Instancias das práticas educativas

Prévia do material em texto

Instâncias das práticas educativas
Sistemas escolares e escolas
O papel do pedagogo nesta instância é a viabilização das atividades de articulação, interação entre indivíduos distintos em forma de pensar, objetivos, graduação ou interesses como os professores, alunos e família.
Movimentos sociais, organizações comunitárias
A socialização do indivíduo, o aprendizado, a interação, o compartilhamento de experiências. E nas organizações é a concretização dentro de interesses da mesma de cada momento especifico.
Mídias, incluindo o campo editorial, vídeos etc.
Na TV, rádio, difusão cultual, elaboração de mensagens educativas sobre vários temas.
Áreas de Saúde
Umas das principais práticas do pedagogo na área da saúde é a pedagogia hospitalar em que consiste um papel fundamental com o enfermo, buscando adaptar-se como o mesmo e suas dificuldades com programas, e o primordial é oferecer o acompanhamento curricular ao enfermo hospitalizado.
Nas empresas
O pedagogo como um instrumento de educação na empresa tem a capacidade e os conhecimentos necessários para identificar, selecionar, e desenvolver pessoas para o âmbito empresarial. Então cabe a este profissional provocar mudanças comportamentais, favorecendo os dois lados (funcionários-empresa), fazendo os funcionários se sentirem motivados a produzirem melhor e a empresa a se manter com as pessoas qualificadas e obter os melhores resultados e lucros.
Sindicatos
Ministrar cursos, elaborar projetos e planejamento sobre as ações da organização da mesma.
Instituições culturais, de lazer e turismo para várias faixas etárias
O pedagogo é o responsável pelas atividades recreativas quer seja individual ou em conjunto, também é responsável por cuidar da brinquedoteca, elaborar atividades para as crianças e também de desenvolver o turismo educacional, ensinando tudo aos turistas sobre as cidades, suas culturas, entre outras.
Atendimento de alunos com necessidades especiais
Auxiliar o professor para que a sala de aula seja um ambiente confortável, para que todos os outros alunos interajam com a criança especial, certificando-se de que a mesma esteja totalmente engajada com as atividades oferecidas, e principalmente contribuir com a implantação de métodos de acessibilidade.
Outros campos em que se lida com comunicação e internalização de saberes e modos de ação
Adaptar a linguagem do conteúdo exposto ao aluno, indicar leituras físicas como um livro, pois a leitura virtual por haver ruídos eletrônicos pode atrapalhar na aprendizagem, analisar em quais pontos o aluno tem dificuldade e oferecer material complementar, estar atualizado quanto á tecnologia para assim atender o aluno no mesmo patamar.
Desafios contemporâneos postos ao curso de Pedagogia
Reafirmar a educação como capacitação para a autodeterminação racional, pela formação da razão crítica
A pedagogia deve ser autônoma, sem necessidade de recorrer a ninguém, políticos, ou algo que interfira na sua liberdade de expressão. Para que isso aconteça é preciso buscar desenvolver a razão crítica para que as restrições decorrentes ao poder burocracia. Deve-se haver uma educação para todos, para o desenvolvimento da autodeterminação com base na cultura, na ciência e na arte, e das possibilidades do progresso.
Pôr em destaque as investigações que fortalecem a articulação entre o cognitivo, o social e o afetivo
Ainda há muitos professores apegados ao fator de que os alunos tem que estudar muito para conseguirem aprender, mas na verdade estão equivocados, pois deveriam focar nos sentimentos do mesmo, deveriam perceber as necessidades deles, compreender as motivações, os interesses, tentar ser sensível e estabelecer uma relação professor-aluno mais agradável.
Redefinir o conceito de qualidade democrática numa pedagogia emancipatória
Para uma educação de qualidade deve-se buscar promover atividades que exercitem as capacidades cognitivas e afetivas dos alunos, para que através dela possa ser construída uma sociedade mais justa e igualitária.
Articular a vida da escola com o mundo social, mundo informacional e mundo comunicacional, tornando a escola um “espaço de síntese”
Ver a escola como um espaço de síntese é saber que é lá que o aluno aprende a ter uma opinião crítica para posteriormente expô-las perante uma sociedade baseada em informações desconcertas.
Repensar os processos de gestão da escola, construir coletivamente a autonomia da escola e o projeto pedagógico
A autonomia das escolas depende da forma como a gestão das mesmas é construída no cenário da educação em que ainda são administradas de forma autoritárias, centralizadas em único poder. Há um desequilíbrio entre a educação e a politica acometendo a equipe didático-pedagógica, por isso é fundamental que haja um planejamento ou uma investigação a fim de sanar esses problemas.
Formação e profissionalização de professores
É necessário que haja um profissional em educar, pois não é aceitável um professor requerer que um aluno tenha um raciocínio cientifico autônomo sem o mesmo ter ciência de si próprio, e quando se exige que um aluno tenha uma visão critica perante a realidade também é necessário que o professor o tenha.
Assegurar uma vinculação mais estreita da pedagogia com a ética
Uma pedagogia sem ética é algo sem sentido, pois como toda ciência é imprescindível a interação entre conceito e prática baseada em regras ou bases que guiem uma população, e na pedagogia não seria diferente pois ela é sem dúvida uma forma de criar e educar pessoas que por meio da ética possam viver conforme a sociedade requer.
Um reforço da formação teórica dos pedagogos, num curso de pedagogia (estudos pedagógicos)
Os pedagogos e professores devem ser práticos ao exercerem suas funções na educação, e para isso devem ser capacitados a ponto de ao enfrentarem as exigências colocadas pelo mundo contemporâneo eles possam estar prontos para o que for preciso e adaptar-se a quaisquer mudanças ou situações vivenciadas.
A afirmação da especificidade do campo teórico-prático da pedagogia
O Campo da pedagogia com o tempo vem se tornando maior, com possibilidade de atuação em várias instancias à qual o pedagogo é capaz de exercer sem medo e sem barreiras sua atividade específica pretendida, ou seja, ele pode trabalhar na especialidade de sua escolha e se tornar um agente da educação escolar ou extraescolar.
Universidade Federal de Campina Grande
Disciplina: Sociedade Contemporânea e Pedagogia 
Docente: Professora Ms. Belijane Marques Feitosa
Discente: Raumisley Fabio de Almeida
Curso: Licenciatura plena em Pedagogia
Período: 2º período
Estudo Dirigido
“Instâncias e Desafios do Pedagogo.”
Cajazeiras - PB
Julho 2014