Guia de Estudo Estágio Supervisionado IV Uni2

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UNIDADE II
Estágio Supervisionado IV
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SUMÁRIO
Para início de conversa ............................................................................................... 1
No princípio era... Observação ................................................................................... 2
O pedagogo em diversos campos .............................................................................. 3
Seu relatório parcial – roteiro .................................................................................... 4
Dicas valiosas para o estágio ..................................................................................... 6
Caracterização do campo de estágio ....................................................................... 7
Análise documental como possibilidade de reflexão da identidade do campo do 
estágio ............................................................................................................................ 11
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV
II UNIDADE
VÁRIOS ESPAÇOS, EXPERIÊNCIAS DIVERSAS.
PARA INÍCIO DE CONVERSA
Olá, querido(a) aluno(a), como você está? Acredito que você está ansioso(a) para iniciar seu estágio, mais 
vamos com calma, ainda tenho considerações importantes para te explicar, antes de você iniciar seu 
estágio. 
Vamos começar! 
ORIENTAÇÕES DA DISCIPLINA
Nesta II unidade vamos estudar os seguintes temas:
Ø	 No princípio era... Observação;
Ø	 O pedagogo em diversos campos;
Ø	 Organizações Públicas;
Ø	 Organizações Privadas – as ONGs;
Ø	 Seu Relatório Parcial – Roteiro;
Ø	 Dicas valiosas para o Estágio Supervisionado IV;
Ø	 Caracterização do campo de estágio;
Ø	 Análise documental como possibilidade de reflexão da identidade do campo de estágio.
Caro(a) estudante, nesta segunda fase do nosso trabalho vou orientá-lo quanto aos locais em que você vai 
realizar o seu estágio. Como já falamos anteriormente, o estágio supervisionado IV acontece em espaços 
não escolares, uma vez que os espaços onde o Pedagogo pode atuar vai além do ambiente escolar. O Pe-
dagogo tem uma gama de possibilidade onde pode realizar a educação como uma missão. Com certeza, 
será um tempo de experiências singulares e que somarão na sua prática pedagógica. 
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NO PRINCÍPIO ERA... OBSERVAÇÃO
Como primeiro exercício, você precisa observar cuidadosamente o campo onde você vai estagiar. A ob-
servação precisa ser sem qualquer interferência da sua parte. Lembre-se, você é um aprendiz. Mesmo 
com ricos conhecimentos acerca da sua função como Pedagogo, ali você vai aprender a desenvolver tais 
conhecimentos numa prática completamente diferente. Portanto, é bem importante que você chegue ao 
campo com atitude de humildade. Ali você é um estagiário e, nesse primeiro momento, precisa apenas 
observar. Você poderá estar pensando, mas afinal o que devo observar? Fique tranquilo(a), vou explicar:
1. Observação do cotidiano das ações do responsável pelo setor. Observe a dinâmica daquele trabalho 
e as atividades que são feitas.
Nesse primeiro momento de observação a carga horária deverá ser de 30 horas.
A observação desse campo vai dar a você a familiaridade que você precisa para inteirar-se quanto ao tra-
balho feito naquele local. Nesse momento você vai perceber as ações mais importantes do seu supervisor 
e o que ele espera de você como estagiário.
Verifique também como são as relações interpessoais entre os sujeitos daquele setor, que tipo de víncu-
lo é estabelecido com essa ação.
Sempre faça registros dessas impressões. Não deixe para fazer isso no final do estágio. Às vezes algu-
mas observações são importantes e você pode acabar esquecendo, caso não as anote logo.
2. A PRÁTICA NO ESTÁGIO /Carga horária 20 horas
Nesse espaço de tempo você vai realizar as atividades de estágio. Essas atividades vão lhe dar todo os 
subsídios para a construção do seu relatório. 
Essas atividades de estágio, já devem ter sido especificadas anteriormente pela coordenação da Uninas-
sau e a instituição onde você fará o estágio (hospital, asilo, ONG, fundações e etc.) e que vão compor o 
seu relatório.
Dessa forma, neste guia da Unidade II, você terá todas as orientações de observação realizadas no local 
do estágio (30 horas) e as atividades concernentes ao seu Estágio Supervisionado IV. É extremamente im-
portante que você registre todas as ações observadas, bem como, as realizadas por você. Lembre-se que 
na sua ficha de estágio deve estar registrada a atividade no dia da sua realização, e assinada pelo seu su-
pervisor, juntamente com o carimbo da empresa. Este documento será exigido na entrega do seu relatório. 
Certamente você já escolheu o local em que realizará o seu estágio e já providenciou a documentação 
inicial, como já citamos na Unidade I: Carta de Encaminhamento do Estagiário, Carta de Aceite, Termo 
de Compromisso de Estágio, Carta de Agradecimento e orientação das atividades do estagiário. Ainda 
teremos outras documentações, como a Ficha de Frequência de Estágio Individual. Cada documento é de 
extrema importância e cada um deles deve ter a assinatura e carimbo da instituição. CARIMBO! CARIM-
BO! CARIMBO!
Sendo assim, já podemos começar, não é mesmo?
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GUARDE ESSA IDEIA!
Atente para o fato de que na sua Ficha de Frequência Individual de Estágio Supervisio-
nado IV você irá registrar as atividades de observação no local em que vai realizar o 
estágio e solicitará a assinatura da equipe gestora. Estas atividades deverão totalizar 
30 horas.
Nas atividades referentes à observação você fará o registro das referidas observações e deve preencher 
a ficha de registro a cada observação feita, pegar a assinatura com o responsável e pedir para que seja 
colocado o carimbo.
EXEMPLO
Data
Hora de 
Entrada
Hora de 
Saída
Assinatura do(a) 
Aluno(a)
Assinatura do(a) Profes-
sor Supervisor
Data da observação : : Sua assinatura
Assinatura de algum inte-
grante da equipe gestora do 
local do estágio.
O PEDAGOGO EM DIVERSOS CAMPOS
PALAVRAS DO PROFESSOR
Caro(a) aluno(a), existe hoje uma diversificação no trabalho do Pedagogo, abrindo um leque de possibili-
dades que dá ao profissional de educação possibilidades outras que não se restringem ao espaço escolar. 
Aliado a essa diversidade de práticas, os diversos meios de comunicação têm servido como instrumentos 
através dos quais, a educação tem sido beneficiada. 
Contudo, esse posicionamento ainda sofre alguma resistência. Ainda existe o pensamento que imputa 
ao Pedagogo apenas o papel de educador dentro do espaço escolar, como podemos observar na fala de 
Libâneo:
(...) há uma certa tradição em nosso país, em que o pedagogo se encaixa apenas no quadro 
de quem ensina algo apenas para as séries iniciais da escolarização. (...) educação, ensino, 
dizem respeito a crianças (inclusive porque “peda” do termo Pedagogia é do grego “paidós” 
que significa criança). Ora, ensino dirige-se a crianças, então quem ensina para crianças 
é pedagogo. E para ser pedagogo, ensinador de crianças, faz-se um curso de Pedagogia. 
Foi essa a ideia que permaneceu e continua viva na experiência brasileira de formação de 
professores. Aliás, a aceitar esse raciocínio, não se sabe porque os cursos de licenciatura 
também não receberam essa denominação de cursos de Pedagogia. (1999, p. 02).
Sabe-se, porém, que a educação não se processa apenas em ambiente escolar, mas decorre durante 
toda a vida de um ser humano. E exatamente pela formação acadêmica, práticas realizadas nos diversos 
estágios, o profissional em Pedagogia está bem mais preparado para exercer o seu papel em diversas 
instâncias dentro da sociedade. 
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Podemos atuar em diversos campos, tais como, ONGs, museus, fundações, hospitais, empresas, editoras 
e outros que se fizerem necessários. A educação em espaço não escolar dá aos Pedagogos a oportunidade 
de atuarem em diversos campos, oportunizando a expansãodos seus conhecimentos a diversos outros 
setores sociais. 
Em Organizações privadas o Pedagogo pode ser utilizado. Mas precisamos entender que uma empresa 
pública está de certa forma uniformizada às demais, pois todas cumprem regulamentos, são apegadas 
à rotina, supervalorizam a hierarquia, apegam-se ao poder, entre outras especificidades (PIRES, 2006). O 
Pedagogo inserido nesses espaços também está submisso a tais burocracias; mesmo assim pode reali-
zar um trabalho pedagógico no setor de RH, fazendo treinamento, entrevistando candidatos, orientando 
quanto às normas da empresa e etc. 
Nas Organizações não privadas, precisamos nos ater ao significado da sigla ONG – Organização não go-
vernamental. Isso quer dizer, que tais organizações não estão vinculadas ao governo, sendo muito ampla, 
e dispensa todas essas particularidades de uma empresa pública. Contudo, não há uma lei no Brasil que 
use a palavra ONG. Essas entendidas se denominam como sem fins lucrativos e o foco das atividades está 
sempre voltado para a sociedade. “As ONGs são entidades comprometidas com determinadas causas. É 
um projeto político, uma interferência direta na sociedade”, diz Jorge, da Abong. Mesmo assim, a legisla-
ção que não fala em ONG criou a OSCIP- Organização da Sociedade Civil de Interesse Público. 
Sua inovação foi estipular critérios objetivos que uma entidade deve atender para ganhar do 
governo o reconhecimento de interesse público. “Para ser Oscip a organização deve disponi-
bilizar ao público todas suas informações e atuar em áreas como assistência social, cultura 
e educação gratuita”, diz Maria Nazaré Barbosa, professora de legislação do terceiro setor 
da Fundação Getúlio Vargas (FGV). (Revista Superinteressante)
VISITE A PÁGINA
Prezado(a) aluno(a), caso queira saber sobre a ABONG-Organi-
zações em defesa dos direitos e bens comuns, Clique aqui. Boa 
leitura!
SEU RELATÓRIO PARCIAL – ROTEIRO
PALAVRAS DO PROFESSOR
Caro(a) aluno(a), com as orientações fornecidas neste Guia de Estudos você pode come-
çar a organizar o seu relatório parcial, que corresponde a sua 1ª nota desta disciplina. 
Então, não descuide desse primeiro relatório. Observe cuidadosamente cada item as-
sinalado abaixo, para que você compreenda cada elemento que deve ser apresentado 
no seu Relatório Parcial. 
Assim, nesse Relatório Parcial deverá constar:
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1- INTRODUÇÃO – Nesta primeira parte, você deve apresentar a contextualização do local do seu estágio. 
Você deve utilizar os dados da observação que você encontrará no item CONTEXTUALIZAÇÃO DO LOCAL 
DO ESTÁGIO. Você deve apresentar pelo menos uma lauda para esta parte. Descreva o local onde você 
está estagiando, dê todas as características, de forma explicativa.
2- A OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO RESPONSÁVEL PELA ÁREA ONDE VOCÊ ESTÁ ESTA-
GIANDO - Para essa atividade você vai utilizar 30h para observação, tanto da rotina como da atuação do 
órgão responsável naquele setor.
3- A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA IDENTIDADE DA INSTITUIÇÃO 
DO CAMPO DE ESTÁGIO
LOCAL DE ESTÁGIO – Apresente os dados produzidos a partir da análise do Projeto da comunidade/ins-
tituição, do Planejamento anual da instituição e do roteiro. Para a composição deste item também está 
neste guia.
4- CONCLUSÃO 
Aqui, então, você vai escrever as suas conclusões sobre o seu Projeto no contexto do estágio e a relevân-
cia das observações. Redija um texto que apresente as suas considerações sobre a relevância do projeto, 
suas observações sobre o gestor/coordenador no contexto pedagógico que são pertinentes à sua forma-
ção. Relate como essa experiência marcou a sua formação e que aprendizagens você construiu ao realizar 
o Estágio Supervisionado IV, num ambiente fora do contexto escolar.
5– REFERÊNCIAS 
 Apresente as referências consultadas para a produção do relatório parcial. Mas, tenha bastante atenção 
quanto às normas da ABNT, exigidas em qualquer trabalho acadêmico.
6– ANEXO 
Junte ao relatório a ficha de frequência individual com assinatura do responsável e carimbo da institui-
ção. Atenção, isso é IMPRESCINDÍVEL! Sem o documento original, assinado e carimbado, o documento 
não será aceito. Se você estiver fazendo o relatório em dupla, cada aluno precisa ter a própria Ficha de 
Frequência Individual e anexado ao relatório. 
Você ainda deverá acrescentar os elementos pré-textuais que serão disponibilizados no Ambiente Virtual 
de Aprendizagem. Será necessário ainda acrescentar ao relatório os elementos pré-textuais. Estes serão 
disponibilizados através do Template, no Ambiente Virtual de Aprendizagem. 
PALAVRAS DO PROFESSOR
Caro(a) estudante, talvez você esteja pensando que são muitas informações, mas fique tranquilo, vou 
orientá-lo para que você desenvolva as atividades de observação tranquilamente, levando diante de si o 
pensamento reflexivo, elemento que deve acompanha-lo em toda a sua prática docente!
 Assim, este guia está organizado em duas seções:
1- A OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE E O REGISTRO COMO INSTRUMENTOS DE TRABALHO DO DISCENTE – 
norteamos a sua observação da prática do responsável pela área em que você está atuando, assim como, 
apresentamos alguns elementos que devem ser observados durante esse período de estágio.
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2- A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÂO DA IDENTIDADE DA COMUNIDADE/
INSTITUIÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO – Você vai entender o conceito de análise documental, quando, 
então, verá os roteiros para a análise de documentos do local de estágio e também do material didático 
que, porventura, houver, para o trabalho pedagógico.
A OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE E O REGISTRO COMO INSTRUMENTOS DE TRABALHO DO DISCENTE
Agora vou orientar a sua observação participante. A sua presença no campo de estágio para observar a 
prática da equipe gestora, da coordenação, dos funcionários, enfim, de todo o pessoal evolvido daquela 
instituição pode ser denominada como observação participante, porque você passa a se integrar à reali-
dade da comunidade para entendê-la melhor.
DICAS VALIOSAS PARA O ESTÁGIO
Observe nos itens abaixo, os elementos que você deve observar e registrar:
 1) Você precisa ser cuidadoso(a) nas observações que vai fazer com relação às atitudes e compor-
tamentos dos funcionários ou colaboradores. Você precisa de tempo para compreender as modificações 
nos comportamentos das pessoas; quer dizer, tenha cuidado para não emitir juízo de valor em relação a 
qualquer pessoa do setor onde você estagia.
 2) Outro aspecto que você precisa ter cuidado é que as atividades que acontecem no cotidiano 
daquele local são desconhecidas por você. Como observador, você não está ciente de tudo quanto ocorre 
naquele espaço, nem de como se processam as relações naquela instituição. Portanto, seja prudente ao 
tecer seus comentários no Relatório. É preferível se certificar da situação narrada do que emitir julgamen-
to precipitado. 
 3) Cultive um relacionamento cortês entre você, o pesquisador e o os agentes do setor do estágio. 
Você precisa envolver-se com o grupo, mas não confunda como essa participação como se fizesse parte 
desse grupo. Mas colabore nas atividades que lhe solicitarem.
 4) Lembre-se sempre da sua postura de estagiário. Principalmente por estar estagiando fora do 
ambiente escolar, precisa ter mais cautela. Evite envolver-se e dar opiniões em situações que represen-
tem as relações internas do campo.
 5) Você precisará de estabelecer um vínculo com alguém da equipe gestora, um responsável, que 
aproxime você da equipe. Essa pessoa deve levá-lo a conhecer o espaço da comunidade, a dinâmica das 
atividades, as pessoas envolvidas e etc. Esse vínculo será extremamente importante, porque você vai 
precisar de alguém para conversar, tirar dúvidas, dar-lhe todas as informações que você necessita para a 
efetivação do seu estágio e a consequente redação do Relatório.
 6) Não se esqueçade que enquanto você realiza as suas atividades de estágio, você também 
está sendo observado. Portanto, cuidado com a sua imagem, como ela está sendo veiculada pelas suas 
atitudes. 
 7) É preciso de muita delicadeza nas relações que você vai estabelecer no campo de estágio. 
Observe o momento de ouvir, ver e falar. Às vezes será necessário calar-se e sair de cena. Lembre-se 
também que você está representando a imagem da instituição de ensino, a observação deve ser feita 
de várias formas. Atente para o momento ideal de fazer qualquer coisa no ambiente. A ética sempre é 
preferível a qualquer ação impensada. Às vezes, sem perceber, estamos sendo indiscretos e invasivos. 
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8) Organize o seu horário e rotina antes de iniciar a observação participante. Combine antecipadamente 
os seus dias e horários com o responsável pelo setor do estágio. Chegue no horário combinado e respeite 
o cronograma aprovado. 
DICA
Compre um caderno onde você fará todas as anotações que precisar. Se possível, tire 
fotos do local do estágio e da sua atividade. Quando o seu estágio envolver crianças, 
seus rostos não podem aparecer nas fotos. 
 9) Provavelmente você vai cometer alguns deslizes. Aprenda com eles, pois errar faz parte do 
processo de aprendizagem. Quando perceber que cometeu algum equívoco ou causou algum mal-estar, 
retroceda, peça desculpas, mantenha uma atitude de humildade. Reflita sobre o ocorrido, mude o compor-
tamento, mas não desista.
 10) Seu papel nesse local de estágio é ajudar e aprender. Estabeleça laços de amizade e também 
tenha atitude profissional. Seja sempre prestativo, solidário, solícito. 
Agora vou apresentar a você os roteiros, para que desenvolva suas observações de maneira satisfatória. 
Não se esqueça de que estes roteiros não são herméticos, para impor limites a vocês, mas devem norteá-
-los nas suas ações. Quando você apresentar uma situação, narre exemplos de situações observadas e/
ou vivenciadas. Portanto, cada observação deve ser feita com muito critério.
PRATICANDO
Não esqueça de fazer diariamente as suas anotações no seu caderno. Isto vai ajuda-lo 
bastante na composição do seu Relatório Parcial.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Prezado(a) estudante, a primeira coisa que você vai fazer é a etapa de observação – 30 horas. Para cumprir 
esta etapa, você já começa a registrar a carga horária na Ficha de Frequência Individual de Estágio Su-
pervisionado. Você precisa observar a rotina, como aquela instituição funciona, o público e a comunidade 
onde está inserida.
Suas primeiras atividades na escola serão para cumprir a etapa de observação da escola – 30 horas. 
Para tal, se faz necessário o registro da carga horária na Ficha de Frequência Individual de Estágio Su-
pervisionado porque você irá observar a rotina, a forma de funcionamento dessa instituição, o público e 
a comunidade, assim também como irá atentar para a presença e forma de funcionamento do setor de 
pedagogia atua. Todas essas informações deverão constar no seu Relatório. Assim, informe-se dos se-
guintes aspectos e documentos, quando houver:
•	 Histórico da Instituição – descreva qual a história da instituição, quando foi fundada e como ela vem 
se organizando desde a sua inauguração: caracterização da comunidade em que a instituição está in-
serida. Faça anotações sobre o nível social da clientela, aspectos culturais, particularidades do bairro 
e da população que frequenta e reside nos arredores da instituição.
•	 Estrutura administrativa – explicite os cargos e funções existentes na Instituição e como cada um 
atua. Especifique se existe algum pedagogo ali, sua titulação, informando se é colaborador, funcioná-
rio ou também estagiário. 
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•	 Descreva o ambiente físico: suas salas, estrutura física, laboratórios, biblioteca, quadra, pátio, área 
para recreação e etc.
•	 Participação da comunidade na instituição – relate se existem formas de participação da comunidade 
na instituição (reuniões ou participações outras).
•	 Recursos tecnológicos: relate se a instituição possui recursos tecnológicos, tais como, datashow, lou-
sa digital, computador, tablete, internet, entre outros e se está conectado às redes sociais (facebook, 
whatsap, blog, e-mail) utilizadas pela gestão e coordenação da instituição para divulgação, levanta-
mento de recursos ou comunicação com a comunidade.
GUARDE ESSA IDEIA!
Essas informações vão compor a Introdução do seu Relatório Parcial. Lembrando que 
você deverá discorrer no mínimo uma lauda. Tire algumas fotos também, registre esses 
aspectos com imagens. Lembre-se que o rosto das pessoas não pode aparecer, a não 
ser com prévio consentimento da instituição e das pessoas.
Observação da rotina: você precisa organizar a observação da rotina. Comece a observação atentando 
para o dia a dia dos membros da equipe gestora, descrevendo seus horários e rotina de trabalho. Fale 
sobre as atividades que ficam sob a responsabilidade de cada membro da equipe gestora.
VEJA O VÍDEO!
Assista ao vídeo e conheça o funcionamento da Fundação Altino 
Ventura e as diversas atividades realizadas naquele espaço. Cli-
que aqui.
Na sua atividade de observação, procure descrever situações que envolvam a equipe gestora, funcioná-
rios, colaboradores e público. Preencha o quadro partindo de situações concretas que você presenciou no 
dia a dia do campo de estágio. Quando narrar as situações não cite o nome verdadeiro dos sujeitos
Nas situações apresentadas não cite os nomes verdadeiros dos envolvidos, apenas as funções (gestor, 
colaborador 1, funcionário 1 e etc.). 
Relacione pelo menos 06 (seis) ações observadas:
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Situações
Exemplos no cotidiano observado
Pessoas envolvi-
das
Suas reflexões
Práticas de autori-
tarismo.
Práticas cujo ex-
cesso de liberdade 
não reconhece o 
respeito ao serviço 
oferecido. 
Práticas que de-
monstram precon-
ceito ou desrespei-
to ao colaborador.
Práticas que de-
monstram precon-
ceito ou desrespei-
to ao usuário.
Práticas que de-
monstrem a valori-
zação da diversida-
de e da diferença.
Práticas que evi-
denciam o bom 
atendimento à 
clientela.
Práticas que de-
monstrem a cola-
boração da comu-
nidade.
Práticas de pesso-
as que não conse-
guem ser atendi-
das.
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Práticas onde se 
observou o bom 
uso das palavras 
(seja da gestão, 
funcionário, cola-
borador e cliente-
la).
Práticas onde se 
observou o mau 
uso das palavras 
(seja da gestão, 
funcionário, cola-
borador e cliente-
la).
Práticas de desres-
peito ao papel do 
pedagogo na insti-
tuição.
A organização destes itens será fundamental para a composição do seu relatório.
VEJA O VÍDEO!
Para sua melhor compreensão indico mais uma vez que você as-
sista ao vídeo com duração de 13:47. Roda de Conversa - Tema: 
Espaços não formais do conhecimento: a escola além da escola 
- 2/3. Clique aqui.
Querido(a) estudante, depois de assistir ao vídeo, converse com algum funcionário, colaborador, ou até 
mesmo com o gestor e procure informações sobre:
•	 Como funciona a Gestão ou Diretoria da instituição? 
•	 Existe algum Conselho Deliberativo?
•	 O que eles discutem nas reuniões?
•	 A discussão é centrada no quê?
•	 Existe autoavaliação dos funcionários, colaboradores e gestores?
•	 Há discussão sobre as atividades realizadas?
•	 A comunidade participa dessas reuniões?
•	 A partir da última reunião, o que foi discutido e apontado como necessidade de mudança?
Essas observações também irão compor o seu relatório. 
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VEJA O VÍDEO!
Caro(a) aluno(a), indico que você assista mais um vídeo em rela-
ção a organização de uma ONG. Duração de 5 minutos e 53 se-
gundos. Clique aqui.
ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA IDENTIDADE 
DO CAMPO DO ESTÁGIO
Agora que você já assistiu ao vídeo, vamos continuar na construção do Relatório Parcial analisando al-
gunsdocumentos que direcionarão o seu trabalho no campo de estágio. A análise documental tem como 
objeto de estudo os documentos. Assim, passaremos a descrever alguns documentos que fazem parte do 
campo de estágio. Você deve realizar a leitura de tais documentos e registrar as suas impressões. Ah! 
Isso vale também para filmes, vídeos, slides, as imagens, fotografias.
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DA INSTITUIÇÃO
É um documento que registra os objetivos que a instituição deseja alcançar, especificando as metas a 
serem alcançadas. Nesse documento também devem constar a Missão, Visão e Valores. Indague de onde 
vêm os recursos para que tais objetivos sejam alcançados e registre tudo. 
De posse desses dados, elabore uma análise crítica da instituição, partindo dos seguintes questionamen-
tos:
•	 Como aquela instituição foi construída? 
•	 De onde provieram os recursos para a inauguração daquele campo?
•	 Quem participou da instauração dessa instituição?
•	 Existem concepções pedagógicas que acompanham o projeto? 
•	 Os objetivos estabelecidos estão se cumprindo? 
•	 Existe uma avaliação periódica acerca de tais objetivos? 
•	 Quais os resultados já alcançados? 
A partir do levantamento e registro desses dados, apresente 05 (cinco) sugestões que contribuiriam para 
o melhor funcionamento da instituição.
PLANEJAMENTO ANUAL DA INSTITUIÇÃO E ORÇAMENTO
Um pouco mais completo que o Planejamento Estratégico, o Planejamento Anual da Instituição levanta 
objetivos e institui parcerias a longo prazo. Ele pode ser estabelecido no início de cada exercício, quando 
se estabelecem alvos a serem alcançados, novos projetos e campanhas a serem lançadas. Algumas ques-
tões podem ser levantadas para que lhe deem uma visão mais abrangente:
•	 Existe uma articulação entre a demanda e a realidade dos objetivos traçados?
•	 Por quê?
•	 Quais as ações emergenciais quando as demandas são maiores?
•	 Quais os procedimentos de seleção?
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De posse desses dados, elabore um texto de pelo menos uma lauda, explicitando essa problemática. Se 
possível, cite exemplos.
CRITÉRIOS PARA A SELEÇÃO DE COLABORADORES E PEDAGOGOS
•	 É feita uma seleção do pessoal que colabora com a instituição e seus projetos?
•	 Que critérios são esses?
•	 Como se dá a permanência do pessoal no projeto?
•	 Existe algum tipo de contribuição para esse pessoal?
•	 Se existe, como isso se processa?
•	 Como o pessoal de Pedagogia tem se inserido nesse campo?
•	 Há receptividade para esse tipo de trabalho?
•	 Que atividades são atribuídas a esses Pedagogos?
Depois de registrar esses dados, também escreva pelo menos uma lauda, colocando esses fatores, bem 
como a sua opinião sobre essas questões.
PALAVRAS DO PROFESSOR
Caro(a) aluno(a), todos estes elementos que você observou são ferramentas para a construção do seu 
texto. Em todos esses aspectos, não se esqueça de colocar a construção do seu texto e o seu pensamento 
crítico como pedagogo. A sua visão de educador no espaço não escolar é de grande importância. É impor-
tante que em cada aspecto comentado você acrescente um aporte teórico, o que dará sustentação ao seu 
projeto. Seja franco, mais polido. Lembre-se de que você está nesse local realizando um trabalho e, que 
você deverá aprender como adaptar sua prática naquela situação. 
LEITURA COMPLEMENTAR
Visando contribuir para enriquecer seu aprendizado indico a leitu-
ra do ARTIGO: O Pedagogo em espaços não escolares, de Maria 
Edna Sabina de Oliveira. Clique aqui. Boa leitura!
PARA RESUMIR
Estamos encerrando o segundo guia da nossa disciplina Estágio Supervisionado IV – VÁRIOS ESPAÇOS, 
EXPERIÊNCIAS DIVERSAS.
Vamos relembrar alguns pontos importantes que estudamos nessa unidade:
t�"�DBSHB�IPSÈSJB�EB�PCTFSWBÎÍP�OP�DBNQP�EF�FTUÈHJP�Ï�EF���I��/FTTF�FTQBÎP�WPDÐ�EFWF�PCTFSWBS�BT�
atividades daquele campo, essas observações precisam ser anotadas na ficha de Frequência Individual de 
Estágio Supervisionado IV.
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t�"�DBSHB�IPSÈSJB�EF�BUJWJEBEFT�EF�FTUÈHJP�Ï�EF���I��/FTTF�UFNQP�WPDÐ�EFWF�SFBMJ[BS�BT�BUJWJEBEFT�QSF-
vistas e propostas anteriormente pela coordenação do seu curso e pela instituição que o está recebendo 
para estágio.
t�$BEB�FTUBHJÈSJP�QPEFSÈ�DVNQSJS�B�DBSHB�IPSÈSJB�EF�PCTFSWBÎÍP
�DPOGPSNF�B�TVB�EJTQPOJCJMJEBEF�F�P�
calendário proposto pela gestão da instituição do estágio. A ficha de acompanhamento está no ambiente 
e também no Guia 4.
t�2VBOEP�UFSNJOBSFN�BT�PCTFSWBÎÜFT
�TPMJDJUF�RVF�P�HFTUPS�EB�ÈSFB�POEF�WPDÐ�FTUÈ�FTUBHJBOEP�BTTJOF�F�
coloque o carimbo nas fichas de frequência individual de estágio supervisionado IV, e poste esta ficha no 
ambiente juntamente com o seu Relatório Parcial. Mas atenção! Esta ficha de frequência individual deve 
ser enviada no seu Relatório Final, quando da entrega desse último relatório.
t�-FNCSF�TF�EF�BERVJSJS�VN�DBEFSOP�POEF�WPDÐ�WBJ� SFHJTUSBS� UPEBT�BT�BOPUBÎÜFT� GFJUBT�EVSBOUF�P�TFV�
período de observação. Não se esqueça também que o roteiro deve apenas nortear as suas observações, 
mas não é um guia fixo.
t�"DSFTDFOUF�BP�SFMBUØSJP�QBSDJBM
�PT�FMFNFOUPT�QS�UFYUVBJT�TPMJDJUBEPT�QSPQPTUPT�OP�UFNQMBUF
�B�DPODMV-
são da observação, as referências e a ficha de frequência individual de estágio supervisionado e poste 
todos os documentos no AVA.
t�50%04�04�5&9504�130%6;*%04�%&7&3°0�$0.103�6.�"326*70�Á/*$0�%&�"$03%0�$0.�0�5&.-
PLATE PROPOSTO NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM.
PALAVRAS DO PROFESSOR
Querido(a) aluno(a), e assim, encerramos esta Unidade II do nosso Guia de Estudos. Acesse o Ambiente 
Virtual de Aprendizagem (AVA) e imprima a Ficha de Frequência Individual de Estágio Supervisionado e o 
template do relatório parcial. 
Todos os passos foram descritos neste guia. Espero, que você seja bem-sucedido no seu estágio!
	Para início de conversa
	NO PRINCÍPIO ERA... OBSERVAÇÃO
	O PEDAGOGO EM DIVERSOS CAMPOS
	SEU RELATÓRIO PARCIAL – ROTEIRO
	DICAS VALIOSAS PARA O ESTÁGIO
	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
	ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA IDENTIDADE DO CAMPO DO ESTÁGIO