AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO 2

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Simulado: SDE0153_SM_201501659863 V.1 
	Aluno(a): CRISTINA LUCIA DOS SANTOS ALONSO
	Matrícula: 201501659863
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 25/09/2017 21:49:06 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201501795500)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em qual tipo de aprendizagem o comportamento é controlado por suas consequências, sendo provável a repetição de comportamentos reforçados e a diminuição dos comportamentos punidos?
		
	
	condicionamento reverso
	
	aprendizagem por observação
	
	condicionamento clássico
	
	aprendizagem social
	 
	condicionamento operante
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501797516)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O psicólogo de um time de futebol foi chamado para desenvolver a motivação nos jogadores que mostravam resistentes a aprender uma tática dentro do futebol. Este profissional apresentou vídeos aos jogadores sobre o efeito desta tática nos resultados e como os mesmos poderiam estar desenvolvendo a mesma dentro do seu time. Assim eles aceitaram a regra e aprenderam sobre sua importância. O tipo de aprendizagem utilizada na presente situação foi:
		
	
	Estado dependente
	 
	Vicariante
	
	Significativa
	
	Mecânica
	
	Pares associados
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502331298)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Henry (19 anos de idade) terminou seu trabalho na cozinha e foi para o convés. Havia um velho marinheiro sentado em uma escotilha, trançando um longo cabo. Cada um de seus dedos parecia uma inteligência ágil enquanto trabalhava, pois seu dono não os olhava. Em vez de olhá-los, tinha os olhinhos azuis fixos, ao estilo dos marinheiros, cravados além dos confins da costa. ¿ Então, queres conhecer o segredo das cordas? disselhe, sem afastar o olhar do horizonte. ¿ Pois só tens que prestar atenção. Faço há tanto tempo que minha velha cabeça se esqueceu de como se faz; só meus dedos se lembram. Se penso no que estou fazendo, me confundo. STEIBECK, J. A taça de ouro. In: POZO, J. I. Aprendizes e mestres. Porto Alegre: ArtMed, 2002, p. 227 (adaptado). Considerando o texto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Depreende-se da fala do velho marinheiro, apresentado no último parágrafo do texto, que a aprendizagem motora se diferencia do conhecimento verbal, pois implica saber fazer algo, sem, necessariamente, saber dizer o que faz. PORQUE II. A memória estrutura-se em distintos sistemas: processual, episódico e semântico. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501797452)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Diversos autores e estudiosos buscaram, por meio de experimentos, explicar o fenômeno da aprendizagem. Para isso eles criavam situações reais em laboratório e manipulavam os animais para testar uma dada resposta. Um dos pesquisadores procurou criar condições que estimulassem os animais a resolver seus problemas, oferecendo-lhes condições para as soluções. Marque a alternativa que refere-se ao nome deste experimento e a pessoa responsável pelo mesmo.
		
	
	Lei positiva de Pavlov
	
	Condicionamento clássico de Pavlov
	
	Condicionamento operante de Skinner
	 
	Lei do Efeito de Thorndike
	
	Lei do reforço de Skinner
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501796068)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O processo de condicionamento clássico ou pavloviano envolve a aprendizagem de respostas involuntárias do organismo, neste processo, podemos identificar o estímulo condicionado como sendo:
		
	
	resposta natural ao estímulo incondicionado
	 
	estímulo que não mantém relação com a resposta em questão.
	
	resposta eliciada pelo estímulo incondicionado.
	
	estímulo que naturalmente elicia determinada resposta.
	 
	nova denominação do estímulo neutro após sua associação com o estímulo incondicionado.