simulado 1 metodologia de pesquisa

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

A maior plataforma de estudos do Brasil
	
	Entrar
	Criar perfil grátis
 
 
 
 
 
4 pág.
Simulado 1 - Metodologia de Pesquisa
Disciplina:Metodologia de Pesquisa2.361 materiais • 10.245 seguidores
	remove_red_eye VISUALIZAR ARQUIVO COMPLETO
	Enviado porHelaine
	starstarstarstarstar5 avaliações5 de 5 estrelas
	
flag Denunciar
Pré-visualização1 página
1.
Consideramos Método Científico como a metodologia utilizada por cientistas com o
objetivo de buscar conhecimento. Como definição podemos assumir que Método
Científico é um conjunto de regras básicas com o intuito de desenvolver uma experiência
objetivando a produção de novos conceitos, bem como correção e integração de
conhecimentos pré-existentes.
O método científico segue determinadas etapas ou fases. São elas:
Observação, problematização e formulação/verificação das hipóteses.
Observação, tematização e formulação/verificação das hipóteses.
Observação, temática e conclusões.
Observação, problematização, formulação/verificação das hipóteses e conclusões.
Observação, problematização, formulação/verificação das hipóteses, conclusões e
generalização dos resultados.
2.
Uma vez considerando que o conhecimento está ligado ao homem e à sua realidade,
podemos aferir que este conhecimento tem a sua origem nas relações do homem com o
meio.
A forma de explicar e entender o conhecimento passa por várias vertentes e pode, de
forma didática, ser estruturado e organizado.
Conforme a tipologia apresentada e mais usualmente aceita, o conhecimento é
classificado em
Restrito, abrangente e do senso comum.
Científico, abstrato e do senso comum.
Local e internacional.
Simples e complexo.
Científico, filosófico, teológico e popular ou do senso comum.
3.
"[...] a complexidade do real, objeto do conhecimento, ditará, necessariamente, formas
diferentes de apropriação por parte do sujeito cognoscente. Essas formas darão os
diversos níveis de conhecimento [...]". RAMPAZZO, L. Metodologia científica: para alunos
dos cursos de graduação e pós-graduação. São Paulo: Loyola, 2013.
De acordo com Rampazzo, de forma didática, o conhecimento pode ser estruturado e
organizado nos seguintes níveis, EXCETO:
Teológico
Filosófico
Aleatório
Popular ou do senso comum
Científico
4.
Para que possamos construir conhecimento, precisamos nos valer de algum método, de
um lugar pelo qual vamos transitar, com indicações, marcações, estratégias, enfim, tudo
devidamente registrado para futuras consultas.
Quando falamos em metodologia científica, estamos pensando em estudar o método, isto
é, os caminhos traçados em determinada pesquisa para que os resultados sejam
entendidos.
A partir desse momento, podemos, então, é somente correto afirmar
(I) Generalizar (ou não) os resultados;
(II) Compreender os procedimentos de análise;
(III) Repetir os passos do experimento e dos achados, revalidando os dados ou
refutando-os.
II e III
I e II
II
I e III
I, II e III
5.
A língua portuguesa possui influências de outras línguas. Temos, por exemplo, em nossa
língua, palavras que possuem sua origem no árabe, no hebraico, no francês, no inglês,
no alemão, dentre outras línguas. Uma língua que contribuiu de forma marcante e
enriquecedora é o grego.
A palavra Método possui a sua raiz no grego methodos e significa
Pesquisa
Instrumento
Utilização
Caminho
Iniciação Científica
6.
As bases do método científico foram firmadas a partir do final da Idade Média, com as
novas descobertas feitas por Galileu Galilei.
A partir de então, a busca de uma compreensão metódica dos fatos e de suas relações
toma o centro da ciência como pesquisa, com a explicação dos acontecimentos pela
observação científica atrelada ao raciocínio.Com relação as etapas do método científico é
somente correto afirmar que
(I) É através dos processos de observação que o cientista/pesquisador vai coletando os
dados para futuramente analisá-los à luz das teorias já construídas. O aspecto ético é
fundamental nesse processo e em todas as etapas da pesquisa.
(II) Na etapa de Problematização/perguntas são levados os problemas que pretendemos
equacionar ou mesmo resolver ao longo da investigação.
(III) A partir dos problemas, após as questões serem elencadas, podemos propor
hipóteses que serão confirmadas ou refutadas no decorrer do desenvolvimento da
pesquisa.
II e III
I e III
I
I, II e III
I e II
7.
São características do nível de conhecimento científico
irracional, inexato e infalível.
inspiracional, não verificável e infalível.
real, verificável e sistemático.
infalível, exato e sistemático.
assistemático, reflexivo e inexato.
8.
O conhecimento científico tem origem na dúvida, e precisa ser provado concretamente,
originando leis válidas. Tal conhecimento é passível de verificação e investigação. As
características do conhecimento científico são:
Regularidade, objetividade, rigor na investigação e comunicação.
Regularidade e objetividade.
Regularidade, objetividade, rigor na investigação e na redação, observação e
experimentação, utilização de instrumentos e comunicação.
Regularidade, objetividade, questionários e entrevistas.
Regularidade, objetividade, rigor na investigação, redação com fórmulas e
descrições detalhadas sem divulgação