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Relatório Gestão Escolar pronto

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1 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
 
 
 
 
 
 
 
 
CARINE INÊS SIMON, 1790859, 2017-4 
JÉSSICA DA SILVA GARCIA, 765958, 2017-4 
KARINE BOURSCHEID, 1800796, 2017-4 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO ESCOLAR: FORMAL E INFORMAL 
 
 
 
 
 
 
 
CURITIBA 
2017 
 
2 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
 
 
 
 
 
 
CARINE INÊS SIMON, 1790859, 2017-4 
JÉSSICA DA SILVA GARCIA, 765958, 2017-4 
KARINE BOURSCHEID, 1800796, 2017-4 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO ESCOLAR: FORMAL E INFORMAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURITIBA 
2017 
Relatório de Estágio 
Supervisionado Gestão 
Escolar: Formal e Informal 
apresentado ao curso de 
Licenciatura em Pedagogia do 
Centro Universitário 
Internacional UNINTER 
 
3 
 
SURMÁRIO 
 
 
INTRODUÇÃO...........................................................................................................4 
2- ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO ESCOLAR..........................................5 
2.1 Identificação da Escola/Instituição Estagiada......................................................5 
2.2 Concepção Pedagógica da Escola/Instituição.....................................................5 
2.3 Descrição e Análise Refletiva das Atividades de Estágio....................................6 
2.3.1 Caracterização Estrutural..................................................................................6 
2.3.2 Caracterização dos Profissionais que atuam na Escola/Instituição 
Estagiada....................................................................................................................7 
2.4 Roteiro para as Atividades de Entrevista, Visita e Observações.........................7 
2.4.1 Plano de Ação...................................................................................................9 
CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................12 
REFERÊNCIAS........................................................................................................14 
APÊNDICES.............................................................................................................15 
ANEXO I FICHAS DE FREQUÊNCIAS, CARINE INÊS SIMON, 1790859.............16 
ANEXO II FICHAS DE FREQUÊNCIAS, JÉSSICA DA SILVA GARCIA, 765958..18 
ANEXO III FICHAS DE FREQUÊNCIAS, KARINE BOURSCHEID, 1800796........20 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
INTRODUÇÃO 
 
 
O presente trabalho faz um relato sobre a vivência do Estágio de Gestão 
Educacional- Formal e Informal, em contato direto com a pedagoga da escola, tendo 
carga horária de 100 horas, tendo por objetivo relatos das atividades desenvolvidas 
dentro do período do estágio. 
Realizado pelas acadêmicas Carine Inês Simon, Jéssica Garcia e Karine 
Bourscheid, do dia 04 de julho até o dia 29 de agosto de 2017, cumprido na Escola 
Estadual de Educação Básica São Martinho, localizada na Avenida Pedro Dutra, 
número 999, Bairro Nichelle, situada na cidade de São Martinho/RS. 
O referido estágio nos permite ter uma visão ampla de toda a estrutura e 
funcionamento da instituição. Apresentando características da escola, dos alunos, 
funcionários, professores e equipe diretiva. Sendo de suma importância para a 
formação dos acadêmicos de Pedagogia. 
Para a realização deste relatório de estágio foram utilizados diversos recursos 
como vídeoaulas, observação na escola pesquisada, leitura de livros. Foi seguido o 
roteiro do AVA, observação, elaboração de plano de ação, identificação da escola, 
caracterização dos espaços escolares, observação e participação do trabalho 
pedagógico. 
Nesse relatório mostramos como aconteceram as observações juntamente 
com a pedagoga da escola, assim como as atividades elaboradas e trabalhadas 
durante esse período. 
O estágio supervisionado é uma experiência enriquecedora, por possibilitar o 
contato direto com um dos possíveis espaços de atuação que teremos ao nos formar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
2.1 Identificação da Escola/Instituição Estagiada 
 
O Estágio Supervisionado Gestão Escolar, foi realizado na Escola Estadual de 
Educação Básica São Martinho. 
A escola fica localizada na Avenida Pedro Dutra, nº 999, no Bairro Nichelle na 
cidade de São Martinho RS, Cep 98690-000. Pode ser contatada através do telefone 
(55) 3533-1221 ou pelo e-mail: escolasaomartinho@yahoo.com. 
A escola oferta atendimento no Ensino Fundamental e Ensino Médio, 
funcionando nos três turnos, matutino, vespertino e noturno, recebendo um 
contingente de aproximadamente 226 alunos. 
O estágio foi realizado no período do dia 04 de julho a 29 de agosto de 2017, 
sendo observada a coordenação pedagógica no turno matutino da escola. 
 
 
2.2 -Concepção Pedagógica da Escola/Instituição 
 
A escola parte do princípio de uma Educação como direito de todos, como visto 
já na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como na Constituição 
Nacional - “A educação de qualidade social, direito de todos e dever do estado, passa 
pela democratização do acesso e garantia de permanência e aprendizagem na escola 
pública, sem discriminação de qualquer natureza”. 
A democratização do saber ocorre através da participação coletiva, no 
planejamento, execução e avaliação, na construção de um Projeto Pedagógico 
Educacional que atenda aos anseios da comunidade, das crianças e jovens. 
Conforme consta no Plano de Estudo da escola: O papel do professor é de 
proporcionar ao aluno uma educação participativa, libertadora, partindo da realidade 
do aluno, que amplie a formação intelectual, moral e espiritual dos educandos. Formar 
um ser humano que seja um sujeito ativo de transformação, um ser histórico, que 
tenha postura crítica, para contribuir com suas potencialidades na construção de uma 
nova sociedade que viva e faça história. 
6 
 
A escola deve ser um espaço para construção do saber ofertando uma 
educação libertadora, formadora de sujeitos críticos e transformadores da realidade 
na perspectiva da construção de uma sociedade justa, democrática e humanista, 
solidária e de respeito ao bem comum, além de um espaço coletivo de construção de 
direitos e deveres (ética, valores, cidadania, responsabilidade) de exercício da 
democracia participativa, diálogo, justiça e igualdade, não esquecendo que os 
princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade, ludicidade e da diversidade de 
manifestações culturais a artísticas devem fazer parte do dia a dia do educando. 
A escola visa trabalhar a educação valorizando o ser humano e tem a missão 
de trabalhar os valores, tendo uma sociedade mais equilibrada e que ajude a ter mais 
harmonia entre as pessoas e instituições. 
 
 
 
2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES de Estagio 
 
 
O estágio foi orientado pela coordenadora pedagógica da escola, com 
atividades que a mesma realiza no seu dia a dia. As observações feitas do trabalho 
que a mesma realiza na escola/instituição foram muito importantes para a nossa 
formação. Estava sempre preocupada e interessada em nos ajudar. 
Realizamos o estágio e participamos ativamente das atividades do dia a dia da 
equipe de docentes, direção e pedagógico. 
 
 
 
2.3.2 Caracterização Estrutural 
 
 
A escola é muito organizada, os espaços estão sempre limpos e são de fácil 
acesso aos alunos, nas salasde aulas sobram espaços, são bem iluminadas e 
ventiladas, somente a pintura não está muito de acordo com os padrões. Possui ampla 
biblioteca, sala de laboratório de informática e ciências, refeitório amplo e auditório, 
além de uma cantina que dá acesso a todos os estudantes, amplo pátio e ginásio de 
esportes. Ao total são 226 alunos matriculados na escola que foi observada, a escola 
7 
 
possui um amplo prédio, com insuficiência de alunos. A coordenação tem a sua 
disposição uma ampla sala com equipamentos como computadores e data show, para 
as reuniões, assim como TV e vídeo/som. 
 
 
 
2.3.2 Caracterização dos Profissionais que atuam na Escola/Instituição Estagiada 
 
A escola conta ao todo com 43 funcionários, sendo que destes, 28 professores 
ativos, 6 de licença, 1 secretaria, 3 merendeiras, 5 funcionários da limpeza. Todos os 
professores são formados, perguntamos sobre suas formações, e para nossa 
surpresa cada professor estava atuando em seu campo de formação, e todos eles 
possuem uma especialização em educação, ou em libras, outro em docência do 
Ensino Superior, foi muito gratificante perceber que os professores realmente se 
preocupam com sua formação e com o conhecimento que eles podem transmitir para 
os seus alunos. 
O que podemos observar dentro e fora da sala de aula é que os professores e 
funcionários respeitam os alunos e suas limitações, estão sempre aptos a repetir um 
assunto e a tirar as dúvidas em sala de aula. 
 
 
2.4 Roteiro para as Atividades de Entrevista, Visita e Observações 
 
O Estágio Supervisionado Gestão Escolar foi realizado na Escola Estadual de 
Educação Básica São Martinho. A escola fica localizada na Avenida Pedro Dutra, nº 
999, no Bairro Nichelle na cidade de São Martinho RS, Cep 98690-000. Pode ser 
contatada através do telefone (55) 3533 1221 ou pelo e-mail: 
escolasaomartinho@yahoo.com. 
O estágio foi realizado no período do dia 04 de julho a 29 de agosto de 2017, 
sendo observada a coordenação pedagógica no turno matutino na escola, com a 
orientação da coordenação pedagógica, professores e direção escolar. 
8 
 
A escola é muito organizada, os espaços estão sempre limpos e são de fácil 
acesso aos alunos, nas salas de aulas sobram espaços, mas tem todos os móveis 
necessários para as salas de aula, são bem iluminadas e ventiladas, somente a 
pintura não está muito de acordo com os padrões. Possui ampla biblioteca, sala de 
laboratório de informática e ciências, refeitório amplo e auditório, além de uma cantina 
que dá acesso a todos os estudantes, amplo pátio e ginásio de esportes. Ao total são 
226 alunos matriculados na escola que foi observada, a escola possui um amplo 
prédio, com insuficiência de alunos. A coordenação tem a sua disposição uma ampla 
sala com equipamentos como computadores e data show, para as reuniões, assim 
como TV e vídeo/som. 
 A equipe diretiva da escola estagiada nos recebeu muito bem, fomos bem 
acolhidos por todos os funcionários, assim conseguimos realizar nosso estagio com 
sucesso. 
Na escola possui formação continuada aos professores sobre a educação, 
sendo a mesma oferecida pela secretaria da educação do município, com horas de 
estudo reservadas no calendário escolar, com atividade prática interdisciplinar e 
seminário de estudos. A troca de experiências entre professores da escola e de outras 
escolas de ensino e fundamental para os educandos. Também uma vez por mês 
acontece um encontro entre a equipe pedagógica da escola para discutirem sobre 
estratégias e metas a serem alcançadas, visando o crescimento dos alunos e o bem-
estar de todos os envolvidos na escola. 
À hora-atividade é reservada ao professor em exercício de docência, para 
estudos, avaliação e planejamento, 4 horas de hora-atividade semanais. A pedagoga 
organiza o quadro, faz a distribuição e verifica o cumprimento da hora-atividade. No 
conselho de classe a pedagoga conduz a reunião de forma democrática, usando o 
bom senso para resolver situações de conflito, participam do conselho de classe: 
Professores, diretor, vice-diretor e pedagogo, esse acontece no final de cada 
trimestre. Através do conselho de classe é possível verificar que a postura do 
educador frente ao processo ensino-aprendizagem, a coerência entre prática 
pedagógica e a proposta da escola, a aproximação e melhor relacionamento entre 
professor e aluno, o comportamento do aluno frente à classe, ao professor e à escola 
e avaliação do trabalho pela visão do aluno. 
9 
 
O atendimento individual é agendado com familiares para falar sobre as 
conquistas e dificuldades do aluno, sempre que necessário. 
O envolvimento da comunidade no âmbito escolar é de extrema relevância para 
o bom funcionamento da escola, as festividades e reuniões com palestras e dinâmicas 
para a participação de pais acontece com frequência, o contato também é feito se 
necessário por meio de telefonemas, bilhetes e avisos. 
Durante a reunião com os pais a pedagoga é encarregada pela organização, 
que são comunicados através da agenda escolar em forma de bilhete, as reuniões 
são registradas em livro ata e se realizam no final de cada trimestre em horário 
acessível aos pais. 
As organizações do trabalho do pedagogo são as ações anuais que a escola 
garante em seu calendário escolar 200 dias letivos no mínimo, e 800 horas ações 
semanais diárias que os educadores seguem as instruções dos Referenciais 
Curriculares Nacionais e do Projeto Pedagógico, junto com a equipe pedagógica, 
interagir, constantemente, no horário destinado à hora atividade, reuniões 
pedagógicas e de Conselho de Classe. Aproveitamos estes momentos para troca de 
experiências, tomada de decisões e avaliação do trabalho pedagógico da escola. 
O Calendário Escolar Padrão é o documento que fixa as datas que organizam 
o ano letivo, em todas as unidades de ensino da rede pública estadual e conveniada. 
Atendendo à legislação em vigor, fixa 200 dias de efetivo trabalho escolar. O horários 
de funcionamento da escola é de segunda a sexta no horário das 07h30min ás 
11h30min no turno matutino, no turno vespertino das 13h15min ás 17h15min e no 
turno noturno das 19h ás 23h. As turmas são organizadas conforme faixa etária de 
cada aluno. Nunca ultrapassando o limite de 0 alunos por turma. 
 
 
2.4.1 PLANO DE AÇÃO 
 
Tema 
Despertando o Gosto Pela Leitura 
10 
 
 
Justificativa 
A partir da entrevista com a pedagoga percebemos que não possuem uma 
prática de leitura com os alunos, porem sabemos que a leitura é de fundamental 
importância para desenvolvimento intelectual do educando. 
Assim tentar Oportunizar momentos de leitura no intuito de incentivar e 
despertar o gosto e o prazer de ler, não deixando de atender as necessidades lúdicas 
e a ligação com o cotidiano das pessoas 
Objetivo 
- Estimular ao aluno condições de falar em situações formais, adequando sua 
linguagem. 
- Proporcionar que através das diversas práticas da leitura o aluno aprenda a 
convivência democrática, pelo livre direito à expressão e sinta -se bem ao expressar 
suas ideias com segurança e facilidade. 
- Promover o desenvolvimento da imaginação e a criatividade; 
- Desenvolver a oralidade e a escrita; 
- Trabalhar com a leitura individual e com a leitura em grupo; 
Proposta de trabalho 
O trabalho com leitura parece estar em um novo patamar nas escolas nos 
últimos anos. Os professores compreendem a função da leitura em suas diferentes 
modalidades: leitura pelo professor, leitura pelo aluno, leitura compartilhada, leitura 
para apresentar aos outros. Ler e apreciar um texto, atribuir sentido a ele, reler, 
comentar, comparar com outras leituras, ouvir o que dizemoutras pessoas sobre o 
mesmo texto e ampliar seu olhar são ações que a escola pode desenvolver com os 
alunos em diferentes faixas etárias. 
Uma das tarefas d o trabalho do professor é desenvolver o intelecto do aluno 
através da organização de momentos de leitura, (momentos esses que devem ser 
11 
 
prazerosos) a partir da percepção da necessidade em se estabelecer essa prática, 
convém que o professor reserve, no espaço de suas aulas, toda semana, um tempo 
para a leitura. 
É necessário que o aluno se torne um continuo leitor, ele mesmo selecionará 
os textos que serão trabalhados é importante que o aluno observe e registre a s 
próprias práticas de leitura. O professor deverá acompanhar o desenvolvimento e a 
aplicação do plano de leitura, poderá propor aos alunos momentos de discussões, 
debate, lembranças de um filme, música e outras atividades que lhe permitam a 
compreensão do texto lido e o seu posicionamento diante do tema, bem como 
valorizar a reflexão que o aluno faz a partir do texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 
O presente o Estágio Supervisionado Gestão Escolar: Formal e Informal do 
curso de 2ª Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional Uninter 
de educação a distância foi realizado na gestão escolar observações participativas 
vivenciadas na Escola Estadual de Educação Básica São Martinho na gestão escolar, 
percebemos que por ser a escola um espaço que tem por função formar cidadãos 
conscientes, ativos e participantes da sociedade, está se torna um campo fértil para a 
atuação de um pedagogo. 
O estágio em gestão escolar se torna imprescindível para nós estudante do 
curso de Pedagogia, pois através do mesmo conseguimos observar tudo o que está 
por trás do ato docente, toda a parte de organização pedagógica, tudo aquilo que 
se faz necessário para que a aprendizagem dos alunos aconteça da melhor maneira 
possível, aquilo que até então era desconhecido por nós e com isso podemos 
construir um paralelo entre a teoria que nos foi passada pelas vídeoaulas, leituras e a 
realidade da observação. Este estágio nos proporcionou uma valiosa experiência, pois 
ao ver os pressupostos da gestão democrática, percebemos o quanto o trabalho do 
pedagogo é importante. 
Encerramos nosso estágio com a certeza de que além de adquirir 
conhecimento, houve uma intensa troca de experiências entre nós, os docentes e a 
equipe pedagógica. 
O Estágio Supervisionado Gestão Escolar: Formal e Informal nos proporcionou 
a importância da educação na vida do ser humano. 
 Foi gratificante poder acompanhar de perto a escola, os alunos, professores, 
funcionários e equipe diretiva. Observar, os costumes, as normas, transformações que 
vem ocorrendo ao longo dos anos letivos. A interação com os profissionais foi 
imensamente enriquecedora, a escola nos acolheu bem, juntamente com o seu corpo 
docente. 
Podemos destacar que a experiência do estágio, nos proporcionou um 
excelente aprendizado, uma experiência única e que nos possibilitou crescimento 
13 
 
como acadêmicas. Estagiar na nossa própria prática permitiu o aprimoramento do 
olhar, o desejo de fazer algo novo, de ampliar nossos saberes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14 
 
REFERÊNCIAS 
 
 
PLANOS DE ESTUDOS da Escola Estadual de Educação Básica São Martinho. 
Abril 2015. 
 
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO da Escola Estadual de Educação Básica 
São Martinho. Abril de 2015. 
 
REGULAMENTOS da Escola de Educação Básica São Martinho. Abril 2015. 
 
SILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANET Z, Sandra Terezinha. O Estágio 
no Curso de Pedagogia, Volume 2 / Mônica Caetano Vieira da Silva, Sandra 
Terezinha 
 
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Tradução: Ernani F. da F. 
Rosa. Porto Alegre: Artmed, 1998. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 
 
APÊNDICES 
 
16 
 
ANEXOS I FICHAS DE FREQUÊNCIAS, CARINE INÊS SIMON, 1790859
 
17 
 
 
 
 
18 
 
ANEXOS II FICHAS DE FREQUÊNCIA, JÉSSICA DA SILVA GARCIA, 765958 
 
 
 
19 
 
 
 
 
20 
 
ANEXOS III FICHAS DE FREQUÊNCIA, KARINE BOURSCHEID, 1800796 
21 
 
22 
 
 
 
 
23

Outros materiais