cont.met.ensino matematica 3

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26/02/2018 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/2
Ao pegarmos uma caixa comum de sapatos, uma lata de leite e um chapéu de festas, estamos visualizando
respectivamente as seguintes figuras espaciais:
Qual é a melhor definição para o quadrado?
A experiência de planificar uma caixa contribui para que a criança reconheça o conceito de
reversibilidade que é fundamental no campo do Espaço e Forma. Assinale a opção que melhor descreve
o conceito de reversibilidade.
Para que a criança adquira noções de espaço ela necessita desenvolver algumas referências. Assinale a
alternativa que apresenta as referências necessárias para adquirir a noção de espaço: 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (p.126) o espaço percebido pela criança "espaço perceptivo"
em que o conhecimento de objetos resulta de um contato direto com eles lhe possibilitará a construção de um
espaço representativo. Assinale a alternativa que apresenta objetos que NÃO pertencem ao espaço
perceptivo da criança.
1.
esfera, quadrado cone
cone, cilindro, pirâmide
retângulo, esfera, triângulo
Paralelepípedo, cone, cilindro
 Paralelepípedo, cilindro, cone.
2.
Uma figura que possui quatro lados.
Uma figura que possui quatro lados iguais.
 Uma figura que possui quatro lados e quatro ângulos iguais.
Uma figura que possui quatro ângulos.
 Uma figura que possui quatro ângulos iguais.
3.
Colocar uma criança no ponto de vista da outra
Localizar objetos em pontos reversos a partir de uma origem
Reversão da posição de um objeto em relação a outro
 Transformar o plano no espaço e vice versa
Localização de pontos opostos em coordenadas espaciais
Gabarito Coment.
4.
Referências numéricas da quantidade de objetos que são encontrados no espaço em que as crianças vivem
Referências que são utilizadas pelos adultos para que as crianças possam entender o espaço em que vivem
 
Referências espaciais, que estejam relacionadas à própria criança ou que ela seja a referência, e experiências
em diferentes espaços
Referências métricas como as medidas de tamanhos de objetos e a comparação entre esses objetos
Referências bibliográficas que apresentam relatos dos estudos específicos sobre espaço e forma
5.
Quadro e tampo da mesa
Bola, tubo de cola e lápis
26/02/2018 EPS: Alunos
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Renata aprendeu nas aulas de matemática sobre os poliedros e os corpos redondos. Em seguida foi ao
supermercado e comprou uma caixa de sabão em pó e uma bola. Assinale a alternativa que apresenta,
respectivamente, a forma dos produtos adquiridos no supermercado.
A construção de maquetes com as crianças dos anos iniciais é uma interessante atividade que deve ser
amplamente explorada pelos professores. Assinale a alternativa CORRETA após a análise das experiências
que a construção de maquetes favorece explorar com as crianças.
(I) Colocar em prática as concepções espaciais e intuitivas das crianças
(II) Explorar atividades de localização com as crianças
(III) Entreter as crianças com uma atividade lúdica
A professora Lucia, ao explorar as figuras planas com seus alunos apresentou vários quadriláteros para que as
crianças fizessem comparações entre eles e identificassem características. Assinale opção que apresenta a
condição para que uma figura seja um quadrilátero.
Folha de papel e moeda
 Ponto, reta e plano
Dado e caixa de sapato
6.
 Paralelepípedo e esfera
Paralelepípedo e círculo
Paralelepípedo e cone
Quadrado e círculo
Retângulo e esfera
Gabarito Coment.
7.
As experiências II e III estão corretas
As experiências I e III estão corretas
 As experiências I e II estão corretas
Somente a experiência I está correta
Somente a experiência III está correta
8.
Possuir vários ângulos
Possuir lados iguais
Ter lados paralelos
 Possuir quatro lados
Ter lados diferentes