Avaliação 2

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Avaliação: CEL0378_AVS_201001369459 » PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	Tipo de Avaliação: AVS 
	Aluno: 201001369459 - MARLUCE DA CUNHA PECINALLI 
	Professor:
	CRISTINE ROSE MERA
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 7,0        Nota de Partic.: 2        Data: 02/07/2014 16:09:23 
		1a Questão (Ref.: 201001570848)
	10a sem.: Desenvolvimento de Equipes
	Pontos: 1,0  / 1,5 
	As formigas sabem das coisas quando o assunto é trabalhar em equipe. Elas vivem numa sociedade organizada e sabem exatamente o que fazer pelo bem comum. Detalhe: não precisam receber ordens para agir. Quando estão em ação, a sincronia entre elas é tão perfeita que elas parecem funcionar como células do mesmo corpo. São a prova viva de que a união tem tudo a ver com a força. Juntas são capazes de fazer o que não dariam conta de realizar se estivessem sozinhas. 
Cite ao menos 3(três) comportamentos nocivos às equipes de trabalho: 
		
	
Resposta: Menosprezar as idéias, autoritarismo e abuso de poder, insegurança, terminar o trabalho/projeto rápido.
	
Gabarito: 
O aluno deverá descrever 3(três) entre os seguintes comportamentos nocivos: 
- Autoritarismo e abuso de poder 
- Insegurança 
- Antagonismo entre os colaboradores 
- Relutância dos colaboradores - Devaneios e digressões 
- Menosprezo a ideias 
- Constante rejeição das atividades propostas 
- Aceitação absoluta de opiniões 
- Pressa em finalizar o trabalho/projeto 
- Não utilizar metodologia adequada
	2a Questão (Ref.: 201001560312)
	1a sem.: Movimento Institucionalista
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Em uma instituição deve-se considerar duas vertentes, o instituído e o instituinte, que significam respectivamente: 
		
	
	diz respeito às mudanças que vão ocorrer nas instituições e momento de estabilização das instituições.
	
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições e/ tem uma conotação estática, cumpre um papel histórico-social, importante de regulação da sociedade. 
	
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições porque as leis, as normas e as pautas são padrões essenciais à vida em sociedade e/ movimento de transformação constante que tende a modificar, operar mutações, transmutações na realidade, dando origem a uma instituição, provocando rupturas nas instituições existentes. 
	
	momento de transformação das instituições existentes e momento de estabelecimento de novas instiutições. 
	
	diz respeito a uma potência, a um movimento de transformação constante que tende a modificar as instituições existentes e/ movimento inicial do processo de produção e criação de instituições. 
	
	
	3a Questão (Ref.: 201001570836)
	10a sem.: Desenvolvimento de Equipes
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	No desenvolvimento de uma equipe, não basta juntar várias pessoas num mesmo grupo e deixar os resultados por conta do acaso. Algumas regras devem ser observadas para que o trabalho em conjunto torne-se produtivo e contribua para o desenvolvimento da capacidade competitiva da empresa. 
Para que o trabalho em conjunto se torne produtivo é necessário: 
I. Definir claramente metas e objetivos da equipe (todos os colaboradores necessitam saber qual o objetivo do trabalho a ser realizado, para que o esforço seja feito na mesma direção) 
II. Estabelecer papéis (se os integrantes da equipe não sabem a função ou o papel a desempenhar, dificilmente poderão atingir o objetivo comum); 
III. Aprender a lidar com conflitos (os desafios são valorizar as diferenças, maximizar os pontos negativos e tornar os conflitos impulsionadores do crescimento e da produtividade); 
IV. Avaliar e monitorar resultados (é essencial que cada integrante saiba do seu desempenho - em que e como pode melhorar.) 
Estão Corretas as afirmativas: 
		
	
	todas as afirmativas
	
	apenas I, III e IV 
	
	apenas III e IV 
	
	apenas I, II e III 
	
	apenas II, III e IV 
	4a Questão (Ref.: 201001649525)
	sem. N/A: psicologia institucional
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A metodologia de análise das relações dentro da escola, espaço dinâmico onde se dá a prática do psicólogo escolar, foi a partir dos institucionalistas Bleger e Lapassade, visto que seus conceitos teóricos se aplicam dentro desta realidade. Com base nessas perspectivas, acredita-se que a escola deveria ser um lugar para o pensar, para a reflexão, para o saber. I- Os três níveis que a análise institucional de Lapassade considera como base da realidade social são: o do grupo, o da organização e o da instituição. II- Na conceituação de instituição, Lapassade distingue dois termos, O primeiro significa o que está estabelecido e que tem caráter de cristalização das formas de relação. O segundo refere-se ao movimento de criação e caracteriza-se como a capacidade de inventar novas formas de relação. São eles: instituido - instituinte; III- Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Para ele a burocracia é: a organização da separação, e seu traço definidor é a forma de organização do poder, em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano, em favor de grupos que, embora em relação, não alinham seus interesses aos dos grupos ou indivíduos executores. Estão Corretas as afirmativas: 
		
	
	somente II e III 
	
	somente I e II
	
	I, II e III 
	
	somente I e III 
	
	somente I
	
	
	5a Questão (Ref.: 201001564196)
	3a sem.: Aula 3
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Na proposta de Lapassade sobre a técnica da autogestão, o trabalho do pedagogo passaria por três etapas para o desenvolvimento da técnica. Analise as afirmativas a seguir sobre as três etapas:
I - Num primeiro momento, os alunos, surpreendidos com a novidade da experiência, permanecem imóveis, mudos, mais ou menos inertes, esperando que o pedagogo assuma a direção das coisas.
II - O segundo momento mostra ao profissional da pedagogia o surgimento de discussões sobre uma organização possível que possa contentar os desejos de todos.
III - A terceira etapa é a do trabalho propriamente dito, que pode assumir formas extremamente diversas: em equipes especializadas e funcionais, em equipes homogêneas ou até sem equipes.
		
	
	As afirmações I, II, e III estão corretas 
	
	Somente a afirmação II está correta
	
	Somente as afirmações I e III estão corretas
	
	Somente a afirmação I, está correta
	
	Somente as afirmações II e III estão corretas
	
	
	6a Questão (Ref.: 201001570739)
	4a sem.: O Indivíduo e a Instituição Família
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. Entretanto, essa estrutura familiar não corresponde ao observado atualmente. Analise as afirmativas abaixo quanto à estrutura familiar na atualidade. 
I. Há uma nova assunção de valores e papéis sociais no núcleo familiar, quando a mulher sai para as ruas e passa a receber por sua força de trabalho um salário tal como o homem. 
II. Essa troca de papéis produz lacunas na criação dos filhos; da mãe-educadora surge a mãe-trabalhadora e com isso todas as variáveis implícitas nela. 
III. A crença de que a família não mais satisfazia suas funções mais básicas favoreceu a expansão das escolas e dos serviços de bem-estar social. 
IV. A escola assume para si o cargo de educadora e disciplinadora das crianças, pois a família já não consegue dar conta da transmissão de valores. 
Estão CORRETAS as afirmativas 
		
	
	apenas I e II
	
	apenas I, II e III 
	
	apenas II, III e IV
	
	apenas I, III e IV 
	
	I, II, III e IV
	7a Questão (Ref.: 201001570745)
	5a sem.: O Processo de Socialização na Escola
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A escola é junto com a família, a instituição social que maiores repercussõestêm para a criança. Analise as afirmativas abaixo quanto aos aspectos da escola como instituição social.
 
I. As crianças, em suas relações com iguais, descobrem que é necessária a reciprocidade, para agir conforme as regras, levando em conta que as regras são efetivas, se as pessoas concordarem em aceitá-las.
 
II. A entrada e o percurso pelo âmbito escolar vão constituir para a criança um acúmulo de experiências ricas e interessantes, pois a escola é um microcosmo da sociedade.
 
III. A criança chega à escola levando consigo aspectos constitucionais e vivências familiares, porém o ambiente escolar será uma peça fundamental em seu desenvolvimento.
 
Estão CORRETAS:
		
	
	somente as afirmativas I e II 
	
	somente as afirmativas I e III 
	
	somente as afirmativas II e III 
	
	somente a afirmativa III 
	
	todas as afirmativas 
	
	
	8a Questão (Ref.: 201001563698)
	3a sem.: Análise Institucional
	Pontos: 1,0  / 1,5 
	Análise Institucional é vista como uma maneira singular de entender o que são as relações instituídas, bem como uma forma de ¿trabalhá-las¿ ou agir sobre elas, na busca de compreender as ligações que os indivíduos e grupos mantêm com as instituições. Nesse sentido, como a Análise Institucional pode contribuir para o bom funcionamento da escola? 
		
	
Resposta: A análise institucional é uma forma de fazer a ligação entre a instituição e os indivíduos e grupos desta. Ela busca compreeender a melhor forma possível de compreender essas ligações que se tem através dos indivíduos, grupos com estas instittuições. Ela busca começa a compreender as regularidades comportamentais.
	
Gabarito: 
O objetivo do psicólogo no campo institucional é conseguir a melhor organização e as condições que tendem a promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição, no caso aqui a escola. O psicólogo institucional pode se definir neste sentido, como um técnico da relação interpessoal ou como um técnico dos vínculos humanos e, pode se dizer também que é o técnico da explicitação do implícito. A análise institucional ajuda a compreender os problemas e todas as variáveis possíveis que estejam interferindo no bom andamento do processo de ensino-aprendizagem. 
	
	
	9a Questão (Ref.: 201001567315)
	6a sem.: PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Tendo como referência o processo de institucionalização, marque a opção ERRADA. 
		
	
	A instituição atravessa, de modo invisível, todo tipo de organização social e toda a relação de grupos sociais 
	
	Segundo a Psicologia Institucional, não há necessidade das pessoas combinarem algumas regras para viverem em grupo. 
	
	O processo de institucionalização começa com o estabelecimento de regularidades comportamentais.
	
	Por meio da ideologia, o ponto de vista, as opiniões e as idéias de uma das classes sociais " dominante e dirigente" tornam-se o ponto de vista e a opinião de todas as classes e de toda a sociedade. 
	
	Diz-se que uma regra social foi institucionalizada quando se passam muitas gerações e a regra estabelecida perde sua referência de origem. 
	
	
	10a Questão (Ref.: 201001570752)
	8a sem.: Grupos
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O grupo pode ser definido como pessoas que estão no mesmo lugar ao mesmo tempo. Quando duas ou mais pessoas se encontram no mesmo lugar, ao mesmo tempo, mas não interagem entre si, chamamos:
		
	
	grupos sociais 
	
	indolência social
	
	facilitação social 
	
	grupos não-sociais 
	
	desindividualização 
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