prova arte educacao

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PROVA arte educação
3) Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte introduzem um novo marco curricular identificando a área por Arte e reconhecendo seus conteúdos relacionados à cultura artística, com sentido e significações específicas da linguagem artística. Sendo assim, é de fundamental relevância para esse enfoque tratar o ensino de Arte como:
a) Atividade educativa.
b) Arte-terapia.
c) Complementação pedagógica.
 Prova
Legenda 
 Correta      Incompleta      Incorreta      Não respondida
1. 1) “A Arte na educação como expressão pessoal e como cultura é um importante instrumento para a identificação cultural e o desenvolvimento individual”. Por meio da Arte é possível desenvolver a percepção e a imaginação, aprender a realidade do meio ambiente, desenvolver a capacidade crítica, permitindo ao indivíduo analisar a realidade percebida e desenvolver a criatividade de maneira a mudar a realidade que foi analisada. BARBOSA, Ana Mãe (org.) Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte. São Paulo: Cortez, 2002, p. 18. A partir da citação, conclui-se que a Arte, na Educação, tem como objetivo:  
Tipo da Pergunta: Alternativa
Sua resposta
C) 
c) Possibilitar a leitura de diferentes estéticas visuais de maneira crítica, reflexiva, contextualizada, criativa e autônoma.
2. 2) A Professora de Artes Visuais de uma escola pública disponibiliza para a turma diferentes reproduções imagéticas com a temática infantil de artistas consagrados da pintura escultura e fotografia, de tempos e espaços diversos. Solicita a observação, a percepção e possíveis analogias, orienta, também, a análise plástica e a contextualização, enriquecendo o fazer artístico ressignificando debate com informações sobre as imagens. Em seguida, estimula a realização de um projeto de trabalho que contemple. Essa prática de sala de aula refere-se à Proposta Triangular, que desenvolve:  
Tipo da Pergunta: Alternativa
Sua resposta
A) 
a) Leitura e apreciação (fruição), contextualização e fazer artístico.
3. 3) Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte introduzem um novo marco curricular identificando a área por Arte e reconhecendo seus conteúdos relacionados à cultura artística, com sentido e significações específicas da linguagem artística. Sendo assim, é de fundamental relevância para esse enfoque tratar o ensino de Arte como:  
Tipo da Pergunta: Alternativa
Sua resposta
A) 
a) Atividade educativa.
4. 4) O processo de avaliação em Artes Visuais, é necessário que se observem alguns critérios. Nessa perspectiva, analise os critérios a seguir. I - Realizar fazeres artísticos por meio de poéticas pessoais. II - Estabelecer relações entre o seu fazer artístico e o de outras pessoas, desprovidos de quaisquer ideias preconcebidas (artística, estética, ética e de gênero). III - Identificar os elementos compositivos da Linguagem Visual, naturais e/ou fabricados. IV - Conhecer e apreciar as produções artísticas com sensibilidade e cognição, criticidade e respeito à diversidade. V - Valorizar a Memória e a Preservação do Patrimônio Cultural, Artístico e Ambiental, reconhecendo sua relevância como fonte de pesquisa. Para avaliação em Arte, é recomendável a adoção dos critérios:  
Tipo da Pergunta: Alternativa
Sua resposta
C) 
c) I, II, III, IV e V
5. 5) “A metodologia do ensino e aprendizagem de arte refere-se aos encaminhamentos educativos postos em prática nas aulas e cursos de arte.” Metodologia do Ensino de Arte. Para que a metodologia cumpra seus objetivos, é fundamental ter-se, como ponto de partida, os seguintes aspectos:  
Tipo da Pergunta: Alternativa
Sua resposta
B) 
b) O repertório cultural e as vivências dos alunos.
6. 6) A aprendizagem da arte na escola deve envolver diferentes experiências do conhecimento artístico, contribuindo para o pro cesso pessoal de criação.Ao utilizar informações e qualidades perceptivas na observação de formas artísticas, o professor exercita seus alunos na experiência de:  
Tipo da Pergunta: Alternativa
Sua resposta
A)
a) Fazer arte
7. 7) A arte contribui para o processo pessoal de criação, para a experiência estética e para o conhecimento do significado que desempenha nas culturas. É indispensável que a proposta pedagógica para um ensino aprendizagem de qualidade em arte inclua, em seu planejamento as seguintes abordagens:  
Tipo da Pergunta: Alternativa
Sua resposta
C)
c) Desenho livre, composições plásticas e tecnologia na arte.
8. 8) Na atualidade, as propostas, dentro do contexto do ensino de arte,encontram novas ferramentas que podem ser adicionadas à prática pedagógica. Ao utilizar o acesso aos museus virtuais com seus alunos, o professor de arte deve ter como objetivo principal:  
Tipo da Pergunta: Alternativa
Sua resposta
B) 
b) Ampliar a construção do saber em arte, através dos recursos tecnológicos garantindo o desenvolvimento do pensamento artístico pela disponibilidade de novas mídias.
9. 9) Em uma situação de aprendizagem específica, a professora de Arte distribuiu entre os alunos da turma uma grande quantidade de recortes extraídos de revistas de decoração. Nas ilustrações, viam-se móveis de diversos estilos e épocas. Num segundo momento a professora, organizou a turma em grupos para que discutissem aspectos relacionados às imagens dos recortes. Por fim, a professora organizou a sala em roda, abriu a discussão e informou que a aula seguinte seria dedicada à exibição do filme Central do Brasil, de Walter Salles, para que os alunos estabelecessem relações entre ele e as imagens dos recortes. Assinale a alternativa que corresponde à expectativa da professora em relação ao aspecto do filme a ser observado pelos alunos:  
Tipo da Pergunta: Alternativa
Sua resposta
C)
c) A professora espera dos alunos a observação de elementos de cenário e de ambientação do filme para efeitos de comparação.
10. 10) Ao elabora uma proposta curricular de arte que vise democratizar o acesso a cultura, que defenda a formação de indivíduos conscientes, solidários e críticos. Com relação à qualidade representada por este último adjetivo da oração anterior (críticos), a Proposta elege uma perspectiva que:  
Tipo da Pergunta: Alternativa
Sua resposta
B)
b) Condena estereótipos, clichês e pastiches por se tratarem de produtos simbólicos que embotam a sensibilidade artística, difundem visões desumanizadoras e mascaram preconceitos, abrindo possibilidade de que sejam estudados