CEL-0125-WL-D-SIA-Teletransmitida-Aula-02

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DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 2
BEM-VINDO À DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA – PROF.ª CLARA BRUM
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Profª Clara Brum
METODOLOGIA CIENTÍFICA
AULA 2
2 - PONTOS DA AULA 2
• A pesquisa; 
• Classificação da pesquisa; 
• Órgãos normalizadores e instituições de 
fomento à pesquisa.
• Métodos e técnicas de pesquisa;
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AULA 2
3 - O QUE É PESQUISA?
• É um trabalho para entregar ao professor?
• É a cópia de vários textos e vários livros?
• Impressão de tudo o que você acha na Internet sobre 
determinado assunto?
• A Internet é confiável?
• Qual o resultado ao término de uma pesquisa?
• O trabalho precisa ser original, ou uma síntese do que 
já foi produzido?
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AULA 2
4 – COMEÇANDO PELO CONCEITO...
Pesquisa:
(...) atividade intelectual intencional que visa a
responder às necessidades humanas. (...) Pesquisar é o
exercício intencional da pura atividade intelectual,
visando a melhorar as condições práticas de existência
(SANTOS, 2007, 17-20)
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AULA 2
5 – COMEÇANDO PELO CONCEITO...
Pesquisa:
A pesquisa é um procedimento reflexivo, sistemático,
controlado e crítico que permite descobri novos fatos ou
dados, soluções ou leis, em qualquer área do
conhecimento. Dessa forma, a pesquisa é uma atividade
voltada para a solução de problemas por meio dos
processos do método científico. Podemos, assim, indicar
os três elementos que caracterizam a pesquisa: a) o
levantamento de algum problema; b) a solução à qual se
chega; c) os meios escolhidos para chegar a essa solução,
a saber, os instrumentos científicos e os procedimentos
adequados (RAMPAZZO, 2005, p.49. Grifos nossos).
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6 – VOCÊ SABIA QUE A PESQUISA É...
• Atividade essencial da ciência;
• Possibilita uma aproximação e entendimento da
realidade a investigar;
• Processo permanentemente inacabado;
• Fornece subsídios para uma intervenção no
real.
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7 - O QUE É PESQUISA CIENTÍFICA?
• Investigação planejada, desenvolvida e dirigida
conforme normas metodológicas aceitas pela
ciência;
• Tem por base procedimentos racionais e
sistemáticos, ou seja, é atividade científica pela
qual descobre-se a realidade.
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8 - POR QUE FAZER PESQUISA?
• Razões de ordem intelectual: decorrem
do desejo de conhecer;
• Razões de ordem prática: desejo de
conhecer com vistas a fazer algo.
(GIL, 1991, p. 21.)
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9 - O QUE É NECESSÁRIO?
Qualidades pessoais do pesquisador:
Conhecimento do assunto
Curiosidade
Criatividade
Integridade intelectual
Atitude autocorretiva
Sensibilidade social
Imaginação disciplinada
Perseverança e paciência
Confiança na experiência
(GIL, 1991, p.20.)
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10 - PESQUISA CIENTÍFICA NA 
UNIVERSIDADE
• PráticaPrática fundamentalfundamental que influencia a formação
acadêmica do aluno;
• Aguça o raciocínioraciocínio lógicológico e o espírito
investigativo;
• BuscaBusca dasdas soluçõessoluções para os problemas que
afetam a coletividade.
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11 – CLASSIFICAÇÃO DA PESQUISA
1. Do ponto de vista da sua natureza, podem ser:
•• PesquisaPesquisa PuraPura:: objetiva gerar conhecimentos novos
úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática
prevista. Envolve verdades e interesses universais.
Motivada basicamente pela curiosidade intelectual do
pesquisador;
•• PesquisaPesquisa AplicadaAplicada:: objetiva gerar conhecimentos para
aplicação prática dirigidos à solução de problemas
específicos. Envolve verdades e interesses locais.
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12 - PESQUISA
2. Do ponto de vista de sua abordagem:
• Pesquisa Quantitativa – traduz em números opiniões e
informações para classificá-los e organizá-los. Utiliza
métodos estatísticos.
• Pesquisa Qualitativa – considera a existência de uma
relação dinâmica entre mundo real e sujeito.É descritiva
e utiliza o método indutivo. O processo é o foco
principal.
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13 - PESQUISA
3. Quanto aos objetivos:
• Exploratória: aprofundar conhecimentos a respeito de
determinado tema;
• Descritiva: Limita-se á análise de características
(amostras);
• Explicativa: observar as relações para identificar e
explicar os fatores que contribuem para ocorrência de
fenômenos.
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14 - PESQUISA
4. Quanto aos procedimentos:
2.1. bibliográfica;
2.2. documental;
2.3. pesquisa de campo;
2.4. histórica;
2.5. Comparada;
2.6. estudo de caso;
(GIL, 1991.)
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15 - PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
• A pesquisa bibliográfica é uma etapa fundamental em
todo trabalho científico que influenciará todas as etapas
de uma pesquisa, na medida em que der o
embasamento teórico em que se baseará o trabalho.
• Consiste no levantamento, seleção, fichamento e
arquivamento de informações relacionadas à pesquisa.
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16 - FONTES BIBLIOGRÁFICAS
• Fontes primárias: Contém trabalhos originais com
conhecimento original e publicado pela primeira vez pelos
autores.
Exemplos: Monografias, teses universitárias, livros, relatórios
técnicos, artigos em revistas científicas, anais de congressos.
• Fontes secundárias: Contém trabalhos não originais e que
basicamente citam, revisam e interpretam trabalhos originais.
Exemplos: Artigos de revisão bibliográfica, livros-texto, tratados,
enciclopédias, artigos de divulgação.
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17 - PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Bibliografia – É o conjunto dos livros escritos
sobre determinado assunto, por autores
conhecidos e identificados ou anônimos.
Pesquisa bibliográfica – É o exame de uma
bibliografia, para levantamento e análise do que
já se produziu sobre determinado assunto que
assumimos como tema de pesquisa científica.
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18 - O QUE SE PODE PESQUISAR NA 
INTERNET?
• Agências de Fomento e de apoio à pesquisa:
www.cnpq.br – Conselho Nacional de Desenvolvimento
Científico e Tecnológico ( a Plataforma Lattes);
www.capes.gov.br – Coord. De Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior.
• Referências bibliográficas:
www.scielo.br – Scielo Scientific Eletronic Library
www.books.google.com.br – Google Livros
www.scholar.google.com.br - Google Acadêmico
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19 - PESQUISA DOCUMENTAL
• Trata-se de uma pesquisa realizada através de
documentos que podem ser: documentos pessoais,
cartas, diários, jornais, balancetes, microfilmes,
fotografias, memorandos, ofícios, vídeos, documentos
estatísticos e outros.
• Há uma análise da descrição do conteúdo manifesto
para se alcançar uma rede de significados.
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20 - DOCUMENTOS
Em ciência, documento é toda forma de 
registro e sistematização de dados, 
informações, colocando-os em condição 
de análise por parte do pesquisador.
(SEVERINO, 2007, p. 149.)
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21 - PESQUISA DE CAMPO
É a investigação empírica realizada no 
local onde ocorre ou ocorreu um 
fenômeno. Pode incluir entrevistas, 
aplicação de questionamentos, testes e 
observações.
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22 - PESQUISA HISTÓRICA
Descreve o que era, o que já aconteceu, sob a forma de 
investigação, registro, análise e interpretação de fatos 
ocorridos no passado, para poder compreender o 
presente.
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23 - PESQUISA HISTÓRICA
Os dados podem ser coletados em:
• Fontes primárias - quando o investigador foi o
observador direto dos eventos ou utiliza materiaisde
primeira mão;
• Fontes secundárias - quando os eventos foram
observados e reportados por outras pessoas e não
diretamente pelo investigador. Neste caso, os dados
exigem cuidadosa e objetiva análise a fim de avaliar
sua autenticidade e relevância.
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24 - PESQUISA COMPARADA
Procura estabelecer semelhanças e diferenças entre 
situações, fenômenos e coisas, por meio de relações 
entre os elementos que são comparados.
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25 - ESTUDO DE CASO
É o estudo circunscrito a uma ou poucas unidades, 
entendidas essas como 
uma pessoa, uma família, um produto, 
uma empresa, um órgão, uma comunidade ou um país
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26 - ESTUDO DE CASO
• O estudo de casos constitui-se numa metodologia de
ensino participativa, voltada para o envolvimento do
aluno;
• Os casos apresentam situações onde empresas e
pessoas reais precisam tomar decisões sobre um
determinado dilema;
• A condução do método envolve um processo de
discussão, onde alunos devem se colocar no lugar do
tomador de decisão, gerar e avaliar alternativas para o
problema, e propor um curso de ação.
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27 - MÉTODOS E TÉCNICAS
O que significa o termo método?
Há diferença entre método e técnicas?
Quais são os tipos de métodos?
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28 - MÉTODOS E TÉCNICAS
O método concretiza-se como o conjunto das diversas
etapas ou passos que devem ser seguidos para a
realização de uma pesquisa e que configuram as
técnicas.
As técnicas em uma ciência são os meios corretos de
executar as operações de interesse de tal ciência
(CERVO; BERVIAN; SILVA, 2006, p. 30.)
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29 - O MÉTODO CIENTÍFICO
Deve ser objetivo e sistemático para os resultados
serem passíveis de reprodução e confirmação.
O método estudado pode ser descrito como indução
experimental, chegando-se a uma lei geral por
intermédio da observação de certos casos particulares
(LAKATOS, 2000, p. 47.)
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30 – CONCEITO
Trata-se de um conjunto de procedimentos por
intermédio dos quais se propõe problemas científicos e
colocam-se à prova as hipóteses científicas (BUNGE
apud LAKATOS, 2000, p. 44.)
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31 - IMPORTÂNCIA
• Ajuda a compreender o processo de 
investigação;
• Possibilita a demonstração;
• Disciplina o espírito;
• Ajuda a perceber erros;
• Auxilia as decisões do cientista.
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32 – UMA COMPARAÇÃO INTERESSANTE
O método científico pode ser visto como a ISO 9000 da
ciência. Não diz se o produto serve, não diz se o achado
científico é importante, apenas diz que o processo de
busca seguiu as regras do jogo. A evidência foi
corretamente coletada, os procedimentos estatísticos e o
tratamento dos dados são apropriados. Ao longo da
pesquisa, não houve maneiras de detectar erros ou
falhas de procedimentos . (CASTRO, 2006, p.59)
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33 – TIPOS DE MÉTODOS
• Método dedutivo;
• Método indutivo;
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34 - MÉTODO DEDUTIVO
O método dedutivo tem o propósito de explicar o
conteúdo dos enunciados.
Exemplo:
Todo mamífero tem um coração (premissa verdadeira)
Ora, todos os cães são mamíferos (premissa
verdadeira)
Logo, todos os cães têm um coração (conclusão
verdadeira)
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35 - MÉTODO INDUTIVO
Indução é um processo mental por intermédio do qual,
partindo de dados particulares, infere-se uma verdade
geral ou universal, não contida nas partes examinadas
(LAKATOS, 2000. p. 53.)
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36 - MÉTODO INDUTIVO
Cobre conduz energia.
Zinco conduz energia.
Cobalto conduz energia.
Logo, todo metal conduz energia.
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37 - ETAPAS DO MÉTODO INDUTIVO
1. Observação dos fenômenos;
2. Descoberta da relação entre eles;
3. Generalização da relação.
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38 - CRÍTICAS AO MÉTODO INDUTIVO
• “Salto indutivo”: passagem de “alguns” 
para “todos”.
David Hume (1711-1776)
Karl Popper (1902 – 1994)
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39 – CIÊNCIA: NEUTRALIDADE OU 
OBJETIVIDADE?
• Karl Popper defende a objetividade na ciência:
“(...) o cientista “objetivo” ou “isento de valores” é,
dificilmente, o cientista ideal. Sem paixão não se
consegue nada.”
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40 - FALSEABILIDADE
A falseabilidade de uma teoria é o critério de 
cientificidade. Isto significa dizer que a 
verdade de uma teoria será mantida até que 
seja negada. 
Essa condição de poder ser negada é o que 
confere o status de científica a uma 
determinada teoria. 
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41 - EXERCÍCIOS
1. Todos os metais conduzem eletricidade/ Ora, a prata é
metal/ Logo, a prata conduz eletricidade. Neste
silogismo encontramos o argumento:
( ) indutivo – do particular para o geral;
( ) dedutivo – do particular para o geral;
( ) indutivo – do geral para o particular;
( ) dedutivo – do geral para o particular.
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42 - EXERCÍCIOS
2. A Terra, Marte, Vênus e Júpiter são desprovidos de luz 
própria/Ora, a Terra, Marte, Vênus e Júpiter são todos 
planetas/ Logo, todos os planetas são desprovidos de 
luz própria.
( ) dedutivo – do particular para o geral;
( ) indutivo – do geral para o particular;
( ) indutivo – do particular para o geral;
( ) dedutivo – do geral para o particular.
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AULA 2
43 - EXERCÍCIOS
3 - Karl Popper, filósofo da ciência, afirmou que uma teoria
só poderá ser considerada científica se puder ser falseável
ou refutável. Ser falseável significa, exceto:
a) que a ciência não oferece verdades, mas probabilidades;
b) se há alguma verdade na ciência, esta será sempre
provisória, enquanto não for testada e negada;
c) há na ciência a absoluta convergência entre o
pensamento e a realidade;
d) que o objetivo da ciência não é a busca de certezas
inabaláveis.
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44 - EXERCÍCIO DE APLICAÇÃO PARA 
PRÓXIMA AULA
1) Procure em jornais e revistas notícias sobre
pesquisas realizadas e tente classificá-la em algum
tipo estudado na aula de hoje. Justifique sua escolha.
2) Encontrar em algum texto ou livro um exemplo do
método dedutivo e indutivo.
3) Pesquise na internet o texto “um dragão na garagem”
de Carl Sagan e relacione com o sentido de
falseabilidade de Popper.
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AULA 2
44 - EXERCÍCIO DE APLICAÇÃO PARA 
PRÓXIMA AULA
4) A partir dos estudos realizados na aula, apresente e
explique o que podemos entender por pesquisa e sua
importância para formação profissional.
5) É possível afirmar que a postura do pesquisador se
aproxima do perfil do profissional empreendedor?
Justifique sua resposta.
6) Apresente e explique o que podemos entender por
pesquisas descritivas, exploratórias e explicativas.
7) Explique a importância da pesquisa bibliográfica e a
diferencie da pesquisa documental.
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45 - REFERÊNCIAS
CASTRO, Cláudio de Moura. A prática da pesquisa. 2 .ed. São
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo:
Atlas, 1991.
LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica. São Paulo:
Atlas, 2000.
Popper, K. Lógica das Ciências Sociais. Rio de Janeiro -
Brasília: Tempo Brasileiro/Universidade de Brasília, 1978.
SANTOS , A. R. Metodologia Científica. A construção do
conhecimento. RJ: Lamparina, 2007.
SEVERINO, Antônio J. Metodologia do trabalho científico.
São Paulo: Cortez, 2007.
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