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Desafio Profissional Tecnovoice (enunciado)

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1 
 
DESAFIO PROFISSIONAL 
CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS 
SÉRIE: 5ª 
DISCIPLINAS NORTEADORAS: ANÁLISE DE INVESTIMENTOS; 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES; ESTRUTURA E ANÁLISE DAS 
DEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS; ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA; 
CONTABILIDADE DE CUSTOS E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO 
 
O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem que 
tem por objetivos: 
 
 favorecer a aprendizagem; 
 estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e 
eficaz; 
 promover o estudo dirigido a distância; 
 desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
autoaprendizado; 
 oferecer diferentes ambientes de aprendizagem; 
 auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas 
Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação; 
 promover a aplicação da teoria e dos conceitos para a solução de 
problemas práticos relativos à profissão; 
 direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a 
emancipação intelectual. 
 
Para atingir esses objetivos, você deverá seguir as instruções na elaboração 
do Desafio Profissional ao longo do semestre, sob a orientação do tutor a distância, 
considerando as disciplinas norteadoras. 
 
2 
 
 A sua participação nesta proposta é essencial para o desenvolvimento de 
competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. 
 
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
 
A proposta deste Desafio Profissional tem por objetivo permitir que o aluno 
desenvolva ao longo do trabalho as competências e habilidades que constam abaixo: 
 
 aplicar a interdisciplinaridade das disciplinas norteadoras do semestre, sendo 
elas: Análise de Investimentos, Atividades Complementares, Estrutura e 
Análise das Demonstrações Financeiras, Administração Financeira, 
Contabilidade de Custos e Desenvolvimento Econômico; 
 relacionar os conhecimentos relativos à área contábil com as demais áreas do 
conhecimento; 
 investigar sobre os assuntos contemplados no Desafio Profissional por meio de 
buscas em diferentes bases de dados, das experiências pessoais e 
profissionais, de entrevistas junto a profissionais da área e outros meios que 
se fizerem necessários; 
 propor soluções a partir do conhecimento adquirido por meio dos 
instrumentos de apoio acadêmico e das pesquisas realizadas para o 
desenvolvimento do Desafio. 
 
OBJETIVO DO DESAFIO 
 
Verificar a viabilidade do projeto de uma empresa, uma vez que esta deseja inserir 
um novo produto no mercado. 
 
 
 
 
 
3 
 
PRODUÇÃO ACADÊMICA 
 
Análise da viabilidade de um novo projeto da empresa, considerando o contexto no 
qual está inserida, as características do investimento e seu retorno, concorrentes e 
demais variáveis necessárias à correta avaliação sobre o prosseguimento ou não do 
referido projeto. 
 
DESAFIO PROFISSIONAL 
 
A TecnoVoice Corporation é uma importante fabricante de produtos de 
telefonia. A empresa está considerando a introdução de um videofone que, 
segundo pesquisas, será objeto de interesse para o mercado empresarial. Para 
isso, a empresa está considerando a possibilidade de contratar uma 
consultoria para auxiliá-la nesse processo. No presente Desafio Profissional, 
você, aluno, fará o papel desse consultor e dirá, ao final da sua análise, se a 
empresa deve ou não produzir o novo produto. 
 
Reiterando o que abordamos acima, a TecnoVoice Corporation é uma 
importante fabricante de produtos de telefonia. A empresa está considerando a 
introdução de um videofone que, segundo pesquisas, será objeto de interesse para o 
mercado empresarial. 
O novo modelo seria o apresentado na sequência: 
 
 
 
 
Fonte: 
https://www.olx.pt/anuncio/telefone-videofone-iris-moldura-digital-IDz0Pkh.html 
 
4 
 
 O preço proposto é de R$ 1 mil por unidade. A informação de custo abaixo 
está baseada no nível esperado de vendas anuais de 60 mil unidades para o novo 
produto: 
 
Custo de material direto R$ 18 milhões 
Custo de mão de obra direta R$ 12 milhões 
Custo indireto de fabricação variável R$ 6 milhões 
Custo indireto de fabricação fixo R$ 10 milhões 
 
Tendo em vista essas informações preliminares, no desenvolvimento do 
desafio, você deverá reunir o máximo de informações possíveis para orientação do 
gestor da empresa sobre a viabilidade do projeto. A decisão deverá ser baseada nos 
cálculos e pesquisas relacionadas ao assunto! 
Para construir o seu Desafio Profissional, portanto, será necessário seguir os 
seguintes passos. 
 
PASSO 1 
A TecnoVoice Corporation estima que, para atender a esse nível de demanda do 
videofone, será necessário adquirir ao menos mais duas máquinas para fortalecer o 
setor de produção. Cada máquina deve custar, em média, R$ 400 mil. Sabendo 
disso, sua primeira tarefa enquanto consultor é avaliar quais são as fontes de 
financiamento possíveis e também mais vantajosas para a empresa contratar, visto 
que a TecnoVoice não dispõe de recursos próprios suficientes para adquirir as duas 
máquinas, tendo, no momento, o capital correspondente a R$ 200 mil. 
Posto isso, neste passo, você deverá pesquisar sobre as possibilidades de 
contratação de crédito junto às instituições financeiras e entidades correlatas, 
destinados à aquisição de ativos imobilizados, tais como veículos, mobiliário, 
máquinas e equipamentos, entre outros tipos de investimentos permanentes. 
Além disso, a pesquisa deverá contemplar o que significa um orçamento de capital, 
qual a sua finalidade e como ele deve ser elaborado. 
 
5 
 
 
PASSO 2 
Neste passo, você vai utilizar os conceitos de custos e de análise de investimentos 
para identificar se o projeto é viável e comparar o desempenho do negócio com 
outras empresas do mesmo segmento. O objetivo é, além de calcular os indicadores 
da TecnoVoice, verificar se o seu desempenho está compatível com o de seus 
concorrentes. 
Para isso, você deverá calcular o seguinte: 
 
 a margem de contribuição unitária para o novo produto; 
 o ponto de equilíbrio contábil (em unidades) para o videofone; 
 o índice de lucratividade do produto em relação ao faturamento. 
 
Agora que você tem alguns indicadores do projeto, vamos para o passo 3! 
 
PASSO 3 
Chegou a hora de verificar a situação do concorrente direto da TecnoVoice, a 
Exemplo S.A., para saber se o desempenho observado com o produto videofone é 
suficiente para se manter no mercado. 
Na sequência, é apresentada a Demonstração do Resultado do Exercício – DRE da 
Exemplo S.A., que por se tratar de uma sociedade anônima de capital aberto, 
negocia suas ações na Bolsa de Valores e também divulga suas demonstrações 
financeiras, vejamos: 
 
Conta Descrição R$ 
 3.01 Receita de venda de bens e/ou serviços 4.728.129 
 3.02 Custo dos bens e/ou serviços vendidos -1.824.128 
 3.03 Resultado bruto 2.904.001 
 3.04 Despesas/receitas operacionais -2.271.367 
 3.04.01 Despesas com vendas -1.789.743 
 
6 
 
 3.04.02 Despesas gerais e administrativas -485.068 
 3.04.02.01 Gerais e administrativas -470.344 
 3.04.02.02 Honorários da administração -14.724 
 3.04.02.03 Depreciação e amortização 
 3.04.03 Perdas pela não recuperabilidade de ativos 
 3.04.04 Outras receitas operacionais 3.444 
 3.05 Resultado antes do resultado financeiro e dos tributos 632.634 
 3.06 Resultado financeiro -29.805 
 3.06.01 Receitas financeiras 70.469 
 3.06.02 Despesas financeiras -100.274 
 3.07 Resultado antes dos tributos sobre o lucro 602.829 
 3.08 Imposto de renda e contribuição social sobre o lucro -122.719 
 3.08.01 Corrente -190.5613.08.02 Diferido 67.842 
 3.09 Resultado líquido das operações continuadas 480.110 
 3.10 Resultado líquido de operações descontinuadas 
 3.10.01 Lucro/prejuízo Llíquido das operações descontinuadas 
 3.10.02 
 Ganhos/perdas líquidas sobre ativos de operações 
descontinuadas 
 3.11 Lucro/prejuízo consolidado do período 480.110 
Fonte: http://www.bmfbovespa.com.br/pt_br/produtos/listados-a-vista-e-derivativos/renda-
variavel/empresas-listadas.htm. 
 
Considerando a DRE da concorrente, você deverá calcular o índice de lucratividade 
da empresa e analisar se o desempenho da TecnoVoice está competitivo. 
 
PASSO 4 
Neste passo, baseado em tudo que desenvolveu até aqui, você emitirá sua opinião 
se a empresa TecnoVoice deve ou não inserir o novo produto no mercado e, ainda, 
trará também os argumentos que o levaram a ter essa opinião. 
 
 
 
 
7 
 
PASSO 5 
Neste passo, atendendo a uma demanda extra da TecnoVoice, você deve apresentar 
um breve relatório sobre os blocos econômicos existentes, suas principais 
características e as políticas para realização de transações de compra e venda de 
produtos entre os diferentes países, tendo em vista que a empresa tem a intenção 
de expandir seus negócios para o mercado internacional. 
 
ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
O desenvolvimento das competências e habilidades dispostas nas Diretrizes 
Curriculares Nacionais, juntamente com todas as propostas neste desafio, são base 
para a utilização das ementas de nossas disciplinas para o desenvolvimento desta 
atividade. A observação dessas ementas, em conjunto com a leitura dos materiais 
indicados, fará com que você, aluno, desenvolva uma visão sistêmica sobre o 
contexto empresarial, observando a importância da figura do Contador nesse 
contexto. Os passos de 1 a 5 servirão de norte para alcançar os objetivos propostos. 
À medida que for desenvolvendo o desafio, você terá noção do quanto a profissão do 
contador é importante no contexto econômico nacional, tendo em vista as diversas 
atribuições conferidas a esse profissional. 
Um dos principais desafios no campo da educação está relacionado à 
separação e à segmentação dos saberes, que frequentemente encontram-se 
descontextualizados da realidade e do contexto no qual os alunos estão inseridos. 
Nesse sentido, a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura 
(Unesco) defende que a educação precisa superar a lógica da divisão disciplinar e da 
segmentação dos saberes, e propõe quatro princípios para a educação no século XXI 
– aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. 
Dentre eles, destaca-se o “aprender a conhecer”, base que qualifica o fazer, o 
conviver e o ser (UNESCO, 2010). 
O conhecimento adquirido autonomamente permite que o indivíduo esteja 
preparado para enfrentar os desafios que se apresentam em um mundo em 
 
8 
 
constante mudança. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1998) propõem 
uma formação que esteja baseada no desenvolvimento de competências cognitivas, 
socioafetivas e psicomotoras, gerais e básicas, a partir das quais se desenvolvem 
competências e habilidades mais específicas e igualmente básicas para cada área e 
especialidade de conhecimento particular. Os PCNs (1998: 32) sugerem que as 
noções de sociedade, cultura, trabalho e natureza sejam abordadas por meio de 
temas em que as dinâmicas e determinações existentes entre a sociedade e a 
natureza sejam estudadas de forma interativa. Isso significa dizer que o trabalho 
interdisciplinar deve promover um conjunto de conhecimentos referentes a 
conceitos, procedimentos e atitudes relacionados às disciplinas que são estudadas. 
 
POSTAGEM DO DESAFIO PROFISSIONAL 
 
Postar no Ambiente Virtual a versão final do Desafio Profissional em arquivo único no 
formato .doc/ .docx (Word), para a avaliação do tutor a distância. 
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
 
Desafio Profissional: nota – 0 a 4 pontos. 
Observância à padronização e às orientações para a construção do projeto. 
 
PADRONIZAÇÃO 
 
A atividade deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronização: 
 
 em páginas de formato A4; 
 com margens esquerda e superior de 3 cm, direita e inferior de 2 cm; 
 fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12, cor preta; 
 espaçamento de 1,5 entre linhas; 
 
9 
 
 se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, 
com um recuo de 4 cm da margem esquerda e espaçamento simples entre 
linhas; 
 com capa, contendo: 
o nome de sua unidade de ensino, curso e disciplinas; 
o nome completo e RA do aluno; 
o título da atividade; 
o nome do tutor a Distância (EAD); 
o cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais: História, Geografia. Brasília: MEC/ SEF, 1997. 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais: Geografia. Brasília: MEC/ SEF, 1998. 
 
CARIOCA, Vicente Antonio. Contabilidade de custos. São Paulo: Alínea, 2009. 
 
DAMASCENO, Aderbal Oliveira et al. Desenvolvimento econômico. 2. ed. 
Campinas: Átomo, Alínea, 2012. 
 
HIGGINS, Robert C. Análise para administração financeira. 10. ed. São Paulo: 
McGraw-Hill, 2014. 
 
UNESCO. Educação, um tesouro a descobrir: relatório para a Unesco da 
Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. Brasília: 2010. Disponível 
em:http://ftp.infoeuropa.eurocid.pt/database/000046001-
000047000/000046258.pdf. Acesso em: 27 jun. 2013. 
 
10 
 
 
COMO CITAR ESTE DESAFIO PROFISSIONAL 
 
INÁCIO, Vinícius Fernandes. Desafio Profissional de Ciências Contábeis. 
Valinhos: Anhanguera Educacional, 2018, p. 9. Disponível em: 
http://cead.aeduvirtual.com.br/. Acesso em: 3 set. 2017.

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