AV1 Psicologia Escolar

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Disciplina:  PSICOLOGIA ESCOLAR
	Avaliação:  SDE0158_AV1_201403      Data: 05/05/2017 22:49:28 (F)      Critério: AV1
	Aluno: 201403
	Professor:
	ANA CRISTINA RODRIGUES VALE
	Turma: 9003/AC
	Nota da Prova: 8,0 de 10,0      Nota de Partic.:
	 1a Questão (Ref.: 143913)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	No que concerne a atuação do psicólogo escolar, podemos afirmar que:
I- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento de diferentes áreas da psicologia.
II- Os conhecimentos da área de educação interessam somente ao pedagogo.
III- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento do universo escolar e das principais questõess que perpassam a escola na atualidade.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	I, II e III
	 
	I e III
	 
	Somente a alternativa III
	
	II e III
	
	I e II
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 143900)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No que concerne aos conhecimentos necessários a atuação do psicólogo na escola, podemos afirmar que:
I- O psicólogo deve conhecer as diferentes patologias para poder identificá-las nos alunos.
II- O psicologo deve conhecer os processos cognitivos de atenção, memória e pensamento para poder identificar dificuldades de aprendizagem relacionadas com esses processos.
III- O psicólogo deve ocupar-se somente das questões relacionais, e o conhecimento sobre relações interpessoais é necessário a sua prática.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	I e III
	
	II e III
	
	Somente a I é verdadeira
	
	I, II e III
	 
	I e II
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 144147)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...)O projeto torna-se atividade quando os projetos individuais dos professores convergem em torno de um mesmo objetivo e os professores passam a assumir a existência de uma necessidade em comum: a melhoria da qualidade do processo de ensino e da aprendizagem. A existência de um projeto coletivo é mais do que a soma dos vários projetos pessoais, pois os motivos individuais da atividade tornam-se motivos do grupo enquanto os motivos do grupo ganham uma configuração individual. (...)¿ A partir do trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. O PPP é colocado em prática no dia-a-dia da escola, nas ações individuais e nas ações grupais de cada agente escolar. PORQUE II. O PPP é um projeto coletivo de intenções educacionais.
		
	
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa (I).
	
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
	
	A afirmativa (I) é falsa, mas a afirmativa (II) é verdadeira.
	
	Todas as afirmativas (I) e (II) são falsas.
	 
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 144210)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A escola é uma instituição social que I. Reflete as contradições da sociedade à qual pertence. II. Só apresenta contradições quando as reuniões de pais e mestres não atingem seu objetivo. III. Não apresenta contradições. Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas II
	
	Apenas III
	
	Apenas I e III
	 
	Apenas I
	
	Apenas I e II
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 228482)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O trabalho do psicólogo escolar pode contemplar a avaliação de diferentes questões no espaço escolar. Essa avaliação pode ser realizada através de questionários e dinâmicas e pode ter diferentes objetivos. Considerando o que vimos na aula 3, avalie as afirmativas abaixo.
		
	 
	O psicólogo pode utilizar a avaliação para compreender a qualidade das relações interpessoais no grupo de professores.
	
	O psicólogo deve evitar realizar avaliações dos funcionários porque esse público é de competência da direção da escola.
	
	Os problemas existentes no espaço escolar não necessitam dessa forma de ação (avaliação) porque já estão identificadas.
	
	A avaliação de aspectos relacionados com os alunos é de competência do professor que está em sala de aula, portanto o psicólogo não deve realizá-la.
	
	O trabalho de avaliação pode ser realizado somente em caráter preventivo.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 144329)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O trabalho de avaliação realizado pelo psicólogo no espaço escolar consiste em:
		
	
	Atuação exclusivamente voltada para a resolução de problemas instalados que visa conhecer os problemas para propor soluções.
	 
	Atuação realizada por meio de técnicas diversas que visam levantar as questões existentes e intervir quando necessário.
	 
	Atuação exclusivamente preventiva que visa compreender os problemas que podem ser evitados.
	
	Atuação exclusivamente proativa que visa compreender os problemas.
	
	Intervenção pontual que visa à integração entre professores e familiares dos alunos.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 144395)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise as afirmações que se seguem:
I. Quando a criança ingressa na escola, em seu primeiro contato com ela, é grande a quantidade de adaptações, envolvendo diversos aspectos.
II. O psicólogo escolar deverá destinar especial atenção às crianças que ingressam na escola vindas de outra instituição, porque o aluno novo deparar-se-á com regras diferentes daquelas com as quais estava acostumado.
III. O psicólogo escolar não precisará destinar atenção aos adolescente que ingressam na escola vindos de outra instituição, pois em função de sua faixa de etária se adaptam com facilidade.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	I e II
	
	Somente a alternativa I
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	I e III
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 144408)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No que concerne ao processo de adaptação escolar, podemos afirmar:
		
	
	A adaptação escolar ocorre somente quando a criança ingressa na escola, pois terá que se adaptar à nova instituição.
	 
	A adaptação escolar é um processo contínuo e ocorre em todos os segmentos ao longo da escolarização.
	
	A adaptação escolar é um aspecto pedagógico e, portanto, não é um objeto de atuação do psicólogo escolar.
	
	A adaptação escolar é um processo estático e ocorre em alguns dos segmentos ao longo da escolarização.
	
	No processo de adaptação escolar, o aluno pode apresentar dificuldade de conduta, mas não dificuldade de aprendizagem.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 144502)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo o DSM IV, a dificuldade de aprendizagem para ser considerada um transtorno de aprendizagem deve existir:
		
	
	Em função de traumatismo ou doença cerebral adquirida.
	 
	Por disfunção do Sistema Nervoso Central.
	
	Em decorrência de problemas visuais ou auditivos.
	
	Em decorrência de problemas sociais.
	
	Em função da falta de oportunidade de aprender.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 228422)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leonardo é um menino de 10 anos que está cursando o quinto ano do ensino fundamental. A professora observa que é um menino inteligente e possui um bom desempenho escolar. Leonardo possui um comportamento calmo e se distrai com muita facilidade, apresentando dificuldade de fixar a atenção nas tarefas em sala de aula. A Psicóloga escolar deve considerar a possibilidade de Leonardo possuir:
		
	
	Dificuldade de raciocínio lógico com comorbidade desatenta.
	 
	TDAH- predominantemente desatento.
	
	Transtorno de orientação visuo-espacial
	
	Transtorno de leitura (dislexia) porque possui dificuldade de fixar atenção
	
	TDAH- predominantemente hiperativo-impulsivo.