Av 3 Educação ambiental 2014

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0066_AV3_201301096474 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV3
	Aluno: 201301096474 - ESTEVÃO BARROS DE OLIVEIRA
	Professor:
	LILIAN CARLA CAPISTRANO FERNANDES
MARIA CECILIA TRANNIN
	Turma: 9022/E
	Nota da Prova: 6,0 de 10,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 0        Data: 01/07/2014 18:16:54
	�
	 ��1a Questão (Ref.: 201301187687)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O impacto humano com o crescimento exagerado populacional das últimas décadas sobre o mundo natural continuará e, segundo diversas estimativas, poderíamos alcançar, simultaneamente,  ____________ de quase todas as espécies não domesticadas.
Qual alternativa completa a frase?
	
	
	a redução
	
	a proliferação
	 
	a extinção
	
	o acréscimo
	
	a diminuição
	
	�
	 ��2a Questão (Ref.: 201301309420)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Permite o acompanhamento de um plano de proteção, de recuperação e de introdução de espécies da flora e fauna, de um plano de educação e de sensibilização ambiental e de outros planos de ação que façam parte dos planos de gestão. Neste caso são escolhidos os parâmetros de diversas índoles que detectem mudanças ocorridas, sistematiza-se o acompanhamento desses parâmetros, identificando-se as causas provocadoras da mudança, modificando-se e complementando-se assim as propostas de gestão. ESte programa refere-se a:
	
	
	Programa de controle de impacto
	
	Programa de controle da poluição
	 
	Programa de acompanhamento biológico
	
	Programa de acompanhamento sócioeconômico
	 
	Programa de monitoramento de plano de ação específico
	
	�
	 ��3a Questão (Ref.: 201301336142)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O Conhecimento da Realidade é uma das etapas do planejamento de um Projeto em Educação ambiental, podendo ser dividida didaticamente em outras subetapas. Assinale entre as opções abaixo aquela que NÃO é uma subetapa do Conhecimento da Realidade:
	
	 
	Concepção do projeto
	
	Definição de Prioridades
	
	Prognóstico
	 
	Diagnóstico
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	
	�
	 ��4a Questão (Ref.: 201301173328)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os espaços no ambiente terrestre nos quais a vida é possível estão relacionados:
	
	
	ao Ecossistema marinho
	
	Á Atmosfera
	
	ao Solo
	 
	à Biosfera
	
	às Comunidades
	
	�
	 ��5a Questão (Ref.: 201301187677)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A degradação ambiental que hoje se apresenta é decorrente da profunda ______________, econômica, filosófica e política que atinge toda a humanidade, resultado da introjeção de valores e práticas que estão em desacordo com as bases necessárias para a manutenção de um ambiente sadio e que favoreça uma boa qualidade de vida a _____________ os membros da sociedade Qual alternativa abaixo completa a frase
	
	
	crise ambiental; poucos
	 
	crise social; todos
	
	atuação política; poucos
	
	atuação municipal; muitos
	
	atuação educacional; alguns
	
	�
	 ��6a Questão (Ref.: 201301309433)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Qual alternativa, diz respeito a teoria descrita abaixo: Também chamada de educação bancária por Paulo Freire, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são acumulados como um produto. Ela propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas à situações idênticas às vivenciadas anteriormente. O passado é visto sempre como um modelo para conservar a sociedade e manter o status quo.
	
	 
	Teoria da Educação- Não Formal
	
	Teoria Economista
	
	Teoria Crítica
	 
	Teoria Tradicional ou Clássica
	
	Teoria Neoliberal
	
	�
	 ��7a Questão (Ref.: 201301163442)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Qual alternativa abaixo não diz respeito a um objetivo da avaliação de projetos?
	
	 
	testar propostas inovadoras
	 
	fornecer certezas sobre os resultados da proposta para os investidores
	
	pretender replicar uma proposta
	
	conseguir maior participação dos atores/parceiros, e apoio das autoridades
	
	determinar quanto um programa/projeto precisa ser modificado
	
	�
	 ��8a Questão (Ref.: 201301154083)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento ficou conhecida como a Conferência do Rio, ou Rio-92.
Em relação à Educação Ambiental (EA), a conferência deliberou:
	
	
	Recomendou a inserção da Educação Ambiental nos currículos escolares regulares.
	 
	Através do capítulo 4, Seção IV da Agenda 21, a Rio-92 corroborou as recomendações de Tbilisi para a EA.
	
	Definiu novas metas para a Educação Ambiental.
	
	Recomendou a organização de outra conferência para tratar do assunto.
	
	Não tratou especificamente sobre o assunto.
	
	�
	 ��9a Questão (Ref.: 201301178034)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Philippi Jr & Pelicione (2005, p.3-4) discorrem sobre a educação ambinetal brasileira apresentando colocações envolvidas com aspectos políticos, conceituais, filosóficos e ideológicos. Com base nessas informações dos autores, devemos afirmar que:
I - A educação ambiental prepara cidadãos para a reflexão crítica, mas não contempla ações corretivas e transformadoras do sistema.
II - A educação ambiental necessita caminhar no mesmo sentido do modelo de desenvolvimento econômico para que evite o desemprego e a desigualdade social;
III - A educação ambiental deve privilegiar mudanças comportamentais que tenhal ligação direta com questões ambientais, não ncessitando de abordagens complementares de cunho filosófico ou histórico;
IV - A educação ambiental depende de diagnósticos de cada situação socioambiental, para que sejam estabelecidos os objetivos educativos a serem alcançados. É correto apenas o que se afirma em:
Fonte: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi, editores. Educação  Ambiental e sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 3-12.
	
	
	I e II
	
	II e IV
	
	III
	 
	IV
	
	I
	
	�
	 ��10a Questão (Ref.: 201301163366)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma.
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
	
	
	considera o crescimento econômico como um meio e não um fim.
	
	respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
	 
	projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo.
	
	protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
	
	coloca o ser humano no centro do desenvolvimento.