estagio 100 horas

Prévia do material em texto

Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em educação física
VAGNER RODRIGUES DA SILVA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I- 100horas
Trabalho apresentado às disciplinas:Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança; Educação Física Escolar e Saúde; Metodologia do Ensino da Ginástica Escolar; Educação Física Adaptada e Primeiros Socorros; Estágio Curricular Obrigatório Ida Universidade Norte do Paraná – UNOPAR.
		
Profs:Alexandre Schubert Caldeira.
Tutora eletrônica: Deborah Jules Paludetto
Tutora de sala: Janaina Emilia de Vasconcelos Leite da Costa
 SUMÁRIO
1 - Cadastro Da Escola .............................................................................................. 4
2 - Roteiro Para Observação Da Escola .................................................................... 5
3 - Diários De Observação ......................................................................................... 7
4 - Aulas De Observação ........................................................................................... 8
5 - Diários De Cooperação ....................................................................................... 18
6 - Aulas De Cooperação ......................................................................................... 19
7 - Diários De Intervenção ........................................................................................ 29
8 - Aulas De Intervenção .......................................................................................... 30
9 - Considerações Finais .......................................................................................... 50
Cadastro da Escola
APRESENTAÇÃO DA CONCEDENTE DE ESTÁGIO
Razão Social: Escola Municipal Professor Pedro Teixeira de Vasconcelos
CNPJ 01.916.622/0001-27Área ocupada pela empresa(m²)
Tipo de empresa Pública (X) Privada ( ) Outra ( ) 
Porte da empresa Micro Pequena (X) Média ( ) Grande ( ) 
Data de fundaçãoNº de funcionáriosEndereço ÁREA URBANA
Número S/Nº 363Telefone (82)3204-1257 Bairro: CENTRO
Cidade: Chã Preta - ALCEP 57760-000
Representante legal : Rita de Cássia Silva de Vasconcelos
Cargo: Diretora 
Setor ou Área que será realizado o estágio: Educação Infantil
Ramo de atuação da Concedente: Educação.
-A empresa tem condições de atender as necessidades do estagiário, conforme consta no tempo de compromisso? 
 (X) Sim( ) Não
-Tem condições de orientar o desempenho do estagiário ?
(X) Sim( ) Não
-Os equipamentos, condições físicas, materiais e o ambiente são favoráveis para o desempenho do estágio ? 
( ) Sim (x) Não 
Tem condições para designar supervisor de campo, nos termos do artigo 9º, inciso III, da lei 11.788/2008, que pertença ao seu quadro de pessoal, nos termos especificados? 
 (X) Sim( ) Não 
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: Escola Municipal Professor Pedro Teixeira de Vasconcelos
Endereço: Praça Padre Cícero s/nºCentro Chã Preta AL
Órgão mantedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal (X) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (X)Tarde (X) Noite ( ) 
Séries ofertadas:(Educação Infantil)
Número de alunos: alunos
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas)
Secretaria ( 01 ) 	
Pátio interno ( 00 )
Pátio externo ( 01 )
Quadra coberta(0) Quadra aberta (0)
Refeitório (01)
Cozinha (01)
Sanitário feminino (01) 
Sanitário masculino (01)
Sanitários para professores (01)
Biblioteca (0)
Sala de vídeo e TV (0)
Sala de leitura (01)
Laboratórios (0) especificar: ________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
Bolas de Vôlei (0) quantas 
Bolas de Futsal (0) quantas 
Bolas de Handebol(0) quantas 
Bolas de Basquete(0) quantas
Bolas de Borracha(0) quantas
Rede de Vôlei (0) quantas 
Arcos / Bambolês(X) quantas 14
Cordas pequenas(X) quantas 14
Cordas grandes (X) quantas 01
Colchonetes (0)
Colchões (0)
Cones (0)
Bastões (0)
Outros – especificar ______________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 01
Número de Professores de Educação Física: 00
Corpo docente – número de professores: 09 
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número:0 (zero)
DIARIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 1 – Observação
	Data: 03/10/2016
	Horário: 8:00 às 9:00
	Ano: 2º ano A
	Nº de alunos:25
	Tema:Brincadeiras Lúdicas Subtema: Caça Fantasmas
	Conteúdo:Memoria 
	Objetivo: Desenvolver a percepção sensorialagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lençol 
	Procedimentos didáticos:Dialogada, dispositivas.
Atividade 1:Alongar e brincar de Balão ao pé: Cada aluno deverá receber um bexiga amarrada a um barbante que deverá ser amarrado no tornozelo, cada aluno deverá tentar pisar na bexiga do outro com o objetivo de estoura-la e ao mesmo tempo protegendo a sua. Quem tiver a bexiga estourada deverá unir-se algum colega e continuar na brincadeira. Vencerá aquele que ao final estiver com sua balão.
 Atividade 2: Todos estarão sentados em círculo e uma criança escolhida. Ela sairá da sala por alguns instantes, em quanto o resto do grupo permanece sentado. Assim que ela sair outra criança será coberta por um lençol, em seguida, peça a criança que está do lado de fora da sala, entrar e adivinhar qual coleguinha que foi coberto. Para desenvolver a atividade com crianças maiores, enquanto a criança espera do lado de fora da sala, em silencio, troque dois alunos de lugar para aumentar o grau de dificuldade de quem ai adivinhar.
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
	Avaliação: Avaliar o raciocínio de cada aluno e a rapidez em descobrir quem está escondido.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 2– Observação
	Data: 03/10/2016
	Horário: 9:00 às 10:00
	Ano: 3º Ano A
	Nº de alunos:19
	Tema:Brincadeiras Lúdicas Subtema: Caça Fantasmas
	Conteúdo:Memoria 
	Objetivo: Desenvolver a percepção sensorialagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lençol 
	Procedimentos didáticos:Dialogada, dispositivas.
Atividade 1:Alongar e brincar de Balão ao pé: Cada aluno deverá receber um bexiga amarrada a um barbante que deverá ser amarrado no tornozelo, cada aluno deverá tentar pisar na bexiga do outro com o objetivo de estoura-la e ao mesmo tempo protegendo a sua. Quem tiver a bexiga estourada deverá unir-se algum colega e continuar na brincadeira. Vencerá aquele que ao final estiver com sua balão.
 Atividade 2: Todos estarão sentados em círculo e uma criança escolhida. Ela sairá da sala por alguns instantes, em quanto o resto do grupo permanece sentado. Assim que ela sair outra criança será coberta por um lençol, em seguida, peça a criança que está do lado de fora da sala, entrar e adivinhar qual coleguinha que foi coberto. Para desenvolver a atividade com crianças maiores, enquantoa criança espera do lado de fora da sala, em silencio, troque dois alunos de lugar para aumentar o grau de dificuldade de quem ai adivinhar.
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
	Avaliação: Avaliar o raciocínio de cada aluno e a rapidez em descobrir quem está escondido.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 3– Observação
	Data: 03/10/2016
	Horário: 14:00 às 15:00
	Ano: 2º Ano B
	Nº de alunos:26
	Tema:Brincadeiras Lúdicas Subtema: Caça Fantasmas
	Conteúdo:Memoria 
	Objetivo: Desenvolver a percepção sensorialagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lençol 
	Procedimentos didáticos:Dialogada, dispositivas
Atividade 1: Alongar e brincar de Balão no pé: Cada aluno deverá receber um bexiga amarrada a um barbante que deverá ser amarrado no tornozelo, cada aluno deverá tentar pisar na bexiga do outro com o objetivo de estoura-la e ao mesmo tempo protegendo a sua. Quem tiver a bexiga estourada deverá unir-se algum colega e continuar na brincadeira. Vencerá aquele que ao final estiver com sua balão.
Atividade 2: Todos estarão sentados em círculo e uma criança escolhida. Ela sairá da sala por alguns instantes, em quanto o resto do grupo permanece sentado. Assim que ela sair outra criança será coberta por um lençol, em seguida, peça a criança que está do lado de fora da sala, entrar e adivinhar qual coleguinha que foi coberto. Para desenvolver a atividade com crianças maiores, enquanto a criança espera do lado de fora da sala, em silencio, troque dois alunos de lugar para aumentar o grau de dificuldade de quem ai adivinhar.
 Atividade 3 Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
	Avaliação: Avaliar o raciocínio de cada aluno e a rapidez em descobrir quem está escondido.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 4– Observação
	Data: 03/10/2016
	Horário: 15:00 às 16:00
	Ano: 3º Ano B
	Nº de alunos:22
	Tema:Brincadeiras Lúdicas Subtema: Caça Fantasmas
	Conteúdo:Memoria 
	Objetivo: Desenvolver a percepção sensorialagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lençol 
	Procedimentos didáticos:Dialogada, dispositivas
Atividade 1: Alongar e brincar de Balão no pé: Cada aluno deverá receber um bexiga amarrada a um barbante que deverá ser amarrado no tornozelo, cada aluno deverá tentar pisar na bexiga do outro com o objetivo de estoura-la e ao mesmo tempo protegendo a sua. Quem tiver a bexiga estourada deverá unir-se algum colega e continuar na brincadeira. Vencerá aquele que ao final estiver com sua balão.
Atividade 2: Todos estarão sentados em círculo e uma criança escolhida. Ela sairá da sala por alguns instantes, em quanto o resto do grupo permanece sentado. Assim que ela sair outra criança será coberta por um lençol, em seguida, peça a criança que está do lado de fora da sala, entrar e adivinhar qual coleguinha que foi coberto. Para desenvolver a atividade com crianças maiores, enquanto a criança espera do lado de fora da sala, em silencio, troque dois alunos de lugar para aumentar o grau de dificuldade de quem ai adivinhar.
 Atividade 3 Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
	Avaliação: Avaliar o raciocínio de cada aluno e a rapidez em descobrir quem está escondido.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 5– Observação
	Data: 04/10/2016
	Horário: 8:00 às 9:00
	Ano: 4º Ano A
	Nº de alunos:23 Alunos 
	Tema: Brincadeiras lúdicas Subtema: Esconder objetos
	Conteúdo:Memória, raciocínio, agilidade 
	Objetivo: Desenvolver o raciocínio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, cordas, cones entre outros. 
	Procedimentos didáticos:Dialogada, dispositiva
Atividade 1: Alongar cada parte do corpo contando até 15, depois cantar a música roda cotia.
Atividade 2:Escolher alguns objetos alternativos para que os mesmos possam ser escondidos. E combinar com os alunos que entre esses, um deles será o objeto coringa que dará a possibilidade de quem o encontrar será o próximo a esconder todos eles. Feito isso dispôs as crianças em um espaço livre e escolher um aluno para esconder estes objetos e os demais deverão ficar com os olhos fechados até que o professor autorize eles a olharem. Em Seguida devem sair a procura dos objetos até que todos eles sejam encontrados. E a criança que encontrou o objeto coringa vai ser a próxima a esconder. 
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher umcolega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através demímica, este não deverá demorar para trocar os gestos, o aluno que esteveausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante seacertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
	Avaliação: Avaliar a criatividade do aluno em esconder os objetos e o raciocínio de todos em ir procurar em determinados locais, e a agilidade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 6 – Observação
	Data: 04/10/2016
	Horário: 9:00 às 10:00
	Ano: 5º Ano A
	Nº de alunos:26 Alunos 
	Tema:Brincadeiras Lúdicas Subtema: Esconder objetos
	Conteúdo:Memória, raciocínio, agilidade
	Objetivo:Desenvolver o raciocínio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:Bolas, cordas, cones entre outros.
	Procedimentos didáticos:Dialogadas, Dispositivas
Atividade 1: Alongar cada parte do corpo contando até 15, depois cantar a música roda cotia.
Atividade 2:Escolher alguns objetos alternativos como bolas, cordas, cones para que os mesmos possam ser escondidos. E combinar com os alunos que entre esses, um deles será o objeto coringa que dará a possibilidade de quem o encontrar será o próximo a esconder todos eles. Feito isso dispôs as crianças em um espaço livre e escolher um aluno para esconder estes objetos e os demais deverão ficar com os olhos fechados até que o professor autorize eles a olharem. Em Seguida devem sair a procura dos objetos até que todos eles sejam encontrados. E a criança que encontrou o objeto coringa vai ser a próxima a esconder. 
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher umcolega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através demímica, este não deverá demorar para trocar os gestos, o aluno que esteveausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante seacertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
	Avaliação: Avaliar a criatividade do aluno em esconder os objetos e o raciocíniode todos em ir procurar em determinados locais, e a agilidade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 7– Observação
	Data: 04/10/2016
	Horário: 14:00 às 15:00
	Ano: 4º Ano B
	Nº de alunos:22 Alunos.
	Tema: Brincadeira Lúdicas Subtema: Esconde - Esconde 
	Conteúdo:Memoria, paciência, noção de espaço.
	Objetivo: desenvolvimento das noções de espaço e do próprio corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
	Procedimentos didáticos:Dialogadas, Dispositivas, estratégia.
Atividade 1:Alongar e brincar dePega rabo: Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ dos adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.
Atividade 2: dispor as crianças em um espaço livre com lugares para se esconder, feito isso o professor deve delimitar o espaço com os alunos, para que os mesmos não ultrapasse o limite desejado. O professor deve escolher um alunos aleatoriamente para começar a contagem com os olhos fechado enquanto isso os demais devem se esconder, quando ele terminar de contar (até 30) ele deve ir procurar os outros alunos. Conforme ele for achando ele deve correr até o local de onde ele fez a contagem.
Atividade 3 morto Vivo: Uma das crianças é escolhida como líder e ficará à frente dos demais. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder.
	Avaliação: Trabalhar a Velocidade, equilíbrio, competição, noção de espaço e resistência física. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 8 - Observação
	Data: 04/10/2016
	Horário: 15:00 às 16:00
	Ano: 5º Ano B
	Nº de alunos:25Alunos.
	Tema: Brincadeira Lúdicas Subtema: Esconde - Esconde 
	Conteúdo:Memoria, paciência, noção de espaço.
	Objetivo: desenvolvimento das noções de espaço e do próprio corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
	Procedimentos didáticos:Dialogadas, Dispositivas, estratégia.
Atividade 1:Alongar e brincar dePega rabo: Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ dos adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.
Atividade 2: dispor as crianças em um espaço livre com lugares para se esconder, feito isso o professor deve delimitar o espaço com os alunos, para que os mesmos não ultrapasse o limite desejado. O professor deve escolher um alunos aleatoriamente para começar a contagem com os olhos fechado enquanto isso os demais devem se esconder, quando ele terminar de contar (até 30) ele deve ir procurar os outros alunos. Conforme ele for achando ele deve correr até o local de onde ele fez a contagem. 
Atividade 3 morto Vivo: Uma das crianças é escolhida como líder e ficará à frente dos demais. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder.
	Avaliação: Trabalhar a Velocidade, equilíbrio, competição, noção de espaço e resistência física. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 9 – Observação
	Data: 05/10/2016
	Horário: 8:00 às 9:00
	Ano: 2º Ano A
	Nº de alunos: 27Alunos.
	Tema: Brincadeira Lúdicas Subtema: Esconde - Esconde 
	Conteúdo:Memoria, paciência, noção de espaço.
	Objetivo: desenvolvimento das noções de espaço e do próprio corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
	Procedimentos didáticos:Dialogadas, Dispositivas, estratégia.
Atividade 1:Alongar e brincar dePega rabo: Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ dos adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.
Atividade 2: dispor as crianças em um espaço livre com lugares para se esconder, feito isso o professor deve delimitar o espaço com os alunos, para que os mesmos não ultrapasse o limite desejado. O professor deve escolher um alunos aleatoriamente para começar a contagem com os olhos fechado enquanto isso os demais devem se esconder, quando ele terminar de contar (até 30) ele deve ir procurar os outros alunos. Conforme ele for achando ele deve correr até o local de onde ele fez a contagem. 
Atividade 3 morto Vivo: Uma das crianças é escolhida como líder e ficará à frente dos demais. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder.
	Avaliação: Trabalhar a Velocidade, equilíbrio, competição, noção de espaço e resistência física. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA10 – Observação
	Data: 05/10/2016
	Horário: 9:00 às 10:00
	Ano: 3º Ano A
	Nº de alunos: 24Alunos.
	Tema: Brincadeira Lúdicas Subtema: Esconde - Esconde 
	Conteúdo:Memoria, paciência, noção de espaço.
	Objetivo: desenvolvimento das noções de espaço e do próprio corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
	Procedimentos didáticos:Dialogadas, Dispositivas, estratégia.
Atividade 1:Alongar e brincar dePega rabo: Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ dos adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.
Atividade 2: dispor as crianças em um espaço livre com lugares para se esconder, feito isso o professor deve delimitar o espaço com os alunos, para que os mesmos não ultrapasse o limite desejado. O professor deve escolher um alunos aleatoriamente para começar a contagem com os olhos fechado enquanto isso os demais devem se esconder, quando ele terminar de contar (até 30) ele deve ir procurar os outros alunos. Conforme ele for achando ele deve correr até o local de onde ele fez a contagem. 
Atividade 3 morto Vivo: Uma das crianças é escolhida como líder e ficará à frente dos demais. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder.
	Avaliação: Trabalhar a Velocidade, equilíbrio, competição, noção de espaço e resistência física. 
Diários de Cooperação
Credenciada pelo Decreto Federal de03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 1 – Cooperação
	Data: 05/10/2016
	Horário: 14:00 às 15:00
	Ano: 2º Ano B
	Nº de alunos:26 Alunos
	Tema :Brincadeiras lúdicas Subtema: Passa- Passa 
	Conteúdo:Lateralidade. Agilidade. Noção de espaço 
	Objetivo:Compreender e respeitar as regras e os limites dos jogos, participar das atividades de forma cooperativa e solidária, realizar as atividades com interesse lúdico.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas 
	Procedimentos didáticos: Dialogadas, dispositivas.
Atividade 1: Alongar, e dançar a música, “cabeça ombro joelho e pé”
Atividade 2: Os alunos serão dispostos em colunas lado a lado, com no mínimo 8 crianças cada;
O primeiro aluno de cada coluna ficará com a posse de uma bola;
Ao sinal do professor, a bola deverá ser passada com os braços ao colega de trás, por cima da cabeça, até o último colega da coluna. O último aluno, ao apanhar a bola, deverá correr para a posição do início da coluna, reiniciando a passagem. Quando o primeiro aluno que iniciou a brincadeira fica por primeiro aquela coluna será a vencedora. 
OBS: Depois deve ser passado a bola pelo lado direito, esquerdo e por baixo das pernas. 
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
	Avaliação: Avaliar cada criança no seu desempenho de raciocínio lógico, em diferenciar o lado esquerdo e direito, em estar atento ao repassar a bola e avaliar o grupo num todo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 2– Cooperação
	Data: 05/10/2016
	Horário: 15:00 às 16:00
	Ano: 3º Ano B
	Nº de alunos:29 Alunos
	Tema :Brincadeiras lúdicas Subtema: Passa- Passa 
	Conteúdo:Lateralidade, agilidade, noção de espaço. 
	Objetivo:Compreender e respeitar as regras e os limites dos jogos, participar das atividades de forma cooperativa e solidária, realizar as atividades com interesse lúdico.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas.
	Procedimentos didáticos: Dialogadas, dispositivas.
Atividade 1 Estoura balão: A turma será dividida em duas equipes, sendo que cada uma delas terá uma cor representativa. Cada integrante receberá um balão (cor da equipe) que, depois de estar cheio de ar, será amarrado com barbante em um dos seus tornozelos. O objetivo da brincadeira é que cada integrante proteja o seu balão e, ao mesmo tempo, tente estourar os balões da equipe adversária. Nesse sentido, a equipe vencedora será aquela que conseguir estourar todos os balões adversários e permanecer com apenas um balão cheio.
Atividade 2: Os alunos serão dispostos em colunas lado a lado, com no mínimo 8 crianças cada;
O primeiro aluno de cada coluna ficará com a posse de uma bola;
Ao sinal do professor, a bola deverá ser passada com os braços ao colega de trás, por cima da cabeça, até o último colega da coluna. 
O último aluno, ao apanhar a bola, deverá correr para a posição do início da coluna, reiniciando a passagem. Quando o primeiro aluno que iniciou a brincadeira fica por primeiro aquela coluna será a vencedora. 
OBS: Depois deve ser passado a bola pelo lado direito, esquerdo e por baixo das pernas. 
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
	Avaliação: Avaliar cada criança no seu desempenho de raciocínio lógico, em diferenciar o lado esquerdo e direito, em estar atento ao repassar a bola e avaliar o grupo num todo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 3–Cooperação
	Data: 06/10/2016
	Horário: 8:00 às 9:00
	Ano: 4º Ano A
	Nº de alunos:17 alunos
	Tema: Brincadeira LúdicasSubtema: Esconde - Esconde 
	Conteúdo: Agilidade, Velocidade, Criatividade, Atenção, Paciência
	Objetivo:desenvolvimento das noções de espaço e do próprio corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum 
	Procedimentos didáticos: Dialogada, estratégia, Dispositivas.
Atividade 1: Alongar cada parte do corpo, em seguida cantar e dançar a música do pop-pop.
Atividade 2: dispor as crianças em um espaço livre com lugares para se esconder, depois disso devem escolhe uma criança que vai ter que procurar aos demais. O escolhido tem que contar com os olhos fechados até o número 10, 20 ou 30...Quando terminar de contar, tem que gritar: “lá vou eu” e sair procurando os demais. Quando encontrar alguém, tem que tocá-lo para eliminá-lo e continuar procurando os outros. Alguns preferem que, ao ver a criança escondida, correm para o local onde estava contando para bater a mão no lugar e gritar: “um, dois, três, e cita o nome da pessoa que foi descoberta” e segue procurando os demais.As crianças que estão escondidas, caso queiram se salvar e ganhar o jogo tem que correr ao lugar onde estavam contando e tocar antes que seja tocado.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher umcolega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através demímica, este não deverá demorar para trocar os gestos, o aluno que esteveausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante seacertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
	Avaliação: Avaliar a Velocidade, equilíbrio, competição, noção de espaço e resistência física
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 4–Cooperação
	Data: 06/10/2016
	Horário: 9:00 às 10:00
	Ano: 5º Ano A
	Nº de alunos:19 alunos
	Tema: Brincadeira Lúdicas Subtema: Esconde - Esconde 
	Conteúdo: Agilidade, Velocidade, Criatividade, Atenção, Paciência
	Objetivo:desenvolvimento das noções de espaço e do próprio corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum 
	Procedimentos didáticos: Dialogada, estratégia, Dispositivas.
Atividade 1: Alongar cada parte do corpo, em seguida cantar e dançar a música do pop-pop.
Atividade 2: dispor as crianças em um espaço livre com lugares para se esconder, depois disso devem escolhe uma criança que vai ter que procurar aos demais. O escolhido tem que contar com os olhos fechados até o número 10, 20 ou 30...Quando terminar de contar, tem que gritar: “lá vou eu” e sair procurando os demais. Quando encontrar alguém, tem que tocá-lo para eliminá-lo e continuar procurando os outros. Alguns preferem que, ao ver a criança escondida, correm para o local onde estava contando para bater a mão no lugar e gritar: “um, dois, três, e cita o nome da pessoa que foi descoberta” e segue procurando os demais.As crianças que estão escondidas, caso queiram se salvar e ganhar o jogo tem que correr ao lugar onde estavam contando e tocar antes que seja tocado.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher umcolega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através demímica, este não deverá demorar para trocar os gestos, oaluno que esteveausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante seacertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
	Avaliação: Avaliar a Velocidade, equilíbrio, competição, noção de espaço e resistência física
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 5– cooperação
	Data: 06/10/2016
	Horário: 13:00 às 14:00
	Ano: 4º Ano B
	Nº de alunos:27 Alunos 
	Tema: Brincadeira LúdicasSubtema: Esconde - Esconde 
	Conteúdo: Agilidade, Velocidade, Criatividade, Atenção, Paciência
	Objetivo:desenvolvimento das noções de espaço e do próprio corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum 
	Procedimentos didáticos:Dialogada e dispositiva.
Atividade 1: Alongar cada parte do corpo, em seguida cantar e dançar a música do pop-pop.
Atividade 2: dispor as crianças em um espaço livre com lugares para se esconder, depois disso devem escolhe uma criança que vai ter que procurar aos demais. O escolhido tem que contar com os olhos fechados até o número 10, 20 ou 30...Quando terminar de contar, tem que gritar: “lá vou eu” e sair procurando os demais. Quando encontrar alguém, tem que tocá-lo para eliminá-lo e continuar procurando os outros. Alguns preferem que, ao ver a criança escondida, correm para o local onde estava contando para bater a mão no lugar e gritar: “um, dois, três, e cita o nome da pessoa que foi descoberta” e segue procurando os demais.As crianças que estão escondidas, caso queiram se salvar e ganhar o jogo tem que correr ao lugar onde estavam contando e tocar antes que seja tocado.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher umcolega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através demímica, este não deverá demorar para trocar os gestos, o aluno que esteveausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante seacertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
	Avaliação: Avaliar a Velocidade, equilíbrio, competição, noção de espaço e resistência física.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 6– cooperação
	Data: 06/10/2016
	Horário: 15:00 às 16:00
	Ano: 5º Ano B
	Nº de alunos:28 Alunos 
	Tema: Brincadeira Lúdicas Subtema: Esconde - Esconde 
	Conteúdo: Agilidade, Velocidade, Criatividade, Atenção, Paciência
	Objetivo:desenvolvimento das noções de espaço e do próprio corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum 
	Procedimentos didáticos:Dialogada e dispositiva.
Atividade 1: Alongar cada parte do corpo, em seguida cantar e dançar a música do pop-pop.
Atividade 2: dispor as crianças em um espaço livre com lugares para se esconder, depois disso devem escolhe uma criança que vai ter que procurar aos demais. O escolhido tem que contar com os olhos fechados até o número 10, 20 ou 30...Quando terminar de contar, tem que gritar: “lá vou eu” e sair procurando os demais. Quando encontrar alguém, tem que tocá-lo para eliminá-lo e continuar procurando os outros. Alguns preferem que, ao ver a criança escondida, correm para o local onde estava contando para bater a mão no lugar e gritar: “um, dois, três, e cita o nome da pessoa que foi descoberta” e segue procurando os demais.As crianças que estão escondidas, caso queiram se salvar e ganhar o jogo tem que correr ao lugar onde estavam contando e tocar antes que seja tocado.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher umcolega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através demímica, este não deverá demorar para trocar os gestos, o aluno que esteveausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante seacertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
	Avaliação: Avaliar a Velocidade, equilíbrio, competição, noção de espaço e resistência física.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 7– Cooperação 
	Data: 07/10/2016
	Horário: 8:00 às 9:00
	Ano: 2º Ano A
	Nº de alunos:26 alunos
	Tema: Brincadeiras lúdicasSubtema:Abraço musical 
	Conteúdo:Socialização, atenção, ritmo.
	Objetivo: Propor a integração ao meio social e aquisição de hábitos saudáveis de relação interpessoal agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Rádio, CD, Músicas diversas
	Procedimentos didáticos: Dialogadas, Dispositivas, estratégia.
Atividade 1: Uma criança deve ser a cabra-cega e ter os olhos vendados com um lenço. Todos devem tentar fugir, pois o objetivo da cabra-cega é achar alguém e adivinhar quem é essa pessoa. No momento em que a cabra-cega pega alguém, ela deve dizer o nome da pessoa que ela acha que pegou. Caso acerte, o encontrado vira a cabra-cega, senão, deve continuar tentando.
Atividade 2:Peça para as crianças dançarem ao sons das músicas, quando a música parar peça para eles abraçarem um amigo só, após a continuidade da música eles devem abraçarem dois amigos e assim sucessivamente.Até que no final tenha um abraço coletivo.
Atividade 3: 3 morto Vivo: Uma das crianças é escolhida como líder e ficará à frente dos demais. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder.
	Avaliação: Avaliar a atenção de cada criança, o raciocínio logico que eles devem ter em abraçar o número certo de crianças a agilidade e socialização.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 8– Cooperação
	Data: 07/10/2016
	Horário: 9:00 às 10:00
	Ano: 3º Ano A
	Nº de alunos:31 alunos.
	Tema: Brincadeiras lúdicasSubtema:Abraço musical 
	Conteúdo:Socialização, atenção, ritmo.
	Objetivo: Propor a integração ao meio social e aquisição de hábitos saudáveis de relação interpessoal agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Rádio, CD, Músicas diversas
	Procedimentos didáticos:Dialogadas, Dispositivas, estratégia.
Atividade 1: Uma criança deve ser a cabra-cega e ter os olhos vendados com um lenço. Todos devem tentar fugir, pois o objetivo da cabra-cega é achar alguém e adivinhar quem é essa pessoa. No momento em que a cabra-cega pega alguém, ela deve dizer o nome da pessoa que ela acha que pegou. Caso acerte, o encontrado vira a cabra-cega, senão, deve continuar tentando.
Atividade 2:Peça para as crianças dançarem ao sons das músicas, quando a música parar peça para eles abraçarem um amigo só, após a continuidade da música eles devem abraçarem dois amigos e assim sucessivamente.Até que no final tenha um abraço coletivo.
Atividade 3: 3 morto Vivo: Uma das crianças é escolhida como líder e ficará à frente dos demais. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder.
	Avaliação: Avaliar a atenção de cada criança, o raciocíniologico que eles devem ter em abraçar o número certo de crianças a agilidade e socialização.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 9 – Cooperação 
	Data: 07/10/2016
	Horário: 13:00 às 15:00
	Ano: 2º Ano B
	Nº de alunos:26 alunos.
	Tema: Brincadeiras Lúdicas Subtema:trabalhando com lateralidadee equilíbrio.
	Conteúdo:Esquema corporal, Lateralidade. 
	Objetivo: Desenvolver a lateralidade, equilíbrio. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bancos. 
	Procedimentos didáticos:Dialogada, estratégia. 
Atividade 1: Alongar contando até 15. Dançar a música pop-pop.
Atividade 2: Propor para os alunos que andem de frentesobre uma linha reta, depois que andem para o lado direito, depois alternar para o lado esquerdo, e por último que andem de costas. Depois pode ser proposto para que andem sobre um banco para terem equilíbrio. 
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
	Avaliação: Avaliar o desempenho de cada aluno e a facilidade de se locomoverem.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 10– Cooperação 
	Data: 07/10/2016
	Horário: 15:00 às 16:00
	Ano: 3º Ano B
	Nº de alunos:23 alunos.
	Tema: Brincadeiras Lúdicas Subtema:trabalhando com lateralidade e equilíbrio.
	Conteúdo: Esquema corporal, Lateralidade. 
	Objetivo: Desenvolver a lateralidade, equilíbrio. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bancos. 
	Procedimentos didáticos:Dialogada, estratégia. 
Atividade 1: Alongar contando até 15. Dançar a música pop-pop.
Atividade 2: Propor para os alunos que andem de frentesobre uma linha reta, depois que andem para o lado direito, depois alternar para o lado esquerdo, e por último que andem de costas. Depois pode ser proposto para que andem sobre um banco para terem equilíbrio. 
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
	Avaliação: Avaliar o desempenho de cada aluno e a facilidade de se locomoverem
 Diários de Intervenção 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 1 – intervenção
	Data: 03/10/2016
	Horário: 8:00 às 9:00
	Ano: 2º ano A
	Nº de alunos:26
	Tema: Brincadeiras Lúdicas Subtema:Elefantinho colorido
	Conteúdo: Raciocínio, atenção, agilidade, memória, coordenação motora, conhecimento de cores.
	Objetivo: Ensinar cores, primárias, secundárias, e a percepção de pequenos detalhesagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum 
	Procedimentos didáticos:Dialogada, estratégia. 
Atividade 1: Alongar contando até 15. Balão ao auto: Dar um balão para cada aluno, pedir para que eles joguem com a mão para o auto, depois devem tentar jogar para cima com a cabeça, depois com o joelho, com os pés, alternar as partes do corpo.
Atividade 2: Uma criança é escolhido para comandar, ela fica à frente dos demais e diz: “Elefantinho colorido”. Os outros respondem: “Que cor?”. O comandante então grita o nome de uma cor e os jogadores correm para tocar em algo que tenha aquela tonalidade. Quanto mais longe o acesso a cor, mais difícil o jogo fica. Para os mais velhos a brincadeira ficará mais divertida se o comandante perseguir os outros participantes e tentar capturá-los antes que eles cheguem à cor. O primeiro capturado vira o próximo comandante
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
	Avaliação: Avaliar o conhecimento das cores de cada aluno, sua agilidade e atenção. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 2– intervenção
	Data: 03/10/2016
	Horário: 9:00 às 10:00
	Ano: 3º Ano A
	Nº de alunos:24
	Tema: Brincadeiras Lúdicas Subtema:Elefantinho colorido
	Conteúdo: Raciocínio, atenção, agilidade, memória, coordenação motora, conhecimento de cores.
	Objetivo: Ensinar cores, primárias, secundárias, e a percepção de pequenos detalhesagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum 
	Procedimentos didáticos:Dialogada, estratégia. 
Atividade 1: Alongar contando até 15. Balão ao auto: Dar um balão para cada aluno, pedir para que eles joguem com a mão para o auto, depois devem tentar jogar para cima com a cabeça, depois com o joelho, com os pés, alternar as partes do corpo.
Atividade 2: Uma criança é escolhido para comandar, ela fica à frente dos demais e diz: “Elefantinho colorido”. Os outros respondem: “Que cor?”. O comandante então grita o nome de uma cor e os jogadores correm para tocar em algo que tenha aquela tonalidade. Quanto mais longe o acesso a cor, mais difícil o jogo fica. Para os mais velhos a brincadeira ficará mais divertida se o comandante perseguir os outros participantes e tentar capturá-los antes que eles cheguem à cor. O primeiro capturado vira o próximo comandante
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
	Avaliação: Avaliar o conhecimento das cores de cada aluno, sua agilidade e atenção. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 3– intervenção 
	Data: 03/10/2016
	Horário: 14:00 às 15:00
	Ano: 2º Ano B
	Nº de alunos:29
	Tema:Brincadeiras lúdicas Subtema: Corrida dos cadarços.
	Conteúdo:Equilíbrio, ritmo, coordenação motora, agilidade.
	Objetivo: Desenvolver o ritmo, habilidade, agilidade, equilíbrio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones.
	Procedimentos didáticos:Dispositiva, dialogada.
Atividade 1: Alongar e dançar cabeça, ombro, joelho e pé.
Atividade 2: Corrida de duplas, de ida e volta, onde os participantes correm com os cadarços amarrados até o local marcado pelos cones. Na ida, vai de frente, na volta, vem de costas. Não pode virar. Se cair, levanta e continua. Ganha quem voltar primeiro.
	
Atividade 3: Batata quente: Os jogadores formam um círculo, com um deles sentado ao centro da roda com os olhos vendados. No círculo, cada jogador deve passar a bola para o que está a sua direita. Enquanto a bola circula, todos cantam: ‘Batata quente, quente, quente, quente’. A qualquer momento o jogador que está vendado pode gritar: Quente. Quem estiver com a bola nas mãos nesse instante será o próximo a ir para o centro da roda.
	Avaliação: Avaliar o desempenho de cada aluno, quanto a habilidade, agilidade, ritmo, pois eles terão que achar um ritmo para conseguirem andar os dois alunos juntos.Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 4– intervenção 
	Data: 03/10/2016
	Horário: 15:00 às 16:00
	Ano: 3º Ano B
	Nº de alunos:27
	Tema: Brincadeiras lúdicas. Subtema:Corrida dos cadarços.
	Conteúdo:Equilíbrio, ritmo, coordenação motora, agilidade.
	Objetivo:Desenvolver o ritmo, habilidade, agilidade, equilíbrio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cones.
	Procedimentos didáticos:Dialogada, Dispositiva. 
Atividade 1: Alongar e dançar cabeça, ombro, joelho e pé.
Atividade 2: Corrida de duplas, de ida e volta, onde os participantes correm com os cadarços amarrados até o local marcado pelos cones. Na ida, vai de frente, na volta, vem de costas. Não pode virar. Se cair, levanta e continua. Ganha quem voltar primeiro.
	
Atividade 3: Batata quente: Os jogadores formam um círculo, com um deles sentado ao centro da roda com os olhos vendados. No círculo, cada jogador deve passar a bola para o que está a sua direita. Enquanto a bola circula, todos cantam: ‘Batata quente, quente, quente, quente’. A qualquer momento o jogador que está vendado pode gritar: Quente. Quem estiver com a bola nas mãos nesse instante será o próximo a ir para o centro da roda.
	Avaliação: Avaliar o desempenho de cada aluno, quanto a habilidade, agilidade, ritmo, pois eles terão que achar um ritmo para conseguirem andar os dois alunos juntos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 5 – Intervenção 
	Data: 04/10/2016
	Horário: 8:00 às 9:00
	Ano: 4º Ano A
	Nº de alunos:26
	Tema:Brincadeiras Lúdicas Subtema: Corrida com o ovo na colher.
	Conteúdo:Equilíbrio, agilidade, estratégias. 
	Objetivo: Desenvolver equilíbrio, agilidade para que consigam levar o ovo com a colher. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:colheres, ovos de plástico.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongar, Brincar de Pega rabo: Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ dos adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.
Atividade 2: fazer duas filas e pedir para o primeiro de cada fila segura a colher com a mão ou com a boca, e põe um ovo de plástico nela. Ganha quem chegar primeiro no outro lado sem derrubar o ovo.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher umcolega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através demímica, este não deverá demorar para trocar os gestos, o aluno que esteveausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante seacertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
	Avaliação: Avaliar a estratégia, equilíbrio e a facilidade de cada aluno para conseguir levar o ovo na colher.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 6 – Intervenção 
	Data: 04/10/2016
	Horário: 9:00 às 10:00
	Ano: 5º Ano A
	Nº de alunos:25
	Tema:Brincadeiras Lúdicas Subtema: Corrida com o ovo na colher.
	Conteúdo:Equilíbrio, agilidade, estratégias. 
	Objetivo: Desenvolver equilíbrio, agilidade para que consigam levar o ovo com a colher. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:colheres, ovos de plástico.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongar, Brincar de Pega rabo: Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ dos adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.	
Atividade 2: fazer duas filas e pedir para o primeiro de cada fila segura a colher com a mão ou com a boca, e põe um ovo de plástico nela. Ganha quem chegar primeiro no outro lado sem derrubar o ovo.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher umcolega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através demímica, este não deverá demorar para trocar os gestos, o aluno que esteveausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante seacertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
	Avaliação: Avaliar a estratégia, equilíbrio e a facilidade de cada aluno para conseguir levar o ovo na colher.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 7-Intervenção 
	Data: 04/10/2016
	Horário: 14:00 às 15:00
	Ano: 4º Ano B
	Nº de alunos:25
	Tema:Brincadeiras Lúdicas Subtema: corrida com o ovo na colher.
	Conteúdo:Equilíbrio, agilidade, estratégias.
	Objetivo:Desenvolver equilíbrio, agilidade para que consigam levar o ovo com a colher. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: colheres, ovos de plásticos.
	Procedimentos didáticos:Dialogada.
Atividade 1: Alongar, Brincar de Pega rabo: Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ dos adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.	
Atividade 2: fazer duas filas e pedir para o primeiro de cada fila segura a colher com a mão ou com a boca, e põe um ovo de plástico nela. Ganha quem chegar primeiro no outro lado sem derrubar o ovo.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher umcolega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através demímica, este não deverá demorar para trocar os gestos, o aluno que esteveausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante seacertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
	Avaliação: Avaliar a estratégia, equilíbrio e a facilidade de cada aluno para conseguir levar o ovo na colher.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 8-Intervenção 
	Data: 04/10/2016
	Horário: 15:00 às 16:00
	Ano: 5º Ano B
	Nº de alunos: 22
	Tema:Brincadeiras Lúdicas Subtema: corrida com o ovo na colher.
	Conteúdo:Equilíbrio, agilidade, estratégias.
	Objetivo:Desenvolver equilíbrio, agilidade para que consigam levar o ovo com a colher. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: colheres, ovos de plásticos.
	Procedimentos didáticos:Dialogada.
Atividade 1: Alongar, Brincar de Pega rabo: Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ dos adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.	
Atividade 2: fazer duas filas e pedir para o primeiro de cada fila segura a colher com a mão ou com a boca, e põe um ovo de plástico nela. Ganha quem chegar primeiro no outro lado sem derrubar o ovo.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher umcolega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retiradovoltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através demímica, este não deverá demorar para trocar os gestos, o aluno que esteveausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante seacertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
	Avaliação: Avaliar a estratégia, equilíbrio e a facilidade de cada aluno para conseguir levar o ovo na colher.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 9-Intervenção 
	Data: 05/10/2016
	Horário: 8:00 às 9:00
	Ano: 2º Ano A
	Nº de alunos:17
	Tema:Brincadeiras lúdicas.Subtema:Garrafa não cai
	Conteúdo:Raciocínio, respeitando os limites da marcação. 
	Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico, a habilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Garrafas, bolas.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongar e brincar de Balão no pé: Cada aluno deverá receber um bexiga amarrada a um barbante que deverá ser amarrado no tornozelo, cada aluno deverá tentar pisar na bexiga do outro com o objetivo de estoura-la e ao mesmo tempo protegendo a sua. Quem tiver a bexiga estourada deverá unir-se algum colega e continuar na brincadeira. Vencerá aquele que ao final estiver com sua balão.
Atividade 2: Colocar algumas garrafas uma do lado da outra com espaço entre elas, dar alguns paços e fazer uma marcação com os cones para os alunos se posicionarem atrás deles, em seguida o professor deve escolher dois alunos por vez para jogar a bola e fazer com que ela passe pelo meio das garrafas sem derruba-las, o professor deve marcar quantos pontos cada aluno fez, se a bola passar sem encostar nas garrafas o aluno ganha um ponto, se encostar não ganha nenhum ponto. Após jogarem os alunos devem buscar as bolas e dar para outro aluno jogar.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher umcolega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através demímica, este não deverá demorar para trocar os gestos, o aluno que esteveausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante seacertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
	Avaliação: Avaliar o desempenho de cada alunos, observando a habilidade de rolar a bola sem encostar nas garrafas, tendo uma boa pontaria.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 10– Intervenção 
	Data: 05/10/2016
	Horário: 9:00 às 10:00
	Ano: 3º Ano A
	Nº de alunos:24
	Tema: Brincadeiras lúdicasSubtema:Garrafa não cai
	Conteúdo:Raciocínio, respeitando os limites. 
	Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico, a habilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Garrafas pet, bolas e cones
	Procedimentos didáticos: Dialogada, dispositiva, estratégica. 
Atividade 1: Alongar e brincar de Balão no pé: Cada aluno deverá receber um bexiga amarrada a um barbante que deverá ser amarrado no tornozelo, cada aluno deverá tentar pisar na bexiga do outro com o objetivo de estoura-la e ao mesmo tempo protegendo a sua. Quem tiver a bexiga estourada deverá unir-se algum colega e continuar na brincadeira. Vencerá aquele que ao final estiver com sua balão.
Atividade 2: Colocar algumas garrafas uma do lado da outra com espaço entre elas, dar alguns paços e fazer uma marcação com os cones para os alunos se posicionarem atrás deles, em seguida o professor deve escolher dois alunos por vez para jogar a bola e fazer com que ela passe pelo meio das garrafas sem derruba-las, o professor deve marcar quantos pontos cada aluno fez, se a bola passar sem encostar nas garrafas o aluno ganha um ponto, se encostar não ganha nenhum ponto. Após jogarem os alunos devem buscar as bolas e dar para outro aluno jogar.
Atividade 3: O comandante: A turma deverá ser posicionada em círculo e em pé.Um aluno deve sair da sala e a turma deverá escolher umcolega para ser o comandante. Quando o aluno que foi retirado voltar, todos deverão fazer os gestos que o comandante determinar através demímica, este não deverá demorar para trocar os gestos, o aluno que esteveausente deverá ter 3 chances para descobrir quem é o comandante seacertar continua na próxima rodada e a turma troca o comandante.
	Avaliação: Avaliar o desempenho de cada alunos, observando a habilidade de rolar a bola sem encostar nas garrafas, tendo uma boa pontaria.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 11 – Intervenção 
	Data: 05/10/2016
	Horário: 14:00 às 15:00
	Ano: 2º Ano B
	Nº de alunos:22
	Tema: Brincadeiras Lúdicas Subtema:Passar pelo bambolê 
	Conteúdo:Habilidade, coordenação motora. 
	Objetivo: Desenvolver a noção de espaço, estratégias, raciocínio. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bambolês
	Procedimentos didáticos: dispositivas, dialogadas, estratégias.
Atividade 1: alongar e brincar de Pega rabo: Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ dos adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.
Atividade 2: Dispor as crianças em círculo de mãos dadas e colocar um bambolê para que passem por dentrodele e por todos os alunos, mas eles não podem soltar as mãos, mas podem se ajudar erguendo os braços ou até mesmo com os pés. 
Atividade 3: morto Vivo: Uma das crianças é escolhida como líder e ficará à frente dos demais. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder.
	Avaliação: Avaliar o desempenho de cada uma, desde as estratégias que eles usaram para passar o bambolê até a habilidade, agilidade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 12 – Intervenção 
	Data: 05/10/2016
	Horário: 15:00 às 16:00
	Ano: 3º Ano B
	Nº de alunos:19
	Tema: Brincadeiras Lúdicas Subtema:Passar pelo bambolê 
	Conteúdo:Habilidade, coordenação motora. 
	Objetivo: Desenvolver a noção de espaço, estratégias, raciocínio. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bambolês
	Procedimentos didáticos: dispositivas, dialogadas, estratégias.
Atividade 1: alongar e brincar de Pega rabo: Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ dos adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.
Atividade 2: Dispor as crianças em círculo de mãos dadas e colocar um bambolê para que passem por dentro dele e por todos os alunos, mas eles não podem soltar as mãos, mas podem se ajudar erguendo os braços ou até mesmo com os pés. 
Atividade 3: morto Vivo: Uma das crianças é escolhida como líder e ficará à frente dos demais. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder.
	Avaliação:Avaliar o desempenho de cada uma, desde as estratégias que eles usaram para passar o bambolê até a habilidade, agilidade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 13–Intervenção 
	Data: 06/10/2016
	Horário: 8:00 às 9:00
	Ano: 4º Ano A
	Nº de alunos:24
	Tema: Brincadeiras Lúdicas Subtema:Passar pelo bambolê 
	Conteúdo:Habilidade, coordenação motora.
	Objetivo:Desenvolver a noção de espaço, estratégias, raciocínio. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bambolês
	Procedimentos didáticos: Dispositivas, dialogadas, estratégicas. 
Atividade 1: alongar e brincar de Pega rabo: Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ dos adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.
Atividade 2: Dispor as crianças em círculo de mãos dadas e colocar um bambolê para que passem por dentro dele e por todos os alunos, mas eles não podem soltar as mãos, mas podem se ajudar erguendo os braços ou até mesmo com os pés. 
Atividade 3: morto Vivo: Uma das crianças é escolhida como líder e ficará à frente dos demais. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder.
	Avaliação: Avaliar o desempenho de cada uma, desde as estratégias que eles usaram para passar o bambolê até a habilidade, agilidade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 14–Intervenção 
	Data: 06/10/2016
	Horário: 9:00 às 10:00
	Ano: 5º Ano A
	Nº de alunos:21
	Tema: Brincadeiras Lúdicas Subtema:Passar pelo bambolê 
	Conteúdo:Habilidade, coordenação motora.
	Objetivo:Desenvolver a noção de espaço, estratégias, raciocínio. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bambolês
	Procedimentos didáticos: Dispositivas, dialogadas, estratégicas. 
Atividade 1: alongar e brincar de Pega rabo: Os jogadores devem prender a fita no cós da calça ou bermuda, como se fosse um rabo. Neste jogo de pega-pega, as crianças correm umas atrás das outras e tentam pegar o maior número de ‘rabos’ dos adversária. Quem ficar sem rabo espera a brincadeira acabar.
Atividade 2: Dispor as crianças em círculo de mãos dadas e colocar um bambolê para que passem por dentro dele e por todos os alunos, mas eles não podem soltar as mãos, mas podem se ajudar erguendo os braços ou até mesmo com os pés. 
Atividade 3: morto Vivo: Uma das crianças é escolhida como líder e ficará à frente dos demais. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder.
	Avaliação: Avaliar o desempenho de cada uma, desde as estratégias que eles usaram para passar o bambolê até a habilidade, agilidade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 15– Intervenção 
	Data: 06/10/2016
	Horário: 13:00 às 14:00
	Ano: 4º Ano B
	Nº de alunos:18
	Tema:Brincadeiras lúdicas Subtema: Gato Mia 
	Conteúdo: Equilíbrio, noção de espaço, sentidos, 
	Objetivo: Estimular os sentidos e o reconhecimento ao seu redor.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lenços, objetos diversos.
	Procedimentos didáticos: Dialogada, 
Atividade 1: Alongar e brincar de morto Vivo: Uma das crianças é escolhida como líder e ficará à frente dos demais. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder.
Atividade 2: Fazer um círculo e escolher um aluno para ficar com os olhos vendados que será o gato ele deve sair à procura dos participantes até tocar em algum. Quando isso acontece ele deve perguntar: “Gato mia”, e então o participante encontrado deve responder com um miado. Dessa forma, o gato deve dizer quem é a pessoa, apenas reconhecendo sua voz. Se o gato acertar quem é a pessoa, o participante encontrado deverá ocupar seu lugar na próxima rodada, se ele errar deverá ser o gato novamente. É preciso que todos os participantes fiquem em silêncio.
Atividade 3: Adivinhar objetos: fazer um círculo e escolher um aluno para ficar com os olhos vendados e entregar um objeto na mão dele para que ele possa adivinhar o que é, ele terá 3 chances para a adivinhar, a professora deve perguntar pra ele se esse objeto é grande, duro ou mole, liso ou áspero. Caso ele não acerte a brincadeira continua e deve ser vendado os olhos do aluno que estiver ao lado. 
	Avaliação: Avaliar o raciocínio da criança, reconhecimento pelos objetos, pelo espaço e conhecimento dos demais alunos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 16 Intervenção 
	Data: 06/10/2016
	Horário: 15:00 às 16:00
	Ano: 5º Ano B
	Nº de alunos:21
	Tema:Brincadeiras lúdicas Subtema: Gato Mia 
	Conteúdo: Equilíbrio, noção de espaço, sentidos, 
	Objetivo: Estimular os sentidos e o reconhecimento ao seu redor.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lenços, objetos diversos.
	Procedimentos didáticos: Dialogada, dispositiva. 
Atividade 1: Alongar e brincar de morto Vivo: Uma das crianças é escolhida como líder e ficará à frente dos demais. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. Quando o líder disser: "Morto", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: "Vivo", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder.
Atividade 2: Fazer um círculo e escolher um aluno para ficar com os olhos vendados que será o gato ele deve sair à procura dos participantes até tocar em algum. Quando isso acontece ele deve perguntar: “Gato mia”, e então o participante encontrado deve responder com um miado. Dessa forma, o gato deve dizer quem é a pessoa, apenas reconhecendo sua voz. Se o gato acertar quem é a pessoa, o participante encontrado deverá ocupar seu lugar na próxima rodada, se ele errar deverá ser o gato novamente. É preciso que todos os participantes fiquem em silêncio.
Atividade 3: Adivinhar objetos: fazer um círculo e escolher um aluno para ficar com os olhos vendados e entregar um objeto na mão dele para que ele possa adivinhar o que é, ele terá 3 chances para a adivinhar, a professora deve perguntar pra ele se esse objeto é grande, duro ou mole, liso ou áspero. Caso ele não acerte a brincadeira continua e deve ser vendado os olhos do aluno que estiver ao lado. 
	Avaliação: Avaliar o raciocínio da criança, reconhecimento pelos objetos, pelo espaço e conhecimento dos demais alunos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 17 – Intervenção 
	Data: 07/10/2016
	Horário: 8:00 às 9:00
	Ano: 2º Ano A
	Nº de alunos:20 
	Tema:BrincadeirasLúdicas. Subtema:Roupa na Corda 
	Conteúdo:habilidade, raciocínio, velocidade. 
	Objetivo: Desenvolver a habilidade, agilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda, roupas, prendedor de roupas.
	Procedimentos didáticos: dialogada, estratégica. 
Atividade 1: Alongar contando até 15 para cada parte do corpo e dançar cabeça ombro joelho e pé. 
Atividade 2: Estender uma corda e pendurar roupas, fazer duas filas com o mesmo números de alunos. O primeiro de cada fila deve correr até a corda, retirar a roupa deixar os prendedores no varal e levar a peça de roupa até o primeiro aluno da fila e o mesmo deve correr até a corda e pendurar a roupa novamente, e assim segue a brincadeira, um coloca no varal e o próximo deve retirar. Quando o aluno que começou com a brincadeira estiver novamente por primeiro aquela fila será a vencedora. 
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
	Avaliação: Avaliar a habilidade dos alunos, e o trabalho de equipe, observando a maneira em que ele coloca a roupa no varal e se consegue utilizar os prendedores para prender a roupa. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 18 – Intervenção 
	Data: 07/10/2016
	Horário: 9:00 às 10:00
	Ano: 3º Ano A
	Nº de alunos:22
	Tema:Brincadeiras Lúdicas. Subtema:Roupa na Corda 
	Conteúdo:habilidade, raciocínio, velocidade. 
	Objetivo: Desenvolver a habilidade, agilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda, roupas, prendedor de roupas.
	Procedimentos didáticos: dialogada, estratégica. 
Atividade 1: Alongar contando até 15 para cada parte do corpo e dançar cabeça ombro joelho e pé. 
Atividade 2: Estender uma corda e pendurar roupas, fazer duas filas com o mesmo números de alunos. O primeiro de cada fila deve correr até a corda, retirar a roupa deixar os prendedores no varal e levar a peça de roupa até o primeiro aluno da fila e o mesmo deve correr até a corda e pendurar a roupa novamente, e assim segue a brincadeira, um coloca no varal e o próximo deve retirar. Quando o aluno que começou com a brincadeira estiver novamente por primeiro aquela fila será a vencedora. 
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou.
	Avaliação: Avaliar a habilidade dos alunos, e o trabalho de equipe, observando a maneira em que ele coloca a roupa no varal e se consegue utilizar os prendedores para prender a roupa. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 19 – Intervenção 
	Data: 07/10/2016
	Horário: 13:00 às 15:00
	Ano: 2º Ano B
	Nº de alunos:24 Alunos
	Tema:Brincadeiras Lúdicas. Subtema:Roupa na Corda 
	Conteúdo:Coordenação ampla e fina, agilidade, atenção, 
	Objetivo: Desenvolver agilidade, trabalho em grupo, socialização, coordenação motora. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda, roupas, prendedor de roupas.
	Procedimentos didáticos: dialogada, estratégica. 
Atividade 1: Alongar contando até 15 para cada parte do corpo e dançar cabeça ombro joelho e pé. 
Atividade 2: Estender uma corda e pendurar roupas, fazer duas filas com o mesmo números de alunos. O primeiro de cada fila deve correr até a corda, retirar a roupa deixar os prendedores no varal e levar a peça de roupa até o primeiro aluno da fila e o mesmo deve correr até a corda e pendurar a roupa novamente, e assim segue a brincadeira, um coloca no varal e o próximo deve retirar. Quando o aluno que começou com a brincadeira estiver novamente por primeiro aquela fila será a vencedora. 
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou. 
	Avaliação: Avaliar a habilidade dos alunos, e o trabalho de equipe, observando a maneira em que ele coloca a roupa no varal e se consegue utilizar os prendedores para prender a roupa.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 20– Intervenção 
	Data: 07/10/2016
	Horário: 15:00 às 16:00
	Ano: 3º Ano B
	Nº de alunos:22 Alunos
	Tema:Brincadeiras Lúdicas. Subtema:Roupa na Corda 
	Conteúdo:Coordenação ampla e fina, agilidade, atenção, 
	Objetivo: Desenvolver agilidade, trabalho em grupo, socialização, coordenação motora. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda, roupas, prendedor de roupas.
	Procedimentos didáticos: dialogada, estratégica. 
Atividade 1: Alongar contando até 15 para cada parte do corpo e dançar cabeça ombro joelho e pé. 
Atividade 2: Estender uma corda e pendurar roupas, fazer duas filas com o mesmo números de alunos. O primeiro de cada fila deve correr até a corda, retirar a roupa deixar os prendedores no varal e levar a peça de roupa até o primeiro aluno da fila e o mesmo deve correr até a corda e pendurar a roupa novamente, e assim segue a brincadeira, um coloca no varal e o próximo deve retirar. Quando o aluno que começou com a brincadeira estiver novamente por primeiro aquela fila será a vencedora. 
Atividade 3: Telefone sem fio: Sentados em círculo o professor ou um aluno deverá sussurrar uma frase no ouvido do companheiro da direita, este deverá repetir a frase para o próximo da direita e assim sucessivamente. O último aluno deverá falar alto para todos qual a frase que chegou. 
	Avaliação: Avaliar a habilidade dos alunos, e o trabalho de equipe, observando a maneira em que ele coloca a roupa no varal e se consegue utilizar os prendedores para prender a roupa. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS