, a teoria representa a atividade acadêmica em si, ao passo 
que a prática é personificada pelo trabalho na escola/instituição. Em relação a esses dois elementos, é papel 
do futuro professor uni-los, conjugá-los, de modo que essa experiência agregue conhecimento, criatividade e 
crescimento em sua docência. 
Durante todo o período de estágio, o aluno também deverá articular teoria e prática, utilizando, para a 
elaboração do memorial reflexivo de estágio, os referenciais bibliográficos indicados pelo professor da 
disciplina de Estágio supervisionado: educação infantil, obras por ele pesquisadas, bem como 
conhecimentos acumulados durante o desenvolvimento de outras disciplinas do curso. 
Enfim, o estágio deverá propiciar aos alunos, iniciantes ou não, aprofundamento científico e vivência 
de práticas profissionais fundamentadas em atitude crítica e criativa, frente à realidade em transformação e 
deve, em última instância, revelar a íntima relação entre teoria e prática 
4. POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO? 
 
1. Para poder aliar a teoria à prática, no que tange à sua formação profissional e pedagógica. 
2. Porque a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96 determina essa 
exigência. 
3. Para os que já atuam na profissão e buscam aperfeiçoamento, certificação e/ou progressão na 
carreira, o estágio significa: espaço de formação contínua; reflexão sobre a própria prática; análise de outras 
práticas a partir das teorias estudadas. Em outras palavras, o estágio, para quem já exerce a profissão de 
6 
 
professor, constitui a oportunidade de investigar, refletir e (re)construir os saberes docentes, em um processo 
de “formação contínua realimentada por uma teoria que ilumine a prática e uma prática que ressignifique a 
teoria” (PIMENTA; LIMA, 2004, p. 141). 
5. ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
5.1 ORGANIZAÇÃO INICIAL 
 
 O estágio é uma atividade realizada individualmente, no entanto, o memorial reflexivo pode 
ser realizado em grupo. É importante ressaltar que, caso opte pela realização do memorial reflexivo 
em grupo, o número máximo de participantes será de quatro estagiários. Uma vez definida essa 
questão, parte-se para a busca pelo local de estágio. 
Ao se pensar na realização do memorial reflexivo em grupo, alguns pontos precisam ser 
avaliados: 
a. Todos os integrantes podem e têm acesso à escola/instituição escolhida para o estágio? 
b. Trabalhar em grupo pode ser um grande desafio. Portanto, a escolha dos colegas para 
compor uma equipe deve ser criteriosa. É preciso considerar se todos os integrantes 
conseguirão trabalhar em equipe; 
c. Mesmo que o relatório de estágio seja elaborado em grupo, o documento “ficha de frequência e ficha 
de avaliação de desempenho de estágio supervisionado (a ser preenchida pelo professor-
supervisor de campo)” é individual. 
 
 
ATENÇÃO!!! 
MESMO EM GRUPO, A PARTICIPAÇÃO INDIVIDUAL DE CADA ALUNO É INDISPENSÁVEL NO 
PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO. 
 
5. 2. LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
A cada etapa da disciplina Estágio supervisionado: educação infantil, o aluno deverá ficar atento 
aos locais para sua realização. Procure o seu polo e/ou a coordenação do curso se precisar de auxílio para 
localizar uma escola em que possa estagiar. 
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No Estágio supervisionado: Educação Infantil, os locais deverão ser: 
 
 Escolas e centros de educação infantil da rede pública de ensino (0 a 5 anos). 
 Escolas e centros de educação infantil da rede privada de ensino (0 a 5 anos). 
5.3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
As principais atividades a serem realizadas durante o estágio supervisionado são: 
 
a) Observação em turmas de educação infantil. 
b) Elaboração de um plano de aula para a educação infantil. 
c) Realização de docência – colocar em prática o plano de aula elaborado. 
d) Elaboração do memorial reflexivo de estágio. 
 
Total da carga horária das atividades de estágio - 100h, distribuídas em: 
➢ 60h em campo, sendo: 
 2 horas de atividades nas quais deverá, com apoio do docente do UNINTER (polo), entrar em 
contato com os profissionais da escola e agendar as seguintes atividades: 
 
✓ 8 horas para entrevista e verificação de informações pertinentes ao estágio em documentos da 
escola estagiada (projeto pedagógico). 
✓ 50 horas de visitas à escola para observação participativa nas aulas da Educação Infantil: 
participação em atividades de planejamentos, em conselhos de classe, reuniões de 
professores, palestras, eventos. Nessa carga horária também deve ser computada a realização 
do plano de aula (docência – 2 horas/aula). 
 
➢ 40h das demais atividades - aulas, rádios web, leituras, elaboração de plano de aula, elaboração do 
memorial reflexivo, etc. 
6. ÉTICA/COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
Sugere-se que o estagiário observe os seguintes pontos: 
1. Respeitar as normas da instituição onde se realizará o estágio. 
2. Ter comprometimento. 
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3. Comportar-se com discrição e ética profissional diante de fatos e situações observadas durante o estágio. 
4. Cumprir o seu planejamento de estágio. 
5. Realizar as tarefas que forem solicitadas pela escola/instituição com seriedade e responsabilidade. 
7. Entregar ao órgão competente todos os documentos que forem solicitados, SEM RASURAS. 
8. Manter uma postura ético-profissional no desenvolver do estágio, respeitando horários, assuntos sigilosos 
da instituição de ensino e as normas por ela estabelecidas, bem como tratar de forma cortês todos os 
funcionários e alunos da escola. 
9. Abster-se de utilizar telefones celulares, internet, mensagens telefônicas etc. durante o estágio. 
10. Cuidar de sua apresentação pessoal, sendo discreto na forma de vestir-se (utilize jaleco e identificação). 
7. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO 
 
A coleta de dados a partir da OBSERVAÇÃO e PRÁTICA é a principal base da construção e 
organização do memorial reflexivo. Este documento não se reduz à descrição das observações imediatas do 
campo de estágio. Portanto, não basta descrever a rotina de sala de aula e incluí-la, na íntegra, no 
memorial. É preciso que sejam destacados os aspectos mais interessantes de cada momento, relatados de 
forma reflexiva e não apenas descritos. 
A formulação do memorial reflexivo está contemplada na carga horária das demais atividades voltadas 
ao estágio (40 horas). 
7.1 FORMATAÇÃO 
 
Para tal documento, você deverá respeitar as normas de formatação a seguir: 
 A formatação do texto a ser entregue é um critério bastante valioso na graduação. Seguir padrões e 
estruturas acadêmicas faz com que seu trabalho tenha um caráter acadêmico, fundamental para ser 
compreendido na área universitária. 
 No Brasil, seguimos a estrutura de textos indicada pela ABNT (Associação Brasileira de Normas 
Técnicas). Será a partir desta padronização que o orientador saberá se os seus trabalhos estão em 
conformidade com padrões à sua apresentação gráfica. 
 Assim, devem ser seguidas algumas recomendações referentes ao formato, margens e paginação 
(NBR 14724, p.2011). 
 O trabalho acadêmico deve ser em folha folha tamanho A4. 
 A fonte utilizada deve ser Arial tamanho 12. 
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 Com relação às margens, a folha deve apresentar margem de 3cm à esquerda, 2cm à direita, 3cm na 
parte superior e 2cm na parte inferior. 
 O texto deve ser digitado comespaço 1,5cm. 
 Os parágrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda (ou um TAB do computador). 
 Os títulos das seções devem ser separados do texto que os precede ou sucede por uma entrelinha 
dupla (um espaço duplo ou dois espaços simples). 
 Todas as páginas após a folha de rosto e o sumário devem ser numeradas a partir do número 3 (as 
páginas referentes à folha de rosto e ao sumário são contadas, porém não numeradas). 
 O memorial reflexivo deverá ter no mínimo 10 páginas e no máximo 15 páginas. 
 
7.2 O QUE É O MEMORIAL REFLEXIVO? 
 
Para o desenvolvimento acadêmico e profissional dos futuros professores/pedagogos, a escrita pode 
ser considerada um momento ou estratégia fundamental para a formação. Nesta direção, a escrita de uma 
narrativa (o memorial reflexivo) pode contribuir para os processos de investigação e formação inicial dos 
alunos do curso de Licenciatura em Pedagogia. 
De modo geral, podemos dizer que o memorial é um "documento de natureza autobiográfica, onde o 
narrador retoma sua trajetória de vida, a partir de objetivos previamente definidos" (BRAGANÇA; MAURÍCIO, 
2008, p. 263). 
 De modo específico, por se tratar de um memorial reflexivo sobre o estágio, este documento tem a 
função de relatar, na forma de uma narrativa, as experiências vivenciadas pelo aluno do curso de Pedagogia 
no campo de realização do estágio. 
O memorial possibilita ao aluno o relato de suas experiências e reflexões sobre: 
a) As contribuições do estágio para a formação acadêmica do aluno de Pedagogia. 
b) As contribuições do estágio para a prática pedagógica da escola e da turma estagiada. 
 É importante ressaltar que estas reflexões serão construídas num duplo movimento, quais sejam: 
a) Estabelecer relações da teoria com a prática pedagógica escolar . 
b) Análise da prática a partir dos fundamentos teóricos. 
Portanto, suas afirmações ou reflexões devem ter fundamentação teórica, com base nos autores 
estudados na disciplina e no curso como um todo. 
 
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7.3 COMO ESCREVER O MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO? 
 
O memorial é um texto escrito, geralmente na primeira pessoa do singular, com base em uma 
sequência definida que visa descrever os aspectos especificados. Em geral, podemos dizer que é uma 
reflexão crítica sobre suas aprendizagens. Isso possibilita o desenvolvimento da sua capacidade de produção 
escrita e da percepção da necessidade de o professor/pedagogo refletir sobre as suas práticas. Em suma, 
trata-se de uma reflexão teórico-prática sobre o estágio. 
Sendo assim, busque relatar os avanços e os limites, os problemas enfrentados, as reflexões 
realizadas e as mudanças ocorridas a partir das suas percepções sobre o estágio realizado, com base na 
fundamentação teórica estudada durante a UTA e o curso como um todo. Estas relações podem contribuir 
para a sua trajetória acadêmica/profissional, além de possibilitar a auto avaliação do seu aprendizado. 
 Sugerimos que você elabore o memorial reflexivo imediatamente após a realização de cada etapa do 
seu estágio (observação, participação ou docência). Desta forma, você realizará o registro escrito (memorial) 
sobre suas percepções a respeito do que foi vivenciado na escola. Isto também poderá permitir que você 
estabeleça um paralelo entre a sua prática docente de antes e depois da realização deste estágio. 
7.4 ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO 
 
a) INTRODUÇÃO: CONTEXTUALIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO 
Neste item, você irá descrever o local de realização do estágio apresentando dados como: 
identificação da escola, endereço, estrutura física, turnos de trabalho; faixa etária atendida, período de 
realização do estágio, etc. Também irá escrever sobre a sala de aula/turma em que estagiou: série/ano letivo; 
número de alunos, quem é o professor/a; disposição das carteiras na sala de aula (filas, círculo, duplas, etc.); 
alunos de inclusão, e outros aspectos que considerar importantes. Lembre-se de que não é uma mera 
descrição, você precisa exercitar a capacidade de relacionar estes aspectos com o processo de ensino-
aprendizagem. Por exemplo, se a disposição das carteiras na sala de aula é em duplas ou grupos, que 
diferença pode fazer para a interação entre os alunos e o desenvolvimento de sua aprendizagem. 
 
ATENÇÃO: Em todo o corpo do texto do memorial, você poderá incluir fotos para ilustrar o que 
está sendo descrito. Entrentato, os rostos dos alunos não podem aparecer nas fotos. Podem ser 
fotos da sala de aula ou dos alunos de costas, das atividades ou dos trabalhos desenvolvidos. 
OBS.: Recomenda-se que o tamanho dos arquivos não exceda 10MB. 
 
 
 
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Sugestão para iniciar esta parte do texto: 
Este memorial reflexivo apresenta o processo de realização do estágio supervisionado educação 
infantil, realizado na escola ... Esta escola está localizada .... 
 
b) ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA 
Neste item você irá relatar as atividades que desenvolveu durante o período de observação 
participativa no estágio. Por exemplo: auxílio ao professor em sala, atendimento aos alunos, participação nos 
recreios, correção de atividades dos alunos, rotina da sala de aula da educação infantil, entre outras coisas. 
Destaque a consulta ao projeto político pedagógico da escola/instituição ou a realização de entrevista com 
o pedagogo ou com o professor para identificar a concepção de educação adotada pela escola quanto à 
compreensão de educação, de sociedade, do papel do professor, a função social da escola/instituição. 
Também pode escrever sobre o que lhe chamou mais atenção em relação à postura profissional do professor 
da turma: metodologias por ele utilizadas, maneira como interage com os alunos, forma como age em relação 
às dificuldades no dia a dia na sala de aula. 
 Em suma, você irá relatar suas experiências no período de observação, suas reflexões e 
transformações na sua prática e no seu entendimento sobre a prática pedagógica. Não esqueça de 
mencionar qual foi a importância da observação participativa na sua preparação para a docência. 
 
c) A REALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSOR (A) 
Neste item, você irá descrever como foi a experiência de realização da docência na educação infantil. 
Explique como foi este processo, desde a seleção do tema/conteúdo para a aula, a realização do plano de 
aula, o estudo do conteúdo abordado, a escolha da metodologia de ensino até a aula propriamente dita. 
Alguns pontos sobre os quais você pode escrever: quais foram as dificuldades encontradas para colocar o 
plano de aula em prática? Quais foram os pontos positivos da sua docência? Como foi a interação com os 
alunos? Os recursos didáticos utilizados foram condizentes com a proposta inicial? 
 
d) CONCLUSÕES: DIFICULDADES E SUPERAÇÕES 
 Para finalizar o memorial reflexivo, você deverá apresentar suas considerações finais sobre o estágio 
realizado. Em outras palavras, você deverá escrever uma síntese a respeito da experiência vivenciada, das 
questões mais desafiadoras, dos problemas enfrentados e das superações. Relate o que de fato aprendeu e 
como este estágio contribuiu com a sua formação acadêmica e profissional. 
 Neste item, você também poderá sugerir melhorias para o estágio e novas atividades que podem 
contribuir com sua formação. 
 
e) REFERÊNCIAS 
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Você fundamentou seu memorial em textos estudados na UTA e no curso. Sendo assim, você 
deverá registrar as referências dos textos citados no desenvolvimento do memorial. Lembre-se que esse 
registro das referências deve seguir, obrigatoriamente, as normas técnicas da ABNT. 
 
 
EXEMPLOS DE REFERÊNCIAS: 
 
Revista:LARROSA, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista brasileira de educação, Espanha 
n. 19, p. 20-28, Jan/Fev/Mar/Abr. 2002b. 
Livros: 
AMARILHA, Marly. Alice que não foi ao país das maravilhas: a leitura crítica na sala de aula. Petrópolis, 
RJ: Vozes, 2006. 
 
SILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estágio no curso de Pedagogia. 
Curitiba: Ibpex, 2009. 
 
LAGO, Samuel Ramos (ed.) PCNs da leitura à prática. Campina Grande do Sul: Lago, 1998. 
 
SOARES, Magda. Letramento: um tema de Três Gêneros – 2ª ed., Belo Horizonte: Autêntica, 2009. 
Texto retirados da internet: 
ANDRADE, C. D. A palavra mágica. Disponível em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/carlos-
drumond/a-palavra-magica.php> . Acesso em: 15 de abril de 2013. 
 
 8. MODELO DO PLANO DE AULA 
 Para elaborar o plano de aula para a educação infantil, leve em consideração o período de 
observação do estágio e também as orientações das Diretrizes Currioculares Nacionais para a Educação 
Infantil (DCNs), bem como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documentos que você pode acessar 
no site do MEC. 
 
 
 
 
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MODELO DE PLANO DE AULA – EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
Estagiário (a): _________________________________________________________ 
Escola: ______________________________________________________________ 
Componente curricular:______________________________________________________ 
Turma: _______________________________________________________________ 
 
 CONTEÚDO 
 Especificar o conteúdo a ser trabalhado na aula 
 
OBJETIVOS 
 Iniciar com o verbo no infinitivo (identificar, produzir, compreender, ...) 
 Especificar dois ou três objetivos a serem alcançados com os alunos. Estes devem ser 
 redigidos de maneira breve e clara, com explicações sobre o que se pretende atingir por meio das 
ações que serão propostas. 
 
 MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS 
Os recursos didáticos ou meios materiais necessários para o bom desenvolvimento da aula. 
 
SÍNTESE DO ASSUNTO (pressupostos teóricos do tema abordado) 
Nesse item, apresente a fundamentação teórica do conteúdo indicado, autores ou documentos 
em que a aula esteja baseada. 
 
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO 
 Condução do processo didático; experiências de ensino - aprendizagem; como será trabalhado 
 cada item do plano; criação das condições adequadas para o trabalho educativo, superando a 
 improvisação. Apresentar, resumidamente, o roteiro da aula. 
 
REFERÊNCIAS 
Apresente, de acordo com as normas técnicas da ABNT, todas as obras e sites utilizados para a 
preparação da aula. 
 
ANEXOS 
Anexar todas as atividades a serem trabalhadas com os alunos. 
 
 
 
 
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9. ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 Os procedimentos realizados pelos alunos durante o estágio supervisionado deverão ser documentados. 
Seguem abaixo os documentos obrigatórios, disponíveis na disciplina de estágio - AVA: 
9.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO 
 Você deverá formalizar sua apresentação na escola/instituição selecionada a partir da apresentação 
de uma carta de apresentação, cujo modelo está disponível ao final deste manual e na aba ROTEIRO DE 
ESTUDOS da disciplina Estágio Supervisionado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(Imagem apenas ilustrativa – Exemplo - O modelo de ficha está nos anexos deste documento) 
9.2 TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO 
 Este documento deve ser assinado antes do início do estágio pelo profissional responsável pela 
instituição em que será realizado. O modelo do Termo de Compromisso Obrigatório está disponível ao final 
deste documento. 
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 O documento para preenchimento e impressão você encontra também em Orientação de Estudo. 
 Esse documento preenchido deverá ser postado no AVA no link Trabalhos - Termo de Compromisso. 
Após ter preenchido no AVA os campos solicitados, você deve postar o documento Termo de Compromisso 
com as devidas assinaturas (sua e da parte concedente do estágio). Se o termo de compromisso estiver com 
as informações corretas, será validado no próprio AVA pela Central de Estágio. Imprima duas cópias do termo 
validado: uma cópia é sua e a outra cópia deve ser entregue na instituição de estágio. 
 
 
 
(Imagem apenas ilustrativa – Exemplo - O modelo de ficha está nos anexos deste documento) 
 
 
9.3 FICHA DE FREQUÊNCIA E DE DESEMPENHO DE ESTÁGIO 
 ATENÇÃO: O preenchimento da “ficha de frequência e de desempenho de estágio” deve ser 
manuscrito e sem rasuras. 
 
 Você deverá preencher este documento, que corresponde às atividades desenvolvidas na disciplina 
 Estágio Supervisionado, registrando a carga horária. Atenção: 
 
a) As atividades desenvolvidas na instituição estagiada deverão ser assinadas pelo profissional 
responsável pela instituição, conforme consta no exemplo da Ficha de Frequência e Desempenho de 
estágio preenchida. 
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Lembre-se de pegar o carimbo da escola/instituição, a numeração do CNPJ ou do Código de 
Registro da escola/instituição no INEP, ou ainda o número do decreto de designação do diretor. 
Se o CNPJ não constar no carimbo você deverá acrescentar o número à caneta. 
b) As atividades como teleaulas (gravadas), estudos, planejamento e elaboração de material para a 
realização do estágio, bem como a elaboração do Relatório de Estágio devem ser assinadas 
pelo tutor ou coordenador do Polo. 
c) A ficha de desempenho de estágio deverá ser preenchida pelo professor supervisor de campo. 
 
 
 
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(Imagem apenas ilustrativa – Exemplo - O modelo de ficha está nos anexos deste documento) 
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ANEXOS DO MANUAL 
CARTA DE APRESENTAÇÃO 
 
_____________________________________________________________________ 
(Nome da cidade, dia, mês e ano) 
 
Ilmo(a) Senhor(a), (Atenção: se a pessoa a quem a carta for dirigida, for do gênero feminino, elimine os 
parênteses e deixe – Ilmª Srª: -) 
 
Na condição de coordenador do curso de Licenciatura em Pedagogia - Escola Superior de Educação - 
Centro Universitário Internacional UNINTER, formalizo a apresentação do(a) aluno(a) regularmente 
matriculado(a) no curso de Licenciatura em Pedagogia desta instituição de ensino superior 
_________________________________________________________________ (nome do estagiário), com 
registro acadêmico nº _____________ (RU). 
 
 
 Em nome dos alunos e da Diretoria Acadêmica do Centro Universitário Internacional UNINTER, 
agradeço a inestimável colaboração a ser prestada por Vossa Senhoria aos nossos alunos e alunas. 
 
 
 
 
 
 
Professora Mestre Gisele do Rocio Cordeiro 
Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia 
Escola Superior de Educação 
UNINTER 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL 
100 HORAS 
 
Utilizar modelo disponível em ORIENTAÇÔES DE ESTUDO – na página da disciplina no AVA – NÃO deve ser usada 
impressão frente e verso. Imprimir o número de páginas necessárias para preencher as 100h. 
Nome do aluno:______________________________________________________________RU:______________ 
Apoio presencial:_________________________________________________________________________Curso Licenciatura em Pedagogia. 
Tutor presencial:__________________________________________________________________________________ 
Instituição estagiada: ______________________________________________________________________________ 
Diretor/pedagogo:________________________________________________________________________________Esta ficha de frequência deve ser manuscrita, obedecendo à ordem cronológica e sem rasuras. 
Em cada registro deverá conter a assinatura do aluno e do responsável pela atividade. 
O tutor é responsável pela assinatura das atividades fora do campo do estágio e cabe ao tutor também assinar e no 
verso, ao final desta ficha. 
Ao professor, pedagogo ou diretor da escola cabe assinar as atividades realizadas no campo de estágio e no verso, 
ao final desta ficha. 
É necessário o carimbo da escola com o código de cadastro no INEP ou CNPJ ou, ainda, Portaria de Designação do 
diretor da escola onde foi realizado o estágio. 
 
DATA / HORÁRIO ANO ________ 
ATIVIDADE REALIZADA 
ASSINATURA DO 
TUTOR PRESENCIAL¹ 
OU PEDAGOGO DA 
INSTITUIÇÃO 
PESQUISADA² 
ASSINATURA DO 
ALUNO 
DIA MÊS ENTRADA SAÍDA 
TOTAL 
HORAS 
DIA 
 
 
 
 
 
 
 
_________________________ ___________________________ 
ASSINATURA DO TUTOR ASSINATURA DO PEDAGOGO 
PRESENCIAL DIRETOR 
CARIMBO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR 
CNPJ, OU CÓDIGO DO INEP, OU PORTARIA DE DESIGNAÇÃO DO DIRETOR 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
21 
 
 
 
MODELO DO TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO 
 
O documento para impressão e preenchimento está disponível no AVA: ROTEIRO DE 
ESTUDOS - Material Complementar (AVA). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Modelo de capa Modelo de Folha de Rosto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
BRAGANÇA, Inês Ferreira de Souza; MAURÍCIO, Lúcia Velloso. Histórias de vida e práticas de formação. 
In: PASSEGGI, Maria da Conceição; SOUZA, Elizeu Clementino de (Org.). (Auto)biografia: formação, 
territórios e saberes. São Paulo: Paulus, 2008. p. 253-271. 
 
BRASIL. Lei Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. 
Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – 
CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 
1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo 
único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisória no2.164-41, 
de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências. Disponível em: < 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm> Acesso em 16 mar. 2017. 
 
BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. 
Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm> Acesso em 16 mar. 2017. 
 
HOUAISS, A. Estágio. In: Grande Dicionário Houaiss. Disponível em: <https://houaiss.uol.com.br> Acesso 
em 16 mar. 2017. 
 
PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e Docência. São Paulo: Editora Cortez, 2004. 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL 
UNINTER 
 
NOME DO ALUNO, RU, TURMA 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO 
INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
CURITIBA 
 2018 
 
 
 
 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL 
UNINTER 
 
 
NOME DO ALUNO, RU, TURMA 
MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO 
 
 
Memorial Reflexivo de Estágio 
Supervisionado Educação 
Infantil: apresentado ao curso 
de Segunda Licenciatura em 
Pedagogia do Centro 
Universitário Internacional 
UNINTER. 
 
 
 
CURITIBA 
 2018