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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro AD2 – 2017-2 DISCIPLINA: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Coordenação: Profª Vilma Barbosa Soares Nome: Matrícula: Email: Polo: Cidade em que reside: Caro(a) aluno(a): Esta é a sua segunda avaliação à distância. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas. Leia atentamente as Instruções abaixo: • Você vai encontrar dez questões nesta prova, cada uma valendo um ponto; • Leia atentamente todas as questões; • Escreva com letra legível; • Revise suas respostas e verifique se as idéias estão claras; • Esta avaliação é individual; • Responda com caneta azul ou preta. Bom trabalho! UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia- EAD UNIRIO/CEDERJ AD2 de Psicologia e Educação – 2017.2 1- Descreva, consoante os conceitos piagetianos, as características dos quatro estágios do desenvolvimento da inteligência, identificando as épocas em que ocorrem. (Aula 11) 2- Desenvolva a reflexão seguinte: “Não existem conhecimentos resultantes de um registro simples de observações, sem uma estruturação decorrente das atividades do sujeito. Mas também não existem (no homem) estruturas cognitivas a priori ou inatas: somente o funcionamento da inteligência é hereditário, engendrando estruturas a partir do exercício de ações sucessivas sobre objetos. (...) Uma epistemologia coerente com os dados da psicogênese não poderia ser nem empirista nem pré-formista, mas consiste apenas num construtivismo, com a elaboração contínua de operações e de estruturas novas.” (Piaget, 1995) (Aula 11) 3- Analise os pontos principais do conceito de Hilgard sobre aprendizagem, a seguir: “Aprendizagem é o processo pelo qual uma atividade tem origem ou é modificada pela reação a uma situação encontrada, desde que as características da mudança de atividade não possam ser explicadas por tendências inatas de respostas, maturação ou estados temporários do organismo (por exemplo, fadiga, drogas etc.). (Aula 12) 4- A aprendizagem é afetada por fatores de naturezas diversas: biológicos (maturacionais, genéticos), ambientais (culturais, sócioeconômicos) e psiquicos (motivações, auto-confiança). Discorra sobre cada um desses fatores. (Aula 12) 5- Desenvolva com suas palavras, enriquecendo com exemplos de duas situações do ambiente de aprendizagem, a definição seguinte: “motivação é a tensão interna que inicia, dirige e mantém o comportamento do indivíduo para uma determinada meta ou objetivo.” (Aula 13) 6- Esclareça o que são motivações intrínsecas e extrínsecas, declarando a importância de cada uma no desempenho escolar. Dê exemplos. (Aula 13) 7- Qual o papel do reforço nas teorias associacionistas e quais são as suas aplicações e implicações no campo educacional? (Aula 14) 8- Descreva os enfoques principais da abordagem humanista em Psicologia, e caracterize a abordagem humanista da aprendizagem.(Aula 15) 9- Explique o conceito de aprendizagem significativa na teoria de Carl Rogers e identifique as principais características da perspectiva da facilitação da aprendizagem elaborada por esse autor. (Aula 15) 10- O que entendemos por subsunçores, e qual a importância dos organizadores prévios para Ausubel? (Aula 16) *
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