Atividade 29-03-2014

Prévia do material em texto

UNIFEI – Universidade Federal De Itajubá 
 
Arian Rodrigues Batista. 21441 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade da aula 29/03/2014 
 
 
 
 
 
Psicologia da Educação - EDU 006 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Professora: Denise Pereira de Alcântara Ferraz 
 
Instituto de Física e Química 
 
 
 
 
 
 
 
Itajubá 
29 de Março – 2014 
Comparação entre a psicologia cognitiva e o Behaviorismo: 
 
 A psicologia cognitiva estuda a aquisição do conhecimento, a aprendizagem é 
um processo cognitivo no qual os aprendizes constroem novos conceitos baseados 
em seus conhecimentos prévios e atuais, ele seleciona e transforma em informação, 
constrói hipóteses e toma decisões contando com uma estrutura cognitiva, a estrutura 
cognitiva fornece organização e siguinificado para as experiências, que permite ao 
individuo ir alem da informação recebida, nesse sentido a aprendizagem se torna um 
processo interno e subjetivo e não um produto de fatores externos que se aprende. 
 Enquanto o Behaviorismo mostra a importância da influencia de fatores 
externos, fatores do ambiente a da experiência vivenciada por aquela pessoa. As 
habilidades dos indivíduos são determinadas pelas relações com o meio em que se 
encontram e não por fatores biológicos como hereditariedade e a maturação. 
 A relação do Behaviorismo com a educação segue no uso de práticas de 
ensino pelos docentes com uso de estratégias comportamentalistas, professores que 
aceitam a perspectiva comportamentalista assumem que o comportamento dos 
estudantes é uma resposta a seu ambiente passado e presente e que todo o 
comportamento é aprendido. Como decorrência, qualquer comportamento pode ser 
analisado em termos de seu histórico de reforços. Uma vez que a aprendizagem é 
uma forma de modificação de comportamento, a responsabilidade do professor é 
construir um ambiente em que o comportamento correto do estudante seja reforçado. 
 Os comportamentos do estudante na aula, podem ser modificados usando-se 
princípios de modificação de comportamento. As técnicas utilizadas para modificar o 
comportamento do aluno são: reforçar o comportamento desejado, enfraquecer o 
comportamento indesejado, técnica de saciação, mudar as condições de estímulo, 
punição. Na abordagem comportamentalista os pais e os educadores modelam o 
comportamento da criança por meio de procedimentos que correspondem ao 
condicionamento operante. 
 Já na Psicologia Cognitivista o professor é o mediador entre o conhecimento 
dos alunos e um facilitador da aprendizagem, já que fornece as ferramentas 
necessárias para os aprendizes desenvolverem seu conhecimento. O aluno revisa, 
modifica e reconstrói seus conhecimentos, elabora constantemente suas próprias 
representações, enquanto utiliza e reutiliza o que aprendeu a outras situações. 
 Em suma, concluímos que a abordagem comportamentalista(Behaviorismo) é 
de extrema importância os fatores externos ou ambientais na definição do 
comportamento do indivíduo. O professor é responsável por realizar os arranjos para 
a aceleração da aprendizagem, facilitando o aparecimento do comportamento. Já a 
Psicologia Cognitivista parte do principio que o aluno constrói novas ideias de um 
conceito a partir do que já aprendeu, nesse sentido a aprendizagem se torna um 
processo interno e subjetivo e não um produto de fatores externos que se aprende. É 
possível ensinar qualquer assunto, a qualquer criança, em qualquer estágio de 
desenvolvimento. Respeitando as diferentes etapas do conhecimento, a tarefa de 
ensinar uma criança em qualquer idade é representar a estrutura deste conteúdo em 
termos de visualização que a criança tem das coisas.