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Unidade I FILOSOFIA E DIMENSÕES HISTÓRICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Prof. Mário André Sigoli Unidade I O que é História? O que é Filosofia? A importância das habilidades motoras nos Povos Antigos. A civilização egípcia e os exercícios físicos. Os exercícios físicos na Grécia Antiga. Os exercícios físicos em Roma. Os exercícios físicos na Idade Média. O Renascimento. O que é História? O que é Filosofia? História: construção de saberes pautados na interpretação e transcrição de registros históricos, tais como documentos escritos, relações contábeis, obras artísticas, utensílios, tumbas, gravuras, entre outros. Filosofia: área de conhecimento que busca a verdade através da argumentação crítica, do embasamento teórico, do raciocínio e da dialética, busca da verdade através da oposição de dois ou mais pontos de vista. A importância das habilidades motoras nos povos antigos O processo evolutivo humano privilegiou adaptações referentes ao aumento da cognição e da complexidade das habilidades motoras O esforço físico aliado às habilidades motoras e ao intelecto mais desenvolvido permitiu ao ser humano sobreviver e perpetuar sua espécie Exemplo: domínio do fogo e manipulação de ferramentas e armas Homens antigos na luta pela sobrevivência Fonte: http://3.bp.blogspot.com/-V0AuKDWCm7o/UfgDiudc6rI/AAAAAAAAAjg/I2wFieUFCa0/s1600/09- prehistory-a.jpg O exercício nas primeiras civilizações Sobrevivência: caça, pesca, fuga, luta, migração. Preparação guerreira: lutas, armas, corridas. Ritos religiosos e de passagem: lutas, danças, corridas, desafios. Brincadeiras: através do lúdico, a educação informal imita os gestos dos adultos. Tlachtli – jogo pré-colombiano – México Fonte: https://2.bp.blogspot.com/-Or3ydbidivk/Vztgxoj- uII/AAAAAAAAAFo/ONkpMNyyN30Zy2cY8c7LQZTLFrhK4w5NwCLcB/s1600/juego-de-pelota-mesoamericano-8.jpg Homens Canela Ramkokamekrá em uma corrida de toras Fonte: http://4.bp.blogspot.com/- pb3mqNGB8xc/Vg2az4dJAhI/AAAAAAAAWms/jRoPPkZrZmw/s1600/Homens%2BCanela%2BRamkokamekr%25C3%25A1%2 Bem%2Buma%2Bcorrida%2Bde%2Btoras.jpg Ponto de reflexão “O ser humano evoluiu por milhões de anos utilizando, de forma plena, suas habilidades motoras, suas capacidades físicas e sua Inteligência. Nos últimos 200 anos, desde a revolução industrial, a força motriz humana vem sendo rapidamente substituída pela força mecânica, deixando o corpo sedentário e doente.” Autoria própria A civilização egípcia e os exercícios físicos Exercícios recreativos na infância, jogos, exercícios ginásticos. Preparação militar: lutas, equitação, arco. Apresentações de proezas físicas do Faraó: reforço das caraterísticas divinas. Faraó Tutankhamon comandando tropas egípcias Fonte: https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/03/f4/3c/03f43c007dd13298d8566f5d11f996b0.jpg Interatividade Quais eram as principais finalidades das atividades físicas exercidas no cotidiano dos primeiros povos humanos? a) Disputas de jogos profissionais e treinamento para maratonas. b) Preparação para provas classificatórias para as grandes universidades da época e manutenção da saúde. c) Exercícios higiênicos preventivos, preparação para Jogos Olímpicos e exaltação da beleza kalokagathia. d) Sobrevivência, ritos religiosos (danças, sacrifícios, lutas e jogos). Preparação para a guerra e jogos e brincadeiras durante o processo de educação. e) Desenvolvimento do espírito guerreiro arete, adoração aos deuses antropomórficos e treinamento voltado para pesquisas científicas. Resposta Quais eram as principais finalidades das atividades físicas exercidas no cotidiano dos primeiros povos humanos? a) Disputas de jogos profissionais e treinamento para maratonas. b) Preparação para provas classificatórias para as grandes universidades da época e manutenção da saúde. c) Exercícios higiênicos preventivos, preparação para Jogos Olímpicos e exaltação da beleza kalokagathia. d) Sobrevivência, ritos religiosos (danças, sacrifícios, lutas e jogos). Preparação para a guerra e jogos e brincadeiras durante o processo de educação. e) Desenvolvimento do espírito guerreiro arete, adoração aos deuses antropomórficos e treinamento voltado para pesquisas científicas. Os exercícios físicos na Grécia Antiga A formação do povo grego: Jônios, Eólios, Aqueus e Dórios. Colônias gregas dispersas pelo mediterrâneo. Berço da Filosofia, Democracia, Ciências e Artes do mundo ocidental. Duas grandes cidades-estados: Atenas e Esparta. Grécia antiga Fonte: https://esma7.files.wordpress.com/2013/01/colc3b3nias-gregas.jpg Os exercícios na cultura grega Areté: “espírito guerreiro”; Kalokagathia: “o belo é bom”. Deuses antropomórficos: ideal clássico de beleza e façanhas dos deuses. Jogos em homenagens aos deuses. Heróis: semideuses – Hércules, Perseu, Aquiles. Hércules Fonte: https://s-media-cache- ak0.pinimg.com/originals/ae/32/fa/ae32fa3 f3163905329bac4be2d62d05f.jpg Poseidon Fonte: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/62/Zeus_or_Poseidon_bronze_460_BC,_NAMA_X_15161_102616.jpg Discóbolo de Miron Fonte: http://www.playing-field.ru/img/2015/051917/1822843 Educação na Grécia e a ginástica Preparação guerreira – a partir dos 07 anos, o garoto era propriedade da cidade e iniciava-se sua formação militar – Esparta. Paideia – Educação integral do cidadão da Pólis – Corpo – Alma e Mente – Atenas. A ginástica (gimno – nu, a arte de exercitar-se nu). Jogos na Grécia antiga Fonte: http://mag.topnews.gr/wp-content/uploads/2016/05/topnews_737_007.jpg O ginásio e a educação na Grécia Fonte: http://www.telegram.hr/wp-content/uploads/2015/06/grci2.png Os jogos olímpicos Criados para celebrar a Paz entre Esparta, Elis, Pisa – o Ekeheiria, firmado em Olímpia, no ano de 884 a.C. Realizados no santuário sagrado de Olímpia a partir de 776 a.C. em homenagem a Zeus. Ocorreram a cada 04 anos de 776 a.C. até 393 d.C. (Teodósio – Roma). Os pancracistas Fonte: http://www.namuseum.gr/collections/sculpture/archaic/images/3476_b.png Os jogos olímpicos Ocorriam entre o mês de agosto e setembro, durante, aproximadamente, 15 dias. Era decretada a trégua sagrada 03 meses antes de sua realização. Reuniam todos os povos gregos em festivais artísticos, cerimônias religiosas, banquetes e disputas atléticas. Os jogos olímpicos Fonte: http://ecsevenwonders.pbworks.com/f/Zues356567.JPG Os jogos olímpicos Eram disputadas diversas modalidades: lutas, corridas, lançamento de dardo, corridas de quadrigas. O campeão era considerado semideus: tinha seu nome gravado aos pés da Estátua de Zeus, recebia a coroa de ramos de oliveiras e benefícios em sua cidade natal. As mulheres e os Jogos: as mulheres casadas não podiam sequer assistir aos jogos sob pena de serem atiradas do penhasco. Ponto de reflexão “O legado da Grécia antiga nos ensina a educar os jovens em suas plenas capacidades do corpo, da alma e da mente. Há 2500 anos, este ideal era praticado nas escolas. Atualmente, o homem valoriza mais a informação e deixa de lado o corpo, que padece.” Autoria própria Interatividade Como se chamava a educação praticada na cidade de Atenas, que visava à formação de um homemintegral (corpo, mente e alma) voltado para a vida pública para a filosofia, para a ciência ginástica e artes? a) Kalokagathia. b) Prosopopeia. c) Arete. d) Escolástica. e) Paideia. Resposta Como se chamava a educação praticada na cidade de Atenas, que visava à formação de um homem integral (corpo, mente e alma) voltado para a vida pública para a filosofia, para a ciência ginástica e artes? a) Kalokagathia. b) Prosopopeia. c) Arete. d) Escolástica. e) Paideia. Os exercícios físicos em Roma Roma – cidade estado formada por etruscos, gregos, palatinos e sabinos, fundada em torno de 800 a.C. Teve três períodos: Monarquia dos Tarquínios, República (século VI a I a.C.) e Império (27 a.C. a 476 d.C.). Cresceu em esplendor como grande nação imperial, conquistando vasto território e estabelecendo um estado de relativa paz interna: “Pax Romana”. O território de Roma – períodos Fonte: http://1.bp.blogspot.co m/- o_JR3Qq1eAk/VRGN61 wG7yI/AAAAAAAAAOQ /jGTQGz6CdCw/s1600/ mapa_imperio_romano _por%2Betapas.jpg Exercícios durante a monarquia romana Treinamento militar. Jogos – festivais com lutas, danças e exercícios equestres nas datas religiosas. Exercícios durante a república romana Intensificação do treinamento militar – grandes conquistas territoriais – generais. Exercícios higiênicos (influência grega, desenvolvimento da medicina): construção de termas públicas; jogos públicos começam a ser oferecidos com maior frequência para acalmar os conflitos entre patrícios e plebeus. Termas romanas na Bretânia Fonte: https://lh3.goo gleusercontent .com/-e- MzIeglMlQ/Vgz mA_CvO0I/AA AAAAAAAQk/ bbsQhte7Yq4/ w1500- h939/spa- romano.jpg Exercícios durante o império romano Os Jogos Públicos tornaram-se mais frequentes em Roma – Política do Pão e Circo – alienação do povo em épocas de crise (fome, peste). Jogos Gladiadores – anfiteatros (80 mil espectadores) – lutas entre gladiadores, contra feras, execução de criminosos e cristãos. Jogos Circences – grandes circos (até 150 mil espectadores) – corridas de quadrigas, batalhas simuladas. Intensificação do treinamento militar – grandes conquistas territoriais – generais. Coliseu de Roma – 80 d.C. – imperador Vespasiano Fonte: http://www.images-wallpapers.com/wp-content/uploads/2015/11/italy-46.jpg Gladiadores Fonte https://elmonroma.files.wordpress.com/2015/04/cropped-gladiadores-romanos.jpg Circo máximo de Roma Fonte: http://sytereitz.com/wp-content/uploads/2013/09/Circus_update.jpg Ponto de Reflexão “Os Jogos Romanos eram um ópio para sedar a fúria de um povo oprimido doente e faminto. Atualmente somos aplacados pelo esporte de massa na mídia, que em momentos críticos de nossa condição social é mais valorizado do que a cidadania, Panis et Circenses moderno.” Autoria própria Interatividade Em Roma, na época do Império, os espetáculos competitivos eram utilizados pelo imperador como ferramenta de domínio popular. Como este domínio ocorria? a) O imperador instituiu jogos atléticos em que os cidadãos romanos: os plebeus, os escravos e os patrícios podiam competir juntos e em celebração da paz. b) O imperador oferecia Jogos Públicos, espetáculos sangrentos e distribuía pão para a população, fazendo com que esquecessem a pobreza, a fome e as doenças. c) O imperador fazia apresentações, em que ele mesmo exibia suas habilidades atléticas, estimulando o povo à prática de atividades físicas e competitivas. Interatividade Em Roma, na época do Império, os espetáculos competitivos eram utilizados pelo imperador como ferramenta de domínio popular. Como este domínio ocorria? d) Os romanos assistiam a Jogos da empresas em que trabalhavam, sendo fidelizados à fábrica. e) Os romanos praticavam atividades físicas higiênicas nas Termas, em busca da saúde. Resposta Em Roma, na época do Império, os espetáculos competitivos eram utilizados pelo imperador como ferramenta de domínio popular. Como este domínio ocorria? a) O imperador instituiu jogos atléticos em que os cidadãos romanos: os plebeus, os escravos e os patrícios podiam competir juntos e em celebração da paz. b) O imperador oferecia Jogos Públicos, espetáculos sangrentos e distribuía pão para a população, fazendo com que esquecessem a pobreza, a fome e as doenças. c) O imperador fazia apresentações, em que ele mesmo exibia suas habilidades atléticas, estimulando o povo à prática de atividades físicas e competitivas. Os exercícios físicos na Idade Média Período marcado pela queda do Império Romano (476 d.C.) até aproximadamente 1500 (Renascimento). Sociedade Rural organizada em Feudos, após as invasões dos Bárbaros. Domínio da Igreja Católica Medieval, controle da educação e da política através de alianças e guerras. Feudo medieval Fonte: http://images.slidepla yer.com.br/11/3141226 /slides/slide_11.jpg Os exercícios na Idade Média O culto ao corpo e à beleza – ideais gregos – foi tido como pecado, exercícios caíram em desuso. Treinamentos militares eram justificados e associados à formação do cavaleiro. Cavalaria – fiel a Deus e ao Rei – Cruzadas. Jogos Medievais somente eram praticados por membros da Nobreza, torneios em época de paz. Cavaleiro medieval templário Fonte: http://1.bp.blogspot.com/- zeJz_U3oxXY/U9LbdfcFbZI/AAA AAAAACWA/it8t759Yb24/s1600/S oldier-of-Christ-medieval.jpg Torneio medieval – Justas Fonte: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a6/Ms.Thott.290.2%C2%BA_130v.jpg Ponto de Reflexão “Durante a opressão medieval católica, a participação do povo nos cuidados com o corpo e nas disputas atletas era cerceada. Atualmente, a desigualdade social, a ignorância e a mercantilização das práticas corporais excluem os menos favorecidos das práticas corporais.” Autoria própria O Renascimento Rompimento com os dogmas autocráticos da Igreja Medieval. Humanismo, Antropocentrismo, Neoclassicismo (literatura greco-romana) – efervescência artística e cultural. Crescimento urbano, rotas comerciais (Gênova, Veneza, Florença). Reforma protestante, Estados rompem com a Igreja Católica. Descoberta do Novo Mundo, grandes navegações – universidades. Antropocentrismo – Homem Vitruviano – Leonardo da Vinci Fonte: https://yt3.ggpht.com/-c- _gKctzX9Y/AAAAAAAAAAI /AAAAAAAAAAA/M54B93s yjfU/s900-c-k-no-mo-rj- c0xffffff/photo.jpg Neoclassicismo – Davi de Michelangelo Fonte: http://1.bp.blogspot.com/- QzReTAUixoY/UT- aM8UyxuI/AAAAAAAAFyc/rgJkyip2Vdo/s160 0/20david.jpg Precursores da educação física moderna Vittorino da Feltre (1378-1446) – Escola La Giocosa de Mantova (Casa Alegre). Maffeo Veggio (1407-1458), publicou, em 1491, a obra “Educação da Criança” (lecionava ginástica e fisiologia). François Rabelais (1494-1553), escreveu a obra “Gangântua e Pantagruel”, na qual ressaltou a necessidade da higiene e do exercício físico. Precursores da educação física moderna Jean Jacques Rousseau (1712-1778) foi um filósofo social, teórico político e escritor suíço. Foi o mais popular dos filósofos que participaram do Iluminismo. Publicou “Emílio”, ou “Da Educação” (1762). Nele, o autor destaca a importância da prática de exercícios físicos pelos jovens, a necessidade do esforço,a vida ao ar livre, a alimentação saudável e hábitos higiênicos. Precursores da educação física moderna Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), filósofo e educador suíço, é tido como continuador da obra pedagógica de Rousseau. Pestalozzi dedicou sua vida à educação e ao humanismo. “O hábito do exercício físico não só desembaraça o corpo da criança, como lhe desenvolve as qualidades intelectuais e morais”. PESTALOZZI, J. H. In.: RAMOS, J. J. “Os exercícios físicos na história e na arte: do homem primitivo aos nossos dias”. São Paulo: IBRASA, 1982. Criou o primeiro método moderno de ginástica experimental. Ponto de reflexão “Sob a luz do conhecimento, o Homem pode desenvolver métodos educacionais modernos. A liberdade para a aquisição do conhecimento levou pensadores a fazerem a releitura dos clássicos gregos e criarem uma forma nova e moderna de educar crianças e cuidar do corpo.” Autoria própria Interatividade O Renascimento ocorreu por volta de 1500 na Europa, foi marcado pela transição da (1) para a Idade Moderna e pela ruptura com o domínio da Igreja medieval. A reforma protestante, realizada por Lutero, foi determinante para o enfraquecimento da (2). O Renascimento representou a retomada dos clássicos greco-romanos. Para a educação, o homem passou a ser visto como um ser (3), conceito semelhante ao da Paideia grega. O Renascimento colocou o Homem no centro do discurso (4). Interatividade Faça a correspondência corretamente: a) (1) Idade Média, (2) Igreja Ortodoxa, (3) integral, (4) Heliocentrismo. b) (1) Idade Moderna, (2) Igreja Católica, (3) religioso, (4) Antropocentrismo. c) (1) Idade Média, (2) Igreja Católica, (3) integral, (4) Antropocentrismo. d) (1) Idade Antiga, (2) Igreja Evangélica, (3) parcial, (4) Teocentrismo. e) (1) Idade Moderna, (2) Igreja Ortodoxa, (3) fundamental, (4) Etnocentrismo. Resposta Faça a correspondência corretamente: a) (1) Idade Média, (2) Igreja Ortodoxa, (3) integral, (4) Heliocentrismo. b) (1) Idade Moderna, (2) Igreja Católica, (3) religioso, (4) Antropocentrismo. c) (1) Idade Média, (2) Igreja Católica, (3) integral, (4) Antropocentrismo. d) (1) Idade Antiga, (2) Igreja Evangélica, (3) parcial, (4) Teocentrismo. e) (1) Idade Moderna, (2) Igreja Ortodoxa, (3) fundamental, (4) Etnocentrismo. ATÉ A PRÓXIMA! Slide Number 1 Unidade I O que é História? O que é Filosofia? A importância das habilidades motoras nos povos antigos Homens antigos na luta pela sobrevivência O exercício nas primeiras civilizações Tlachtli – jogo pré-colombiano – México Homens Canela Ramkokamekrá em uma corrida �de toras Ponto de reflexão A civilização egípcia e os exercícios físicos Faraó Tutankhamon comandando tropas egípcias Interatividade Resposta Os exercícios físicos na Grécia Antiga Grécia antiga Os exercícios na cultura grega Hércules Poseidon Discóbolo de Miron Educação na Grécia e a ginástica Jogos na Grécia antiga O ginásio e a educação na Grécia Os jogos olímpicos Os pancracistas Os jogos olímpicos Os jogos olímpicos Os jogos olímpicos Ponto de reflexão Interatividade Resposta Os exercícios físicos em Roma O território de Roma – períodos Exercícios durante a monarquia romana Exercícios durante a república romana Termas romanas na Bretânia Exercícios durante o império romano Coliseu de Roma – 80 d.C. – imperador Vespasiano Gladiadores Circo máximo de Roma Ponto de Reflexão Interatividade Interatividade Resposta Os exercícios físicos na Idade Média Feudo medieval Os exercícios na Idade Média Cavaleiro medieval templário Torneio medieval – Justas Ponto de Reflexão O Renascimento Antropocentrismo – Homem Vitruviano – �Leonardo da Vinci Neoclassicismo – �Davi de Michelangelo Precursores da educação física moderna Precursores da educação física moderna Precursores da educação física moderna Ponto de reflexão Interatividade Interatividade Resposta Slide Number 60
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