RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, GESTÃO E COORDENAÇÃO E DO ESPAÇO NÃO ESCOLAR.

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ISLÂNDIA DOS SANTOS MACEDO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, GESTÃO E COORDENAÇÃO E DO ESPAÇO NÃO ESCOLAR.
CORURIPE-AL, 2017.
ISLÂNDIA DOS SANTOS MACEDO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, GESTÃO E COORDENAÇÃO E DO ESPAÇO NÃO ESCOLAR.
Relatório de Estágio Supervisionado apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia como parte da exigência da disciplina Estágio Supervisionado I, II, III, IV sob a orientação do professor Maria Pastora dos Santos
CORURIPE-AL, 2017.
RESUMO:
O relatório de estágio é resultado de muitas conquistas, experiências, desafios no cotidiano escolar e pesquisas. Há relatos de todas atividades envolvidas no estágio de Educação Infantil, Ensino Fundamental, Gestão e Coordenação na instituição de ensino Escola Municipal de Educação Básica Professora Maria Rocha Santos Silva também teve a observação e regência do Espaço não Escolar que foi realizado na Secretária de Assistência Social no Programa Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV), localizado na rua Princesa Isabel, s/n, na bairro Pindorama, Coruripe-Al, ambos tiveram com objetivo a formação integral do aluno acadêmico para o processo eficaz da profissão e do futuro campo docente. A forma da pesquisa realizada neste relatório é de cunho bibliográfico e de campo sob a observação e regência na prática. Contou também com as teorias de muitos estudiosos como: Craidy, 2001, Luck, 2000. Que foram úteis e norteou todas as etapas deste trabalho que foi idealizado com muito êxito e aprendizagem significativa.
ABSTRACT:
The internship report is the result of many achievements, experiences, challenges in everyday school life and research. There are reports of all activities involved in the stage of Early Childhood Education, Elementary Education, Management and Coordination in the educational institution Municipal School of Basic Education Professor Maria Rocha Santos Silva also had the observation and regency of Non-School Space that was held at the Secretary of Social Assistance (SCFV), located at Rua Princesa Isabel, s / n, in the Pindorama neighborhood, Coruripe-Al, both aimed at the integral formation of the academic student for the effective process of the profession and the future field. The form of the research carried out in this report is of a bibliographical and field nature under observation and regency in practice. He also counted on the theories of many scholars as: Brazil, 2016, Craidy, 2001, Luck, 2000. They were helpful and guided all stages of this work which was idealized with very successful and meaningful learning.
Palavra-chave: formação profissional, desafios, práticas inovadoras.
MEMORIAL DA MINHA VIDA ESCOLAR
Eu, Islândia dos Santos Macedo, nasci no dia 08 de maio de 1986, em casa no povoado Bota Fogo Coruripe-Al, Filha de João Carlos dos Santos e Maria Margarida dos Santos.
Comecei a estudar na Escola Municipal Professor Lima Castro em Coruripe-Al. A minha primeira professora, jamais me esquecerei dela… Tia Rosimeire, e é com grande saudade que recordo de minha primeira professora. Ela era sempre muito carinhosa, atenciosa, enfim uma professora comprometida em ensinar e acima de tudo valorizava e incentivava cada aluno a tecer seu próprio conhecimento.
Era uma escola de pouco espaço físico, apesar de tantas dificuldades era muito satisfatório estudar na mesma, onde tive grandes professores. Tudo isso valeu a pena e é com grande saudade que relembro agora.
Na minha trajetória escolar, tive algumas dificuldades, mas “buscava” novos conhecimentos, pois procurava efetuar sempre as atividades da melhor forma possível. Em dezembro de 2005 concluí o Ensino Médio, estava muito feliz.
No ano de 2013, sonhei mais alto e comecei a estudar na Faculdade Regional de Filosofia, Ciências e Letras de Candeias - FAC o curso de licenciatura em Pedagogia. A expectativa foi grande, muita curiosidade como  relato de nascimento ficou “maravilhada, assustada, preocupada e emocionada…”
Confesso que fiquei um pouco surpresa com tantas novidades, por mais que procuro me inovar, nunca saberei de tudo. Em 2018 concluirei meu curso e compreenderei que o conhecimento é necessário e contínuo e sempre haverá problemas, mas se houver busca, haverá sempre uma solução.
AGRADECIMENTOS
Agradeço primeiro a Deus pelo dom da vida, por me dar saúde e disposição para enfrentar os desafios da vida e da graduação. Sem sua presença em minha vida, não poderia alcançar jamais meu objetivos.
Agradeço em especial, aos meus pais, por terem me oferecido uma base sólida. Criaram-me com muito esforço e me ensinaram a ser uma pessoa humilde e dedicada em tudo na vida.
Aos meus irmãos e cunhada Gilbenes, pelo incentivo de sempre em meu processo de formação e aos meus filhos, razão da minha vida, que me dá forças para batalhar pelo pão de cada dia.
A professora Maria Pastora dos Santos pela orientação fornecida durante a disciplina de Estágio Supervisionado, oferecendo total disponibilidade para o esclarecimento das minhas dúvidas, além da contribuição teórica que sempre proporcionou, me fazendo refletir sobre a estreita relação entre a teoria e prática. 
Não poderia deixar de agradecer as coordenadoras e aos gestores e principalmente as professoras que aceitaram o desafio de me orientar, em um curto espaço de tempo. Não tenho palavras para agradecer descrever minha gratidão pela paciência e pela compreensão para comigo.
DEDICATÓRIO
Dedico este trabalho primeiramente a Deus, por está sempre presente em minha vida. A minha querida mãe Maria Margarida que, com muito amor e carinho não mediu esforços para que eu chagasse até está importante etapa na minha vida.
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO
O relatório do estágio supervisionado tem como finalidade apresentar as atividades desenvolvidas durante o tempo que passou na faculdade repassando os conhecimentos adquiridos em sala, o estágio tem como finalidade colocar a mão na massa, só assim o futuro professor vai descobrir se é a área onde quer realmente seguir. É durante o estágio que muitos descobrem que se escolheram ou não a formação errada, através dele é possível adquirir experiência para atuar na futura profissão.
Os Estágios de Educação Infantil, Ensino Fundamental, Gestão e Coordenação foram realizados na Escola Municipal de Educação Básica Professora Maria Rocha Santos Silva, localizada na Rua Travessa Flamengo 182, no bairro Pindorama, na cidade de Coruripe-Al. 
O estágio referente a habilidades voltadas à Gestão Escolar em Ambiente não Escolar foi realizado no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos, onde é realizado um Programa Social da Secretária de Assistência Social do Trabalho e da Mulher, que realiza atividades com crianças de e adolescentes de baixa renda para estimular e orienta-las, oferecendo atividades artísticas e culturais, de lazer e esportivas, dentre outras.
Este trabalho apresenta relatos do estágio de observação, coparticipação e regência nas séries iniciais da educação infantil e ensino fundamental e na gestão e coordenação e no ambiente não escolar. Frisando as experiências e aprendizagens em cada etapa.
O exercício da prática leva o educador a consciência e responsabilidade da bagagem cultural, social e cognitiva dos educandos. Foi de grande valia os conhecimentos adquiridos no estágio.
2. OBJETIVO GERAL
Tem por finalidade instruir conscientizar e desenvolver a percepção de que ser saudável é estabelecer hábitos saudáveis e proporcionar ao educando situações de vivência que oportunizem cuidados com a saúde.
2.1 OBJETIVOS DO PROJETO	
	
Perceber a necessidade de adquirir bons hábitos de cuidados com a alimentação;
Reconhecer que nosso corpo precisa de cuidados;
Refletir sobre as ações diárias em relação a saúde;
Valorizar seu corpo, sua saúde,sua vida, seu meio social e ambiental;
Desenvolver capacidade de compreensão leitora;
Estimular o trabalho em equipe, a participação e a cooperação durante atividades;
Desenvolver a criatividade, a expressão artística, o raciocínio lógico, o conhecimento matemático;
Produzir textos sobre o tema.
2.2 OBJETIVOS DO ESTÁGIO
Proporcionar ao estudante oportunidades de desenvolver suas habilidades acadêmicas e proporcionar mudanças no ambiente pedagógico;
Completar o processo de ensino aprendizagem através da conscientização das deficiências individuais e incentivar a busca dos aprimoramentos pessoal e profissional;
Facilitar o processo de atuação de conteúdos, disciplinas , permitindo adequar aqueles de caráter profissionalizante às constantes inovações tecnológicas, políticas, sociais e econômicas a que estão sujeitas.
3. CARACTERIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E ESQUEMA DO TRABALHO
3.1 ASPECTOS FÍSICOS
A instituição escolhida para realização do Estágio Supervisionado, foi a Escola Municipal de Educação Básica Professora Maria Rocha dos Santos Silva, localizada no município de Coruripe-Al, no bairro Pindorama na Rua Washington Luiz, a mesma é uma instituição de grande porte, composta por vinte salas de aulas, uma biblioteca, uma cantina, uma cozinha, um laboratório de informática, sala de direção e vice direção, oito banheiros, um pátio coberto e outro descoberto, uma área de lazer, jardim e um secretaria para atender o gerenciamento.
O estabelecimento de ensino atende nos turnos matutino, vespertino e noturno, as classes de Educação Infantil e Ensino Fundamental I, também possui jogos e brinquedos educativos todos apropriados com idades dos alunos atendidos na escola.
3.2 RECURSOS HUMANOS E PEDAGÓGICOS 
A escola é composta por 82 docentes profissionais direcionados para o ensino, sendo 1 gestor, 6 coordenadoras, onde 90% são graduados e os demais se encontram cursando o nível superior. Instituição possui também 3 vigias, 14 serventes, 11 merendeiras, 1 secretária e 1 auxiliar, ambas responsáveis pela documentação escolar.
Apoiado pelo gestor o corpo docente da Escola Municipal Professora Maria Rocha Santos Silva e promove projetos bimestrais que atende as necessidades dos alunos, visando um melhor ensino e buscando a participação ativa da família na escola.
A instituição visa uma melhor qualificação dos seus professores promove encontros de formação continuada, todos voltados á realidade dos educandos, a fim de atingir uma educação de qualidade e eficiente.
3.3 CORPO DISCENTE
 Os alunos que participam do processo de aprendizagem da Escola Municipal Professora Maria Rocha Santos Silva são do maternal ao 9º ano, se encontram matriculados regularmente um total de 1300 educandos, oriundos de distintos bairros da cidade e também de povoados vizinhos. As crianças que frequentam a instituição são em sua maioria de baixa renda, visto que a escola é da rede pública, a família trabalha junto com a escola e as decisões são sempre tomadas em conjunto, para assim atender as reais necessidades dos alunos que em sua maioria apresentam aprendizagem de qualidade e satisfatória. 
3.4 CORPO DOCENTE
O corpo docente tem o intuito de desenvolver um trabalho coletivo, dinâmico, socializador e eficaz. Os docentes tanto da educação infantil quanto do ensino fundamental, adquirem novas experiências e habilidades para trabalhar através de planejamentos semanais com coordenadores, com a participação do gestor, buscam focar o discente e a realidade da comunidade escolar como centro de todo trabalho docente.
A equipe é bem atualizada e compreende que o processo de construção do conhecimento se dá de forma continua, processual com interação, trocas de experiências ao longo da jornada, e que o ensino não pode ser estático, mas é um processo evolutivo de conhecimentos tanto coletivo quanto individual. Motivados a alcançar o sucesso, buscar melhores formas de exercer a própria profissão com eficiência garantindo uma educação satisfatória.
4. APRESENTAÇÃO DO RELATÓRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Na sala de aula, observa-se que atuação pedagógica da professora acontece de forma clara e objetiva, pois a mesma coloca a sua liderança, suas técnicas e sua linguagem, de forma eficaz a fazer com que o aluno, mesmo pequeno, entenda que está ali para aprender. Ela trabalha com práticas pedagógicas lúdicas, dinâmicas contextualizadas e significativas para o processo de aprendizado do discente.
A relação professor-aluno é o ponto de partida para o sucesso nas atividades lúdicas e rodas de conversas, a aprendizagem surge gradualmente, os discentes aprendem de forma continua, conseguindo vencer os obstáculos, o docente desenvolve aulas satisfatórias despertando o desejo de aprender com respeito, aos direitos e diferenças e limites de cada discente. 
Apesar de a escola fornecer merenda devidamente recomendada por uma nutricionista, eram são poucos os alunos que se beneficiavam, já que a maioria dos pais optava por lanches industriados pouco nutritivos. Com a apresentação do Projeto Alimentação Saudável, foi possível conscientizar tantos do educandos quanto seus pais sobre a importância de manter uma alimentação nutritiva e balanceada.
As atividades observadas aconteceram de forma harmoniosa, num espaço alfabetizador, lúdico com uma educação de qualidade no acolhimento a todos.
As práticas na educação infantil estavam condizentes com as teorias de Piaget (1998) que afirma ‘’a atividade lúdica, é o berço obrigatório das atividades intelectuais de criança, sendo, por isso, indispensável à prática educativa’’. Enfatizando a metodologia lúdica no processo de ensino e aprendizagem, pois as educadoras acreditavam que a ludicidade é indispensável para a eficácia do desenvolvimento motor, físico, social e intelectual da criança que assimila melhor o conteúdo e aprende com bastante alegria e prazer.
4.1 Caracterização do Estágio na Educação Infantil
As salas de aula são amplas e adequadas à faixa etária, tendo as atividades de artes, de música, casinha de bonecas, sala multiuso, biblioteca, banheiros masculinos e femininos, auditório. Há um ambiente de afetividade e respeito entre todos, que proporciona às crianças acolhimento e segurança ao se sentirem amadas e respeitadas. As salas são organizadas em espaços diversificados e flexíveis, pois permitem modificações no decorrer do ano, essa organização propicia espaço de convivência, oportunidades para que assumam pequenas responsabilidades, tomem decisões, discutam seus pontos de vista, façam escolhas, expressem seus pensamentos através de diversas linguagens. As atividades realizadas pelas crianças ficam em exposição, fazendo parte também da organização da sala. Esses espaços favorecem o desenvolvimento da autonomia da criança ao escolherem o espaço desejado para realizarem suas atividades em pequenos grupos ou individualmente. Elas têm a oportunidade de criar, imaginar, fantasiar, brincar de diferentes maneiras, contribuindo para o desenvolvimento da imaginação, linguagem e socialização. Também descentraliza a figura do professor, onde a criança é a figura principal na ação pedagógica. Trabalhando na conscientização de necessidade de uma alimentação saudável, Os alunos levaram frutas para que fosse feita uma salada de frutas que faria parte da merenda de todos. As frutas foram trazidas pelas crianças que com a ajuda da família. A organização das atividades na Educação Infantil foi em forma de Projetos, atividades diversificadas.
4.2 APRESENTAÇÃO DO RELATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
No Ensino Fundamental I foi focada a alimentação saudável como também a ludicidade nas práticas pedagógicas, os funcionários são bastante competente com seus planejamentos diários utilizando-se de vários recursos pedagógicos numa dinâmica social contextualizada com a realidade.
A turma é composta por discentes de diversas culturas, crenças e costumes diferenciados, a maioria de baixa renda, mesmo assim são motivados ao aprendizado, pois a docente é muito competente e os auxiliame incentivam a participar de todas as tarefas brincadeiras e jogos em prol de uma educação satisfatória. A educadora busca incessantemente inovar e criar condições que estimulasse o discente a aprender e sentir satisfação em permanecer no ambiente escolar.
4.3 CARACTERIZAÇÃO DO RELATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
O estágio foi realizado em uma turma de 4º ano do ensino fundamental, com crianças com idade entre 10 e 11 anos. A turma é composta por 32 alunos, todos moradores da região, cujo perfil econômico é de classe baixa.
O planejamento da professora da turma é efeito a cada semestre. Seu plano de aula tem como objetivo um ensino dinâmico, onde os conteúdos são aplicados em meio às atividades de livros e atividades em folha. Como por exemplo, no primeiro dia de estágio, a turma estava fazendo uma atividade de treino ortográfico, onde foi observado a dificuldade de alguns alunos em compreender através do som a palavra que deveria escrever. Então reparei que alguns ainda estavam na fase do período silábico, onde se baseavam no som da palavra para escrevê-la, utilizando símbolos gráficos de forma aleatória.
De acordo com Monteiro (2009, p. 52):
 “A hipótese silábica é extremamente importante por duas razões: permite a criança ter um critério geral para regular as variações na quantidade de letras que devem ser escritas e centra sua atenção sobre as variações sonoras entre as palavras. [...] Nesse momento da sua evolução, as crianças estão resolvendo o problema de quantas letras são necessárias para uma palavra dada. (MONTEIRO, 2009, p. 52)”
Na aula de matemática acompanhei uma atividade, em que os alunos tinham que resolver operações divisões com dois algarismos, porém alguns não conseguiram concluir a atividade de forma correta, sendo necessário que a professora interviesse. 
Analisando o planejamento dos conteúdos, estava exposta uma atividade fora da escola.
A atividade estava dentro da disciplina de meio ambiente, e tinha como objetivo enfatizar a importância das árvores, para o planeta. Então os alunos foram convidados a ir ao clube recreativo, que se localiza em frente a escola. Chegando lá os alunos assistiram a uma pequena palestra sobre o meio ambiente e no fim cada um plantou uma árvore
Segundo Segura (2001, p. 21):
 A escola foi um dos primeiros espaços a absorver esse processo de “ambientalização” da sociedade, recebendo a sua cota de responsabilidade para melhorar a qualidade de vida da população, por meio de informação e conscientização. 
Todos os alunos sabem escrever e ler. O trabalho desenvolvido é em prol desse aprendizado, foi analisado e aplicado com muito cuidado, pois são apenas crianças e a maioria vem de uma vida muito pobre e precisam de todo o cuidado e atenção para que possam ter sucesso e muito aprendizado.
4.4 APRESENTAÇÃO DO RELATORIO DO RELARÓRIO DA GESTÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
 Nesta etapa de observação na regência é importante ressaltar que a instituição de ensino trabalha coletivamente, compartilhando saberes adquiridos, integrando as experiências profissionais entre o gestor, coordenadores, docentes, família e a comunidade socializando os problemas existentes sempre buscando solucioná-los. O gestor é bastante participativo, sempre estando presente no ambiente escolar cumprindo seu papel de forma organizada.
Sempre motivando e tendo autonomia com o trabalho em grupo fazendo o diferencial na gestão escolar, integra os funcionários numa dinâmica contextualiza reflexiva da própria prática docente, deixando os educandos como foco central de todas as reuniões, discursões, planejamentos na escola.
É do diretor da escola a responsabilidade máxima quanto à consecução eficaz da política educacional do sistema e desenvolvimento plenos dos objetivos educacionais, dinamizando e coordenado todos os esforços nesse sentido e controlando todos os recursos para tal. Devido a sua posição central na escola, o desempenho de seu papel exerce forte influência tanto positiva, como negativa sobre todos os setores pessoais da escola. Luck (2004, p32).
É de grande valia a forma como o gestor desempenha seu trabalho, sempre com responsabilidade, liderando sua equipe de docente com respeito, mantendo o foco em seu objetivo principal que é socializar o conhecimento, contribuindo para a harmonia no ambiente escolar, fazendo com que a equipe escolar possa ter prazer no exercício de suas atividades.
4.5 CARACTERIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA.
RELATÓRIO DO AMNBIENTE NÃO ESCOLAR
O trabalho realizado no espaço não escolar teve o proposito de cumprir a exigência curricular no curso de formação, o estágio realizado no Centro Assistencial de Pindorama, situado na Rua Princesa Isabel s/n, no bairro Pindorama, Coruripe-Al, que se trata de uma parte constituinte da Secretária de Assistência Social do Trabalho e da Mulher, tendo sua sede localizada em Coruripe-Al, Rua Boa Vista s/n. A Secretária Verônica é uma gestora que sempre procura oferecer o melhor para seus usuários, sendo a grande maioria dos mesmo de baixa renda. Se preocupando com a alimentação saudável e de qualidade para estes, que muitas vezes se torna a única refeição diária. Os horários de atendimento são nos dois turnos matutino e vespertino.
O centro Assistencial ainda oferece reforço escolar, práticas de esporte, aula de arte, dinâmicas, projetos e informativos e passeios.
O corpo docente é compostos por 3 orientadoras, 1 coordenadora, 1 serviçal que cuida da limpeza e do lanche das crianças. Todos os funcionários são pessoas responsáveis que demonstram o devido com o cumprimento de suas obrigações.
São matriculados _____ usuários. O espaço físico é bem agradável, se trata de 1 casa com 2 salas de aula, 1 cozinha, 2 banheiros, sendo um para os funcionários e outro para os alunos.
Ao decorrer do estágio participei do projeto “SCFV x AEDES AEGIPITE, todos contra a dengue” que tinha por objetivo conscientiza os usuários sobre a importância da contribuição de cada um para prevenção e combate à Dengue, além de mostrar como os hábitos de higiene ajudam a manter a saúde e prevenir doenças. Foi organizados desfiles com as crianças para divulgado as campanhas de combate a Dengue e Outubro Azul, para estes ouve a participação da coordenadora do Postinho de Saúde PSF.
Na regência passei diversas atividade voltadas aos projeto do estágio com o tema de Alimentação Saudável, mostraram-se bem receptivos e participaram ativamente de todas as atividades propostas. 
CARACTERIZAÇÃO DO AMBIENTE NÃO ESCOLAR
Nome do local da prática do estágio: Serviços de Convivência e Fortalecimento de Vínculos.
Endereço: Rua Princesa Isabel
Número: s/n
Complemento: - 
Cidade: Coruripe-Al
CNPJ:
Telefone:
Responsável pela estagiaria: Elenilza de Lima Moreira
Formação da responsável pela estagiaria: Assistente Social
E-mail da responsável pela estagiaria:
Setor: Sala de aula
Turno: matutino
Número de participantes: 
Período de estágio: 23/10/2017 a 03/11/2017
Diretora da Escola responsável pelo ambiente não escolar: Ruth Lessa
RELATÓRIO DO PROJETO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
O presente relatório cujo tema é Alimentação Saudável foi realizado na Educação Infantil, no Ensino Fundamental I e no Ambiente Não escolar, na Escola	Municipal de Educação Básica Maria Rocha Santos Silva e Serviços de Convivência e Fortalecimentos de Vínculos (SCFV), tendo por objetivo a conscientização da comunidade quanto à importância de se manter uma alimentação saudável. As atividades desenvolvidas tiveram a finalidade de fazer com que as crianças identificassem os diferentes tipos de alimentos, reconhecessem a importância de uma boa alimentação, e incentivá-las a ter um bom hábito alimentar. Para que isso acontecesse foi necessário elaborar um projeto pedagógico de atividades voltadas para o tema dando-nos subsídios para um bom desenvolvimento pedagógico com atividades desenvolvidas dentro e fora de sala de aula. Os recursos utilizados nas atividades foram: tesoura, papel A4, revistas, pincel, lápis, smartphone,vídeos, caixa de som, músicas, papel 40. A avaliação foi feita através da observação contínua e individual. Diante do exposto o nosso objetivo foi atingido. Foi trabalhado nesse período: conversa formal e informal sobre alimentação, calendário do alimento, aula de campo, vitaminas de cada alimento estudado, palestra com a nutricionista. 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Ao se trabalhar com projetos buscar-se ensinar um jeito diferente, levando em conta o modo como os alunos aprendem e a melhor maneira de oferecer a eles diferentes tipos de experiências.
Segundo Cavalcanti (2009, p. 28) “a infância corresponde ao período de formação dos hábitos nutricionais da vida adulta. É nessa fase que se fundam as bases para uma alimentação balanceada e saudável”. Com isso, a criança crescerá com bom desenvolvimento e capacidade de aprendizado, capacidade física, atenção, memória, concentração, energia necessária para trabalhar o cérebro. 
Vale ressaltar a grande influência que as escolas têm sobre esse aspecto, devido ao período de tempo que os alunos passam nas mesmas e a alimentação consumida na merenda. Contudo, cabe aos pais dá continuidade ao trabalho iniciado na escola.
Segundo Santos (1989, p. 189) somente com um trabalho de conjunto, entre a escola e a comunidade, poderão ser superados os problemas causados pela alimentação insuficiente ou inadequada. A escola se destaca como espaço privilegiado, uma vez que o indivíduo a frequenta por longo período de sua vida. É nesse ambiente que ocorrem experiências favoráveis á construção de valores, hábitos e atitudes com intuito intrinsecamente pedagógico, porém, tendo em vista também o desenvolvimento e a aprendizagem para formação social do cidadão. Numa pesquisa realizada em 2003 pelo SENAC, sobre as influências sofridas pelas crianças no desenvolvimento de hábitos alimentares, relacionou-se a influência da família, da propaganda e dos colegas. A medida que a criança cresce, seu círculo social se amplia e novos hábitos vão sendo incorporados, que tanto podem ser hábitos saudáveis como prejudiciais à saúde (SENAC, 2003).
A formação dos hábitos alimentares é um processo que tem início desde o nascimento com as práticas alimentares introduzidas no primeiro ano de vida. Posteriormente, vai sendo moldado, tendo como base às preferências individuais, as quais são determinadas geneticamente, pelas experiências positivas e negativas vividas com relação à alimentação, pela disponibilidade de alimentos, pelo nível socioeconômico, pela influência da mídia e pelas necessidades do ser. 
Marietto (2005) diz que é reconhecida a preferência por salgadinhos, refrigerantes, biscoitos recheados entre outros, por parte das crianças. Esses alimentos não são proibidos, mas é preciso que entendam que o seu excesso poderá trazer prejuízos a saúde e que estes alimentos não substituem as refeições.
Para que realmente a criança reflita sobre sua alimentação é necessário mostrar a importância dos nutrientes para manter-se saudável, ou seja, a importante relação entre alimentação-nutrição e saúde.
TEMA PERTINENTE AO PROJETO ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
O projeto ‘’Alimentação Saudável’’ é uma proposta que possibilita uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos de vida. A temática a ser trabalhada surgiu da necessidade de buscar a conscientização dos alunos em relação aos cuidados com a alimentação e contribuir para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa.
Nesse sentido, busca-se a formação de valores e de hábitos saudáveis, que já deveriam vir formados do âmbito familiar, mas como muitas vezes isso não acontece, a intervenção da escola é de suma importância, pois ao educar para a saúde, de forma contextualizada podemos contribuir decisivamente na formação de cidadãos capazes de atuar em favor da melhoria dos níveis de saúde pessoal e da coletividade.
As experiências mostram que transmitir informações a respeito do funcionamento do corpo e descrição das características das doenças, bem como um elenco de hábitos de uma boa alimentação, não é suficiente para que os alunos desenvolvam atitudes de vida saudável.
É preciso educar para a saúde, levando em conta todos os aspectos envolvidos na formação de hábitos e atitudes que acontecem no dia a dia da vida dos alunos.
APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS DE CADA ESTÁGIO 
6.1 EDUCAÇÃO INFANTIL
O estágio possibilitou vários momentos fundamentais para contribuir com minha Formação Docente, assim também a aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, foi possível observar claramente a evolução dos discentes através dos exercícios realizados durante o período que estagiei, relacionando os resultados das atividades propostas durante a observação e o desempenho foi bastante satisfatório, pois, os mesmos compreenderam a importância de uma alimentação saudável.
Como resultado do projeto foi possível observar que a maioria dos pais passou a substituir os lanches complementares a merenda que seus filhos levavam por frutas e outros alimentos mais saudáveis.
6.2 ENSINO FUNDAMENTAL
As aulas do ensino fundamental ocorreram de forma tranquila. Os alunos participaram interagindo entre si e comigo (professor estagiário). Desenvolveram atividades em forma de cartazes, bingo de frutas e tarefas em folhas de papel A4. Não houve nenhum contratempo inesperado que pudesse atrapalhar o andamento da aula. Da minha parte (professor estagiário), foi de grande valia os conhecimentos adquiridos através desta experiência, pois os alunos conseguiram cumprir o plano de aula exatamente como eu havia planejado. A aula foi gratificante.
6.3 GESTÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
Durante o período do estágio foi possível refletir sobre os fatores para a melhoria da qualidade da educação e do ensino-aprendizagem e assim, propor ações para juntos com o gestor, coordenador, professores e comunidade colocar em prática. 
A ‘’ausência dos pais’’ na instituição e na vida escolar dos alunos foi o foco da pesquisa, incluir a família e a comunidade a participar ativamente do ensino e aprendizagem da criança é um enorme desafio para as escolas atuais. Assim, foi possível elaborar um projeto que tinha como objetivo a participação dos pais na escola, conscientizando-os de que a escola é a segunda casa da criança e deve acolher a família, assim atender os alunos de maneira global, abrangendo não só as áreas específicas, mas também trazer a tona os temas transversais, a atualidade e o contexto social. 
6.4 Ambiente não Escolar
Com a realização do estágio, foi possível ter a oportunidade de realizar a projeto Alimentação Saudável de forma mais efetiva, uma vez que os resultados foram mais evidentes, recebendo elogios tanto dos pais das crianças envolvidas quanto da comunidade em geral. 
 CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES
Ao término do Estágio Supervisionado da Educação Infantil, do Ensino Fundamental I, Gestão e Coordenação e Ambiente Não Escolar pude verificar que os conhecimentos adquiridos durante esta experiência são de extrema relevância para o sucesso do meu futuro profissional.
 Deparei-me com situações diversas algumas planejadas outras não, o contato com os alunos e os aspectos que eles trazem consigo, fez-me repensar, aprimorar a prática pedagógica e concluir que o processo de aprendizagem se dá a partir da comunhão entre professor, aluno, escola e família.
Paulo freire relata que “um educador que alimenta sua ação com a necessidade de formar um determinado tipo de homem e de sociedade fará de sua profissão uma práxis política e consciente”. Assim concluo meu estágio com a certeza de que todo meu trabalho foi convertido em aprendizagem, todos saíram ganhando muito as conversas, as atividades, as dinâmicas, as pesquisas elaboradas pelos alunos fez-me compreender que ato de educar não tem fórmula e não tem limites.
REFERÊNCIA BIBBLIOGRÁFICA
CAVALCANTI, Leonardo de Almeida. Efeitos de uma intervenção em escolares do ensino fundamentalI, para a promoção de hábitos alimentares saudáveis. Tese de Mestrado, 2009, Brasília. Acesso em: 26 nov. 2017.
CRAIDY, Carmem Maria e KAERCHER, Gládis Elise P. da Silva. Educação Infantil: pra que te quero? Porto Artmed editora, 2001. Cap I, pp. 13-22.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996
LUCK, H. Perspectivas da Gestão Escolar e Implicações quanto à formação de seus gestores. Em aberto, Brasília, v. 17, n.72, 11-33, fev./jun.2000.
LUCK, H. Ação Integrada: Administração Supervisão e Orientação Educacional: 22º Ed. Petrópolis 2004.
MARIETTO, F. P. Alimentação escolar. 2005. Disponível em: Acesso em: 26 nov. 2017.
PIAGET, J. A psicologia da criança. Ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998.
SENAC. Nutrição & Dietética. Rio de Janeiro: Senac Nacional, 2003.
ANEXOS
Escola Municipal de Educação Básica Maria Rocha Santos Silva
Professoras: Elianai e Juliana
Estagiaria: Islândia 
Série: 4º ano 		
Turno: Vespertino
Coordenadora: Elisângela 
Data: 25/09/2017
Plano de aula
Acolhida: Oração do dia 
Disciplina: Língua Portuguesa – Matemática 
Conteúdo: 
Trabalhando com rótulos 
Sistema monetário 
Objetivos:
Desenvolver o hábito de verificar os rótulos dos alimentos que consomem e aprender identificar as informações nele contida.
Saber fazer uso do sistema monetário brasileiro.
Metodologia:
Conversa dirigida, trabalho em grupo, recorte e colagem, exercícios orais e xerocados, socialização.
Recursos:
Rótulos diversos, cola, tesoura, papel ofício, lápis de cor.
Avaliação:
Através de observações, verificando o envolvimento dos alunos com as atividades propostas. 
 
 
 
	
	
Escola Municipal de Educação Básica Maria Rocha Santos Silva
Professoras: Elianai e Juliana
Estagiaria: Islândia 
Série: 4º ano 		
Turno: Vespertino
Coordenadora: Elisângela 
Data: 26/09/2017
Plano de aula
Acolhida: Oração do dia 
Disciplina: Língua Portuguesa – Matemática 
Conteúdo: 
Receita: Salada de frutas (Ordem alfabética)
Receita - Frações 
Objetivos:
Apreender as características do gênero textual “receita”.
Desenvolver a prática de alimentação saudável.
Conhecer o conceito de frações.
Metodologia:
Conversa informal, lanche coletivo, explicações, exercícios orais e xerocado, dinâmica em grupo.
Recursos:
Frutas, dados, papel ofício, lápis de cor.
Avaliação:
De forma processual, observando o desenvolvimento dos alunos durante as atividades.
 
 
Escola Municipal de Educação Básica Maria Rocha Santos Silva
Professoras: Elianai e Juliana
Estagiaria: Islândia 
Série: 4º ano 		
Turno: Vespertino
Coordenadora: Elisângela 
Data: 27/09/2017
Plano de aula
Acolhida: Oração do dia 
Disciplina: Ciências – Língua Portuguesa
Conteúdos:
Cuidados com a alimentação
Produção textual
Objetivos:
Reconhecer os cuidados que se deve ter com os alimentos e com a alimentação,
Estimular a prática de escrita e valorizar o trabalho em equipe.
Metodologia:
Leitura compartilhada, explicações, entrevista, conversa dirigida, trabalho em equipe, produção de folheto, visita a cozinha da escola.
Recursos:
Papel ofício, cola, tesoura, cartolina, pincel, lápis de cor.
Avaliação:
Através de observações, verificando a execução das atividades realizadas pelos alunos.
Escola Municipal de Educação Básica Maria Rocha Santos Silva
Professoras: Elianai e Juliana
Estagiaria: Islândia 
Série: 4º ano 		
Turno: Vespertino
Coordenadora: Elisângela 
Data: 28/09/2017
Plano de aula
Acolhida: Oração do dia 
Disciplina: Língua Portuguesa – Ciências 
Conteúdos: 
Texto: O que é comer? O que é comida?
Alimentos e nutrientes
Objetivos: 
Compreender as características de um texto informativo.
Destacar a importância dos nutrientes para uma alimentação saudável.
Metodologia:
Leitura coletiva, conversa dirigida, exercício xerocado, apresentação de pesquisa, exposição de trabalhos, socialização.
Recursos:
Papel ofício, cartazes, fita adesiva, lápis, caderno.
Avaliação:
Através do envolvimento dos alunos com as atividades propostas.
 
 
Escola Municipal de Educação Básica Maria Rocha Santos Silva
Professoras: Elianai e Juliana
Estagiaria: Islândia 
Série: 4º ano 		
Turno: Vespertino
Coordenadora: Elisângela 
Data: 29/09/2017
Plano de aula
Acolhida: Oração do dia 
Disciplina: Língua Portuguesa – Ciências 
Conteúdos: 
Texto: A importância das Frutas
Objetivos: 
Compreender as características de um texto informativo.
Destacar a importância dos nutrientes para uma alimentação saudável.
Metodologia:
Leitura coletiva, conversa dirigida, atividade em grupo, apresentação de pesquisa, exposição de trabalhos, socialização.
Recursos:
Papel ofício, cartazes, lápis, gravuras, cola, pincel piloto.
Avaliação:
De forma processual e contínua.
Atividade
1º Texto: A importância das Frutas
2º confeccione cartazes sobre alimentação saudável.
3º Apresentação dos cartazes para a turma.
Escola Municipal de Educação Básica Maria Rocha Santos Silva
Professoras: Maria José e Jéssica
Estagiaria: Islândia 
Série: Pré I 		
Turno: Vespertino
Coordenadora: Rejane 
Data: 10/08/2017
Plano de aula
Acolhida: Oração de agradecimento a Deus
 Cantar a Música o Trem das Frutas 
Disciplina: Ciências 
Conteúdos: 
Alimentação Saudável
Objetivos: 
Orientar as crianças de forma dinâmicas sobre a necessidade e os benefícios que a alimentação saudável pode trazer para suas vidas. 
Metodologia:
Fazer um círculo no chão com as crianças e apresentar gravuras de frutas e legumes, falando sobre suas utilidades para um crescimento saudável, questionado se eles conhecem a fruta e se tem o hábito de comê-las. 
Recursos:
Folha A4, cola, gravuras, tessoura
Avaliação:
De forma processual e contínua.
Escola Municipal de Educação Básica Maria Rocha Santos Silva
Professoras: Maria José e Jéssica
Estagiaria: Islândia 
Série: Pré I 		
Turno: Vespertino
Coordenadora: Rejane 
Data: 11/08/2017
Plano de aula
Acolhida: Oração de agradecimento a Deus
 Contar uma história “A menina que não gostava de frutas”
Disciplinas: Ciências e Línguas Portuguesa 
Conteúdos: 
Texto: Salada de fruta
Objetivos: 
Estimular nas crianças o consumo de alimento saudáveis.
Metodologia:
Fazer um círculo no chão com as crianças e cantar musicas infantis e ler o texto “Salada de frutas”. Fazer a confecção de cartazes e cola-los na parede.
Recursos:
Atividade xerocada, cola, gravuras, papel 40, lápis colorido.
Avaliação:
Através de observações e por meio das atividades
Escola Municipal de Educação Básica Maria Rocha Santos Silva
Professoras: Maria José e Jéssica
Estagiaria: Islândia 
Série: Pré I 		
Turno: Vespertino
Coordenadora: Rejane 
Data: 12/08/2017
Plano de aula
Acolhida: Oração de agradecimento a Deus
 Cantar a Música o Trem das Frutas 
Disciplina: artes e matemática
Conteúdos: 
Numerais e desenhos para pintar
Objetivos: 
Estimular a criatividade das crianças e compreender os numerais.
Metodologia:
Conversa informal, atividade xerocada, uso de músicas, pinturas. 
Recursos:
Atividade xerocada, lápis colorido, gravuras.
Avaliação:
De forma processual e contínua.
Escola Municipal de Educação Básica Maria Rocha Santos Silva
Professoras: Maria José e Jéssica
Estagiaria: Islândia 
Série: Pré I 		
Turno: Vespertino
Coordenadora: Rejane 
Data: 13/08/2017
Plano de aula
Acolhida: Oração de agradecimento a Deus
	 Contar uma história: “Importância da alimentação saudável”
 
Disciplina: Matemática e artes 
Conteúdos: 
Numerais, formas geométricas e cores primárias.
Objetivos: 
Identificar as forma geométricas; reconhecer as cores primárias 
Metodologia:
Roda de conversa; atividade em folha de papel A4.
Recursos:
Smartphone, folha A4 xerocada,caixa de som, lápis colorido.
Avaliação:
Através do desenvolvimento e participação dos discente.
Escola Municipal de Educação Básica Maria Rocha Santos Silva
Professoras: Maria José e Jéssica
Estagiaria: Islândia 
Série: Pré I 		
Turno: Vespertino
Coordenadora: Rejane 
Data: 14/08/2017
Plano de aula
Acolhida: Oração de agradecimento a Deus
 Contar uma história: “João Pedro e o médico – Almoço Colorido”.
Disciplina: Matemática e arte
Conteúdos: 
Numerais e desenhos
Objetivos: 
Identificar os numerais e desenvolver a coordenação motora. 
Metodologia:
Realizar um bingo; contar histórias; colorir desenhos em folha de papel A4.
Recursos:
Atividade xerocada, lápis colorido.
Avaliação:
Através das atividade proposta.
Serviço De Convivência E Fortalecimento De Vínculos 
Orientadoras: Clélia e Elenilza
Estagiaria: Islândia
Data: 06/11/ 17 
Turno: vespertino
PLANO DE AULO 
ACOLHIDA: ORAÇÃO 
Atividade: 
Confecção de cartazes com tema alimentação saudável e apresentação.
Objetivos: 
Orientar os usuários de forma dinâmica 
. 
Metodologia: 
 Confecção de cartaz, roda de conversas, trabalho em equipe.
Recursos:
Papel A4, livros para recortes, tesoura, cola e gravuras
Avaliação:
Será realizada através da participação do usuário.
Serviço De Convivência E Fortalecimento De Vínculos 
Orientadoras: Clélia e Elenilza
Estagiaria: Islândia
Data: 07/11/ 17 
Turno: vespertino
PLANO DE AULO 
ACOLHIDA: ORAÇÃO 
Atividade: 
Palestra com a nutricionista com o tem “Alimentação Saudável
Objetivos: 
Compreender a necessidade de uma alimentação saudável.
. 
Metodologia: 
 Conversa direcionada,
Recursos:
Caixa e som e microfone.
Avaliação:
Será realizada através da participação do usuário.
Serviço De Convivência E Fortalecimento De Vínculos 
Orientadoras: Clélia e Elenilza
Estagiaria: Islândia
Data: 08/11/ 17 
Turno: vespertino
PLANO DE AULO 
ACOLHIDA: ORAÇÃO 
Atividade: 
Palestra com a nutricionista com o tem “Alimentação Saudável
Objetivos: 
Compreender a necessidade de uma alimentação saudável.
. 
Metodologia: 
 Conversa direcionada,
Recursos:
Caixa e som e microfone.
Avaliação:
Será realizada através da atividade
Serviço De Convivência E Fortalecimento De Vínculos 
Orientadoras: Clélia e Elenilza
Estagiaria: Islândia
Data: 09/11/ 17 
Turno: vespertino
PLANO DE AULO 
ACOLHIDA: ORAÇÃO 
Atividade: 
Palestra com a nutricionista com o tem “Alimentação Saudável
Objetivos: 
Compreender a necessidade de uma alimentação saudável.
. 
Metodologia: 
 Conversa direcionada,
Recursos:
Caixa de som e microfone.
Avaliação:
Será realizada através da participação do usuário
Serviço De Convivência E Fortalecimento De Vínculos 
Orientadoras: Clélia e Elenilza
Estagiaria: Islândia
Data: 10/11/ 17 
Turno: vespertino
PLANO DE AULO 
ACOLHIDA: ORAÇÃO 
Atividade: aula de vídeo 
Objetivos: 
Compreender a necessidade de uma alimentação saudável.
. 
Metodologia: 
Roda de conversa, debate, dinâmica; leitura de imagem
Recursos:
Not book. Caixa de som,
Avaliação:
Será realizada através valorização dos conhecimentos adquiridos
Frequência dos alunos do Pré I
Arthur Pedro Verissimo Araújo
Bianca Rosany Pasto dos Santos Barros
Carlos José Dias da Silva
Dayvisson Raphael Rodrigo de Brito
Dijair Bezerra de Goes Neto
Emanuely Alves dos Santos
Igor Ramon Ferreira Csehes
Iury Rafael Macêdo dos