meus EXERCICIOS de estatistica
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meus EXERCICIOS de estatistica


DisciplinaProbabilidade e Estatística Aplicada à Engenharia1.531 materiais18.805 seguidores
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EXERCICIOS
1.4.1 Exercícios
1. Classifique as variáveis em qualitativas ou quantitativas (contínuas ou discretas):
a. Universo: alunos de uma faculdade.
Variável: cor dos cabelos - Qualitativa
b. Universo: casais residentes em uma cidade.
Variável: número de filhos - Quantitativa Discreta
c. Universo: as jogadas de um dado.
Variável: o ponto obtido em cada jogada - Quantitativa Discreta
d. Universo: peças produzidas por certa máquina.
Variável: número de peças produzidas por hora - Quantitativa Discreta
e. Universo: peças produzidas por certa máquina.
Variável: diâmetro externo - Quantitativa Contínua
2. Quais das variáveis abaixo são discretas e quais são contínuas:
a. População: alunos de uma cidade.
Variável: cor dos olhos. Qualitativa
b. População: estação meteorológica de uma cidade.
Variável: precipitação pluviométrica, durante um ano. Quantitativa Contínua
c. População: Bolsa de Valores de São Paulo.
Variável: número de ações negociadas. Quantitativa Contínua
d. População: funcionários de uma empresa.
Variável: salários. Quantitativa Discreta
e. População: pregos produzidos por uma máquina.
Variável: comprimento. Quantitativa Contínua
f. População: casais residentes em uma cidade.
Variável: sexo dos filhos. Qualitativa
g. População: propriedades agrícolas do Brasil.
Variável: produção de algodão. Quantitativa Contínua
h. População: segmentos de reta.
Variável: comprimento. Quantitativa Contínua
i. População: bibliotecas da cidade de Ipatinga.
Variável: número de volumes. Quantitativa Discreta
j. População: aparelhos produzidos em uma linha de montagem.
Variável: número de defeitos por unidade. Quantitativa Discreta
k. População: indústrias de uma cidade.
Variável: índice de liquidez. Quantitativa Contínua
3. Determine qual dos quatro níveis de mensuração (nominal, ordinal, intervalar, razão) é mais apropriado.
a. Altura das jogadoras de basquete da seleção brasileira. razão
b. Classificação de \u201cencontro as cegas\u201d como fantástico, bom, médio, fraco, inaceitável.
c. Classificação da revista Consumer Reports em \u201cmelhor comprar, recomendado, não recomendado\u201d. ordinal
d. Números do seguro social.
e. O número de respostas \u201csim\u201d recebidas quando se perguntou a 1250 motoristas se alguma vez tinham usado o telefone celular enquanto dirigiam. razão
f. Códigos postais (CEP).
4. Além do Básico
a. Interpretação do Aumento da Temperatura. Na tirinha do desenho \u201cBorn Loser\u201d de Art Sansom, Brutus expressa satisfação com o aumento da temperatura de 1º para 2º. Quando perguntam a ele o que há de tão bom em relação a 2 º, ele responde \u201cÉ duas vezes mais quente do que essa manhã\u201d. Explique por que Brutus está errado mais uma vez. Sem qualquer ponto inicial natural, as temperaturas estão no nível intervalar de mensuração; razões tais como \u201cdobro\u201d não tem significado.
b. Interpretação da Pesquisa Política. Um pesquisador entrevista 200 pessoas e lhes pergunta sobre o partido político de sua preferência. Ele codifica as respostas como 0 (para PT), 1 (para PSDB), 2 (para PMDB), 3 (para quaisquer outras respostas). Ele calcula, então, a média dos números e obtém 0,95. Como se pode interpretar esse valor?
c. Escala para Classificação de Comida. Um grupo de estudantes desenvolve uma escala de classificação da qualidade da comida da lanchonete, com 0 representando \u201cneutra: nem boa nem ruim\u201d. Dão-se números negativos para refeições ruins e números positivos para refeições boas, com o valor absoluto dos números correspondendo a seriedade da má ou boa qualidade. As três primeiras refeições tiveram classificações 2, 4 e -5. Qual é o nível de mensuração para tal classificação? Justifique sua escolha.
	
CCE0517_EX_A1_201301449326
   » de 50 min.
 
Lupa
 
\ufffd
Aluno: DOMINGOS SÁVIO
Matrícula: 201301449326
Disciplina: CCE0517 - PROB. EST. APL.ENG. 
Período Acad.: 2014.1 (G) / EX
\ufffd
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Qual das variáveis abaixo é uma variável quantitativa discreta?
Quest.: 1
Duração de uma chamada telefônica
Altura
Pressão arterial
 
Número de faltas cometidas em uma partida de futebol
Nível de açúcar no sangue
2.
Qual das variáveis abaixo é uma variável qualitativa nominal?
Quest.: 2
Nível socioeconômico
Classe social
Cargo na empresa
Classificação de um filme
 
Cor da pele
3.
Qual das variáveis abaixo é uma variável quantitativa contínua?
Quest.: 3
Número de acidentes em um mês
 
Peso
Número de filhos
Número de bactérias por litro de leite
Número de disciplinas cursadas por um aluno
	
CCE0517_EX_A2_201301449326
   » de 50 min.
 
Lupa
 
\ufffd
Aluno: DOMINGOS SÁVIO
Matrícula: 201301449326
Disciplina: CCE0517 - PROB. EST. APL.ENG. 
Período Acad.: 2014.1 (G) / EX
\ufffd
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
Algumas variáveis foram selecionadas com o objetivo de conhecer o perfil dos alunos de determinada escola. Entre elas estão: número de irmãos, idade e bairro onde mora. Marque a opção que classifica estas variáveis na ordem em que foram apresentadas.
Quest.: 1
Quantitativa Contínua, Quantitativa Discreta, Qualitativa
 
Quantitativa Discreta, Quantitativa Contínua, Qualitativa
Qualitativa, Quantitativa Discreta, Quantitativa Contínua
Quantitativa Discreta, Qualitativa, Quantitativa Contínua
Qualitativa, Quantitativa Contínua, Quantitativa Discreta
2.
Um trabalho de estatística precisa utilizar uma variável discreta. Se você tivesse que aconselhar quanto ao uso dessa variável e de acordo com o que foi apresentada na teoria apresentada em aula, você deveria recomendar que o uso de variável discreta é aconselhável quando o número de elementos distintos de uma série for:
Quest.: 2
grande.
 
nulo.
superior a 100 e inferior a 1001, necessariamente.
superior a 100 e inferior a 1000, necessariamente.
 
pequeno.
3.
Um estatístico precisa elaborar uma tabela de distribuição de frequências. Este profissional adota a seguinte metodologia: 1) Na primeira coluna da tabela de distribuição de frequências, são ordenados os valores distintos observados de xi; 2) Na segunda coluna, é inserido o número de vezes que cada valor de xi se apresenta no conjunto de dados levantados (fi). X: 1, 2, 1, 1,1, 2, 0, 1, 1, 0, 3, 0, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 1, 0, 3, 1, 2, 1, 1, 2, 3,2,2,2,3. Os valores distintos (DADOS) da sequência são: 0, 1, 2 e 3. As frequências simples de cada valor são, respectivamente:
Quest.: 3
 
5, 11, 10 e 7.
6, 10, 11 e 6.
6, 12, 10 e 4.
6, 10, 9 e 6.
 
5, 12, 9 e 5.
	xercício: CCE0517_EX_A3_201301449326 
	\ufffd VOLTAR\ufffd
	Aluno(a): DOMINGOS SÁVIO
	Matrícula: 201301449326
	
	Data: 22/03/2014 20:18:35 (Finalizada)
	\ufffd
	 1a Questão (Ref.: 201301651772)
	
	Numa gaveta há 5 meias azuis e 7 meias brancas. Se ao acaso, pegarmos uma meia dessa gaveta sem olhar, qual a probabilidade dessa meia ser azul?
Synthia
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