Filosofia

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	Avaliação: CEL0343_AVS_201307191975 » FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
	Tipo de Avaliação: AVS
	Aluno: 201307191975 - BRUNA BREDA
	Professor:
	JAIRO DA COSTA SANTIAGO
	Turma: 9004/AB
	Nota da Prova: 5,0        Nota de Partic.: 1,5        Data: 02/07/2014 11:29:59
	
	 1a Questão (Ref.: 201307460534)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Paulo Freire é considerado um dos maiores educadores do Brasil e conhecido internacionalmente pela sua obra Pedagogia do Oprimido. QUESTÃO: Escolha a alternativa CORRETA. De acordo com Freire, a luta do oprimido pela sua humanização somente tem sentido quando homens e mulheres buscarem recuperar a humanidade:
		
	
	do trabalhador
	 
	tanto dos opressores quanto dos oprimidos
	
	dos oprimidos
	
	do analfabeto
	
	dos opressores
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307236943)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A FILOSOFIA, por se caracterizar pela busca da visão de conjunto, centrada na análise do todo, tem a tarefa de lançar o olhar que possibilite a reflexão crítica e global a respeito do saber e da prática humana. Diante dessa ideia, analise os seguintes enunciados:
I. Função da especialização do saber, ocupando-se com seu objeto específico.
II. Função de compreensão da realidade na busca do sentido das coisas e da vida.
III. Função de examinar a concepção de humanidade que orienta a ação pedagógica
IV. Função de Interdisciplinaridade, estabelecendo o elo entre os diversos tipos do saber e do agir humano.
Assinale a alternativa correta que corresponde à preocupação fundamental da FILOSOFIA quanto à sua função com relação à EDUCAÇÃO:
		
	
	Apenas o enunciado III e IV estão corretos
	
	Apenas os enunciados I, III e IV estão corretos
	
	Apenas os enunciados I, II e III estão corretos
	 
	Todos os enunciados estão corretos
	
	Apenas os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307393822)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sobre o conceito de violência simbólica de Bourdieu e Passeron é correto afirmar que:
		
	
	3. A violência simbólica ocorre apenas no interior do aparelho do Estado e não afeta as relações sociais, principalmente as relações pedagógicas.
	
	1. A violência simbólica é exercida pelo poder democrático, deliberado pelos cidadãos de uma estrutura social baseada na igualdade real entre os homens.
	
	5. A violência simbólica é exercida como instrumento de equalização social, ou seja, de superação da marginalidade social típica da sociedade dividida em classes sociais.
	 
	2. A violência simbólica é exercida pelo poder de imposição das ideias transmitidas por meio da comunicação cultural, da doutrinação religiosa e política, das práticas esportivas e da educação escolar.
	 
	4. A violência simbólica é exercida pelas classes menos favorecidas como forma de resistência à dominação dos grupos ou classes dominantes da sociedade capitalista.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307305028)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"No seu começo, a ciência estava ligada à filosofia, sendo o filósofo o sábio que refletia sobre todos os setores da indagação humana". É CORRETO dizer que a separação entre elas se deu:
		
	
	a partir do século XX, com o surgimento da filosofia das ciências ou epistemologia.
	 
	a partir do século XVII com a revolução metodológica iniciada por Galileu.
	
	a partir do século XIX, com o surgimento da filosofia da história.
	
	a partir do surgimento das chamada ciências humanas (psicologia, antropologia, história).
	
	a partir do século XVIII com o surgimento da filosofia da arte ou estética.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307386773)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Resulta da tradição cultural de um povo, não é datado, não tem autoria, não se justifica, não se fundamenta e não se coloca ao questionamento. Portanto, este tipo de conhecimento pressupõe a adesão e a aceitação por parte do indivíduo por resulta de uma intuição da realidade e por dispensar argumentos e fundamentações. Essas características, referem-se ao:
		
	
	Conhecimento científico.
	
	Conhecimento espontâneo.
	 
	Conhecimento mítico.
	
	Conhecimento filosófico.
	
	Conhecimento artístico.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307305086)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A que se refere a Pluralidade Cultural?
		
	 
	Conhecimento e valorização das características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no País.
	
	Todas as opções estão incorretas.
	
	Conhecimento e valorização de diferentes meios de ensino cultural.
	
	À diversidade de cultura indígena.
	
	Conhecimento e valorização de ensino e diversidade racial.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307392301)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre a relação entre trabalho e educação no modo de produção comunal, podemos afirmar que:
I. Homens e mulheres produziam sua existência em comum e se educavam neste processo.
II. Homens e mulheres ao se relacionarem com a terra, com a natureza, estabeleciam relações entre si e se educavam.
III. Este período é marcado pelo trabalho assalariado.
IV. A partir do momento em que o homem se fixa na terra estabelece novas relações de poder e de produção, ou seja, define a terra como propriedade privada e acaba  promovendo a divisão social de classes: a dos proprietários e dos não-proprietários de terra.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	5. Somente os enunciados I e II estão corretos
	 
	3. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos.
	
	2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos.
	
	1. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos.
	
	4. Somente os enunciados III e IV estão corretos.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307395763)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	"A história da humanidade deve sempre ser estudada e elaborada em conexão com a história da indústria e das trocas".
Qual dos pensadores abaixo defendeu esta concepção de história?
		
	 
	4. Karl Marx
	
	3. Louis Althusser
	
	2. Antonio Gramsci
	
	5. Pierre Bourdieu
	 
	1. Augusto Comte
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307397083)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Pedagogia é a ciência que tem por finalidade a reflexão, a ordenação, a sistematização e a crítica do processo educativo na sua forma e no seu conteúdo. Na cultura ocidental foram quatro as perspectivas que se construíram desde a antiguidade até a atualidade. São elas: Pedagogia Essencialista, Pedagogia Existencialista, Pedagogia Cientificista e Pedagogia Dialética.
Sendo assim, explique em que se baseia a Pedagogia Essencialista? 
		
	
Resposta: Baseia-se nos direitos universais: onde todos os homens são essencialmente iguais.
	
Gabarito:
Baseia-se em modelos universais do seres humanos, como por exemplo: os homens são essencialmente iguais.
 
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307271340)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	 Saviani, 1998, p. 43, escreve: " imbuído do ideário escolanovista  (tendência humanista moderna) ele, o educador- é obrigado a trabalhar em condições tradicionais (tendência humanista tradicional) ao mesmo tempo que sofre, de um lado, a pressão da pedagogia oficial (tendência tecnicista) e, de outro lado, a pressão das análises sócio-estruturais da educação (tendência crítico-reprodutivista)." 
A partir de que tendência é possível  refletir essa prática concreta para buscar novos caminhos de superação dessa realidade, buscando o benefício da classe trabalhadora? Explique a possibilidade de superar a situação descrita por Saviani. 
 
		
	
Resposta: Para Saviani o educador é obrigado a trabalhar nas condições de trabalho sendo (Tradicionais) ao mesmo tempo que sofre, a pressão da pedagogia oficial e de outro lado , a pressão da pedagogia oficial e de outro lado, a pressão das análises sócio-estruturaisda educação. Compando com a educação de hoje, muitos locais como o meu de trabalho os salários estão precários, levando que os proficionais não corram atrás de continuar a estuda fazer cursos, novas faculdades e assim por diante. O currículo que temos que seguir as vezes temos medo de sair fora do padrão de provas e mais provas e não podendo as vezes avaliar o aluno de ouras formas porque não um jogo para ser uma avaliação para testar os conhecimentos dos alunos, nós temos que formar alunos críticos e porque nós não somos críticos com o nosso trabalho e até mesmo o nosso sálário e continuamos no mesmo padrão.
	
Gabarito: RESPOSTA PADRÃO: Tendência histórico dialética, que dá ênfase à práxis enquanto reflexão da prática para uma nova prática. Segundo o mesmo Saviani, é possível trabalhar pela expansão de escolas, pela ampliação do tempo diário de permanência das crianças na escola, pela eliminação dos índices de evasão e repetência, de modo a convertê-la em instrumento eficaz de transmissão  de conteúdos significativos...etc.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 20/06/2014 até 07/07/2014.
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