Plano de Estágio Curricular dos Cursos UNIP Interativa

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Plano de Estágio Curricular
Manual geral
Sumário
1. ADMINISTRAÇÃO.....................................................................................................3
2. ARTES VISUIAIS......................................................................................................12
3. CIÊNCIAS BIOLÓGICAS.........................................................................................19
4. CIÊNCIAS CONTÁBEIS...........................................................................................26
5. GEOGRAFIA..............................................................................................................34
6. HISTÓRIA..................................................................................................................41
7. LETRAS....................................................................................................................,.48
8. MATEMÁTICA..........................................................................................................55
9. PEDAGOGIA.............................................................................................................62
10. SERVIÇO SOCIAL .................................................................................................71
11. SOCIOLOGIA..........................................................................................................76
 
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Serviço Social
1. APRESENTAÇÃO
O estágio se refere às atividades de aprendizagem profissional relacionadas à área 
de formação dos estudantes, em que eles participam de situações reais de trabalho, em 
consonância com a Lei nº 11.788/08. No curso de Administração da UNIP, a disciplina Estágio 
Curricular (EC) constitui-se uma atividade prevista no Projeto Pedagógico do Curso (PPC). 
A disciplina é obrigatória para todos os alunos.
A disciplina Estágio Curricular é composta pela realização de no mínimo 300 horas de 
atividades práticas relacionadas à administração, ou seja, participação em situações reais 
de trabalho, seguidas de análise sobre os processos administrativos, de modo a evidenciar 
a capacidade do aluno de identificar com clareza o objetivo do trabalho nas organizações em 
que estiver envolvido.
Este regulamento se aplica aos alunos matriculados na disciplina Estágio Curricular 
e também aos matriculados em regime de dependência (DP) da mesma disciplina.
2. COMO CURSAR A DISCIPLINA ESTÁGIO CURRICULAR
O Estágio Curricular é uma disciplina constante na matriz curricular do curso de Administração, 
prevista no oitavo semestre, e deve ser realizado por meio de uma dessas opções:
a. Atividades práticas equivalentes;
b. Atividades práticas realizadas como estágio remunerado e/ou estágio não remunerado; 
c. Atividades práticas alternativas.
Opção a: atividades práticas equivalentes
O aluno pode ter validação de atividades realizadas como empregado, sócio proprietário, voluntário, 
autônomo ou concursado, desde o primeiro semestre do curso. Para tal, deve apresentar um relatório 
acompanhado da ficha de convalidação e de documentos comprobatórios das atividades. 
 
ADMINISTRAÇÃO
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Manual de Estágio
Qualificam-se para essa opção:
 ƒ Empregado com vínculo empregatício: funcionários contratados como 
profissionais em organizações formais, privadas ou públicas, amparados pela CLT 
(Consolidação das Leis de Trabalho);
 ƒ Sócio proprietário de empreendimentos: microempresário ou empresário 
de organizações formalmente estabelecidas e ativas no período do estágio;
 ƒ Trabalhador voluntário: em organizações não governamentais (ONGs) ou outras 
organizações sem fins lucrativos, sem vínculo empregatício e sem recebimento 
de vencimentos;
 ƒ Trabalhador autônomo: pessoa física que presta serviço, sem vínculo empregatício, 
sendo contribuinte individual da Seguridade Social;
 ƒ Concursado: funcionário concursado para prestação de serviços remunerados 
em órgãos públicos.
Para validação do Estágio Curricular por meio de atividades práticas 
equivalentes, o aluno deve postar, em um só arquivo, três itens obrigatórios:
1. Relatório de Estágio (vide modelo de Relatório de Estágio Curricular);
2. Formulário (Termo de Validação de Estágio Curricular – Atividades Práticas Equivalentes
– vide modelo no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA);
3. Documento comprobatório específico, sendo:
Empregado com vínculo empregatício Cópia da Carteira de Trabalho (página 
dos dados pessoais, do registro e da foto).
Sócio proprietário de empreendimento Cópia de contrato social com o nome do 
aluno entre os sócios.
Trabalhador voluntário
Carta/Documento da ONG com descrição 
e validação de horas e documento que 
comprove ser uma organização sem fins 
lucrativos.
Trabalhador autônomo
Cópia de recolhimento do INSS 
fornecido pela prefeitura ou registro de 
autônomo fornecido pela prefeitura.
Concursado Cópia do Termo de Posse.
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Serviço Social
Opção b: atividades práticas realizadas como estágio remunerado e/ou estágio 
não remunerado.
O aluno pode ter convalidação de atividades realizadas como estagiário 
remunerado desde o primeiro semestre do curso, ou como estagiário não remunerado desde 
o quinto semestre do curso. Para tal, deve apresentar um relatório acompanhado da ficha 
de convalidação e do Termo de Compromisso de Estágio (TCE) legalmente válido.
De acordo com a Lei nº 11.788/08, para a realização de estágio remunerado ou não 
remunerado, a organização contratante deverá emitir um contrato formal ou Termo de 
Compromisso de Estágio (TCE), assinado obrigatoriamente por três partes: estagiário, 
contratante e instituição de ensino (UNIP). Os trâmites do TCE são controlados pelo Setor 
de Estágio da UNIP Interativa.
Para convalidação do Estágio Curricular por meio de atividades práticas 
realizadas como estágio remunerado e/ou não remunerado, o aluno deve postar, em 
um só arquivo, três itens obrigatórios:
1. Relatório de Estágio (vide modelo de Relatório de Estágio Curricular);
2. Formulário (Termo de Convalidação de Atividades de Estágio Contratado – vide 
modelo no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA);
3. Documento Comprobatório: Termo de Compromisso de Estágio (TCE) com validade legal e 
assinado pela organização contratante, pelo aluno e pelo coordenador do curso de Administração.
O estágio pode ser realizado em qualquer tipo de organização legalmente constituída.
Opção c: atividades práticas alternativas
Os alunos em situação não contemplada nas opções A e B poderão realizar atividades 
alternativas composta por um Relatório de Gestão Organizacional, seguindo a metodologia 
Fundação Nacional de Qualidade (FNQ).
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Manual de Estágio
Para validação do Estágio Curricular por meio de atividades práticas alternativas, 
o aluno deve postar:
 ƒ Relatório de Gestão Organizacional de no mínimo 200 páginas, padrão ABNT, com 
orientação da Coordenação do Curso.
O aluno também poderá realizar outras atividades práticas, desde que ratificadas pela 
Coordenação do Curso.
3. RELATÓRIO DO ESTÁGIO
O Relatório de Estágio consiste no mapeamento, descrição e análise de processos da 
organização em que o aluno realizou as atividades práticas. O aluno deve obrigatoriamente 
seguir o Modelo de Relatório de Estágio Curricular constante no item 6, que aparece nas 
páginas seguintes. 
4. POSTAGEM DO ESTÁGIO CURRICULAR (EC)
O aluno deverá enviar, via link de postagem, os itens citados neste manual, referentes 
às atividades práticas realizadas.
O link de postagem possibilita o envio de um único arquivo com extensão .doc ou .pdf 
com todos os itens. O cronograma de postagem do Estágio Curricular possibilita envios 
parciais antes da postagem final.
5. ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR (EC)
A partir da primeira postagemserá designado um professor orientador que fará 
as devidas orientações por meio de devolutivas (parecer escrito). Para acessar as 
devolutivas do professor orientador, basta acessar o link de postagem. O aluno deverá fazer 
as alterações solicitadas pelo professor orientador e postar todos os documentos 
novamente até a postagem final. Alunos que fizerem uma só postagem no período correrão 
o risco de ser reprovados, uma vez que não aproveitaram o processo de orientação.
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Serviço Social
O cronograma de postagem do Estágio Curricular será divulgado nos avisos 
da Comunidade Geral do Curso de Administração, disponibilizado no Ambiente Virtual de 
Aprendizagem (AVA).
O Estágio será validado na postagem final por meio de atribuição de notas – de 0 
(zero) a 10 (dez). No entanto, a nota será disponibilizada no Histórico Acadêmico do 
aluno na Secretaria Virtual somente após o aluno cursar todas as disciplinas. Para verificar 
a aprovação, basta acompanhar as devolutivas do professor orientador.
6. MODELO DE RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR 
O Relatório a ser postado contém elementos pré-textuais (folha de rosto e sumário), 
elementos textuais (conteúdo do trabalho descrevendo a organização e as atividades 
do aluno) e elementos pós-textuais (referências quando houver bibliografia). Anexo ao 
Relatório, devem ser postados tanto a ficha quanto os documentos comprobatórios.
Elementos Pré-Textuais
Folha de Rosto (substitui a capa)
A folha de rosto faz parte dos elementos do relatório, conforme modelo encontrado na 
página 17 das Normas da ABNT, disponível em:
Ambiente Virtual de Aprendizagem > Conteúdos Acadêmicos > Comunidades: 
Comunicação e Interação > UNIP Interativa
Sumário
Obrigatório, conforme modelo encontrado na página 26 das Normas da ABNT, disponível em: 
Ambiente Virtual de Aprendizagem> Conteúdos Acadêmicos> Comunidades: Comunicação e 
Interação > UNIP Interativa
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Manual de Estágio
Elementos Textuais
Introdução
A introdução é a apresentação do trabalho. É a parte inicial na qual o professor 
orientador tem o primeiro contato com o assunto, que deve ser abordado de forma 
breve e objetiva.
Objetivos do Estágio Curricular
Descrever o objetivo das atividades práticas desenvolvidas para o Estágio Curricular. 
Que resultados espera alcançar com a elaboração deste relatório?
Apresentação dos Capítulos
Apresentação breve e objetiva dos capítulos que compõem o Relatório do Estágio Curricular.
CAPÍTULO I – PERFIL DA EMPRESA-ALVO
1.1 Instituição
 1.1.1 denominação;
 1.1.2 forma de atuação;
 1.1.3 breve histórico;
 1.1.4 descrição do negócio;
 1.1.5 informações sobre o porte;
 1.1.6 organograma;
 1.1.7 mapa/fluxograma do processo da empresa.
1.2 Produtos e processos
 1.2.1 principais produtos/serviços da organização;
 1.2.2 descrição sucinta dos processos principais centrais de apoio;
 1.2.3 principais equipamentos, instalações e tecnologias de produção.
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Serviço Social
1.3 Sócios, mantenedores ou instituidores
 1.3.1 composição da sociedade;
 1.3.2 identificação dos membros instituidores da organização;
 1.3.3 expectativas dos sócios.
1.4 Forças de trabalho
 1.4.1 Composição da força de trabalho (quantidade percentual por nível de escolaridade 
– chefia ou gerencial, regime jurídico de vínculo, principais necessidades e expectativas).
1.5 Clientes e mercados
 1.5.1 principais mercados nos ramos de atuação;
 1.5.2 principais clientes e clientes-alvo, por produto;
 1.5.3 organizações intermediárias entre a organização e seus clientes distribuidores, 
revendedores, etc.;
 1.5.4 principais necessidades e expectativas de cada tipo de cliente.
1.6 Fornecedores e insumos
 1.6.1 os principais tipos de fornecedores;
 1.6.2 fornecedores diretos e indiretos;
 1.6.3 composição da cadeia de suprimentos da organização;
 1.6.4 abastecimento;
 1.6.5 principais produtos, matérias-primas e serviços fornecidos;
 1.6.6 pontos fortes e fracos.
1.7 Relacionamentos com a sociedade
 1.7.1 principais comunidades com que tem relacionamento;
 1.7.2 impactos negativos potenciais (produtos, processos e instalações);
 1.7.3 passivos ambientais da organização;
 1.7.4 serviços prestados e benefícios oferecidos.
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Manual de Estágio
1.8 Concorrência
 1.8.1 ambiente competitivo;
 1.8.2 concorrentes diretos;
 1.8.3 concorrentes potenciais;
 1.8.4 parcela de mercado (market share).
1.9 Principais diferenciais do negócio
 1.9.1 principais mudanças no ambiente competitivo (ambiente externo: variáveis 
econômicas, políticas, culturais, sociais, legais);
 1.9.2 desafios estratégicos, parcerias, alianças estratégicas, ampliações, novos mercados.
1.10 Aspectos relevantes
 1.10.1 requisitos legais e regulamentares no ambiente;
 1.10.2 eventuais sanções ou conflitos de qualquer natureza;
 1.10.3 histórico da busca da excelência, programas de qualidade, prêmios, grandes 
avanços, desempenho, competitividade.
CAPÍTULO II – MACROPROCESSO DO NEGÓCIO
2.1 O negócio
 2.2 o processo;
 2.2.1 descrição do processo;
 2.2.2 mapa/fluxograma do processo.
CAPÍTULO III – PROCESSO DO SETOR DE TRABALHO
3.1 Objetivos
 3.1.1 atividades do setor de trabalho;
 3.1.2 principais entradas/insumos;
 3.1.3 atividades principais;
 3.1.4 principais saídas;
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Serviço Social
 3.1.5 medidas de eficiência e eficácia;
 3.1.6 o processo do setor de trabalho;
 3.1.7 descrição do processo do setor de trabalho;
 3.1.8 mapa/fluxograma do processo de suas atividades.
Conclusão
Trata-se da parte final do texto, com a apresentação das considerações finais, de como 
os objetivos foram alcançados e do aprendizado do aluno na realização do trabalho.
ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS 
Referências (bibliografia, quando utilizada)
Opcional (só quando houver citações) conforme os modelos das páginas 28, 29, 30, 31, 
32 e 33 das Normas da ABNT, disponíveis em: Ambiente Virtual de Aprendizagem > Conteúdos 
Acadêmicos> Comunidades: Comunicação e Interação > UNIP Interativa.
UNIP Interativa
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Manual de Estágio
1. CONCEPÇÃO E BASE LEGAL
A Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, no seu art. 1º, define o estágio como o 
ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa 
à preparação para o trabalho produtivo do estudante. O estágio faz parte do projeto 
pedagógico do curso, além de integrar o itinerário formativo do educando.
Conforme as Resoluções CNE/CP 1 e 2, de 19 de fevereiro de 2002, cada Instituição 
de Ensino Superior deverá incluir no seu projeto pedagógico, como componente curricular 
obrigatório, o estágio curricular supervisionado, que deverá ocorrer em unidades 
escolares, em que o estagiário, ao final do curso, assuma efetivamente, sob supervisão, 
o papel de professor.
O artigo 13, § 3º, da Resolução CNE/CP nº 01/2002, estabelece que “o estágio curricular 
supervisionado, definido por lei, a ser realizado em escola de educação básica, e respeitado 
o regime de colaboração entre os sistemas de ensino, deve ser desenvolvido a partir do 
início da segunda metade do curso [...]”. Assim, no curso de Artes Visuais, o estudante só 
deverá dar início efetivo ao estágio na escola de educação básica após receber as devidas 
orientações na vigência da disciplina “Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo” 
e estar matriculado a partir do 4º semestre. Estágios iniciados antes não serão aceitos, 
pois é necessária a supervisão por parte do professor para o devido atendimento a 
esse dispositivo legal.
O Decreto nº 2.080, de 16 de novembro de 1996, art. 8º, estabelece que 
“A instituição de ensino ou a entidade pública ou privada concedente da oportunidade 
de estágio curricular,diretamente ou através da atuação conjunta com agentes de 
integração, providenciará seguro de acidentes pessoais em favor do estudante”. A UNIP, como 
contratante, providencia a apólice de seguro para todos os seus estagiários de Licenciatura.
O Estágio Curricular Supervisionado constitui a fase que permite, por meio da 
vivência prática das atividades docentes, complementar a formação acadêmica do 
estudante nos aspectos técnico, cultural, científico e humano. É o período de consolidação 
dos conteúdos teóricos das disciplinas pedagógicas e fundamentos da educação.
ARTES VISUAIS
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Serviço Social
Por meio do estágio supervisionado é possível ampliar a visão pedagógica, 
adquirir uma melhor compreensão da interação professor-aluno e também uma melhor 
qualificação como futuro docente. Isso implica a necessidade de oportunizar a maior 
gama possível de situações similares às que o estudante poderá vivenciar na docência e, 
além disso, promover uma reflexão constante sobre as situações vivenciadas. Vale ressaltar 
que o estudante deve atentar à sua postura ética durante todo o estágio e acatar as normas 
vigentes na instituição concedente do estágio. 
O estágio supervisionado é considerado uma atividade de ensino-aprendizagem e não 
deve ser confundido com uma simples preparação para o mercado de trabalho. Não é uma 
atividade facultativa, é obrigatória, sendo uma das condições para a obtenção da licenciatura 
em Artes Visuais. O contato com a instituição concedente de estágio é de responsabilidade 
do estudante; além disso, para a instituição onde o estágio será realizado, a aceitação ou não 
do aluno é facultativa. 
O art. 2º, § 1º, da Lei nº 11.788, estabelece que o estágio obrigatório é aquele definido 
como tal no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de 
diploma. De acordo com o art. 3º da mesma lei, o estágio não cria vínculo empregatício de 
qualquer natureza.
Caso o estudante tenha a oportunidade de realizar estágio remunerado em escola 
de Educação Básica, poderá aproveitar parte da carga horária para o estágio supervisionado, 
desde que siga as regras apresentadas no Manual de Estágio.
Conforme a Resolução CNE/CP nº 02/2002, “os alunos que exerçam atividade 
docente regular na Educação Básica poderão ter redução da carga horária do Estágio 
Curricular supervisionado [...]”. Assim, a redução de carga horária de estágio por tempo de 
docência em escolas de Educação Básica, obrigatoriamente, dependerá de comprovação 
mediante documento oficial (“Declaração de Docência” redigida em papel timbrado), 
expedido pela(s) escola(s) ou pelo órgão competente, com firma reconhecida da assinatura 
do responsável pela instituição de ensino.
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Manual de Estágio
2. OBJETIVOS
2.1 GERAL
Interagir com a realidade educativa a fim de permitir a qualificação para 
o exercício profissional.
2.2 ESPECÍFICOS 
 ƒ Observar e exercer as competências exigidas na prática profissional, relativas 
ao contexto do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 
 ƒ Refletir criticamente durante a realização do estágio, tendo em vista apreender 
detalhes que permitam a construção da identidade profissional.
 ƒ Registrar as experiências vivenciadas, para exercitar a prática da reflexão crítica.
3. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
Partindo-se do pressuposto de que o estagiário deve desenvolver atividades 
docentes, algumas questões são essenciais, como o constante exercício de teorização 
da prática educativa. Nesse sentido, o estudante terá a oportunidade de desenvolver 
competências e habilidades para:
a) Entender o fazer pedagógico como exercício de pesquisa.
b) Desenvolver a capacidade de observação.
c) Observar e registrar a própria prática educativa.
d) Desenvolver a capacidade para o trabalho interdisciplinar.
e) Apropriar-se dos conteúdos (conceitos, metodologias e valores) a serem trabalhados 
com educandos, na área do conhecimento.
f) Planejar, executar e avaliar suas ações pedagógicas cotidianamente.
g) Fazer intervenções pedagógicas que garantam o aprendizado dos educandos.
h) Construir e implementar o PP (Projeto Pedagógico) da instituição educacional 
como norteador do processo educativo. 
i) Realizar intervenções pedagógicas com educandos que possuem dificuldades 
de aprendizagem.
j) Realizar avaliação processual e diagnóstica.
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Serviço Social
4. CAMPO DE ATUAÇÃO DO ESTAGIÁRIO E CARGA HORÁRIA EXIGIDA
Escolas de Educação Básica (públicas ou privadas) – Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) 
e Ensino Médio (EM – 1ª a 3ª série). 
Deve ficar clara a necessidade de cumprimento da carga horária mínima de 400 horas 
a partir da segunda metade do curso e até o último semestre (do 4º ao 6º semestre). Tal 
carga horária de estágio deve ser distribuída entre o Ensino Fundamental e o Ensino Médio 
e deve ser realizada preferencialmente na disciplina relacionada ao curso da UNIP (Artes, 
Educação Artística, Música, História da Arte). 
É permitido realizar, no máximo, 6 (seis) horas de estágio por dia e 30 (trinta) horas por 
semana, conforme a Lei nº 11.788/08.
5. MODALIDADES DE ESTÁGIO
O estágio supervisionado pode ser realizado em três formas (modalidades) e sempre 
deverá ser realizado sob a supervisão de um profissional formado. 
Observação: apresenta um conteúdo variado: observação da organização da escola, 
das salas de aula e dos professores; da entrada, da saída e do intervalo; das atividades 
da secretaria, do diretor e do trabalho da Coordenação Pedagógica. O momento mais 
importante do estágio é a observação em sala de aula, no contexto da escola, em que 
o estudante apreende a realidade do processo de ensino-aprendizagem em seus 
vários aspectos: o conteúdo, a metodologia, o planejamento, as relações professor-aluno, 
aluno-aluno e as dificuldades de aprendizagem. É o momento em que o estudante deve 
exercitar sua visão crítica da prática docente enquanto observa a atuação de professores 
durante a aula. 
Participação: pressupõe a ação do estagiário em determinadas atividades, como no 
auxílio à organização de eventos da escola, na correção de trabalhos, no acompanhamento 
de estudantes com dificuldades específicas, entre outras, em que atue como auxiliar de um 
docente e não como simples observador.
Regência: concretiza-se nas aulas e nos projetos planejados e ministrados pelo 
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Manual de Estágio
estagiário, quando houver a possibilidade de praticar a condução da classe e de ter a 
visão e o controle do processo todo – planejamento, execução e avaliação.
A principal modalidade de estágio é a observação em sala de aula. As modalidades 
participação e regência são atividades que devem ocorrer quando houver o consentimento 
dos proἀssionais responsáveis pela instituição escolar.
6. ORGANIZAÇÃO DO ESTÁGIO
As atividades do estágio supervisionado são organizadas pela Coordenadoria de Estágios 
em Educação em conjunto com a Coordenação do Curso. 
Tendo em vista a especiἀcidade do curso na modalidade a distância e objetivando-se 
facilitar o ἀuxo de informação, o estudante terá acesso, no Blackboard, às videoaulas e ao 
Manual de Estágio, além de contar como o apoio direto por parte de tutores e professores 
devidamente qualiἀcados e preparados. Dessa forma, o estudante terá a oportunidade de 
apreender as informações necessárias para a estruturação do estágio. 
Para dar início ao estágio, o estudante deve se dirigir à instituição na qual pretende 
estagiar com uma Carta de Credenciamento devidamente preenchida e entregá-la ao diretor 
ou responsável. Em seguida, é necessário providenciar o Acordo de Cooperação (Convênio) 
e Termo de Compromisso/Plano de Atividade junto ao Setor de Estágio Supervisionado. 
Após providenciaresses documentos, o estudante poderá iniciar o estágio supervisionado.
Durante a vigência do estágio, ao ἀnal de cada semestre letivo, será necessário preencher 
e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Blackboard os relatórios semestrais – 
da instituição concedente do estágio (assinado e carimbado pelo responsável da instituição 
concedente – gestor em exercício) e do aluno-estagiário (elaborado e assinado pelo 
estudante). Além disso, durante a realização do estágio nas diferentes áreas, o estudante 
deverá preencher as ἀchas de Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE) e registrar 
a carga horária de estágio supervisionado, tais ἀchas deverão ser postadas apenas 
no 6º período letivo. Nenhum documento pode apresentar rasura.
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Serviço Social
7. ATRIBUIÇÕES DO ESTAGIÁRIO
 ƒ Estudar com empenho todo o material pedagógico relacionado ao Estágio Curricular 
Supervisionado (videoaulas e Manual de Estágio).
 ƒ Indicar a instituição educativa onde pretende realizar o estágio.
 ƒ Desenvolver, com ética e responsabilidade, todas as atividades previstas no 
Manual de Estágio.
 ƒ Comparecer no local de estágio, pontualmente, nos dias e nos horários estipulados.
 ƒ Cumprir a carga horária pré-estabelecida.
 ƒ Respeitar as diretrizes do projeto pedagógico das instituições de ensino que 
o acolhem como estagiário.
 ƒ Providenciar os documentos de estágio nas datas previstas.
 ƒ Solicitar orientação do professor orientador para a resolução de problemas 
ou dúvidas surgidas no decorrer do estágio.
 ƒ Aceitar as sugestões pertinentes oriundas de professores e dirigentes da instituição 
campo de estágio.
 ƒ Zelar pelo bom nome da Universidade Paulista e da instituição que o acolhe 
como estagiário. 
8. ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR ORIENTADOR DE ESTÁGIO E TUTORES 
PRESENCIAL E A DISTÂNCIA 
 ƒ Acompanhar o estagiário por meio de relatórios e contatos virtuais.
 ƒ Orientar o estudante na elaboração dos seus documentos de estágio.
 ƒ Supervisionar e acompanhar o desenvolvimento de todas as atividades do estagiário 
definidas no Manual de Estágio.
 ƒ Orientar o estagiário na resolução de problemas surgidos no decorrer do estágio.
 ƒ Acompanhar e orientar os estagiários nos encontros virtuais via Blackboard.
 
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Manual de Estágio
9. ATRIBUIÇÕES DA COORDENADORIA DE ESTÁGIOS EM EDUCAÇÃO (CEE)
Cabe à Coordenadoria de Estágios em Educação coordenar todas as atividades 
pedagógicas oriundas da execução dos estágios. Deve realizar reuniões com os 
professores orientadores e tutores para planejamento e encaminhamento de todas 
as atividades, atuando em conjunto com a Coordenação do Curso na definição de ações de 
planejamento, acompanhamento e avaliação das atividades relacionadas ao estágio.
10. ATRIBUIÇÕES DO RESPONSÁVEL PELO CAMPO DE ESTÁGIO – POLOS
Espera-se que o diretor/coordenador dos polos ou seu representante legal seja um 
interlocutor, no sentido de garantir a perfeita sintonia entre todos os agentes envolvidos 
no estágio curricular supervisionado. Desta forma, haverá um diálogo permanente entre 
Coordenação do Curso e os respectivos polos, que têm como atribuições:
 ƒ Encaminhar à Universidade Paulista o Termo de Compromisso e de Convênio (Acordo 
de Cooperação) assinado.
 ƒ Responder aos contatos do professor orientador de estágio da Universidade Paulista, 
quando solicitado. 
11. CONCLUINDO O ESTÁGIO
Os documentos de estágio devidamente preenchidos deverão ser postados 
no sistema da UNIP Interativa, conforme orientações disponibilizadas no Manual de Estágio 
e nos avisos divulgados no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Blackboard.
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Serviço Social
1. CONCEPÇÃO E BASE LEGAL
A Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, no seu art. 1º, define o estágio como o 
ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa 
à preparação para o trabalho produtivo do estudante. O estágio faz parte do projeto 
pedagógico do curso, além de integrar o itinerário formativo do educando.
Conforme as Resoluções CNE/CP 1 e 2, de 19 de fevereiro de 2002, cada Instituição de 
Ensino Superior deverá incluir no seu projeto pedagógico, como componente curricular 
obrigatório, o estágio curricular supervisionado, que deverá ocorrer em unidades 
escolares, em que o estagiário, ao final do curso, assuma efetivamente, sob supervisão, 
o papel de professor.
O artigo 13, § 3º, da Resolução CNE/CP nº 01/2002, estabelece que “o estágio curricular 
supervisionado, definido por lei, a ser realizado em escola de educação básica, e respeitado o 
regime de colaboração entre os sistemas de ensino, deve ser desenvolvido a partir do início da 
segunda metade do curso [...]”. Assim, no curso de Ciências Biológicas, o estudante só deverá dar 
início efetivo ao estágio na escola de educação básica após receber as devidas orientações na 
vigência da disciplina “Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo” e estar matriculado a 
partir do 4º semestre. Estágios iniciados antes não serão aceitos, pois é necessária a supervisão 
por parte do professor para o devido atendimento a esse dispositivo legal.
O Decreto nº 2.080, de 16 de novembro de 1996, art. 8º, estabelece que 
“A instituição de ensino ou a entidade pública ou privada concedente da oportunidade 
de estágio curricular, diretamente ou através da atuação conjunta com agentes de 
integração, providenciará seguro de acidentes pessoais em favor do estudante”. A UNIP, como 
contratante, providencia a apólice de seguro para todos os seus estagiários de Licenciatura.
O Estágio Curricular Supervisionado constitui a fase que permite, por meio 
da vivência prática das atividades docentes, complementar a formação acadêmica do 
estudante nos aspectos técnico, cultural, científico e humano. É o período de consolidação 
dos conteúdos teóricos das disciplinas pedagógicas e fundamentos da educação.
Por meio do estágio supervisionado é possível ampliar a visão pedagógica, adquirir 
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
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Manual de Estágio
uma melhor compreensão da interação professor-aluno e também uma melhor 
qualificação como futuro docente. Isso implica a necessidade de oportunizar a maior gama 
possível de situações similares às que o estudante poderá vivenciar na docência e, além 
disso, promover uma reflexão constante sobre as situações vivenciadas. Vale ressaltar que 
o estudante deve atentar à sua postura ética durante todo o estágio e acatar as normas 
vigentes na instituição concedente do estágio. 
O estágio supervisionado é considerado uma atividade de ensino-aprendizagem e 
não deve ser confundido com uma simples preparação para o mercado de trabalho. Não 
é uma atividade facultativa, é obrigatória, sendo uma das condições para a obtenção da 
licenciatura em Ciências Biológicas. O contato com a instituição concedente de estágio é de 
responsabilidade do estudante; além disso, para a instituição onde o estágio será realizado, 
a aceitação ou não do aluno é facultativa. 
O art. 2º, § 1º, da Lei nº 11.788, estabelece que o estágio obrigatório é aquele definido 
como tal no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de 
diploma. De acordo com o art. 3º da mesma lei, o estágio não cria vínculo empregatício de 
qualquer natureza.
Caso o estudante tenha a oportunidade de realizar estágio remunerado em escola de 
Educação Básica, poderá aproveitar parte da carga horária para o estágio supervisionado, 
desde que siga as regras apresentadas no Manual de Estágio.
Conforme a Resolução CNE/CP nº 02/2002, “os alunos que exerçam atividade 
docente regular na Educação Básica poderão ter redução da carga horária do Estágio 
Curricular supervisionado [...]”. Assim, a redução de carga horária de estágio portempo de 
docência em escolas de Educação Básica, obrigatoriamente, dependerá de comprovação 
mediante documento oficial (“Declaração de Docência” redigida em papel timbrado), 
expedido pela(s) escola(s) ou pelo órgão competente, com firma reconhecida da assinatura 
do responsável pela instituição de ensino.
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Serviço Social
2. OBJETIVOS
2.1 GERAL
Interagir com a realidade educativa a fim de permitir a qualificação para o exercício profissional.
2.2 ESPECÍFICOS 
 ƒ Observar e exercer as competências exigidas na prática profissional, relativas 
ao contexto do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 
 ƒ Refletir criticamente durante a realização do estágio, tendo em vista apreender 
detalhes que permitam a construção da identidade profissional.
 ƒ Registrar as experiências vivenciadas, para exercitar a prática da reflexão crítica.
3. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
Partindo-se do pressuposto de que o estagiário deve desenvolver atividades 
docentes, algumas questões são essenciais, como o constante exercício de teorização 
da prática educativa. Nesse sentido, o estudante terá a oportunidade de desenvolver 
competências e habilidades para:
a) Entender o fazer pedagógico como exercício de pesquisa.
b) Desenvolver a capacidade de observação.
c) Observar e registrar a própria prática educativa.
d) Desenvolver a capacidade para o trabalho interdisciplinar.
e) Apropriar-se dos conteúdos (conceitos, metodologias e valores) a serem trabalhados 
com educandos, na área do conhecimento.
f) Planejar, executar e avaliar suas ações pedagógicas cotidianamente.
g) Fazer intervenções pedagógicas que garantam o aprendizado dos educandos.
h) Construir e implementar o PP (Projeto Pedagógico) da instituição educacional 
como norteador do processo educativo. 
i) Realizar intervenções pedagógicas com educandos que possuem dificuldades 
de aprendizagem.
j) Realizar avaliação processual e diagnóstica.
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Manual de Estágio
4. CAMPO DE ATUAÇÃO DO ESTAGIÁRIO E CARGA HORÁRIA EXIGIDA
Escolas de Educação Básica (públicas ou privadas) – anos finais do Ensino Fundamental 
(EF II – 6º ao 9º ano) e Ensino Médio (EM – 1ª a 3ª série). 
Deve ficar clara a necessidade de cumprimento da carga horária mínima de 400 horas 
a partir da segunda metade do curso e até o último semestre (do 4º ao 6º semestre). 
Tal carga horária de estágio deve ser distribuída entre os anos finais do Ensino Fundamental (EF 
II – 6º ao 9º ano) e o Ensino Médio (EM – 1ª a 3ª série) e deve ser realizada, preferencialmente, na 
disciplina relacionada ao curso da UNIP (Ciências, Ciências Biológicas). 
É permitido realizar, no máximo, 6 (seis) horas de estágio por dia e 30 (trinta) horas por 
semana, conforme a Lei nº 11.788/08.
5. MODALIDADES DE ESTÁGIO
O estágio supervisionado pode ser realizado em três formas (modalidades) e sempre 
deverá ser realizado sob a supervisão de um profissional formado. 
Observação: apresenta um conteúdo variado: observação da organização da escola, 
das salas de aula e dos professores; da entrada, da saída e do intervalo; das atividades 
da secretaria, do diretor e do trabalho da Coordenação Pedagógica. O momento mais 
importante do estágio é a observação em sala de aula, no contexto da escola, em que 
o estudante apreende a realidade do processo de ensino-aprendizagem em seus 
vários aspectos: o conteúdo, a metodologia, o planejamento, as relações professor-aluno, 
aluno-aluno e as dificuldades de aprendizagem. É o momento em que o estudante deve 
exercitar sua visão crítica da prática docente enquanto observa a atuação de professores 
durante a aula. 
Participação: pressupõe a ação do estagiário em determinadas atividades, como no 
auxílio à organização de eventos da escola, na correção de trabalhos, no acompanhamento 
de estudantes com dificuldades específicas, entre outras, em que atue como auxiliar de um 
docente e não como simples observador.
Regência: concretiza-se nas aulas e nos projetos planejados e ministrados pelo 
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Serviço Social
estagiário, quando houver a possibilidade de praticar a condução da classe e de ter a 
visão e o controle do processo todo – planejamento, execução e avaliação.
A principal modalidade de estágio é a observação em sala de aula. As modalidades 
participação e regência são atividades que devem ocorrer quando houver o consentimento 
dos proἀssionais responsáveis pela instituição escolar.
6. ORGANIZAÇÃO DO ESTÁGIO
As atividades do estágio supervisionado são organizadas pela Coordenadoria de Estágios 
em Educação em conjunto com a Coordenação do Curso.
Tendo em vista a especiἀcidade do curso na modalidade a distância e objetivando-se 
facilitar o ἀuxo de informação, o estudante terá acesso, no Blackboard, às videoaulas e ao 
Manual de Estágio, além de contar como o apoio direto por parte de tutores e professores 
devidamente qualiἀcados e preparados. Dessa forma, o estudante terá a oportunidade de 
apreender as informações necessárias para a estruturação do estágio.
Para dar início ao estágio, o estudante deve se dirigir à instituição na qual pretende 
estagiar com uma Carta de Credenciamento devidamente preenchida e entregá-la ao diretor 
ou responsável. Em seguida, é necessário providenciar o Acordo de Cooperação (Convênio) 
e Termo de Compromisso/Plano de Atividade junto ao Setor de Estágio Supervinado. 
Após providenciar esses documentos, o estudante poderá iniciar o estágio supervisionado.
Durante a vigência do estágio, ao ἀnal de cada semestre letivo, será necessário 
preencher e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Blackboard os relatórios 
semestrais – da instituição concedente do estágio (assinado e carimbado pelo responsável 
da instituição concedente – gestor em exercício) e do aluno-estagiário (elaborado 
e assinado pelo estudante). Além disso, durante a realização do estágio nas diferentes áreas, 
o estudante deverá preencher as ἀchas de Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE) 
e registrar a carga horária de estágio supervisionado, tais ἀchas deverão ser postadas apenas 
no 6º período letivo. Nenhum documento pode apresentar rasura.
24
Manual de Estágio
7. ATRIBUIÇÕES DO ESTAGIÁRIO
 ƒ Estudar com empenho todo o material pedagógico relacionado ao Estágio Curricular 
Supervisionado (videoaulas e Manual de Estágio).
 ƒ Indicar a instituição educativa onde pretende realizar o estágio.
 ƒ Desenvolver, com ética e responsabilidade, todas as atividades previstas no Manual 
de Estágio.
 ƒ Comparecer no local de estágio, pontualmente, nos dias e nos horários estipulados.
 ƒ Cumprir a carga horária pré-estabelecida.
 ƒ Respeitar as diretrizes do projeto pedagógico das instituições de ensino que 
o acolhem como estagiário.
 ƒ Providenciar os documentos de estágio nas datas previstas.
 ƒ Solicitar orientação do professor orientador para a resolução de problemas 
ou dúvidas surgidas no decorrer do estágio.
 ƒ Aceitar as sugestões pertinentes oriundas de professores e dirigentes da instituição 
campo de estágio.
 ƒ Zelar pelo bom nome da Universidade Paulista e da instituição que o acolhe 
como estagiário. 
8. ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR ORIENTADOR DE ESTÁGIO E TUTORES 
PRESENCIAL E A DISTÂNCIA 
 ƒ Acompanhar o estagiário por meio de relatórios e contatos virtuais.
 ƒ Orientar o estudante na elaboração dos seus documentos de estágio.
 ƒ Supervisionar e acompanhar o desenvolvimento de todas as atividades do estagiário 
definidas no Manual de Estágio.
 ƒ Orientar o estagiário na resolução de problemas surgidos no decorrer do estágio.
 ƒ Acompanhar e orientar os estagiários nos encontros virtuais via Blackboard.
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Serviço Social
9. ATRIBUIÇÕES DA COORDENADORIA DE ESTÁGIOS EM EDUCAÇÃO (CEE)
Cabe à Coordenadoria de Estágiosem Educação coordenar todas as atividades 
pedagógicas oriundas da execução dos estágios. Deve realizar reuniões com os 
professores orientadores e tutores para planejamento e encaminhamento de todas 
as atividades, atuando em conjunto com a Coordenação do Curso na definição de ações de 
planejamento, acompanhamento e avaliação das atividades relacionadas ao estágio.
10. ATRIBUIÇÕES DO RESPONSÁVEL PELO CAMPO DE ESTÁGIO – POLOS
Espera-se que o diretor/coordenador dos polos ou seu representante legal seja um 
interlocutor, no sentido de garantir a perfeita sintonia entre todos os agentes envolvidos 
no estágio curricular supervisionado. Desta forma, haverá um diálogo permanente entre 
Coordenação do Curso e os respectivos polos, que têm como atribuições:
 ƒ Encaminhar à Universidade Paulista o Termo de Compromisso e de Convênio (Acordo 
de Cooperação) assinado.
 ƒ Responder aos contatos do professor orientador de estágio da Universidade Paulista, 
quando solicitado. 
11. CONCLUINDO O ESTÁGIO
Os documentos de estágio devidamente preenchidos deverão ser postados 
no sistema da UNIP Interativa, conforme orientações disponibilizadas no Manual de Estágio 
e nos avisos divulgados no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Blackboard.
 
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Manual de Estágio
1. ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO E ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 
Entende-se por estágio as atividades de aprendizagem profissional relacionadas à área 
de formação dos estudantes em que estes participam de situações reais de trabalho.
Existem duas modalidades de estágio: não obrigatório e obrigatório.
Entende-se por estágio não obrigatório o estágio contratado nos moldes da Lei 11.788, 
de 25 de setembro de 2008 e em consonância com as normas da Universidade Paulista – 
UNIP.
O estágio não obrigatório pode ser realizado desde o primeiro semestre do curso, 
obedecidas as exigências da Lei 11.788/08 e as diretrizes da Universidade. As atividades 
exercidas pelos alunos no estágio não obrigatório devem contribuir com a respectiva 
formação profissional. 
Sendo assim, apresentamos um quadro contemplando as disciplinas de cada semestre 
com algumas das atividades que podem ser desempenhadas – SUGESTÕES PARA AS 
ATIVIDADES DO ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO (item 3). 
Entende-se por estágio obrigatório o Estágio Curricular (EC), determinado pelas 
Diretrizes legais que fundamentam um curso de superior, o que ocorre com o curso de 
Ciências Contábeis conforme determinação da Resolução nº 10 de 16 de dezembro de 2004.
1.1 Disciplina Estágio Curricular
Ainda por determinação da Resolução nº 10 de 16 de dezembro de 2004, o aluno 
pertencente ao 8º semestre cumprirá a disciplina Estágio Curricular mediante instruções 
recebidas da Universidade: teleaula, manual para elaboração do trabalho de estágio, bem 
como com as orientações de um professor que acompanhará cada fase de seu trabalho, 
incluindo chats de orientação, de acordo com cronogramas disponibilizados.
A responsabilidade sobre a disciplina Estágio Curricular é da Coordenação do Curso 
de Ciências Contábeis.
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
27
Serviço Social
2. RESPONSABILIDADES DO COORDENADOR DE CURSO SOBRE O ESTÁGIO 
NÃO OBRIGATÓRIO
Após análise dos documentos e requisitos exigidos tanto pela Lei 11.788/08 quanto 
pelas diretrizes da Universidade Paulista – UNIP, o Departamento de Estágio elabora e/
ou preenche os documentos/formulários necessários para concretizar o procedimento – 
Estágio Não Obrigatório – encaminhando-os ao coordenador do curso para análise e 
assinaturas. O coordenador do curso, após análise, confirmará (ou não) se as atividades 
informadas pela empresa, a serem executadas pelo aluno de Ciências Contábeis, estão 
compatíveis com o respectivo período matriculado no curso, devolvendo os documentos 
(com ressalvas ou não) assinados (quando aprovados) ao Departamento de Estágio para 
trâmites necessários.
3. SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA O ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO 
CLASSIFICADAS POR SEMESTRE
 3.1 Grade curricular de 2016 / Conclusão em 2019
 3.1 Grade curricular de 2015 / Conclusão em 2018
 3.1 Grade curricular de 2014 / Conclusão em 2017
 3.1 Grade curricular de 2013 / Conclusão em 2016
 3.1 Grade curricular de 2012 / Conclusão em 2015
 3.1 Grade curricular de 2011 / Conclusão em 2014
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Manual de Estágio
Semestre Disciplinas-chave Atividades
1º Administração do 
Relacionamento com o Cliente
Comportamento Humano nas 
Organizações
Auxiliar no atendimento ao público
Auxiliar atividades na área de Recursos Humanos
2º Contabilidade
Evolução do Pensamento 
Administrativo
Acompanhar a contabilização das operações 
realizadas
Auxiliar as rotinas administrativas
3º Contabilidade Comercial
Contabilidade Tributária
Estrutura das Demonstrações 
Contábeis
Auxiliar o controle e contagem de estoques
Auxiliar na análise sobre os impostos incidentes 
sobre compras e vendas
Efetuar lançamentos contábeis utilizando o Plano de 
Contas
4º Contabilidade de Custos
Contabilidade Intermediária
Mercado Financeiro e de Capitais
Planejamento Contábil Tributário
Acompanhar a formação do custo de produção
Acompanhar as operações contábeis realizadas e os 
respectivos relatórios
Auxiliar a pesquisa sobre taxas de mercado e 
economia em geral
Efetuar registros em livros fiscais e auxiliar na 
análise sobre a carga tributária
5º Administração Financeira
Contabilidade Empresarial
Contabilidade Societária
Estatística
Auxiliar na elaboração de relatórios financeiros
Analisar fontes de financiamentos e investimentos e 
conferir registros contábeis
Desenvolver planilhas sobre controles de ativos 
imobilizados
Acompanhar fluxo de compras, vendas, estoques e 
outros
6º Análise de Balanço
Análise de Custos
Contabilidade Financeira
Contabilidade Pública e Gover-
namental
Acompanhar o desempenho da empresa e auxiliar na 
elaboração de relatórios
Calcular custos e/ou projeções financeiras
Conferir o preenchimento de impressos fiscais e/ou 
previdenciários
Pesquisar legislação voltada para finanças públicas
29
Serviço Social
7º Auditoria
Contabilidade Gerencial
Controladoria e Orçamento
Gestão das Informações 
Empresariais
Perícia, Avaliação e Arbitragem
Auxiliar na elaboração de relatórios da área auditada
Auxiliar na elaboração e análise de relatórios 
gerenciais
Comparar resultados estimados e reais e auxiliar na 
elaboração de relatórios
Auxiliar na elaboração e análise de relatórios para os 
diversos gestores
Auxiliar na elaboração de relatórios da área periciada
8º Análise das Demonstrações 
Contábeis
Avaliação de Empresa
Contabilidade Avançada
Contabilidade Internacional
Governança Corporativa
Analisar as demonstrações contábeis e 
auxiliar na elaboração de relatórios
Auxiliar na melhor alternativa para 
reestruturação societária
Verificar taxas de câmbio e juros e auxiliar na 
projeção das demonstrações contábeis
Acompanhar as normas internacionais de 
contabilidade e sua aplicação
Acompanhar na elaboração e análise de 
relatórios para os diversos gestores
30
Manual de Estágio
3.2 Grade curricular de 2010 / Conclusão em 2013
Semestre Disciplinas-chave Atividades
1º Economia
Mercado Financeiro e de Capitais
Acompanhar as mudanças da economia nacional e 
internacional
Auxiliar a pesquisa sobre taxas de mercado
2º Contabilidade
Evolução do Pensamento 
Administrativo
Acompanhar a contabilização das operações 
realizadas
Auxiliar as rotinas administrativas
3º Contabilidade Comercial
Contabilidade Empresarial
Auxiliar o controle e contagem de estoques
Verificar fontes de financiamentos e investimentos
4º Contabilidade de Custos
Contabilidade IntermediáriaContabilidade Tributária
Estatística
Acompanhar a formação do custo de produção
Acompanhar as operações contábeis realizadas e os 
respectivos relatórios
Auxiliar na análise sobre impostos incidentes sobre 
compras e vendas
Acompanhar o fluxo de compras, vendas, estoques e 
outros
5º Análise de Custos
Contabilidade Societária
Estrutura das Demonstrações 
Contábeis
Planejamento Contábil Tributário
Calcular custos e/ou projeções financeiras
Desenvolver planilhas sobre controles de ativos 
imobilizados
Efetuar lançamentos contábeis utilizando o Plano de 
Contas
Efetuar registros em livros fiscais e auxiliar na 
análise sobre a carga tributária
6º Análise de Balanço
Contabilidade Financeira
Financeiras Empresariais
Acompanhar o desempenho da empresa e auxiliar na 
elaboração de relatórios
Conferir o preenchimento de impressos fiscais e/ou 
previdenciários
Auxiliar na elaboração de relatórios financeiros
31
Serviço Social
7º Análise das Demonstrações 
Contábeis
Auditoria
Contabilidade Gerencial
Contabilidade Pública e 
Governamental
Perícia, Avaliação e Arbitragem
Analisar as demonstrações contábeis e auxiliar na 
elaboração de relatórios
Auxiliar na elaboração de relatórios da área auditada
Auxiliar na elaboração e análise de relatórios 
gerenciais
Pesquisar legislação voltada para finanças públicas
Auxiliar na elaboração de relatórios da área periciada
8º Avaliação de Empresa
Contabilidade Avançada
Contabilidade Internacional
Auxiliar na melhor alternativa para reestruturação 
societária
Verificar taxas de câmbio e juros e auxiliar da 
projeção das demonstrações contábeis
Acompanhar as normas internacionais de 
contabilidade e sua aplicação
 
32
Manual de Estágio
3.3 Grade curricular de 2009 / Conclusão em 2012
Semestre Disciplinas-chave Atividades
1º Economia
Mercado Financeiro e de Capitais
Auxiliar a pesquisa sobre taxas de mercado e 
economia geral
2º Contabilidade Acompanhar a contabilização das operações 
realizadas
3º Análise de Balanço
Contabilidade Comercial
Contabilidade de Custos
Contabilidade Tributária
Acompanhar o desempenho da empresa
Auxiliar o controle e contagem de estoques
Acompanhar a formação do custo de produção
Auxiliar na análise sobre os impostos incidentes 
sobre compras e vendas 
4º Análise de Custos
Contabilidade Empresarial
Contabilidade Intermediária
Financeiras empresariais
Planejamento Contábil Tributário
Calcular custos e/ou projeções financeiras
Verificar fontes de financiamentos e 
investimentos
Acompanhar as operações contábeis realizadas e 
os respectivos relatórios
Auxiliar na elaboração de relatórios financeiros
Efetuar registros em livros fiscais e auxiliar na 
análise sobre a carga tributária
5º Contabilidade Internacional
Contabilidade Societária
Estatística Básica
Estrutura das Demonstrações 
Contábeis
Acompanhar as normas internacionais de 
contabilidade e sua aplicação
Desenvolver planilhas sobre controles de ativos 
imobilizados
Acompanhar o fluxo de compras, vendas, 
estoques e outros
Efetuar lançamentos contábeis utilizando o Plano 
de Contas
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Serviço Social
6º Contabilidade Financeira
Contabilidade Pública e 
Governamental
Controladoria e Orçamento
Conferir o preenchimento de impressos fiscais e/
ou previdenciários
Pesquisar legislação voltada para finanças 
públicas
Comparar resultados estimados e reais e auxiliar 
na elaboração de relatórios
7º Auditoria
Avaliação das Demonstrações 
Contábeis
Contabilidade Avançada
Contabilidade Gerencial
Perícia Contábil
Auxiliar na elaboração de relatórios da área 
auditada
Analisar as demonstrações contábeis e auxiliar na 
elaboração de relatórios
Verificar taxas de câmbio e juros e auxiliar na 
projeção das demonstrações contábeis
Auxiliar na elaboração e análise de relatórios 
gerenciais
Auxiliar na elaboração de relatórios da área 
periciada
8º Avaliação do Desempenho 
Gerencial
Contabilidade Decisorial
Interpretação das 
Demonstrações Contábeis
Comparar resultados estimados e reais e auxiliar 
na elaboração de relatórios
Auxiliar na elaboração de demonstrações 
contábeis em moeda estrangeira
Analisar as demonstrações contábeis e auxiliar na 
elaboração de relatórios 
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Manual de Estágio
1. CONCEPÇÃO E BASE LEGAL
A Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, no seu art. 1º, define o estágio como 
o ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa 
à preparação para o trabalho produtivo do estudante. O estágio faz parte do projeto 
pedagógico do curso, além de integrar o itinerário formativo do educando.
Conforme as Resoluções CNE/CP 1 e 2, de 19 de fevereiro de 2002, cada Instituição de 
Ensino Superior deverá incluir no seu projeto pedagógico, como componente curricular 
obrigatório, o estágio curricular supervisionado, que deverá ocorrer em unidades 
escolares, em que o estagiário, ao final do curso, assuma efetivamente, sob supervisão, 
o papel de professor.
O artigo 13, § 3º, da Resolução CNE/CP nº 01/2002, estabelece que “o estágio curricular 
supervisionado, definido por lei, a ser realizado em escola de educação básica, e respeitado 
o regime de colaboração entre os sistemas de ensino, deve ser desenvolvido a partir do 
início da segunda metade do curso [...]”. Assim, no curso de Geografia, o estudante só 
deverá dar início efetivo ao estágio na escola de educação básica após receber as devidas 
orientações na vigência da disciplina “Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo” 
e estar matriculado a partir do 4º semestre. Estágios iniciados antes não serão aceitos, 
pois é necessária a supervisão por parte do professor para o devido atendimento a esse 
dispositivo legal.
O Decreto nº 2.080, de 16 de novembro de 1996, art. 8º, estabelece que “A instituição de 
ensino ou a entidade pública ou privada concedente da oportunidade de estágio curricular, 
diretamente ou através da atuação conjunta com agentes de integração, providenciará 
seguro de acidentes pessoais em favor do estudante”. A UNIP, como contratante, providencia 
a apólice de seguro para todos os seus estagiários de Licenciatura.
O Estágio Curricular Supervisionado constitui a fase que permite, por meio da vivência 
prática das atividades docentes, complementar a formação acadêmica do estudante 
nos aspectos técnico, cultural, científico e humano. É o período de consolidação dos 
conteúdos teóricos das disciplinas pedagógicas e fundamentos da educação.
GEOGRAFIA
35
Serviço Social
Por meio do estágio supervisionado é possível ampliar a visão pedagógica, adquirir uma 
melhor compreensão da interação professor-aluno e também uma melhor qualificação 
como futuro docente. Isso implica a necessidade de oportunizar a maior gama possível de 
situações similares às que o estudante poderá vivenciar na docência e, além disso, promover 
uma reflexão constante sobre as situações vivenciadas. Vale ressaltar que o estudante 
deve atentar à sua postura ética durante todo o estágio e acatar as normas vigentes na 
instituição concedente do estágio. 
O estágio supervisionado é considerado uma atividade de ensino-aprendizagem e não 
deve ser confundido com uma simples preparação para o mercado de trabalho. Não é uma 
atividade facultativa, é obrigatória, sendo uma das condições para a obtenção da licenciatura 
em Geografia. O contato com a instituição concedente de estágio é de responsabilidade do 
estudante; além disso, para a instituição onde o estágio será realizado, a aceitação ou não 
do aluno é facultativa. 
O art. 2º, § 1º, da Lei nº 11.788, estabelece que o estágioobrigatório é aquele definido 
como tal no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de 
diploma. De acordo com o art. 3º da mesma lei, o estágio não cria vínculo empregatício de 
qualquer natureza.
Caso o estudante tenha a oportunidade de realizar estágio remunerado em escola de 
Educação Básica, poderá aproveitar parte da carga horária para o estágio supervisionado, 
desde que siga as regras apresentadas no Manual de Estágio.
Conforme a Resolução CNE/CP nº 02/2002, “os alunos que exerçam atividade docente 
regular na Educação Básica poderão ter redução da carga horária do Estágio Curricular 
supervisionado [...]”. Assim, a redução de carga horária de estágio por tempo de docência 
em escolas de Educação Básica, obrigatoriamente, dependerá de comprovação mediante 
documento oficial (“Declaração de Docência” redigida em papel timbrado), expedido pela(s) 
escola(s) ou pelo órgão competente, com firma reconhecida da assinatura do responsável 
pela instituição de ensino.
36
Manual de Estágio
2. OBJETIVOS
2.1 Geral
Interagir com a realidade educativa a fim de permitir a qualificação para o exercício profissional.
2.2 Específicos 
 ƒ Observar e exercer as competências exigidas na prática profissional, relativas ao 
contexto do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 
 ƒ Refletir criticamente durante a realização do estágio, tendo em vista apreender 
detalhes que permitam a construção da identidade profissional.
 ƒ Registrar as experiências vivenciadas, para exercitar a prática da reflexão crítica.
3. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
Partindo-se do pressuposto de que o estagiário deve desenvolver atividades docentes, 
algumas questões são essenciais, como o constante exercício de teorização da prática 
educativa. Nesse sentido, o estudante terá a oportunidade de desenvolver competências e 
habilidades para:
a) Entender o fazer pedagógico como exercício de pesquisa.
b) Desenvolver a capacidade de observação.
c) Observar e registrar a própria prática educativa.
d) Desenvolver a capacidade para o trabalho interdisciplinar.
e) Apropriar-se dos conteúdos (conceitos, metodologias e valores) a serem trabalhados 
com educandos, na área do conhecimento.
f) Planejar, executar e avaliar suas ações pedagógicas cotidianamente.
g) Fazer intervenções pedagógicas que garantam o aprendizado dos educandos. 
h) Construir e implementar o PP (Projeto Pedagógico) da instituição educacional como 
norteador do processo educativo. 
i) Realizar intervenções pedagógicas com educandos que possuem dificuldades de aprendizagem.
j) Realizar avaliação processual e diagnóstica. 
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Serviço Social
4. CAMPO DE ATUAÇÃO DO ESTAGIÁRIO E CARGA HORÁRIA EXIGIDA
Escolas de Educação Básica (públicas ou privadas) – anos finais do Ensino Fundamental 
(EF II – 6º ao 9º ano) e Ensino Médio (EM – 1ª a 3ª série). 
Deve ficar clara a necessidade de cumprimento da carga horária mínima de 400 horas a 
partir da segunda metade do curso e até o último semestre (do 4º ao 6º semestre). Tal carga 
horária de estágio deve ser distribuída entre os anos finais do Ensino Fundamental (EF II – 
6º ao 9º ano) e o Ensino Médio (EM – 1ª a 3ª série) e deve ser realizada, preferencialmente, 
na disciplina relacionada ao curso da UNIP (Geografia). 
É permitido realizar, no máximo, 6 (seis) horas de estágio por dia e 30 (trinta) horas por 
semana, conforme a Lei nº 11.788/08.
5. MODALIDADES DE ESTÁGIO
O estágio supervisionado pode ser realizado em três formas (modalidades) e sempre 
deverá ser realizado sob a supervisão de um profissional formado. 
Observação: apresenta um conteúdo variado: observação da organização da escola, das 
salas de aula e dos professores; da entrada, da saída e do intervalo; das atividades da secretaria, 
do diretor e do trabalho da Coordenação Pedagógica. O momento mais importante do estágio é 
a observação em sala de aula, no contexto da escola, em que o estudante apreende a realidade 
do processo de ensino-aprendizagem em seus vários aspectos: o conteúdo, a metodologia, o 
planejamento, as relações professor-aluno, aluno-aluno e as dificuldades de aprendizagem. É 
o momento em que o estudante deve exercitar sua visão crítica da prática docente enquanto 
observa a atuação de professores durante a aula. 
Participação: pressupõe a ação do estagiário em determinadas atividades, como no 
auxílio à organização de eventos da escola, na correção de trabalhos, no acompanhamento 
de estudantes com dificuldades específicas, entre outras, em que atue como auxiliar de um 
docente e não como simples observador.
Regência: concretiza-se nas aulas e nos projetos planejados e ministrados pelo 
estagiário, quando houver a possibilidade de praticar a condução da classe e de ter a visão 
e o controle do processo todo – planejamento, execução e avaliação. 
38
Manual de Estágio
A principal modalidade de estágio é a observação em sala de aula. As modalidades 
participação e regência são atividades que devem ocorrer quando houver o consentimento 
dos profissionais responsáveis pela instituição escolar.
 
6. ORGANIZAÇÃO DO ESTÁGIO
As atividades do estágio supervisionado são organizadas pela Coordenadoria de Estágios 
em Educação em conjunto com a Coordenação do Curso. 
Tendo em vista a especificidade do curso na modalidade a distância e objetivando-se 
facilitar o fluxo de informação, o estudante terá acesso, no Blackboard, às videoaulas e ao 
Manual de Estágio, além de contar como o apoio direto por parte de tutores e professores 
devidamente qualificados e preparados. Dessa forma, o estudante terá a oportunidade de 
apreender as informações necessárias para a estruturação do estágio.
Para dar início ao estágio, o estudante deve se dirigir à instituição na qual pretende 
estagiar com uma Carta de Credenciamento devidamente preenchida e entregá-la ao diretor 
ou responsável. Em seguida, é necessário providenciar o Acordo de Cooperação (Convênio) 
e Termo de Compromisso/Plano de Atividade junto ao Setor de Estágio Supervisionado. 
Após providenciar esses documentos, o estudante poderá iniciar o estágio supervisionado. 
Durante a vigência do estágio, ao final de cada semestre letivo, será necessário preencher 
e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Blackboard os relatórios semestrais – 
da instituição concedente do estágio (assinado e carimbado pelo responsável da instituição 
concedente – gestor em exercício) e do aluno-estagiário (elaborado e assinado pelo 
estudante). Além disso, durante a realização do estágio nas diferentes áreas, o estudante 
deverá preencher as fichas de Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE) e registrar 
a carga horária de estágio supervisionado, tais fichas deverão ser postadas apenas no 6º 
período letivo. Nenhum documento pode apresentar rasura. 
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Serviço Social
7. ATRIBUIÇÕES DO ESTAGIÁRIO
 ƒ Estudar com empenho todo o material pedagógico relacionado ao Estágio Curricular 
Supervisionado (videoaulas e Manual de Estágio).
 ƒ Indicar a instituição educativa onde pretende realizar o estágio.
 ƒ Desenvolver, com ética e responsabilidade, todas as atividades previstas no Manual 
de Estágio.
 ƒ Comparecer no local de estágio, pontualmente, nos dias e nos horários estipulados.
 ƒ Cumprir a carga horária pré-estabelecida.
 ƒ Respeitar as diretrizes do projeto pedagógico das instituições de ensino que o 
acolhem como estagiário.
 ƒ Providenciar os documentos de estágio nas datas previstas.
 ƒ Solicitar orientação do professor orientador para a resolução de problemas ou 
dúvidas surgidas no decorrer do estágio.
 ƒ Aceitar as sugestões pertinentes oriundas de professores e dirigentes da instituição 
campo de estágio.
 ƒ Zelar pelo bom nome da UniversidadePaulista e da instituição que o acolhe como estagiário. 
8. ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR ORIENTADOR DE ESTÁGIO E TUTORES 
PRESENCIAL E A DISTÂNCIA 
 ƒ Acompanhar o estagiário por meio de relatórios e contatos virtuais.
 ƒ Orientar o estudante na elaboração dos seus documentos de estágio.
 ƒ Supervisionar e acompanhar o desenvolvimento de todas as atividades do estagiário 
definidas no Manual de Estágio.
 ƒ Orientar o estagiário na resolução de problemas surgidos no decorrer do estágio.
 ƒ Acompanhar e orientar os estagiários nos encontros virtuais via Blackboard.
9. ATRIBUIÇÕES DA COORDENADORIA DE ESTÁGIOS EM EDUCAÇÃO (CEE)
Cabe à Coordenadoria de Estágios em Educação coordenar todas as atividades 
pedagógicas oriundas da execução dos estágios. Deve realizar reuniões com os professores 
40
Manual de Estágio
orientadores e tutores para planejamento e encaminhamento de todas as atividades, 
atuando em conjunto com a Coordenação do Curso na definição de ações de planejamento, 
acompanhamento e avaliação das atividades relacionadas ao estágio.
10. ATRIBUIÇÕES DO RESPONSÁVEL PELO CAMPO DE ESTÁGIO – POLOS
Espera-se que o diretor/coordenador dos polos ou seu representante legal seja um 
interlocutor, no sentido de garantir a perfeita sintonia entre todos os agentes envolvidos 
no estágio curricular supervisionado. Desta forma, haverá um diálogo permanente entre 
Coordenação do Curso e os respectivos polos, que têm como atribuições:
 ƒ Encaminhar à Universidade Paulista o Termo de Compromisso e de Convênio 
(Acordo de Cooperação) assinado.
 ƒ Responder aos contatos do professor orientador de estágio da Universidade Paulista, 
quando solicitado. 
11. CONCLUINDO O ESTÁGIO
Os documentos de estágio devidamente preenchidos deverão ser postados no sistema 
da UNIP Interativa, conforme orientações disponibilizadas no Manual de Estágio e nos 
avisos divulgados no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Blackboard.
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Serviço Social
 
1. CONCEPÇÃO E BASE LEGAL
A Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, no seu art. 1º, define o estágio como 
o ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa 
à preparação para o trabalho produtivo do estudante. O estágio faz parte do projeto 
pedagógico do curso, além de integrar o itinerário formativo do educando.
Conforme as Resoluções CNE/CP 1 e 2, de 19 de fevereiro de 2002, cada Instituição de 
Ensino Superior deverá incluir no seu projeto pedagógico, como componente curricular 
obrigatório, o estágio curricular supervisionado, que deverá ocorrer em unidades escolares, em 
que o estagiário, ao final do curso, assuma efetivamente, sob supervisão, o papel de professor.
O artigo 13, § 3º, da Resolução CNE/CP nº 01/2002, estabelece que “o estágio curricular 
supervisionado, definido por lei, a ser realizado em escola de educação básica, e respeitado 
o regime de colaboração entre os sistemas de ensino, deve ser desenvolvido a partir 
do início da segunda metade do curso [...]”. Assim, no curso de História, o estudante só 
deverá dar início efetivo ao estágio na escola de educação básica após receber as devidas 
orientações na vigência da disciplina “Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo” 
e estar matriculado a partir do 4º semestre. Estágios iniciados antes não serão aceitos, 
pois é necessária a supervisão por parte do professor para o devido atendimento a esse 
dispositivo legal.
O Decreto nº 2.080, de 16 de novembro de 1996, art. 8º, estabelece que “A instituição de 
ensino ou a entidade pública ou privada concedente da oportunidade de estágio curricular, 
diretamente ou através da atuação conjunta com agentes de integração, providenciará 
seguro de acidentes pessoais em favor do estudante”. A UNIP, como contratante, providencia 
a apólice de seguro para todos os seus estagiários de Licenciatura.
O Estágio Curricular Supervisionado constitui a fase que permite, por meio da vivência 
prática das atividades docentes, complementar a formação acadêmica do estudante nos 
aspectos técnico, cultural, científico e humano. É o período de consolidação dos conteúdos 
teóricos das disciplinas pedagógicas e fundamentos da educação.
HISTORIA
42
Manual de Estágio
Por meio do estágio supervisionado é possível ampliar a visão pedagógica, adquirir uma 
melhor compreensão da interação professor-aluno e também uma melhor qualificação 
como futuro docente. Isso implica a necessidade de oportunizar a maior gama possível de 
situações similares às que o estudante poderá vivenciar na docência e, além disso, promover 
uma reflexão constante sobre as situações vivenciadas. Vale ressaltar que o estudante 
deve atentar à sua postura ética durante todo o estágio e acatar as normas vigentes na 
instituição concedente do estágio. 
O estágio supervisionado é considerado uma atividade de ensino-aprendizagem e não 
deve ser confundido com uma simples preparação para o mercado de trabalho. Não é uma 
atividade facultativa, é obrigatória, sendo uma das condições para a obtenção da licenciatura 
em História. O contato com a instituição concedente de estágio é de responsabilidade do 
estudante; além disso, para a instituição onde o estágio será realizado, a aceitação ou não 
do aluno é facultativa. 
O art. 2º, § 1º, da Lei nº 11.788, estabelece que o estágio obrigatório é aquele definido 
como tal no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de 
diploma. De acordo com o art. 3º da mesma lei, o estágio não cria vínculo empregatício de 
qualquer natureza.
Caso o estudante tenha a oportunidade de realizar estágio remunerado em escola de 
Educação Básica, poderá aproveitar parte da carga horária para o estágio supervisionado, 
desde que siga as regras apresentadas no Manual de Estágio.
Conforme a Resolução CNE/CP nº 02/2002, “os alunos que exerçam atividade docente 
regular na Educação Básica poderão ter redução da carga horária do Estágio Curricular 
supervisionado [...]”. Assim, a redução de carga horária de estágio por tempo de docência 
em escolas de Educação Básica, obrigatoriamente, dependerá de comprovação mediante 
documento oficial (“Declaração de Docência” redigida em papel timbrado), expedido pela(s) 
escola(s) ou pelo órgão competente, com firma reconhecida da assinatura do responsável 
pela instituição de ensino.
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Serviço Social
2. OBJETIVOS
2.1 Geral
Interagir com a realidade educativa a fim de permitir a qualificação para o exercício profissional.
2.2 Específicos 
 ƒ Observar e exercer as competências exigidas na prática profissional, relativas ao 
contexto do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 
 ƒ Refletir criticamente durante a realização do estágio, tendo em vista apreender 
detalhes que permitam a construção da identidade profissional.
 ƒ Registrar as experiências vivenciadas, para exercitar a prática da reflexão crítica.
3. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
Partindo-se do pressuposto de que o estagiário deve desenvolver atividades docentes, 
algumas questões são essenciais, como o constante exercício de teorização da prática 
educativa. Nesse sentido, o estudante terá a oportunidade de desenvolver competências e 
habilidades para:
a) Entender o fazer pedagógico como exercício de pesquisa.
b) Desenvolver a capacidade de observação.
c) Observar e registrar a própria prática educativa.
d) Desenvolver a capacidade para o trabalho interdisciplinar.
e) Apropriar-se dos conteúdos (conceitos, metodologias e valores) a serem trabalhados 
com educandos, na área do conhecimento.
f) Planejar, executar e avaliar suas ações pedagógicas cotidianamente.
g) Fazer intervenções pedagógicas que garantam o aprendizado dos educandos.
h) Construir e implementar o PP (Projeto Pedagógico) da instituição educacionalcomo 
norteador do processo educativo. 
i) Realizar intervenções pedagógicas com educandos que possuem dificuldades de aprendizagem.
j) Realizar avaliação processual e diagnóstica. 
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Manual de Estágio
4. CAMPO DE ATUAÇÃO DO ESTAGIÁRIO E CARGA HORÁRIA EXIGIDA
Escolas de Educação Básica (públicas ou privadas) – anos finais do Ensino Fundamental 
(EF II – 6º ao 9º ano) e Ensino Médio (EM – 1ª a 3ª série). 
Deve ficar clara a necessidade de cumprimento da carga horária mínima de 400 horas a 
partir da segunda metade do curso e até o último semestre (do 4º ao 6º semestre). Tal carga 
horária de estágio deve ser distribuída entre os anos finais do Ensino Fundamental (EF II – 
6º ao 9º ano) e o Ensino Médio (EM – 1ª a 3ª série) e deve ser realizada, preferencialmente, 
na disciplina relacionada ao curso da UNIP (História). 
É permitido realizar no máximo 6 (seis) horas de estágio por dia e 30 (trinta) horas por 
semana, conforme a Lei nº 11.788/08.
5. MODALIDADES DE ESTÁGIO
O estágio supervisionado pode ser realizado em três formas (modalidades) e sempre 
deverá ser realizado sob a supervisão de um profissional formado. 
Observação: apresenta um conteúdo variado: observação da organização da escola, 
das salas de aula e dos professores; da entrada, da saída e do intervalo; das atividades da 
secretaria, do diretor e do trabalho da Coordenação Pedagógica. O momento mais importante 
do estágio é a observação em sala de aula, no contexto da escola, em que o estudante apreende 
a realidade do processo de ensino-aprendizagem em seus vários aspectos: o conteúdo, a 
metodologia, o planejamento, as relações professor-aluno, aluno-aluno e as dificuldades de 
aprendizagem. É o momento em que o estudante deve exercitar sua visão crítica da prática 
docente enquanto observa a atuação de professores durante a aula. 
Participação: pressupõe a ação do estagiário em determinadas atividades, como no 
auxílio à organização de eventos da escola, na correção de trabalhos, no acompanhamento 
de estudantes com dificuldades específicas, entre outras, em que atue como auxiliar de um 
docente e não como simples observador.
Regência: concretiza-se nas aulas e nos projetos planejados e ministrados pelo 
estagiário, quando houver a possibilidade de praticar a condução da classe e de ter a visão 
45
Serviço Social
e o controle do processo todo – planejamento, execução e avaliação. 
A principal modalidade de estágio é a observação em sala de aula. As modalidades 
participação e regência são atividades que devem ocorrer quando houver o consentimento 
dos profissionais responsáveis pela instituição escolar.
 
6. ORGANIZAÇÃO DO ESTÁGIO
As atividades do estágio supervisionado são organizadas pela Coordenadoria de Estágios 
em Educação em conjunto com a Coordenação do Curso. 
Tendo em vista a especificidade do curso na modalidade a distância e objetivando-se 
facilitar o fluxo de informação, o estudante terá acesso, no Blackboard, às videoaulas e ao 
Manual de Estágio, além de contar como o apoio direto por parte de tutores e professores 
devidamente qualificados e preparados. Dessa forma, o estudante terá a oportunidade de 
apreender as informações necessárias para a estruturação do estágio.
Para dar início ao estágio, o estudante deve se dirigir à instituição na qual pretende 
estagiar com uma Carta de Credenciamento devidamente preenchida e entregá-la ao diretor 
ou responsável. Em seguida, é necessário providenciar o Acordo de Cooperação (Convênio) 
e Termo de Compromisso/Plano de Atividade junto ao Setor de Estágio Supervisionado. 
Após providenciar esses documentos, o estudante poderá iniciar o estágio supervisionado. 
Durante a vigência do estágio, ao final de cada semestre letivo, será necessário preencher 
e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Blackboard os relatórios semestrais – 
da instituição concedente do estágio (assinado e carimbado pelo responsável da instituição 
concedente – gestor em exercício) e do aluno-estagiário (elaborado e assinado pelo 
estudante). Além disso, durante a realização do estágio nas diferentes áreas, o estudante 
deverá preencher as fichas de Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE) e registrar 
a carga horária de estágio supervisionado, tais fichas deverão ser postadas apenas no 6º 
período letivo. Nenhum documento pode apresentar rasura. 
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7. ATRIBUIÇÕES DO ESTAGIÁRIO
 ƒ Estudar com empenho todo o material pedagógico relacionado ao Estágio Curricular 
Supervisionado (videoaulas e Manual de Estágio).
 ƒ Indicar a instituição educativa onde pretende realizar o estágio.
 ƒ Desenvolver, com ética e responsabilidade, todas as atividades previstas no 
Manual de Estágio.
 ƒ Comparecer no local de estágio, pontualmente, nos dias e nos horários estipulados.
 ƒ Cumprir a carga horária pré-estabelecida.
 ƒ Respeitar as diretrizes do projeto pedagógico das instituições de ensino que o 
acolhem como estagiário.
 ƒ Providenciar os documentos de estágio nas datas previstas.
 ƒ Solicitar orientação do professor orientador para a resolução de problemas ou 
dúvidas surgidas no decorrer do estágio.
 ƒ Aceitar as sugestões pertinentes oriundas de professores e dirigentes da instituição 
campo de estágio.
 ƒ Zelar pelo bom nome da Universidade Paulista e da instituição que o acolhe como estagiário. 
8. ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR ORIENTADOR DE ESTÁGIO E TUTORES 
PRESENCIAL E A DISTÂNCIA 
 ƒ Acompanhar o estagiário por meio de relatórios e contatos virtuais.
 ƒ Orientar o estudante na elaboração dos seus documentos de estágio.
 ƒ Supervisionar e acompanhar o desenvolvimento de todas as atividades do estagiário 
definidas no Manual de Estágio.
 ƒ Orientar o estagiário na resolução de problemas surgidos no decorrer do estágio.
 ƒ Acompanhar e orientar os estagiários nos encontros virtuais via Blackboard.
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Cabe à Coordenadoria de Estágios em Educação coordenar todas as atividades 
pedagógicas oriundas da execução dos estágios. Deve realizar reuniões com os professores 
orientadores e tutores para planejamento e encaminhamento de todas as atividades, 
atuando em conjunto com a Coordenação do Curso na definição de ações de planejamento, 
acompanhamento e avaliação das atividades relacionadas ao estágio.
10. ATRIBUIÇÕES DO RESPONSÁVEL PELO CAMPO DE ESTÁGIO – POLOS
Espera-se que o diretor/coordenador dos polos ou seu representante legal seja um 
interlocutor, no sentido de garantir a perfeita sintonia entre todos os agentes envolvidos 
no estágio curricular supervisionado. Desta forma, haverá um diálogo permanente entre 
Coordenação do Curso e os respectivos polos, que têm como atribuições:
 ƒ Encaminhar à Universidade Paulista o Termo de Compromisso e de Convênio (Acordo 
de Cooperação) assinado.
 ƒ Responder aos contatos do professor orientador de estágio da Universidade Paulista, 
quando solicitado.
11. CONCLUINDO O ESTÁGIO
Os documentos de estágio devidamente preenchidos deverão ser postados no sistema 
da UNIP Interativa, conforme orientações disponibilizadas no Manual de Estágio e nos 
avisos divulgados no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Blackboard.
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Manual de Estágio
1. CONCEPÇÃO E BASE LEGAL
A Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, no seu art. 1º, define o estágio como 
o ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa 
à preparação para o trabalho produtivo do estudante. O estágio faz parte do projeto 
pedagógico do curso, além de integrar o itinerário formativo do educando.
Conforme as Resoluções CNE/CP 1 e 2, de 19 de fevereiro de 2002, cada Instituição de 
Ensino Superior deverá incluir no seu projeto