Metodologia Do Trabalho Academico RESUMAO

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APANHADÃO METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO 
Pergunta 1O conhecimento ___ _________ é real (factual) porq ue lida com ocorrências ou
fatos, isto é, com toda for ma de existência que se manifesta de algum modo.
Constitui um co nhecimento contingente, po is suas prop osições ou hipóteses tê m sua
veracidade ou falsidad e conhecida atr avés da experiê ncia e não apenas pela razão . É
sistemático já q ue se trata de um saber orientado logicamente, formando um sis tema
de ideias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos. Possui a
característica da verificabilid ade, a tal po nto que as afir mações ( hipóteses), que não
podem ser co mprovadas, não pertence m ao campo _ ___________. Constitui -se e m
conhecimento ___ _________, em virtude de não ser d efinitivo, absoluto o u final, e,
por esse motivo, é aproxi madamente e xato: nova s pro posições e o desen volvimento
técnico podem mudar o ac ervo da teo ria existente
.Escolha a alternat iva que preenche as lacunas da citação corretam ente. 
 
Resposta Selecionad a: a. Científico, da c iência, falível. 
Pergunta 2 Conform e afirma Heitor Matallo Jr., em “A problemática do conhecim ento” (2000), “Platão f oi o pr imeiro f ilósofo a dese nvolver um a teoria sobre o m undo utilizando- se da intuição c omo f orma de pensam ento superior. A sua Teoria das Form as é um exemplo disso e revela a tentativa de fundamentar um conhecim ento certo e verdadeiro para além do cambiante e fugaz mundo dos fenôm enos. Para Platão, o mundo sensível está em constante m udança e, neste caso, se torn a i mpossível conhecê-lo por ra zões 
óbvias: não se pode c onhecer um a coisa que de ixa de ser ela m esma na suces são do tempo.” 
Com base no trecho proposto e de seus conhecim entos da discip lina, avalie as afirmativas. 
 I - A tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro, conforme se 
afirma, pode ser entendida como preoc upação científ ica. 
II - Quando, no texto anterior, apresenta-se a express ão “m undo dos fenôm enos”, 
Platão dirige-se ao conheci mento teológico que tem essa carac terística. 
III - No excerto, pode-se p erceber referência ao sens o com um na passagem “não se 
pode conhecer uma c oisa que deixa de ser ela mesma na sucess ão do tem po”. 
 É possível afirm ar que está correto apenas o que se apresenta em : 
 Resposta Selecionad a: e. 
I, II e III.
Pergunta3“Para Sócrates, assim como p ara muitos de n ós, existe uma sensível dif erença entre expressões da forma ‘Eu acho que’ e ‘Eu sei que’.” (JR., Heitor Matallo. “A problemática do c onhecim ento”, 2000). Sobre o assunto, indique a alternativa incorr eta.turbilhão fenom ênico, selecionar alguns e consid erá-los isolad amente dos demais. A esta capacidade se dá o nom e de atenção – capacidade de concen tração da inteligência em um só objeto.” Nesse sentido, pode-se afirm ar que: Resposta Selecionada: c. 
A atençã o, entendida com o uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite pro duzir conhecim ento. Alternativa: C Comentário: a al ternativa “c ” está c orreta. A atenção, entendida com o uma das fontes do conheci mento, perm ite produzir co nhecimento, pois a inform ação obtida através da at enção em algum objeto pode ser retida ou mesmo transmitida. É possível p ensarm os em quantas vezes pres tamos atenção em algo que poste riormente teríamos que exp licar para o utrem. Conhecim ento produzido, não n ecessariam ente científic o. 
 Pergunta 5 É possível entender ser a pesquisa cie ntífica “um a investigação metód ica acerca de um assunto determ inado com o objetivo de esclarece r aspectos do objeto de estudo. O que poderi a diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu alca nce ou grau. A finalidad e das pesquisas em nível de graduação é l evar o estud ante a r efazer os cam inhos já percorr idos, repe nsando o mundo”. (BASTOS, Cleverson; KELL ER, Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 2000 , p. 55). 
Com base nisso, i ndique a altern ativa correta: Resposta Selecionada: e. A ciência nã o nos dá no vas capacidades de obtenção de conhecimento, m as treina e aprim ora as já existentes por interm édio da pesquisa c ientífica. 
Feedback da resposta: Alternativa: E Comentário: a al ternativa “e” é a corret a. A ciência, por si só, não promove novas c apacidades de aprendizado nos sere s humanos, mas, pela pesquisa, m elhora, rebusc a aquelas já desenvol vidas. 
 Pergunta 6 Conform e João Ildebrando Bocchi (“Mon ografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004), “o conhec imento científico busca, por m eio da f ormulação de problemas, uma clareza de abordagem da realidade. [...]. Dif erentem ente dos modos e resultados difusos, vagos e im precisos das dem ais form as de conhecimento, com o o senso comum, por exemplo, o conhecim ento cie ntífico proc ura clareza e precisão, inc lusive com relação aos s eus lim ites”. (pp.17-18). Com base no que se apresenta, assinale a única a lternativa que nã o faz ref erência ao conhecimento ci entífico. Resposta Selecionada: 
b. Um m ilagre provocado por causas divinas. 
07-Leia o que se segue: A pesquisa acaba ass umindo uma tr íplice dim ensão. De um lado, tem uma dimensão epistemológica: persp ectiva do ____________ só se c onhece construindo o saber, ou seja, pratican do a s ignificação dos objetos . De outro lado, assume ainda um a dimensão peda gógica: a perspectiva decorrente de s ua relação c om a __________. 
Ela é nec essária par a o p rocesso de ensino-aprend izagem , só se aprende e só se ensina pela ef etiva prática da p esquisa. 
Dentre as altern ativas, indique aquela que preenche corretam ente os espaç os do texto apresentado. Resposta Selecionad a: a. Conhecim ento, aprendizagem . Feedback da resposta: Alternativa: A Comentário: as pal avras apres entadas na alt ernativa “a” preenchem corretam ente o enunciado. A dimens ão epistem ológica da pesquisa é dada pela perspectiva do c onhecim ento e a pedagógic a com preende relação com a aprendizagem . 
8-Sobre o conceito de ideo logia, c onsidere as s eguintes assertivas e respo nda ao solicitado. 
I - A ideo logia é o conjunto de normas e v alores, sím bolos, ideias e práticas soc iais que procuram justificar as relações econôm icas e sociais ex istentes no interior da sociedade. 
II - A ideologia é a visão que a soci edade tem de si m esma e, nesse aspecto, ela é a imagem invertida da realidade. 
III - A visão ideológ ica que a sociedade tem de si mesma está enrai zada em termos racionais, m as uma parte im portante da ideo logia é c onstituída de práticas sociais que penetram no sangue da s ociedade e se torn aram c oextensivas a ela. 
IV - A ideologia é um fenômeno social esp ontâneo, e não algo pro duzido por uma visão conspiratória do processo histórico. Assinale a alterna tiva correta: 
Resposta Selecionad a: c. Todas as af irmações, exc eto a III, são corretas . 
Feedback da resposta: Alternativa: C Comentário: a af irmativa “III” está incorreta. N ão se pode afirm ar estar a ideologia enrai zada em termos racionais, pois é gerad a pela crença, pensamento em algo não n ecessariam ente verdadeiro, sistemático, real, mas sim imaginário. 
Pergunta 9 Um cientista t em um problema bem definido para es tudar e, com base em pesquisas bibliográficas, form ulou uma hipótese bastante razoáv el q uepode explicar o problem a em questão. Para continuar na sua busca de respostas , o cientista de ve: Resposta Selecionad a: c. Testar a hipótese
10-Qual a correlação e ntre conhecim ento popular e científ ico?Alternativa: D 
Comentário: a al ternativa c orreta é a “d”. O con hecimento vulgar é inexato, falível e pouco reflexivo, e nquanto o con hecim ento científico apresenta-se com o altamente reflexi vo, aproxim adamente exato, m as falível. 
Prova 
01-O ho m e m é com pe te nte pa ra . .. R Co mpet ê ncia t ex t ual 
02-Qua l é pri m ei ra coi sa qu e você faz a o e ntra r na 
I nte rne t R: Int e rn et é a fe rr ame nta m ais . . . 
03-So bre o te x to a rgum e nta ti vo 
R: I, I I e IV c o rret as 
( I de ve m s er ap rese ntad os) 
(II I es pe ra um t ext o em q ue ) 
(IV a a rg ume nt ação é u m rec u rs o) 
04-Fra se i n corre ta 
R: Num t ext o ar gum ent at i vo as in fo rmaçõ es s ão 
irrel e vant es . 
05-O s te x to s 1 e 2 di scute m a le giti m i da de da ... 
R: É t ic o e Legal 
06-Conf orme a firm a He i tor.. . 
R: I, I I e I I I c or retas ( Tod as ) 
07-Pa ra S ócra te s, a ssim com o pa ra . .. 
R: Com o a ex pr es s ão “Eu ac ho q ue r emete a o 
08-SE RMÃ O.. . 
Cl e ve rso n Ba sto s e V i ce nte ke lle r e m . .. 
R: A atenção e nten dida c om o uma das . . . 
09-É po ssí ve l e nte nd e r que a pe squi sa .. . 
R: A c iênc ia não n os dá no vas c ap ac ida des. .. 
10-Conf orme Joã o I l de bra ndo Bcch i . . . 
R: Um m ila gr e c ausad o po r c aus as di vi nas 
11-Qua l a corre l a çã o e ntre conhe cim e nto pop ul a r e . .. 
R: O c onheci m ento p op ular, ás vez es den omin ad o 
s enso c omum t em FO RMA RE F LE XIVA 
12-O conhe cim e nto -- --- -- - é re al 
R: Cient ífico, da c iênci a fal í vel . 
Le ia o que se se gue “ A pe squi sa .. . 
R: Co nheci m ent o, ap re ndizag em. 
13-So bre o conce i to de i de ol ogi a. . . 
R: Todas es t ão c o rr et as ex c et o a I II 
14-Um cie ntista te m um probl e ma . .. 
R: Tes t ar a Hi pot es e. 
15-O ho m e m é com pe te nte pa ra . .. 
R Co mpet ê ncia t ex t ual 
16-Qua l é pri m ei ra coi sa que você faz a o e ntra r na 
I nte rne t 
R: Int e rn et é a fe rr ame nta m ais . . . 
17-So bre o te x to a rgum e nta ti vo 
R: I, I I e IV c o rret as 
( I de ve m s er ap rese ntad os) 
(II I es pe ra um t ext o em q ue ) 
(IV a a rg ume ntaç ão é u m recu rso) 
Fra se i n corre ta 
R: Num t ext o ar gum ent ati vo as in fo rmaçõ es s ão 
irrel e vant es . 
Questionário Online – 1º 
Question 1 -Explicações míticas e religiosas foram antepassados da ciência moderna por: 
Escolher uma resposta. 
b. Oferecerem explicações de alguns fenômenos naturais
Question 2 -Durante a Idade média, na Europa, predomina a religião cristã que tendia para encarar o conhecimento, sobretudo o conhecimento da natureza: Escolher uma resposta.e. De uma maneira religiosa 
 Question 3 -De acordo com a história das universidades, a única alternativa incorreta é: Escolher uma resposta-c. O esforço da Igreja em consolidar um espaço como a universidade ocorreu porque ela precisava fundamentar e consolidar a sua ação política e religiosa, ao mesmo tempo que preparava o seu clero
Question 4 -Nos século XVII e XVIII tem início o desenvolvimento da ciência moderna. Já no 
século XIX, as ciências humanas são inventadas, tendo algumas das suas características 
estabelecidas por uma concepção de saber científico denominada positivismo, sendo 
estas: Escolher uma resposta. d. O empirismo, a objetividade, a experimentação e a validade
Question 5 -As ciências matemáticas começaram a desenvolver-se e apresentaram: 
Escolher uma resposta.d. . Resultados matemáticos importantes como o teorema de Pitágoras
APANHADÃO METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO 
1- Avalie as proposições a seguir: 1- A metodologia estuda o modo como às ciências se desenvolvem 2- A curiosidade representa papel significativo para o desenvolvimento da ciência Res. (D) AS AFIRMATIVAS I, II e III 
2- Leia o trecho a seguir: Cada indivíduo é dotado de capacidade de, dentre (um) turbilhão fenomênico, selecionar alguns e considera-lo s isoladamente dos demais. A esta capacidade se da o nome de atenção- capacidade de concentração da inteligência em um só objeto. Nesse sentido pode-se afirmar que: Res. (A) I,III,IV 
3- Quanto aos métodos científicos, assinale a alternativa INCORRETA 
(D-) O método, como um procedimento ordenado, deve ser sempre prefixado, independentemente da natureza do fenômeno observado. 
4- Conforme João lldebrando Bocchi (monografia para economia. SP: Saraiva, 2004, p 54) “ Método designa um caminho pelo qual se obtém um certo resultado. Pode designar tbm um conj. De procedimentos e de reg ras utilizadas para atingir um obj. desejado.” Se o objetivo for o de efetuar redação de um texto: RESP. (B) É imprescindível a realização de um rascunho prévio a redação final 
5- Leia o trexo a seguir, de Heitor Matallo Jr, em “A problemática do conhecimento”: 
“Para Sócrates assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre expressões de forma ‘ Eu acho que’ e ‘eu sei que’ 
Sobre o assunto, indique a alternativa INCORREA: 
RES. (B) A expressão ‘Eu acho que’ exprime opinião e sua justificativa, só é permitida com outra o pinião, conquistada a partir de um processo de 
investigação cientifica, positivismo. 
6- Quanto à escrita e a produção de textos, avalie as proposições a seguir: Resp. (E) as afirmativas I, II E III 
7- Considere as afirmações a seguir, que tratam das form as de conhecimento e do saber: Resp: (A) I e III
8- Anteriormente ao conhecimento cientifico, o mundo e suas mudanças eram explicados por outras formas de conhecimento, a ex. de um mítico e do religioso, primeiras fontes do saber. A importância do conhecim ento mítico e do conh. Religioso esta em: RES. (C) Oferecer explicações de alguns fenômenos naturais 
9- Leia atentamente o trexo proposto: “ Muito cedo, o ser humano sentiu a fragilidade do saber fundamentado na intuição, no senso comum ou na tradição, rap idamente desenvolveu o desejo de saber e de dispor de conhecimentos metodicamente elaborados e, portanto, mais confiáveis... Acerca da trajetória da hist. Do conhecimento e da ciência, avalie as afirmativas adiante apresentadas : RESP. (B) Todas as afirmativas são incorretas. 
10- Observe os excertos a seguir que tratam das formas de conhecimento: Res. (B) II 
11- Um problema deixa de ser cientifico quando: RESP. (A) transforma-se em resposta satisfatória ao cientista. 
12- Acerca do assunto método, leia as afirmações a seguir e indique a resposta correta: Res. (D) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras 
13- Avalie as proposições a seguir acerca de método e metodologia: Res. (D) as alternativas I, II e III 
14- Quanto aos recursos áudio visuais, avalie as afirmativas e r esponda ao solicitado: Res. (E) todas as afirmativas estão incorretas 
15- Qual das afirmativas a seguir melhor descreve o funcionamento da ciência? 
Res. (C) A ciência utiliza métodos bem definidos para formular a explicação dos fatos. 
16- Na idade contemporânea, é requerido que a ciência de r esposta definitiva as novas perguntas da humanidade, de modo a ampliar cada vez mais o conhecimento humano. Assim a ciência acaba por conquistar mais adeptos, tornando o... Resp. (E) I, II e III 
17- É possível entender ser a pesquisa cientifica “uma investigação metódica a cerca de um assunto determinado com objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo, o que poderia diferencias a pesquisa de um estudante e de um cientista... Resp. (B) II
18- Acerca dos tipos de conhecimento, notadamente o filosófico e o teológico indique a alternativa correta:Res. (C) O Conhecimento religioso e impregnado de inspiração 
19- Assinale a resposta correta sobre senso comum como forma de conhecimento: 
Resp. (A) Pelo senso comum, o homem simples conhece o fato e sua ordem aparente. 
20- Pense que vc seria um pesquisador que esta encarregado de conhecer a qualidade dos serviços prestados pela rede publica de sa úde no Brasil, para isso vc precisa de uma metodologia especifica. Para atingir seu objetivo, faria uso: Resp. (D) De questionário e da observação sistemática, instrumentos oferecidos pela pesquisa qualitativa. 
 21- O que caracteriza senso comum? Res. (D) Pessoas que possibilitam que se adaptam as mudanças da vida para que possam aprender e sobreviver 
22- O texto de um relatório de pesquisa deve: Resp. (C) Ser conciso e informativo 
23- Sobre os trabalhos científicos, considere inicialmente as afirmativas a seguir: Resp. (D) todas estão corretas exceto a I 
24- Qdo um pesquisador quer abordar um assunto e apenas levantar os vários aut ores que escreveram sobre ele, sua pesquisa é predominantemente: Resp. (A) Bibliográfica 
25- Leia as afirmativas a seguir: 
I o desenvolvimento de um texto acadêmico é apresentado na forma de capitulo ou quebrado em seções, itens ou subtitens... Resp: (E) I,II e III 
26- Considerando que alguns conhecimentos são adquiridos espontaneamente, pode-se considerar que as tradições: Resp: (E) V, F, F 
27- Os seminários servem para: Resp. (C) Socializar interlocutores como recurso do processo ensino- aprendizagem. 
 28- Sobre o assunto indique a alternativa incorreta: Resp: (E) Mesmo que a expressão “Eu acho que” remeta ao senso comum e, portanto a uma questão ideológica, esse tipo de conhec imento pode ser considerado na construção de teorias cientificas. Afinal uma pesquisa cientifica pode surgir de uma duvida mesmo que inicialm ente não fundamentada. 
29- Qual das características a seguir pode ser atribuída ao conhecimento cientifico? 
C) Sistematicidade, como ponto de partida definido e caminho delineado. 
30- Leia o trecho a seguir, de Heitor Matallo Jr. em “a problemática do conhecimento (2000)”: 
“Platão foi o primeiro filósofo a desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando -se da intuição como f orma de pensamento sup erior. Para Platão, o mundo sensível ... ”. Com base no trecho proposto e de seus conhecimentos da disciplina, avalie as afirmativas a seguir: 
 I - a preocupação científica procura fundamentações verdadeiras para explicar a ocorrênci a dos fenômenos . 
 II - Quando, no texto, apresenta -se a expressão “intuição com o forma de pensamento superior” Platão dirige -se ao conhecimento vulgar que tem essa característica. 
 III - no excerto, pode-se pe rceber referência ao senso comum na passagem “não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo” .Está correto apenas o que se apresenta em: E) I, II e III 
31- O trecho a seg uir esta incompleto: “ Durante a Idade Media, na Europa, predominou a religião crista, que tendia a encarar o conhecimento, sobretudo o conhecimento da natureza [...].” Escolha a alternativa que complete corretamente o trecho lido: A) [...] de uma maneira religiosa, abandonando a herança grega. 
32- O tr echo a seguir está incompleto: “Durante a Idade Média, na Europa predominou a rel igião cristã , que te ndia a encarar o con hec imento, sobretudo o conhecimento da natureza(...)”. Escolha a alternativa que complete corretamente o trecho lido: A) (...) de maneira religiosa, abandonado a herança grega. 
33- É impossível entender ser a pesquisa c ientífica “uma investigação metódica acerca de um assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu alca nce ou grau.” ... Com base nisso, avalie as proposições a seguir: I -Ciências é o único processo que ca pacita... II – Qualquer cientista é inferior ao senso c omum e ,nesse sentido... Está correto apenas o que se apresenta em: 
B) I34- Qual das características a seguir pode ser atribuída ao conhecimento científico? 
C) Sistematicidade, como ponto de partida definido e caminho delineado. 
35- Nos séculos XVII e XVIII tem início o desenvolvimento da ciência moderna. Já no século XIX, as ciências humanas são in ventada s, tendo algumas das suas características estabelecidas por uma concepção de saber cientifico denominada positivismo. Ass inale a alternativa que apresente as características do positivismo: 
B) a experimentação, a intuição, a sensibilidade e a objetividade. 
36- Considerando a história das universidades, indique a alternativa correta : 
D) O esforço da igreja em consolidar um espaço como a universidade ocorreu porque ela precisava fundamentar a ciência e a filosofia à teologia . 
37- As ciências matemáticas começaram a desenvolver-se na Igreja Antiga e apresentaram: 
B) As relações entre o significado mítico e o religioso. 
38- Marque com V ou F as seguintes afirmativas quanto aos tipos de conhecimento científico: I – Tanto na ciência quanto no senso comum o que importa é não ter a necessidade de compreender o mundo. II – No senso comum, o que importa é não ter a necessidade de compreender o mundo, e sim viver. III – O senso comum e a ciência são expressões da mesma necessidade básica; a necessidade de compreender o mundo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: B) F, F, V. 
39- As ciências da natureza e as ciências formais do sé culo XIX e XX conhecem desenvolvimentos sem precedentes, mas o espírito científico é um espírito crít ico e não d ogmático. Apesar o enorme desenvolvimento alcançado pe la ciência no século XIX, os cientistas continu avam a procurar responder mais e mais perguntas. Dentre os cientistas que se destacam nessa época, pode -se citar: E) Keppler, Eisntein e Heisenberg
40- Considerando o conhecimento científico pelo la do da filosofia, pela interpretação pela I dade Antiga, avalie o que se apresenta: I – Na concepção pós-moderna, o conhecimento científico é visto como absoluto e não passi vo de co ntestação. II – Na Ida de Antiga, a ciência é entendida como a posse permanente das explicações e soluções de problemas que o homem encontra a seu redor. III – Enquanto as ciências buscam conhecimento do mundo material com seus fenômenos e suas leis, quem busca explicar as causas remotas e o sentido do homem e do mundo é a filo sofia, visão particular do conhecimento. A) As afirmativas I e II estão corretas. 
41- Porque Galileu é considerado pai da ciência? C) Porque criou o método experimental. 
42- Numere a coluna de acordo com a legenda abaixo e assinale a alternativa correta: 1 – conhecimento teológico. 2 – Conhecimento científico. 3 – conhecimento popular. 4 – conhecimento filosófico. ( ) saber como os peixes respiram. ( ) Saber a época de semear o milho. ( ) C rer que alguém fo i curado por um milagre. ( ) Refletir sobre as significações das obras de artes e do trabalho artístico. ( ) saber como preparar um bolo. ( ) Saber fabricar vacinas. C) 2-3-1-4-3-2 
43- “(...) Os critérios de verdade, científica e objetividade que fundamentam o fazer científico foram convertidos em um mito da prática científica, aparecendo como a garantia para alcançar um conhecimento verdadeiro e convertendo-se no único caminho aceitável e válido para a comunidade científica no processo de conhecer a realidade. Este mito se expressa, na prática média, na ilusão da possibilidade de acabar c om as enfermidades, se determinados procedimentos frequentemente de ordem técnica forem empregados”. A afirmação acima refere -se ao: A) mito da cientificidade44- Assinale a alternativa incorre ta a respeito da ciência no pós-modernidade: 
C) A mecanização e o desenvolvimento tecnológico libertaram o homem do trabalho. O homem pode, então, dedicar-se ao ócio e as atividades criativas. 
45- Com a vinda da família real para o Brasil, viu-se a necessidade da criação de um Ensino Superior voltado para quais cursos? E) medicina, arquitetura e direito. 
46- Qual a correlação entre conhecimento popular e científico? 
D) o conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso co mum, distingue-se do conhecimento científico pela forma reflexiva, falível e inexata dentro do contexto em que é atribuído. 
47- Que tipo de conhecimento está implícito na frase: “ Meu avô diz sempre: Acorde cedo, porque estudar no período da manhã é mais produtivo”. E) conhecimento popular. 
48-Assinale o trecho em que as ideias caracterizam um procedime nto científico: 
D) Entre os alunos da sala 220, setenta por cento foram aprovados na disciplina metodologia do trabalho acadêmico. 
49-Há vários níveis de conhecimento utilizados para e stabelecer a relação do homem com o universo. Entre eles, destacamos o conhecimento 
popular. Como você o conceitua? D) O conhecimento popular é obtido por meio das experiências feitas ao acaso. É ametódico e assistemático. 
50-Assinale o trecho em que as ideias caracterizam o senso comum: 
B) Nunca traga para casa algo apanhado em um cemitério.
1- O que é resenha? O que é um resumo?
Discursivas: 
1- O que é resenha? O que é um resumo? 
Resenha é uma modalidade de produção de textos c ríticos que exige domínio dos elementos textuais. Requer exercício de leitura e escrita, exige 
habilidade de articulação de ideias e compreensão dos objetivos do autor que está sendo resenhado . 
Resumo – no resumo não se apresenta opiniões (juízos de valor), o texto deve ser compreensível por si mesmo. Deve ser redigido em linguagem 
objetiva, evitar repetições de frases inteiras do texto original e respeitar a ordem em que as ideias ou fatos são apresentad os. 
 Em um trabalho de pesquisa acadêmica, é preciso reportar às normas, tanto à NBR 10719:1989..... Quais são os elementos pré-textuais, textuais pós-textuais obrigatórios em um relatório de pesquisa?
2- Em um trabalho de pesquisa acadêmica, é preciso reportar às normas, tanto à NBR 10719:1989 para relatório quan to à NBR 14724:2011 para 
estrutura do texto. Quais são os elementos pré-textuais, textuais pós-textuais obrigatórios em um relatório de pesquisa? 
R: Elementos pré-textuais – folha de rosto, resumo na língua vernácula, sumário. 
Elementos textuais – introdução, desenvolvimento, considerações finais. 
Elementos pós-textuais – referências. 
 
3-A ciência humana se desenvolve a partir de busca pelo conhecimento da natureza e se materializa ao interpretá -la, entendê-la e, quem sabe, 
dominá-la. Nesse contexto, o ho mem representa total importância, p ois "o homem nã o vive isolado. Vive no concreto, cer cado pelas circunstâncias. 
O ser irracional não reage frente à natureza, submete-se. O ser racional coloca-se diante da natureza, assumindo uma atitude de reação. Por sua 
capacidade intelectual, alia-se ao que o r odeia e cria novas, lapida sua consciência, domina a natureza. Vivendo dentro de u am realidade que a 
condiciona, o humano se constrói. O que é aparentemente negativo, traz riquezas. Por interpretar o que o rodeia, o que lhe possibilita o crescimento. 
Assim, de produto do meio ele passa a ser o recriador da natureza". (Bastos). 
Com a leitura, percebe -se claramente haver ce rta interdependência entre o homem e a natureza , ou seja, com a realidade. Sobre isto, explique de 
que forma o homem desenvolve o conhecimento científico, difere nciando-se dos demais tipos de conhecimento existente
3-A ciência humana se desenvolve a partir de busca pelo conhecimento da natureza e se materializa ao interpretá –la....... sobre isso explique de que forma o homem desenvolve o conhecimento científico, difere nciando-se dos demais tipos de conhecimento existente.
R: O homem adquire o conhecimento científico procurando respostas para as causas dos fa tos, utilizando-se do intelecto, e a partir de classificações, 
comparações e análises, pode chegar a leis gerais que o s regem. O processo de investigação, descoberta e expansão do conhecim ento faz o ser humano sujeito ativo em relação a fato s e objetos. O conhecimento é uma adequação do homem ao objeto, o homem tem seus me ios de conhecimento e o objeto revela-se a ele conforme esses meios. É resultado de m uito estudo e requer abstração, o bservação, investigação, sistematização de id eias, interpretação, raciocínio e explicação. 
Já o conhecimento filosófico te m por origem a capacidade d e reflexão do homem e por instrumento exclusivo o raciocínio. Tem c omo objetivo a ampliação do limites de compreensão da realidade da realidade, bem co mo o estabelecimento de c oncepção geral do universo. 
O conhecimento teológico é resultado da fé humana, na existênc ia de forças sobrenaturais, consideradas como criadoras do univ erso, surge com as revelações do mistério, do oculto, por manifestação divina, sagrada, que é transmitida por alguém por tradição ou por escritos sagrados. 
No conhecimento vulgar o u popular as p essoas adquirem em seu cotidiano, a partir de e xperiências vivenciadas o u por observaçõ es do dia-a-dia. Não 
tem preocupações com explicações cientificas.
4-"Quais são as principais características do conhecimento cientifico e suas respectivas formas de representação? 
Principais características: 
Investigação. 
Método e sistema da realidade. 
Intelecto: busca de respostas para causas dos fatos. 
Investigação, descoberta, expansão do conhecimento. 
Conhecimento: adequação do sujeito ao objeto. 
Relação determinada entre sujeito e objeto. 
1. Característica Real: lida com fatos concretos, com ocorrências. 
2. Característica Contingente: proposições ou hipóteses são validadas ou falseadas pela experiência e não simplesmente pela razão. 
3. Sistemático: segue uma ordem precedida por ideias concebidas em teorias. 
4. Verificável: procura, a partir de uma situação-problema, dúvida, trabalhar com hipóteses que podem ser conclusas como verdadeiras ou falsas. 
5. Falível: ciência como produto do inacabado, não definitivo, absoluto ou final. 
6. Aproximadamente exato: aceita reformulações interpretativas e teóricas. 
	Qual a finalidade da existência do órgão ABNT?R: É o órgão encarregado da normatização e normalização técnica no país. Sua finalidade é coordenar, orientar e supervisionar o proc esso de elaboração 
de Normas Brasileiras, bem como elaborar e editar as referidas normas. Funciona como fó rum contínuo de atualização das normas vigentes e discussão 
sobre a necessidade de elaboração de novas
5-Qual a finalidade da existência do órgão ABNT
6- Metodologia, no dicionário de Antoni Houaiss, é def inida como “ramo da lógica que se ocupa dos mé todos das diferentes ciências”, o que significa que, nesse caso, ela e studa o jeito das ciências e studarem, avaliando-a. Também pode se r a “parte de uma ciência que estuda os mé todos aos quais ela própria recorre” , estando mais próxima de uma autoanálise que uma ciência tem de fazer para ajustar -se constantemente à realidade mutável, aproxima-se desse modo, da epistemologia. Por outro lado, r igoroso, a metodologia requer planejamento e disciplina e é, via de regra, comandada por normas. Assim, explique a importância das normas para a construção do processo científico ou para a produção de um trabal ho acadêmico. 
 R: O uso das normas de justifica quandose trata de trabalho coletivo que deve ser obj eto de avaliação e debates. As normas são fundamentais às atividades acadêmicas e suas diretrizes devem servir as criatividade do autor e serem tomadas como camisa de “força”. As norm as da ABNT tem importância teórica e seu uso deve ser frequente. As normas nos dão direção e limites para adquirirmos o gosto da arte pela experimentação
R:2) As diversas finalidades do trabalho acadêmico podem se resumir em apresentar, demonstrar, difundir, recuperar ou contestar o conhecimento produzido, acumulado ou transmitido. Ao apresentar resultados, o texto acadêmico atende à necessidade de publicidade relativa ao processo de conhecimento. A pesquisa realizada, a ideia concebida ou a dedução feita perecem se não vierem a público; por esse motivo exi stem diversos canais de publicidade adequados aos diferentes trabalhos: as defesas públicas, os periódicos, as comunicações e a multimídia virtual são alguns desses. A demonstração do conhecimento é necessidade na comunidade acadêmica, onde esse conhecimento é o critério d e mérito e acesso. Assim, existem as provas, concursos e diversos outros processos de avaliação pelos quais se constata a construção ou transmissão do saber. Difu n dir o conhecimento esferas externas à comunidade acadêmica é atividade cada vez mais presente nas instituições de ensino, pesquisa e extensão, e o texto correspondente a essa prática tem característica própria sem abandonar a maior parte dos critérios de cientificidade. A recuperação do conhe cimento é outra finalidade do texto acadêmico. Com bastante freqüência, parcelas significativas do conhecimento caem no esquecimento das comunidades e das pessoas; a recuperação e manutenção ativa da maior diversidade de saberes é finalidade importante de atividades científicas objeto da pr oduç ão de texto. Quase todo conhecimento produzido é contestado. Essa contestação, em que não constitua conhecimento diferenciado, certamente é etap a c ontribuinte no processo da construção do saber que contesta, quer por validá-lo, quer por refutá-lo. As finalidades do texto acadêmico certamente não se esgotam nessas, mas ficam aqui exemplificadas. Para atender à diversidade dessas finalidades, existe a multiplicidade de formas, entr e as quais se encontram alguns conhecidos tipos, sobre os quais se estabelece conceito difuso . E TAMBEM ...Os trabalhos acadêmicos maiores – monografias, dissertações e teses, relatórios – seguem estrutura mais ou menos homogênea, apresentada na ordem abaixo, com pequenas variações. Quando esses trabalhos são transformados em livros, a base é a me sma, apenas com v ariações formais. A ordem dos elementos pré-textuais e pós-textuais varia eventualmente, segundo diferentes interpretações e orientações; não há uniformidade de critérios entre as diferentes instituições e normas. 
 Alexandria no Egito, criada no sec III a.c. a primeira biblioteca com manuscritos em 
rolos de popiro. 
 Na idade média, existiam 3 tipos de bibliografia as das misturas e das ordens religiosas, 
bibliotecas das universidade e bibliotecas particulares. 
 A partir do sec XVIII, surgiram as primeiras bibliotecas publicas. 
 No Brasil a primeiro biblioteca foi a biblioteca nacional no RIO de Janeiro, cujo acervo 
original foi trazido com a família real. 
 Dentro da definição moderna, a primeira universidade surge em Bolonha sec XI em 
1088
 Teologia, filosofia, literatura, sob o ponto de vista religioso. 
 Ao contrario das Américas Espanhola e inglesa que tiveram acesso ao ensino superior 
já no período colonial, o Brasil espera até o sec XX para ter sua universidade. 
 Portugal tinha dois grandes objetivos quando apontou fiscalização. 
 Os altos funcionários da coroa clero e filhos latifundiários tinham que ir para Europa 
para obter formação universitária. 
 A republica chega no brasil, mas a constituição de 1891 omite-se em relação ao 
compromisso do governo com a universidade. 
 Nas décadas de 60 e 70 criaram as universidades federais em todo Brasil. 
 Descentralização do ensino superior acontece a partir de 1961. 
 Até 1968 o sistema universitário brasileiro está dividido em universidades publicas e 
de caráter confessional. 
 Os demais países da América latina diante da demanda massificam as universidades 
Publicas O regime militar do brasil optou pelo investimento para pesquisa, universidade 
publicas de elite. 
 Numero de matriculas anos 70, 300 000 para um milhão e meio nos anos 80. 
 Surgia a 1° universidade no brasil no séc XX. 
 O conhecimento é... Uma capacidade (e uma necessidade) inerente ao ser humano. 
Uma relação que supõe 3 elementos: O sujeito, o objeto e a imagem da realidade.
Conhecimento filosófico: sua principal característica segundo TRUJILLO/ 2004 é que ao hipóteses filosóficas são baseadas na experiência e na observação ou seja, suas hipóteses não podem ser refutadas ou confirmadas apesar de serem racionalizadas. 
Erudito 
Complexo 
Inatingível/ a grande maioria da população 
 Conhecimento empelico ou senso comum: sugundo Babine (1957) é o saber que preenche nossa vida diária e que se possui sem haver procurado ou estudados sem aplicação de métodos e sem haver refletido sobre. É ametódico e assistemático vivencial tem caráter utilitarista
Conhecimento cientifico: surge da necessidade de buscar respostas, Real e Factual, Falível, Verificável, o conhecimento existente não basta. 
 Conhecimento Teológico: acrítico não tem compromisso com a veracidade ou compreensão. 
Sua origem é divina. O conhecimento Teológico ou religioso depende de um ato de fé. 
 Conhecimento cientifico x conhecimento técnico 
Procedimento: 
Leigo – eu acho que... 
Técnico – qual o problema... resolver o problema... 
Cientifico – quando ocorre... porque... como otimizar...
Podemos dividir em duas fases distintas a apresentação de trabalhos 
 1- Apresentação do projeto de pesquisa 
2- Apresentação do relatório de pesquisa. (A monografia propriamente dita) no que 
concerne a formalização, a pesquisa cientifica tem uma fase antecedente e outra 
consolidadora. um projeto é em ultima instancia, uma carta de intenções. 
Critérios para escolha do tema. 
Tema é algo muito amplo e precisa ser melhor definido. A pesquisa monográfica se volta para algo bem especifico, pelo não é possível tratar um assunto tão vasto, em poucas paginas e num tempo tão limitado. 
 O título: indica o tema e a forma como será tratado pode ser que quando o trabalho for concluído o titulo seja modificado. 
 TEMA: deve nascer de um interesse pessoal. Corresponder as linhas de pesquisa. 
Corresponder as demandas da sociedade. Evitar tema panorâmicos
Critério para demarcar o objeto 
espacial ( localização do objeto) 
temporal (período ou época) 
pessoal (pessoas ou segmento a serem investidas) 
prisma ou enfoque da abordagem dependendo do objeto esse itens serão invocadas no todo ou em parte 
 
Tipos de leitura: conhecimento, seletiva, critica, interpretativa. 
 
Métodos de sistematização da leitura
 O regime militar do brasil optou pelo investimento para pesquisa, universidade 
 Numero de matriculas anos 70, 300 000 para um milhão e meio nos anos 80. 
 Surgia a 1° universidade no brasil no 
O conMétodos de sistematização da leitura 
 Método de sistematização e leitura
Resumos: Envolve a compreensão do texto em sua estrutura original. 
Resumos : envolve a compreenção do texto em sua postura original.É uma síntese de ideias e não de palavras. 
Deve indicar 
Assunto 
Pergunta central 
Respostas e argumentos do autor 
Conclusão do autor
hecimento é...
Resenha: é uma apreciação breve de um livro ou de uma escrita. O autor possui liberdade de analise (opinativa)
Breve – elege um ou outro aspecto de analise mais aprofundada 
Estrutura do projeto de pesquisa
Estrutura do projeto de pesquisa 
- Capa 
Nome do autor no alto e centralizado. 
Titulo do trabalho, maiúscula e centralizado 
- Folha de rosto 
Autor 
Especificações sobre o trabalho, a direta da pagina- Titulo 
Resenha 
Palavras chaves 
Introdução 
Referencias teórico 
Problema 
Justificativa 
Hipótese 
Objetivo geral 
Objetivo específico 
Cronograma 
Referencia bibliográficas