Slide Aula 4 Estágio Sup. Gestão Escolar

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PRAT. E EST. SUP. EM GESTÃO DAS ORG ESCOLARES
Aula 4 – A equipe gestora: a rotina da instituição 
escolar e seus desafios para a gestão
Equipe gestora: rotina da instituição escolar e seus desafios para a gestão– aula 4
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A FUNÇÃO GESTORA E A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO
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O PAPEL DO GESTOR: LIMITES E POSSIBILIDADES 
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AÇÕES DO ESTAGIÁRIO: O RELATÓRIO DE ESTÁGIO
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Necessidades de mudanças no cenário escolar.
Modelo de organização baseado na administração escolar não 
responde às demandas educacionais atuais.
A FUNÇÃO GESTORA
E A ATUAÇÃO DO
PEDAGOGO
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“A gestão educacional ...a partir da década de 1990, e vem-se 
constituindo em um conceito comum num discurso de 
orientação das ações de sistemas de ensino e de escolas... ( 
Heloisa Luck , 2007)
Gestão escolar:um processo de gerir a dinâmica do sistema de 
ensino como um todo e de coordenação das escolas em 
específico. 
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“a atual direção monocrática da escola precisa dar lugar a uma 
gestão colegiada, na qual, além dos profissionais da escola, estejam 
presentes diretamente presentes alunos e pais, ou seja, aqueles 
que estão diretamente interessados em seu bom funcionamento.”
(PARO ,1988,)
Tudo que é novo 
oferece desafios
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•Modelo de gestão com princípios democráticos – DESAFIADOR!
•Modelo de gestão centrado no desempenho fragmentado das 
funções escolares - escola organizada apenas pelo diretor
O PAPEL DO
GESTOR: limites e
possibilidades
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• opiniões divergentes que geram conflitos e desafios
Escola organizada por uma EQUIPE GESTORA
Três pontos que não estão dispostos em linha reta
Um modelo de gestão com PRINCÍPIOS DEMOCRÁTICOS
Verifique na webaula 4 as responsabilidades de cada função
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A autonomia - de possibilidades e limites, ancorados na lei, para 
fazer valer o processo participativo da comunidade escolar. Esta 
autonomia se dará nos aspectos pedagógico, administrativo e 
financeiro. 
Munida de autonomia pedagógica, a escola implementará seu 
plano político-pedagógico, sintonizado com a política 
educacional e as normas do sistema de ensino.
OS LIMITES E POSSIBILIDADES DOS GESTORES QUE 
COMPÕEM O CENÁRIO ESCOLAR
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Trabalho 1 – 1ª. Etapa de produção do RELATÓRIO. 
AÇÕES DO ESTAGIÁRIO:
O RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
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CAPA
FOLHA DE ROSTO
1. INTRODUÇÃO
2. CARACTERIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR
2.1 Caracterização Geral da Instituição
2.2 Caracterização da Equipe Gestora
TRABALHO 1
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DE OLHO NO CAMPO DE ESTÁGIO! 
A elaboração do item 2 – Caracterização da instituição
e da equipe gestora
No vídeo a especialista explica quais são os princípios
que devem guiar o trabalho do diretor escolar.
http://www.youtube.com/watch?v=rm0vE8eQX68
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Quais são os limites e possibilidades daqueles 
envolvidos no cotidiano escolar?
Vai depender do modelo de gestão e dos desafios que 
emergem das ações desencadeadas. 
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Considerando as qualidades democráticas que o 
gestor necessita possuir, qual o papel desse 
personagem em relação às suas atribuições?
Participação Preparo 
Organização 
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AULA 4 AULA TELE CAMPO DE ESTÁGIO
A equipe 
gestora: a 
rotina da 
instituição 
escolar e seus 
desafios para a 
gestão
• A função gestora e a 
atuação do pedagogo
• O papel do gestor: 
limites e 
possibilidades dos 
atores que compõem 
o cotidiano escolar
• Ações do estagiário: 
o relatório de estágio
Observe as 
características 
da gestão 
escolar a partir 
de uma prática 
de gestão 
democrática ou 
centralizadora 
RESUMINDO...
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AÇÕES DO ESTAGIÁRIO – O RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
A CONSTRUÇÃO DO 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
1.INTRODUÇÃO 
Parte inicial do texto e tem a 
função de dar ideia geral do que 
será encontrado no corpo do 
relatório
2. CARACTERIZAÇÃO DA 
GESTÃO ESCOLAR
2.1 CARACTERIZAÇÃO GERAL 
DA INSTIUIÇÃO 
2.2 CARATERIZAÇÃO DA EQUIPE 
GESTORA
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APLICANDO O CONHECIMENTO
No seu campo de estágio:
Observe as características da gestão escolar a partir desses 
aspectos (prática de gestão democrática ou centralizadora). 
Os gestores vivem a todo o momento o
desafio de ultrapassar limites no
avanço que conduza a uma prática
democrática no contexto escolar.
Outros, ainda vivem uma fase de
transição do modelo de organização,
baseado na administração escolar,
para o modelo de gestão.
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(a) que experiências você poderia
identificar que marcam uma
organização e uma gestão a serviço
de uma educação de qualidade?
Leve essas observações para o seu Caderno de
Campo. Elas serão fundamentais para a
caracterização dessa equipe no item 2 de seu
relatório
APLICANDO O CONHECIMENTO
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ATÉ A AULA 5!