Educação Ambiental: Conceitos e Práticas

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Avaliação Revisar envio do teste: Avaliação (2017/2) H
Revisar envio do teste: Avaliação (2017/2)
Usuário wellington.tanizaki @unipinterativa.edu.br 
Curso Educação Ambiental - OPTATIVA 
Teste Avaliação (2017/2) 
Iniciado 27/10/17 22:09 
Enviado 27/10/17 22:26 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa
9 em 10 pontos 
Tempo 
decorrido
16 minutos 
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três), não sendo possível 
excluir nenhum envio nem aumentar o número de tentativas;
- Não apresenta as alternativas corretas, apenas informa quantos foram 
seus acertos e/ou erros;
- Não apresenta as justificativas corretas;
- Não considera a “tentativa em andamento”, ou seja, não considera as 
respostas salvas e não enviadas, resultando então em nota igual a 0 (zero);
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), 
sendo impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o 
armazenamento e/ou impressão para futuros estudos;
- Apresenta as questões de forma randômica;
- A não realização prevê nota 0 (zero) e/ou reprovação por frequência; 
- Considera como final a nota de sua última tentativa;
- Entra no cálculo de notas e frequências de seu AVA (ambiente virtual de 
aprendizagem) vide critério de promoção de seu curso.
Resultados 
exibidos
Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente 
Pergunta 1 
“[...] diz respeito à situação em que diversas disciplinas, com base em seu quadro 
teórico-metodológico, colaboram no estudo ou tratamento de dado fenômeno. Os 
limites disciplinares são mantidos e não se supõe, necessariamente, a integração 
conceitual ou metodológica das disciplinas no âmbito de um novo campo do 
conhecimento”. Essa observação sobre a temática ambiental estudada no livro-
texto é de caráter:
Unip Interativa
1 em 1 pontos
wellington.tanizaki @unipinterativa.e...
Resposta Selecionada: 
c. 
Multidisciplinar.
Pergunta 2 
Qual das metas a seguir não diz respeito ao programa voltado para a educação 
infantil?
Marque a alternativa correta:
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Desenvolver a consciência de que as pessoas são parte de 
um mundo que é separado do mundo natural.
Pergunta 3 
“A prepotência e a arrogância com que o homem tratava o seu meio tornava-o 
cego ao óbvio: os recursos ambientais são finitos, limitados, e estão 
dinamicamente inter-relacionados. A diminuição drástica de um pode causar o 
mesmo em outro aparentemente não relacionado a ele”. Esse problema veio à 
tona no século XX, quando a questão ambiental tornou-se significativa 
mundialmente, revelando-se na constatação de ecossistemas degradados e na 
(falta de) qualidade de vida dos povos. É justamente nesse momento histórico 
que surge e começa a ser conceituada a Educação Ambiental.
A propósito dessas considerações, assinale a alternativa INCORRETA:
Resposta 
Selecionada: 
e. 
A Educação Ambiental é um ramo da educação cujo objetivo é 
apenas a disseminação do conhecimento sobre o ambiente, a 
fim de ajudar na sua preservação e utilização sustentável dos 
seus recursos.
Pergunta 4 
Assinale a alternativa incorreta.
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Na concepção de Educação Ambientalcrítica, são apresentados 
os problemas ambientais mais aparentes e desprezadas as 
causas mais profundas. Ocorre uma relação dicotômica entre o 
ser humano e o ambiente, em que o primeiro é apresentado 
como destruidor. Praticamente não são abordadas questões 
sociais e políticas.
Pergunta 5 
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1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Tal concepção exige uma nova postura do educador: ser um mediador, e não 
mais um transmissor de conhecimentos, ser um profissional aberto ao diálogo, à 
escuta de seus alunos (de suas opiniões, verdades e anseios). A qual concepção 
de Educação Ambiental nos referimos?
Marque a resposta correta:
Resposta Selecionada: 
c. 
Crítica.
Pergunta 6 
Ao analisar a formação de educadores ambientais com base nos trabalhos de 
Paulo Freire, autor muito discutido e debatido em nosso país, avaliamos que a 
produção teórica da Educação Ambiental brasileira, pelo menos dos últimos 20 
anos, estrutura-se de forma a contestar a educação tradicional. Assinale a 
proposição que mais se enquadra nesse tipo de educação proposta por Freire.
Resposta 
Selecionada: 
a. 
“[...] a formação de professores, mais especificamente ligados à 
Educação Ambiental (EA), deve dialogar com outros contextos 
de formação, “estabelecer elos como mola mestra da tessitura 
da formação e ficar alerta para as diferentes formas de relações 
entre conhecimento acadêmico/senso comum, teoria/prática”.
Pergunta 7 
A figura em seguida representa o contexto de qual tipo de relação?
Marque a resposta correta:
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Sexta-feira, 27 de Outubro de 2017 22h26min20s BRST
Resposta Selecionada: 
e. 
Ao ciclo do desenvolvimento econômico na era planetária.
Pergunta 8 
“Busca conhecer e compreender as realidades e as problemáticas ambientais, 
identificando os diferentes componentes de um sistema, ressaltando as relações 
entre os componentes biofísicos e sociais de uma situação ambiental”. A qual das 
correntes de Educação Ambiental nos referimos?
Selecione a resposta correta:
Resposta Selecionada: 
c. 
Sistêmica.
Pergunta 9 
Tomando como base os contextos estudados no livro-texto, qual a significação 
que a década de 70 teve para a Educação Ambiental?
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Na década de 70, são criadas políticas públicas em prol da 
Educação Ambiental no mundo todo.
Pergunta 10 
Entre as proposições em seguida, qual se refere ao acidente acontecido ao norte 
da Baía de Todos os Santos, no Brasil?
Assinale-a:
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Entre 1960 e 1963,uma fundição primária de chumbo poluiu 
intensamente essa cidade, afetando os trabalhadores, seus 
filhos e moradores de regiões próximas à usina. Um estudo de 
1995 evidenciou elevadas concentrações de chumbo e cádmio 
em sedimentos e moluscos de todo o ecossistema da região.
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