estatistica..2018

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Aluno(a): JOSE CLAUDENOR A OLIVEIRA
	2018.1 EAD
	Disciplina: GST1694 - ESTATÍSTICA APLICADA 
	201703248651
	 
	Ref.: 201703537775
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	SÃO SEPARATRIZES:
		
	 
	Mediana, Decil, Quartil e Percentil.
	
	Desvio Padrão, Coeficiente de Variação, Variância, Média e Moda.
	
	Média, Moda e Mediana.
	
	Moda, Média e Desvio Padrão.
	
	Mediana, Moda, Média e Quartil.
	
	 
	Ref.: 201703503143
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Considere a seguinte amostra de uma pesquisa feita com 13 consumidores que atribuíram as seguintes notas a um determinado produto, em uma escala que variava de 0 a 100: 70, 75, 80, 81, 82, 85, 88, 90, 90, 95, 98, 99, 100. Com base nesses dados, calcule o segundo quartil.
		
	 
	88
	
	80,5
	
	90
	
	85
	
	96,5
	
	 
	Ref.: 201703501646
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	As medidas - os quartis, os decis e os percentis - são, juntamente com a __________, conhecidas pelo nome genérico de separatrizes.
		
	
	Variância
	 
	Mediana
	
	ROL
	
	Media
	
	Moda
	
	 
	Ref.: 201703935881
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Qual das denominações abaixo é a mediana de um conjunto de dados
		
	 
	Segundo quartil
	
	Terceiro quartil
	
	Quarto quartil
	
	Segundo percentil
	
	Segundo decil
	
	 
	Ref.: 201703501256
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em uma distribuição, podem ser determinados os quartis, decis e os centís. Na distribuição dos dados, existe somente um ponto onde tem o quartil, o decil e o centil. Este ponto é:
		
	
	O último quartil
	 
	O segundo quartil (mediana)
	
	O primeiro quartil
	
	O quarto quartil
	
	O terceiro quartil
	
	 
	Ref.: 201703450031
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As medidas descritivas que dividem os dados ordenados em 100, 10 e 4 partes iguais são respectivamente:
		
	
	Quartil, decil e percentil
	
	percentil, quartil e decil
	
	Decil, centil e quartil
	
	Quartil, centil e decil
	 
	percentil, decil e quartil
	
	 
	Ref.: 201703450017
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A medida que evidencia que 25% dos dados são menores e 75% dos dados são maiores, denomina-se:
		
	
	Mediana
	
	Percentil
	
	Decil
	 
	Quartil
	
	Moda
	
	 
	Ref.: 201703861554
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	NA ANÁLISE DA DISTRIBUIÇÃO DE UMA VARIÁVEL HÁ GRANDE INTERESSE DE DETERMINARMOS QUAL O VALOR QUE DIVIDE A DISTRIBUIÇÃO EM DUAS PARTES IGUAIS, QUATRO PARTES IGUAIS, DEZ PARTES IGUAIS E CEM PARTES IGUAIS. QUAIS DAS AFIRMATIVAS ABAIXO SÃO VERDADEIRAS? I -O QUINTO DECIL É IGUAL AO SEGUNDO QUARTIL, QUE POR SUA VEZ É IGUAL A MEDIANA. II - O PRIMEIRO QUARTIL É IGUAL A MÉDIA. III - O DECIL É A MEDIDA QUE DIVIDE A SERIE EM DEZ PARTES IGUAIS. COM BASE NAS AFIRMAÇÕES ACIMA, PODEMOS CONCLUIR:
		
	
	TODAS AS AFIRMAÇÕES SÃO VERDADEIRAS
	
	SOMENTE AS AFIRMAÇÕES I E II SÃO VERDADEIRAS
	
	SOMENTE AS AFIRMAÇÕES II E III SÃO VERDADEIRAS
	
	SOMENTE A AFIRMAÇÃO II É VERDADEIRA
	 
	SOMENTE AS AFIRMAÇÕES I E III SÃO VERDADEIRAS
	Ref.: 201703449584
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Para elaboração de uma tabela para dados agrupados com 25 observações, o número de intervalos de classes seria:
		
	
	3
	 
	5
	
	4
	
	6
	
	2
	
	 
	Ref.: 201703850312
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Se os dados são de natureza quantitativa discreta, as classes são os diferentes valores que surgem no conjunto dos dados. Na tabela de frequências para estes dados a informação é na coluna das frequências absolutas ¿ onde se registra o total de elementos da amostra que pertencem a cada classe. Em uma empresa foi realizada uma pesquisa a fim de saber a quantidade de filhos de cada funcionário com as opções de resposta 0 ¿ 1 ¿ 2 ¿ 3 e 4 filhos. Os dados da pesquisa foram organizados e a frequência absoluta correspondeu à seguinte: 30 - 36- 60 ¿ 24 - 10. Com base nos dados acima, construa a FREQUENCIA RELATIVA:
		
	
	18,75% - 22,5% - 37,5% - 15% - 10,25%.
	 
	18,75% - 22,5% - 37,5% - 15% - 6,25%.
	
	18,75% - 22,5% - 47,5% - 15% - 6,25%.
	
	18,75% - 22,5% - 37,5% - 25% - 6,25%.
	
	18,75% - 32,5% - 37,5% - 15% - 6,25%.
	
	 
	Ref.: 201703889561
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Em uma tabela com dados agrupados, ou uma tabela com intervalos de classes, há limites, ou seja, valores extremos, em cada classe de uma tabela. Logo, podemos classificar estes limites como:
		
	 
	Limite Superior e Limite Inferior
	
	Frequência simples de um Limite e Frequência acumulada de um Limite.
	
	Limites simples e Limites acumulados.
	
	Rol de um Limite.
	
	Frequência relativa e Amplitude de um intervalo de um Limite
	
	 
	Ref.: 201703515645
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O PONTO MÉDIO DE CLASSE (XI) É O VALOR REPRESENTATIVO DA CLASSE. PARA SE OBTER O PONTO MÉDIO DE UMA CLASSE:
		
	
	MULTIPLICA-SE A AMPLITUDE (A) PELO VALOR DO LIMITE INFERIOR DA CLASSE.
	
	SOMA-SE O LIMITE SUPERIOR E INFERIOR DA CLASSE E MULTIPLICA-SE POR 2.
	
	MULTIPLICA-SE A AMPLITUDE (A) PELO INTERVALO DE CLASSE (H)
	 
	SOMA-SE O LIMITE SUPERIOR E INFERIOR DA CLASSE E DIVIDE-SE POR 2.
	
	MULTIPLICA-SE A AMPLITUDE (A) PELO VALOR DO LIMITE SUPERIOR DA CLASSE.
	
	 
	Ref.: 201703519966
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A tabela abaixo apresenta a opinião dos clientes sobre o produto de uma empresa.
 
	Respostas
	Frequência (fi)
	Excelente
	75
	Bom
	230
	Regular
	145
	Ruim
	50
	Total
	500
 Qual o percentual (%) de clientes que consideram o produto Regular?
		
	 
	29%
	
	72,5%
	
	14,5%
	
	75%
	
	145%
	
	 
	Ref.: 201703852140
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Mediu-se a altura de 100 estudantes da Universidade XYZ:
Com base no resultado obtido, pode-se afirmar que:
		
	
	A frequência acumulada dos alunos que medem até 1,64 m é de 18%.
	
	A frequência de alunos com mais de 1,70m é de 65%.
	 
	A frequência dos alunos que medem menos de 1,77 m é de 92%.
	
	A frequência dos alunos que medem mais de 1,82 m é de 100%.
	
	A frequência relativa dos alunos que medem entre 1,59 m e 1,64 mé de 23%.
	
	 
	Ref.: 201703899091
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Numa amostra com 49 elementos, a tabela de distribuição de frequência referente a esta amostra terá quantas classes?
		
	
	13 classes
	
	14 classes
	 
	7 classes
	
	9 classes
	
	4 classes
	
	 
	Ref.: 201703878801
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Ao retornar de uma pesca, um barco trouxe a seguinte quantidade de pescado distribuído por peso:
	Peso (kg)
	Quantidade
	0-1
	150
	1-2
	230
	2-3
	350
	3-4
	70
Determine a frequência relativa (Valores em %) da terceira classe de peso (2 a 3 Kg)
		
	
	52,5
	
	91,25
	
	8,75
	 
	43,75
	
	47,5
	ef.: 201703449584
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Para elaboração de uma tabela para dados agrupados com 25 observações, o número de intervalos de classes seria:
		
	
	3
	 
	5
	
	4
	
	6
	
	2
	
	 
	Ref.: 201703850312
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Se os dados são de natureza quantitativa discreta, as classes são os diferentes valores que surgem no conjunto dos dados. Na tabela de frequências para estesdados a informação é na coluna das frequências absolutas ¿ onde se registra o total de elementos da amostra que pertencem a cada classe. Em uma empresa foi realizada uma pesquisa a fim de saber a quantidade de filhos de cada funcionário com as opções de resposta 0 ¿ 1 ¿ 2 ¿ 3 e 4 filhos. Os dados da pesquisa foram organizados e a frequência absoluta correspondeu à seguinte: 30 - 36- 60 ¿ 24 - 10. Com base nos dados acima, construa a FREQUENCIA RELATIVA:
		
	
	18,75% - 22,5% - 37,5% - 15% - 10,25%.
	 
	18,75% - 22,5% - 37,5% - 15% - 6,25%.
	
	18,75% - 22,5% - 47,5% - 15% - 6,25%.
	
	18,75% - 22,5% - 37,5% - 25% - 6,25%.
	
	18,75% - 32,5% - 37,5% - 15% - 6,25%.
	
	 
	Ref.: 201703889561
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Em uma tabela com dados agrupados, ou uma tabela com intervalos de classes, há limites, ou seja, valores extremos, em cada classe de uma tabela. Logo, podemos classificar estes limites como:
		
	 
	Limite Superior e Limite Inferior
	
	Frequência simples de um Limite e Frequência acumulada de um Limite.
	
	Limites simples e Limites acumulados.
	
	Rol de um Limite.
	
	Frequência relativa e Amplitude de um intervalo de um Limite
	
	 
	Ref.: 201703515645
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O PONTO MÉDIO DE CLASSE (XI) É O VALOR REPRESENTATIVO DA CLASSE. PARA SE OBTER O PONTO MÉDIO DE UMA CLASSE:
		
	
	MULTIPLICA-SE A AMPLITUDE (A) PELO VALOR DO LIMITE INFERIOR DA CLASSE.
	
	SOMA-SE O LIMITE SUPERIOR E INFERIOR DA CLASSE E MULTIPLICA-SE POR 2.
	
	MULTIPLICA-SE A AMPLITUDE (A) PELO INTERVALO DE CLASSE (H)
	 
	SOMA-SE O LIMITE SUPERIOR E INFERIOR DA CLASSE E DIVIDE-SE POR 2.
	
	MULTIPLICA-SE A AMPLITUDE (A) PELO VALOR DO LIMITE SUPERIOR DA CLASSE.
	
	 
	Ref.: 201703519966
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A tabela abaixo apresenta a opinião dos clientes sobre o produto de uma empresa.
 
	Respostas
	Frequência (fi)
	Excelente
	75
	Bom
	230
	Regular
	145
	Ruim
	50
	Total
	500
 Qual o percentual (%) de clientes que consideram o produto Regular?
		
	 
	29%
	
	72,5%
	
	14,5%
	
	75%
	
	145%
	
	 
	Ref.: 201703852140
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Mediu-se a altura de 100 estudantes da Universidade XYZ:
Com base no resultado obtido, pode-se afirmar que:
		
	
	A frequência acumulada dos alunos que medem até 1,64 m é de 18%.
	
	A frequência de alunos com mais de 1,70m é de 65%.
	 
	A frequência dos alunos que medem menos de 1,77 m é de 92%.
	
	A frequência dos alunos que medem mais de 1,82 m é de 100%.
	
	A frequência relativa dos alunos que medem entre 1,59 m e 1,64 mé de 23%.
	
	 
	Ref.: 201703899091
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Numa amostra com 49 elementos, a tabela de distribuição de frequência referente a esta amostra terá quantas classes?
		
	
	13 classes
	
	14 classes
	 
	7 classes
	
	9 classes
	
	4 classes
	
	 
	Ref.: 201703878801
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Ao retornar de uma pesca, um barco trouxe a seguinte quantidade de pescado distribuído por peso:
	Peso (kg)
	Quantidade
	0-1
	150
	1-2
	230
	2-3
	350
	3-4
	70
Determine a frequência relativa (Valores em %) da terceira classe de peso (2 a 3 Kg)
		
	
	52,5
	
	91,25
	
	8,75
	 
	43,75
	
	47,5
	A média aritmética pode ser explicada da seguinte forma:
		
	
	É o valor que se encontra na posição central da serie ordenada de dados;
	
	É o resultado obtido pela divisão entre a subtração de todos os valores de um conjunto e a quantidade de valores;
	 
	É o resultado obtido pela divisão da soma de todos os valores de um conjunto e a quantidade de valores (N);
	
	É o valor que aparece com mais frequência;
	
	É o conjunto de todos os elementos de interesse em determinado estudo;
	
	 
	Ref.: 201703503142
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O valor que divide a distribuição em duas partes iguais é conhecido como
		
	
	Amplitude total
	
	Média
	
	Amplitude
	 
	Mediana
	
	Moda
	
	 
	Ref.: 201703449079
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Um aplicador em bolsa de valores comprou 10.000 ações ao preço unitário de R$ 6,00 e depois comprou mais 30.000 ações ao preço unitário de R$ 5,00. O preço médio unitário da ação foi de:
		
	
	R$ 5,30
	 
	R$ 5,25
	
	R$ 5,15
	
	R$ 5,35
	
	R$ 5,20
	
	 
	Ref.: 201704016290
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	As notas da primeira avaliação do curso de administração foram as seguintes: 0, 2, 3, 4, 4, 6, 7, 7, 8, 9, 9, 10, 10. Qual é a nota mediana?
		
	 
	7
	
	4
	
	6
	
	9
	
	3
	
	 
	Ref.: 201703871638
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Os salários de cinco funcionários de uma empresa que faz entrega domiciliar, são: R$ 1750,00; R$ 1900,00; R$ 1830,00; R$ 1420,00 e R$ 1080,00. Podemos afirmar que:
		
	
	O Salário médio é igual a R$ 1620,00
	
	O salário mediano é igual a R$ 1640,00
	
	O salário mediano é R$ 1830,00
	
	O salário modal é R$ 1420,00
	 
	O salário médio é igual a R$ 1596,00
	
	 
	Ref.: 201703949831
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para o conjunto de notas de um grupo de alunos: 2; 3; 5; 7; 7; 8; 10 é correto afirmar:
		
	
	A média é 7 e a moda é 10
	
	A média é 5, a moda é 10 e a mediana é 6
	
	A média e a mediana são iguais a 6
	 
	A média é 6 e a mediana é 7
	
	A moda é 10 e a mediana é 6
	
	 
	Ref.: 201703361987
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Padaria Pão Quentinho vendeu nas quatro semanas do último mês, 4520, 4800, 4650, 4630 pães, respectivamente. Qual foi a média de venda de pães neste estabelecimento no mês passado?
		
	
	(C) 4520
	
	(B) 4640
	 
	(D) 4650
	
	(A) 4800
	
	(E) 4630
	
	 
	Ref.: 201703326279
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Os valores abaixo representam as peças Alpha em estoque nos 7 primeiros dias do mês de maio. Podemos afirmar que a média, mediana e moda são, respectivamente:
Peças em estoque: 121, 129, 151, 119, 150, 150, 139
		
	
	137, 150 e 150
	
	139, 119 e 120
	 
	137, 139 e 150
	
	119, 139 e 150
	
	137, 119 e 150