prova de educação fisica ead

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		A dicotomia entre corpo e mente sempre significou um grande equívoco. Em geral, relegava-se o corpo a um papel secundário. Na Educação Física escolar, a cultura corporal discute que as relações do corpo com o meio ambiente significam a interação das dimensões afetivas, sociais, cognitivas, psicológicas e motoras, respeitando-se obrigatoriamente:
		Quest.: 1
	
	
	
	
	as manifestações intempestivas dos alunos.
	
	
	os princípios da sobrecarga de treinamento.
	
	
	os fundamentos de cada esporte.
	
	
	a subjetividade e as diferenças individuais.
	
	
	a vontade objetiva de cada aluno.
	
	
		2.
		Assinale a opção que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Educação Física.
		Quest.: 2
	
	
	
	
	Propiciar o estudo, especificamente, da cultura corporal de movimento que é objetivo da educação física escolar.
	
	
	Apresentar o corpo humano como lugar de aprendizagem e de percepção e intervenção no mundo.
	
	
	Promover o estudo das brincadeiras no decorrer da educação básica como componente principal da aprendizagem.
	
	
	Apresentar aos alunos o esporte de alto nível como principal atividade para obtenção de qualidade de vida.
	
	
	Apresentar a ludicidade como forma de ensino aprendizagem apenas na educação infantil.
	
	
		3.
		Na antiguidade grega, a ginástica era praticada:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	De modo privado e era uma prática explicitamente proibida por sua conotação erótica.
	
	
	Apenas por velhos para a reabilitação de sua fragilidade corpórea, sob prescrição médica.
	
	
	Nas ruas da cidade e de modo lúdico pelo povo, sendo uma prática mal vista pelos intelectuais.
	
	
	Nos ginásios, junto a filósofos e artistas, que esculpiam com perfeição o corpo harmônico dos atletas.
	
	
	NDA.
	
	
		4.
		"O corpo é uma síntese da cultura, porque expressa elementos específicos da sociedade da qual faz parte. O homem, através do seu corpo, vai assimilando e se apropriando dos valores, normas e costumes sociais num processo de inCORPOração (a palavra é significativa). Mais do que uma aprendizagem do intelectual, o indivíduo adquire um conteúdo do cultural, que se instala no seu corpo, no conjunto de suas expressões" (DAÓLIO, 1995).
Neste sentido, a Educação Física escolar deve respeitar as diferenças físicas e culturais dos alunos, para tanto deve ser uma:
		Quest.: 4
	
	
	
	
	Educação Tecnicista, busca da performance corporal através de práticas que reproduzam o movimento e preparem para o trabalho.
	
	
	Educação Física Plural, trabalhando o homem através do seu corpo, e consequentemente trabalhando com a cultura impressa nesse corpo e expressa por ele.
	
	
	Educação Física Cultural, baseando-se principalmente nos elementos advindos da cultura popular, negando as práticas eruditas.
	
	
	Educação Física Esportiva, valorizando-se a descoberta de novos talentos esportivos por meio dos campeonatos escolares.
	
	
	Educação Física Popular, onde as danças folclóricas e as brincadeiras e jogos populares, são os únicos conteúdos a serem trabalhados na prática escolar.
	
	
		5.
		1 Em relação à história da Educação Física Escolar podemos dizer que a alternativa mais adequada é:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	as alternativas corretas são A,B e C.
	
	
	na década de 1920, a Educação Física como uma atividade complementar e relativamente isolada nos currículos escolares, tinha objetivos, no mais das vezes, determinados de fora para dentro: treinamento pré-militar, eugenia, nacionalismo, preparação de atletas, etc.
	
	
	a expressão Educação Física surgiu na história no século XVIII, em obras de filósofos preocupados com a educação.
	
	
	a Educação Física é uma área de conhecimento iniciada na contemporaneidade.
	
	
	a educação física veio somar-se à educação intelectual e à educação moral.
	
	
		6.
		As circunstâncias impostas pela ditadura militar foram possíveis observar o domínio de outra teoria pedagógica na educação brasileira. Qual a pedagogia que marcou também a Educação Física a partir da década dos anos de 1970?
		Quest.: 6
	
	
	
	
	Humanista.
	
	
	Emancipatória.
	
	
	Tecnicista
	
	
	Crítico superadora.
	
	
	Pedagogicista.
	
	
		7.
		Analise o texto abaixo. ¿De todas as disciplinas do Ensino Fundamental, provavelmente a Educação Física foi a que sofreu transformações mais profundas nos últimos tempos. Mudanças pedagógicas e na legislação fizeram com que até mesmo sua missão fosse questionada¿. (NEIRA, 2009) Em relação à Educação Física escolar atualmente é CORRETO afirmar.
		Quest.: 7
	
	
	
	
	A Educação Física na escola deve propiciar ao aluno a reflexão e o entendimento das manifestações culturais que envolvem o movimento.
	
	
	O objetivo principal da Educação Física na escola deve ser o ensino de modalidades esportivas.
	
	
	A Educação Física proposta na escola é a mesma que acontece nas academias e nos clubes recreativos.
	
	
	A aula ideal de Educação Física é aquela que visa somente a diversão dos alunos.
	
	
	A Educação Física na escola deve estar fortemente focada na formação de atletas.
	
	
		8.
		Na busca para encontrar respostas aos problemas por ele formulado, Saviani se empenhou em construir uma outra teoria pedagógica. Foi assim que partindo da crítica às teorias pedagógicas já existentes e, ao mesmo tempo, negando aquilo que não era útil à educação da classe trabalhadora, mas, conservando o que aquelas teorias tinham de positivo a seus interesses Saviani lançou as possibilidades reais de construção de uma nova teoria pedagógica. Qual foi a teoria criada por Demerval Saviani?
		Quest.: 8
	
	
	
	
	Pedagogia higienista
	
	
	Pedagogia redentora
	
	
	Pedagogia histórico-crítica
	
	
	Pedagogia reprodutivista
	
	
	Pedagogia liberal
	
	
		9.
		Em se tratando da Educação Física, no âmbito formal, SOARES et al (1992) assinala que se refere ao conhecimento de uma área denominada:
		Quest.: 9
	
	
	
	
	Cultura Escolar.
	
	
	Cultura Física.
	
	
	Cultura Corporal.
	
	
	Cultura Esportiva
	
	
	Cultura Popular.
	
	
		10.
		acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, é objetivo da Educação Física para o Ensino De Fundamental que os alunos aprendam a:
		Quest.: 10
	
	
	
	
	Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as próprias possibilidades, de modo saudável e equilibrado.
	
	
	Reproduzir o esporte de alto rendimento em diversos contextos de maneira técnico-científica e saudável.
	
	
	Reproduzir o esporte de alto rendimento em diversos contextos de forma adequada e saudável.
	
	
	Executar os movimentos de forma direcional e automática de acordo com a perspectiva proposta pela instituição onde são ensinados.
	
	
	Reproduzir os movimentos do esporte de alto rendimento, buscando desempenho compatível com aquele rotineiramente apresentado por atletas profissionais.