CEL-0125-WL-D-SIA-Teletransmitida-Aula-05

Prévia do material em texto

DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
BEM-VINDO À DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA – PROF.ª CLARA BRUM
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
2 – TIPOS DE TRABALHOS ACADÊMICOS E 
CIENTÍFICOS
Trabalho Acadêmico: É aquele realizado pelo aluno,
individualmente ou em grupo, em uma situação de ensino-
aprendizagem, desde as simples tarefas de casa ou
atividades de classe, até outras de maior complexidade
que exigem algum tipo de pesquisa bibliográfica, utilizando
as regras da ABNT.
Trabalho Científico: Resulta de uma pesquisa ampla,
profunda, rigorosa, autônoma e pessoal, segundo as
normas da ABNT.
(MAIA, 2008.)
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
3 - TIPOS
 Resumo de textos;
 Fichamento;
 Resenha;
 Relatório;
 Seminário;
 Artigo científico;
 Anteprojeto de pesquisa;
 Projeto de pesquisa;
 Trabalho de Conclusão de Curso – TCC: 
Monografia; Dissertação e Tese.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
4 – CONCEITOS IMPORTANTES - ABNT
Capa: Proteção externa do trabalho sobre a qual se
imprimem as informações indispensáveis à sua
identificação;
Elementos pré-textuais: elementos que antecedem o
texto com informações que ajudam na identificação e
utilização do trabalho.
Elementos textuais: parte do trabalho em que é exposta
a matéria.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
5 – CONCEITOS IMPORTANTES - ABNT
Folha de rosto: Folha que contém os elementos
essenciais à identificação do trabalho;
Sumário: enumeração das principais divisões ou partes de
um trabalho.
Elementos pós-textuais: elementos que complementam o
trabalho.
Referências: Conjunto padronizado de elementos
descritivos retirados de um documento, que permite sua
identificação individual.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
6 – CONHECENDO OS TIPOS...
Resumo: 
O ato de resumir textos e obras tem como objetivo
contribuir para o aprendizado daquilo que se lê. Porque
o ato de resumir exige que você compreenda o que está
lendo, pressuposto fundamental para a exposição, em
poucas palavras, do que o autor expressou de uma
forma mais extensa.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
7 – CONHECENDO OS TIPOS...
Fichamento:
O termo decorre da atividade de registrar em fichas,
mas hoje com o uso dos computadores substituímos a
organização do conteúdo em fichas para nossos
arquivos eletrônicos. De qualquer maneira, é um
excelente exercício para manter registrado as leituras e,
assim, adquirir maior compreensão do conteúdo
estudado.
(RAMPAZZO, 2005)
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
8 – CONHECENDO OS TIPOS...
Resenha:
O termo resenha é um substantivo feminino que
significa ato ou efeito de resenhar. Resenhar do latim
resignare é uma descrição do conteúdo de uma obra.
Segundo aponta Eva Maria Lakatos, a resenha
apresenta um conteúdo crítico sobre determinada obra.
(LAKATOS; MARCONI, 2004.)
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
9 – CONHECENDO OS TIPOS...
Relatório:
É a parte final de uma pesquisa. Seu objetivo consiste
em dar ao leitor o resultado completo do estudo,
apresentando fatos, dados, procedimentos utilizados,
resultados obtidos, chegando a certas conclusões e
recomendações.
(RAMPAZZO, 2005)
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
10 – ESTRUTURA DE UM RELATÓRIO
Elementos pré-textuais:
Capa e folha de rosto
Elementos textuais:
1. Introdução: escolha do assunto, delimitação, justificativa 
e objetivos;
2. Revisão da bibliografia: apresentação da pesquisa 
bibliográfica sobre o assunto;
3. Metodologia: procedimentos empregados para obtenção 
dos dados;
4. Conclusão: análise e interpretação dos dados.
Elemento pós-textual:
Referências (ABNT)
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
11 – CONHECENDO OS TIPOS...
Artigo científico: 
É um pequeno estudo que trata de uma questão
científica e destina-se a publicações em revistas ou
periódicos. Difere da monografia pela sua reduzida
dimensão e conteúdo. (RAMPAZZO, 2005)
O artigo deve ser estruturado em três partes: elementos
pré-textuais, textuais e pós-textuais. (NBR 6022)
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
12 – ESTRUTURA DE UM ARTIGO 
CIENTÍFICO
Elementos pré-textuais:
Título – termo ou expressão que indica o conteúdo do
artigo;
Autoria – nome do autor, acompanhado de breve
currículo, no caso a condição de formando, por exemplo.
Resumo - parágrafo que sintetiza os objetivos pretendidos,
a metodologia empregada, resultados e conclusões.
Palavras-chave - termos indicativos do conteúdo do
artigo.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
13 – ESTRUTURA DE UM ARTIGO 
CIENTÍFICO
Elementos textuais: o corpo do artigo é estruturado em 
introdução, desenvolvimento e conclusão.
Introdução – expõe o problema, a finalidade do artigo e a 
metodologia utilizada para alcançar a finalidade.
Desenvolvimento – trata a matéria de forma abrangente 
e objetiva.
Conclusão – destaca os resultados obtidos.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
14 – ESTRUTURA DE UM ARTIGO CIENTÍFICO
Elementos pós-textuais: Lista de referências
bibliográficas usadas no texto. As referências devem ser
elaboradas conforme as normas da ABNT.
Observações: para artigos evita-se o uso de notas de 
rodapé, anexos e apêndices.
(JACOBINI, 2006, p. 79-81.)
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
15 – ESTRUTURA DE UM ARTIGO 
CIENTÍFICO
Comunicação ou paper:
• Define-se como a informação que se apresenta em
congressos, simpósios, reuniões da sociedade científica.
• Contém em média, entre 2 e 10 páginas, estruturadas
no modelo de artigo científico;
• Não apresenta subdivisões, porque é um texto unitário.
(FRANCO, 2006, p. 85.)
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
16 – CONHECENDO OS TIPOS...
Seminário: 
É um procedimento didático que consiste em levar o
aluno a pesquisar a respeito de um tema, a fim de
apresentá-lo e discuti-lo cientificamente.
Poderá funcionar com um só grupo, ou dividir-se em
subgrupos, dedicando-se cada um deles, ao estudo de
aspectos particulares de um mesmo tema, ou temas
diferentes de uma disciplina.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
17 – ORGANIZAÇÃO DE UM SEMINÁRIO
Na modalidade em grupo, cada integrante terá uma
tarefa individualizada. Neste caso, a exposição poderá
ficar a cargo de um representante do grupo ou a
apresentação de cada integrante individualmente. Para a
dinâmica desta atividade em grupo, Lakatos sugere que o
trabalho seja organizado com os seguintes participantes:
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
18 – ORGANIZAÇÃO DE UM SEMINÁRIO
• Coordenador- representado pelo professor. É o
coordenador que propõe os temas, indica a
bibliografia inicial, estabelece a agenda de trabalho e
fixa à duração das sessões;
• Organizador- representado por um integrante do
grupo. Este ficará responsável pelas reuniões,
coordenará as etapas da pesquisa e poderá designar
tarefas para cada componente do grupo.
• Relator - Será o componente responsável pela
exposição dos resultados dos estudos do grupo,
porém não é o único a falar em sala de aula.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
19 – ORGANIZAÇÃO DE UM SEMINÁRIO
• Secretário- será representado pelo integrante
designado pelo professor para anotar as conclusões
finais, após os debates.
• Comentadores- são os escolhidos pelo professor
parao aprofundamento crítico do tema. Devem
estudar com antecedência o tema a ser
apresentado com o intuito de fazer críticas
adequadas à exposição, antes da discussão e por
ocasião do debate com os demais participantes.
• Debatedores- São todos os alunos da classe.
Participam fazendo perguntas, pedindo
esclarecimentos, colocando objeções, reforçando
argumentos ou dando alguma contribuição.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
20 – ORGANIZAÇÃO DE UM SEMINÁRIO
Etapas do Seminário:
• O coordenador propõe o estudo, indicando a
bibliografia mínima, bem como formalizando os
grupos, a figura do comentador e do secretário.
• O grupo formado escolherá o organizador e decidirá
quanto ao número de relatores.
• Após esta etapa inicial, o grupo organizará reuniões
sucessivas, sob a orientação do organizador para:
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
21 – ORGANIZAÇÃO DE UM SEMINÁRIO
Etapas do Seminário:
- determinação do tema central ("o fio condutor");
- divisão do tema central em tópicos;
- análise do material coletado;
- síntese das idéias dos diferentes autores analisado sob a
forma de Introdução (breve exposição do tema central);
Desenvolvimento (explicação, discussão e
demonstração);
- conclusão (síntese de toda a reflexão) e Bibliografia (de
acordo com as normas da ABNT).
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
22 – ORGANIZAÇÃO DE UM SEMINÁRIO
Etapas do Seminário:
• Concluídos os estudos, a classe se reúne sob a 
orientação do coordenador. 
• O(s) relator(es), em aula, apresentam os resultados 
da pesquisa.
• O comentador, após a exposição, intervém com os 
subsídios e críticas. 
• A classe participa das discussões e debates, fazendo 
indagações. 
• O coordenador do seminário faz uma síntese e 
encaminha para as conclusões finais, fazendo a 
avaliação do seminário.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
23 – ANTEPROJETO DE PESQUISA
Anteprojeto de pesquisa: 
 Documento temático que apresente de maneira concisa
o conteúdo de um projeto de pesquisa.
 Estudo preparatório, esboço ou conjunto dos estudos
preliminares que irão constituir, depois das necessárias
alterações, as diretrizes básicas do projeto definitivo.
(Houaiss)
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
24 – ANTEPROJETO DE PESQUISA
Um anteprojeto de pesquisa divide-se em: 
Elementos pré-textuais:
1. Folha de rosto;
2. Sumário;
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
25 – ANTEPROJETO DE PESQUISA
Elementos textuais:
1. introdução: enunciar e delimitar o tem; objetivo geral;
justificativa do estudo e bibliografia disponível.
2. Metodologia: elaborar o esquema de trabalho: coleta e
tratamento de dados e método de pesquisa adotado;
3. Cronograma;
Elementos pós-textuais:
1. Referências
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
26 – CONHECENDO OS TIPOS...
Projeto de pesquisa:
O projeto de pesquisa apresenta os pontos principais
que revelam a definição de um problema, a revisão
sucinta da bibliografia e a metodologia.
Assim, a primeira parte apresenta a introdução, o
objetivo, a justificativa, as questões norteadoras ou
hipóteses do estudo. A segunda parte contempla a
metodologia, indicando o tipo de pesquisa que será
desenvolvida, os instrumentos a serem utilizados.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
27 – ESTRUTURA DO PROJETO
Elementos pré-textuais:
1. Capa;
2. Folha de rosto;
3. Sumário;
4. Resumo;
5. Lista de abreviaturas.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
28 – ESTRUTURA DO PROJETO
Elementos textuais:
1. introdução: objetivos, justificativa do estudo, questões
norteadoras ou hipóteses.
2. Metodologia: caracterização do estudo, contexto e
participantes do estudo, instrumentos, coleta e
tratamento de dados e método de pesquisa adotado;
3. Cronograma;
Elementos pós-textuais:
1. Referências
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
29 – CONHECENDO OS TIPOS...
Trabalho de conclusão de curso - TCC:
Trata-se de um documento que representa o resultado
de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto
escolhido e elaborado sob a coordenação de um
orientador.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
30 – CONHECENDO OS TIPOS...
 Monografia: termo de origem grega ( monos + grafo =
único + escrever) e significa um escrito que trata de um
único assunto, único problema.
 O trabalho monográfico se caracteriza pela delimitação
do tema e pela profundidade do tratamento.
 A monografia segue as diretrizes da metodologia
científica.
(RAMPAZZO, 2005)
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
31 – CONHECENDO OS TIPOS...
 Dissertação: é u tipo de trabalho apresentado no final do 
curso de pós-graduação, visando obter o título de mestre. 
Requer defesa pública.
 Como estudo teórico, de natureza reflexiva, requer 
sistematização, ordenação e interpretação dos dados.
 Por ser um estudo formal, exige metodologia própria do 
trabalho científico.
(RAMPAZZO, 2005)
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
32 – CONHECENDO OS TIPOS...
 Tese: é o trabalho científico, escrito, original, sobre um
tema específico, cuja contribuição amplia os
conhecimentos do tema escolhido.
 Representa, portanto, um avanço na área científica em
que se situa.
 A tese possui a mesma estrutura da monografia e da
dissertação, mas distingue-se no que concerne à
profundidade, à originalidade, extensão e objetividade.
(RAMPAZZO, 2005)
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
33 - TRABALHOS ACADÊMICOS E 
CIENTÍFICOS
O conhecimento científico é um aprendizado ordenado e 
contínuo que se adquire por meio de estudos 
incessantes. É algo que vai acontecendo aos poucos e é 
considerado um processo de longo prazo, ou seja, não 
acontece por acaso ou por intuição.
A aquisição de conhecimentos não ocorre de imediato ou a 
curto prazo, e sim por meio de pesquisa constante e 
intensa nas áreas específicas da formação acadêmica 
(FACHIN, 2006, p. 189)
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
34 - LIÇÃO Nº 1: PLANEJAMENTO !!!!!
 Nos tempos atuais tudo requer planejamento;
 Envolve preparação, acompanhamento e 
aperfeiçoamento;
 Não basta ter na mente o que se pretende fazer, importa 
colocar no papel: primeiro esforço para ação ordenada e 
eficiente;
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
35 - TERMO PLANEJAMENTO
1. Ato ou efeito de planejar;
2. Serviço de preparação de um trabalho, de uma tarefa,
com o estabelecimento de métodos convenientes;
3. Determinação de um conjunto de procedimentos, de
ações, visando à realização de determinado projeto;
(Houaiss)
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
36 - O QUE É UM PLANEJAMENTO?
Um planejamento deve seguir o seguinte fluxo:
1. A idéia;
2. A seleção da bibliografia;
3. A aplicação de instrumentos para coleta de dados;
4. Anteprojeto ou Projeto de pesquisa;
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
37 - TRABALHOS ACADÊMICOS E 
CIENTÍFICOS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6022: informação 
e documentação: artigo em publicação periódica científica impressa: 
apresentação. Rio de Janeiro, 2003. 5p.
_______. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. 
Rio de Janeiro, 2002. 3p.
_______. NBR 6024: informação e documentação: numeração progressiva 
das seções de um documento. Rio de Janeiro, 2002. 3p.
_______. NBR 10520: informação e documentação: citações em documentos: 
apresentação. Rio de Janeiro,2002. 3p.
FRANCO, Jeferson Cardoso. Como elaborar trabalhos acadêmicos nos 
padrões da ABNT: aplicando recursos de informática. Rio de Janeiro: 
Ciência Moderna, 2006.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
38 - TRABALHOS ACADÊMICOS E 
CIENTÍFICOS
JACOBINI, Maria Letícia de Paiva. Metodologia do
trabalho acadêmico. Campinas: Alínea, 2006.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade.
Metodologia Científica. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2004.
MAIA, Paulo Leandro. O a b c da metodologia: métodos
e técnicas para elaborar trabalhos científicos (ABNT). 2.
ed. São Paulo: LEUD, 2008.
RAMPAZZO, Lino. Metodologia Científica: para alunos
dos cursos de pós-graduação e pós-graduação. 3. ed.
São Paulo: Loyola, 2005.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
EXERCÍCIO DE APLICAÇÃO PARA 
PRÓXIMA AULA.
1. Enumere as colunas abaixo:
1. Folha de rosto;
2. Elementos textuais;
3. Elementos pós-
textuais;
4. Capa
( ) proteção externa do 
trabalho.
( ) Introdução, 
metodologia e 
cronograma.
( ) Contém elementos 
essenciais à identificação 
do trabalho.
( ) Referências.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
EXERCÍCIO DE APLICAÇÃO PARA 
PRÓXIMA AULA
2. Explique as partes que compõem a introdução de um 
anteprojeto de pesquisa.
3. Qual a diferença entre um anteprojeto e um projeto de 
pesquisa?
4. O que podemos entender por um artigo científico? Qual
a sua estrutura?
5. Explique a diferença entre monografia, dissertação e
tese.
DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 5
EXERCÍCIO DE APLICAÇÃO PARA 
PRÓXIMA AULA
6. Imagine que você foi convidado a fazer um seminário
sobre a importância da pesquisa na Universidade. Nesse
sentido, investigue o tema e elabore um esboço de
planejamento para o seu seminário. Apresente seu esboço
ao professor-tutor para avaliação.