metodologia trab acad quest unid I

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Metodologia do Trabalho Acadêmico 5387-40_59801_R_20181 CONTEÚDO 
Usuário rosilene.costa2 @unipinterativa.edu.br 
Curso Metodologia do Trabalho Acadêmico 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 04/03/18 19:18 
Enviado 04/03/18 20:00 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa
5 em 5 pontos   
Tempo 
decorrido
42 minutos 
Instruções
Resultados 
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas 
incorretamente 
ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua nota e/ou frequência na disciplina em questão – a não realização pode prejudicar sua 
nota de participação AVA, bem como gerar uma reprovação por frequência;
- Apresenta as justificativas das questões para auxílio em seus estudos – porém, aconselhamos que 
as consulte como último recurso;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não concluídas/enviadas) – porém, 
uma vez acessada, é considerada como uma de suas 3 (três) tentativas permitidas e precisa ser 
editada e enviada para ser devidamente considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo impossível o seu 
acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou impressão para futuros estudos;
- A não realização prevê nota 0 (zero).
Pergunta 1 
Resposta Selecionada:
 Sobre o conceito de ideologia, considere as seguintes assertivas e responda ao solicitado.
I - A ideologia é o conjunto de normas e valores, símbolos, ideias e práticas sociais que 
procuram justificar as relações econômicas e sociais existentes no interior da sociedade.
II - A ideologia é a visão que a sociedade tem de si mesma e, nesse aspecto, ela é a imagem 
invertida da realidade.
III - A visão ideológica que a sociedade tem de si mesma está enraizada em termos racionais, 
mas uma parte importante da ideologia é constituída de práticas sociais que penetram no 
sangue da sociedade e se tornaram coextensivas a ela.
IV - A ideologia é um fenômeno social espontâneo, e não algo produzido por uma visão 
conspiratória do processo histórico.
Assinale a alternativa correta:
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
0,5 em 0,5 pontos
rosilene.costa2 @unipinterativa.edu.br 16
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c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Todas as afirmações, exceto a III, são corretas.
Todas as afirmações, exceto a I, são corretas.
Todas as afirmações, exceto a II, são corretas.
Todas as afirmações, exceto a III, são corretas.
Todas as afirmações são corretas.
Todas as afirmações são incorretas.
Alternativa: C
Comentário: a afirmativa “III” está incorreta. Não se pode afirmar estar a 
ideologia enraizada em termos racionais, pois é gerada pela crença, 
pensamento em algo não necessariamente verdadeiro, sistemático, real, mas 
sim imaginário.
Pergunta 2 
Resposta 
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora Vozes, 
2000, p. 19) dizem assim: “o cotidiano apresenta uma gama quase infinita de fenômenos que 
se sucedem ininterruptamente, causando nos indivíduos o que se chama dispersão. No 
entanto, cada indivíduo é dotado de capacidade de, dentre este turbilhão fenomênico, 
selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome 
de atenção – capacidade de concentração da inteligência em um só objeto.” Nesse sentido, 
pode-se afirmar que:
A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de 
conhecimento, permite produzir conhecimento.
A atenção voltada para determinado objeto é a única forma de obtenção 
de conhecimento.
O tipo de conhecimento vulgar somente é produzido a partir do prestar 
atenção ao cotidiano.
A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de 
conhecimento, permite produzir conhecimento.
A atenção em determinado objeto, por mais precisa que seja, 
dificilmente poderá ser transformada em conhecimento.
A atenção somente poderá ser transformada em conhecimento desde 
que o sujeito tenha interesse pelo objeto.
0,5 em 0,5 pontos
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Feedback 
da 
resposta:
Alternativa: C
Comentário: a alternativa “c” está correta. A atenção, entendida como uma das 
fontes do conhecimento, permite produzir conhecimento, pois a informação 
obtida através da atenção em algum objeto pode ser retida ou mesmo 
transmitida. É possível pensarmos em quantas vezes prestamos atenção em 
algo que posteriormente teríamos que explicar para outrem. Conhecimento 
produzido, não necessariamente científico.
Pergunta 3 
Resposta 
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004), 
“o conhecimento científico busca, por meio da formulação de problemas, uma clareza de 
abordagem da realidade. [...]. Diferentemente dos modos e resultados difusos, vagos e 
imprecisos das demais formas de conhecimento, como o senso comum, por exemplo, o 
conhecimento científico procura clareza e precisão, inclusive com relação aos seus limites”. 
(pp.17-18). 
Com base no que se apresenta, assinale a única alternativa que não faz referência ao 
conhecimento científico.
Um milagre provocado por causas divinas.
Devido causas naturais, diversas regiões brasileiras apresentam durante 
o ano quatro estações: inverno, verão, primavera e outono.
Um milagre provocado por causas divinas.
Um jogador de futebol impedido de jogar por algumas semanas em 
função dos resultados dos exames médicos apresentados.
Métricas de medição do rendimento de um estudante universitário.
Descrição do corpo humano encontrada em um atlas de anatomia.
Alternativa: B
Comentário: o que foi apresentado na alternativa “b” não corresponde ao 
conhecimento científico, e sim ao conhecimento teológico, religioso.
Pergunta 4 
Conforme afirma Heitor Matallo Jr., em “A problemática do conhecimento” (2000), “Platão foi o 
primeiro filósofo a desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando-se da intuição como 
forma de pensamento superior. A sua Teoria das Formas é um exemplo disso e revela a 
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro para além do cambiante e 
fugaz mundo dos fenômenos. Para Platão, o mundo sensível está em constante mudança e, 
neste caso, se torna impossível conhecê-lo por razões óbvias: não se pode conhecer uma 
coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo.” 
Com base no trecho proposto e de seus conhecimentos da disciplina, avalie as afirmativas.
I - A tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro, conforme se afirma, pode 
ser entendida como preocupação científica.
II - Quando, no texto anterior, apresenta-se a expressão “mundo dos fenômenos”, Platão 
dirige-se ao conhecimento teológico que tem essa característica.
III - No excerto, pode-se perceber referência ao senso comum na passagem “não se pode 
conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo”.
É possível afirmar que está corretoapenas o que se apresenta em:
I, II e III.
I e II.
II e III.
I e III.
III.
I, II e III.
Alternativa: E
Comentário: todas as afirmativas estão corretas. Na I, a busca de 
conhecimento certo e verdadeiro é uma característica do processo científico. O 
que se apresenta na II também está correto: o mundo dos fenômenos está 
ligado aos estudos do conhecimento teológico, principalmente pelo uso da 
intuição. Em III, o conhecimento vulgar, comum, é aquele que não se sustenta 
no tempo.
Pergunta 5 
Resposta Selecionada: a.
Respostas:
Leia o que se segue:
A pesquisa acaba assumindo uma tríplice dimensão. De um lado, tem uma dimensão 
epistemológica: perspectiva do ____________ só se conhece construindo o saber, ou seja, 
praticando a significação dos objetos. De outro lado, assume ainda uma dimensão 
pedagógica: a perspectiva decorrente de sua relação com a __________. Ela é necessária 
para o processo de ensino-aprendizagem, só se aprende e só se ensina pela efetiva prática 
da pesquisa.
Dentre as alternativas, indique aquela que preenche corretamente os espaços do texto 
apresentado.
Conhecimento, aprendizagem.
0,5 em 0,5 pontos
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a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Conhecimento, aprendizagem.
Saber, sociedade.
Ensino, inovação.
Conhecimento, técnica.
Conhecimento, inovação.
Alternativa: A
Comentário: as palavras apresentadas na alternativa “a” preenchem 
corretamente o enunciado. A dimensão epistemológica da pesquisa é dada 
pela perspectiva do conhecimento e a pedagógica compreende relação com 
a aprendizagem.
Pergunta 6 
Resposta Selecionada: a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
O conhecimento ____________ é real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos, isto é, 
com toda forma de existência que se manifesta de algum modo. Constitui um conhecimento 
contingente, pois suas proposições ou hipóteses têm sua veracidade ou falsidade conhecida 
através da experiência e não apenas pela razão. É sistemático já que se trata de um saber 
orientado logicamente, formando um sistema de ideias (teoria) e não conhecimentos 
dispersos e desconexos. Possui a característica da verificabilidade, a tal ponto que as 
afirmações (hipóteses), que não podem ser comprovadas, não pertencem ao campo 
____________. Constitui-se em conhecimento ____________, em virtude de não ser 
definitivo, absoluto ou final, e, por esse motivo, é aproximadamente exato: novas proposições 
e o desenvolvimento técnico podem mudar o acervo da teoria existente. 
Escolha a alternativa que preenche as lacunas da citação corretamente.
Científico, da ciência, falível.
Científico, da ciência, falível.
Sensível, da sensibilidade, falível.
Filosófico, racional, falível.
Teológico, da contemplação, falível.
Científico, da teologia, falível.
Alternativa: A
Comentário: as palavras apresentadas na alternativa “a” compreendem o 
solicitado em cada espaço em branco no enunciado. O conhecimento 
científico é real, factual. Aquilo que não pode ser provado não pertence ao 
mundo da ciência, e sim do senso comum; porém é falível devido a novos 
desenvolvimentos de teorias científicas.
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 7 
Resposta 
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Qual a correlação entre conhecimento popular e científico?
O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, 
distingue-se do conhecimento científico pela forma reflexiva, falível e 
inexata dentro do contexto que são atribuídos.
O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, 
não se distingue do conhecimento científico nem pela veracidade nem pela 
natureza do objeto conhecido. O que diferencia é a forma, o modo ou 
método e os instrumentos do “conhecer”.
O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, 
distingue-se do conhecimento científico pela veracidade, pela natureza do 
objeto conhecido. Ele não se diferencia na forma, no modo ou no método.
O conhecimento científico se diferencia do senso comum pela forma 
assistemática e sensitiva dentro de um método ou de uma forma, 
conveniente à sua qualificação.
O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, 
distingue-se do conhecimento científico pela forma reflexiva, falível e 
inexata dentro do contexto que são atribuídos.
O conhecimento científico se diferencia pela forma reflexiva, falível e 
inexata dentro do contexto que lhe são atribuídos, tanta pela veracidade, 
como pelo objeto conhecido.
Alternativa: D
Comentário: a alternativa correta é a “d”. O conhecimento vulgar é inexato, 
falível e pouco reflexivo, enquanto o conhecimento científico apresenta-se 
como altamente reflexivo, aproximadamente exato, mas falível.
Pergunta 8 
Resposta Selecionada: c.
Um cientista tem um problema bem definido para estudar e, com base em pesquisas 
bibliográficas, formulou uma hipótese bastante razoável que pode explicar o problema em 
questão. Para continuar na sua busca de respostas, o cientista deve:
Testar a hipótese.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Testar a teoria.
Analisar os resultados.
Testar a hipótese.
Elaborar a teoria.
Elaborar a hipótese.
Alternativa: C
Comentário: diante da situação-problema e da hipótese bem formulada, o 
cientista deverá testar a hipótese no sentido de verificar ser falsa ou 
verdadeira; verificar se a hipótese levantada responde satisfatoriamente ao 
problema abordado.
Pergunta 9 
Resposta 
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
É possível entender ser a pesquisa científica “uma investigação metódica acerca de um 
assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O que 
poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu 
alcance ou grau. A finalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o estudante a 
refazer os caminhos já percorridos, repensando o mundo”. (BASTOS, Cleverson; KELLER, 
Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 55).
Com base nisso, indique a alternativa correta:
A ciência não nos dá novas capacidades de obtenção de conhecimento, 
mas treina e aprimora as já existentes por intermédio da pesquisa 
científica.
A ciência capacita os estudantes para a prática do conhecer.
Todo cientista é treinado a pensar, para qualquer área.
O estudo no nível de graduação está para o senso comum assim como o 
estudo no nível de pós-graduação está para a ciência.
O senso comum é inferior à ciência.
A ciência não nos dá novas capacidades de obtenção de conhecimento, 
mas treina e aprimora as já existentes por intermédio da pesquisa 
científica.
Alternativa: E
Comentário: a alternativa “e” é a correta. A ciência, por si só, não promove 
novas capacidades de aprendizado nos seres humanos, mas, pela 
pesquisa, melhora, rebusca aquelas já desenvolvidas.
0,5 em 0,5 pontos
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Domingo, 4 de Março de 2018 20h00min41s BRT
Pergunta 10 
Resposta 
Selecionada:
e.
Respostas: a.b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
“Para Sócrates, assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre 
expressões da forma ‘Eu acho que’ e ‘Eu sei que’.” (JR., Heitor Matallo. “A problemática do 
conhecimento”, 2000). 
Sobre o assunto, indique a alternativa incorreta.
Como a expressão “Eu acho que” remete ao senso comum, esse tipo de 
conhecimento não pode ser considerado na construção de teorias 
científicas.
A expressão “Eu acho que” exprime opinião sem haver necessidade de 
argumentação sólida que a comprove.
A expressão “Eu acho que” exprime opinião e sua justificativa só é 
permitida com outra opinião, devido ausência de argumentos.
O emitir de opiniões, da forma como denota a expressão “Eu acho que”, 
representa um processo espontâneo do ser humano, conquistado a partir 
da experiência pessoal acumulada.
A expressão “Eu acho que” refere-se ao senso comum, valorada por 
crenças, ações e comportamentos cotidianos.
Como a expressão “Eu acho que” remete ao senso comum, esse tipo de 
conhecimento não pode ser considerado na construção de teorias 
científicas.
Alternativa: E
Comentário: a alternativa “e” está incorreta. Apesar de o senso comum, 
expressado muitas das vezes por “Eu acho que”, representar juízo de valor, 
ele é a base sobre a qual se constroem as teorias científicas.
← OK 
0,5 em 0,5 pontos
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