Didática Fundamental QUESTIONÁRIO UNIDADE I

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 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A escola pode ser descrita como um lugar de encontro e convivência entre educadores e educandos. Das assertivas indicadas a 
seguir, completa essa fala: 
I. Um grupo que se reúne e trabalha para que ocorram condições favoráveis ao desenvolvimento do aluno em diferentes áreas. 
II. A escola surgiu historicamente como fruto da necessidade de preservar e reproduzir a cultura e os conhecimentos da 
humanidade. 
III. A escola pública, aberta e igualitária, é uma necessidade para todos, permitindo o acesso ao saber e aos bens culturais da 
humanidade. 
IV. A escola deve favorecer ao indivíduo perceber-se como parte integrante de um todo social, situando-se em sua realidade 
histórico-social. 
Tendo em vista o texto anterior, está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II, III e IV estão corretas. 
Respostas: a. 
Apenas I, II e IV estão corretas. 
 
b. 
II e IV estão corretas. 
 
c. 
I, II, III e IV estão corretas. 
 
d. 
Apenas III e IV estão corretas. 
 
e. 
Apenas II, III e IV estão corretas. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C Comentário: as quatro assertivas complementam perfeitamente a escola e seu papel diante 
de alunos, professores e sociedade. 
 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Conhecer as tendências pedagógicas é muito importante para melhor compreensão da história da educação, desde o início dos 
tempos, no Brasil. 
A partir dessa afirmação, leia as assertivas e assinale a que identifica corretamente as características da pedagogia tradicional: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na 
sociedade e os conteúdos de ensino são os conhecimentos e os valores sociais acumulados pelas gerações 
adultas e repassados aos alunos como verdades absolutas indiscutíveis. Na relação professor-aluno 
predomina a autoridade do professor. 
Respostas: a. 
A finalidade da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social e o método de ensino por ela 
utilizado é o “aprender fazendo”. Para essa tendência, a motivação depende da força de estimulação do 
problema e das disposições internas e interesses do aluno. 
 
b. 
A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na 
sociedade e os conteúdos de ensino são os conhecimentos e os valores sociais acumulados pelas gerações 
 
adultas e repassados aos alunos como verdades absolutas indiscutíveis. Na relação professor-aluno 
predomina a autoridade do professor. 
 
c. 
A escola funciona como modeladora do comportamento humano através de técnicas específicas. Os 
materiais instrucionais são manuais, módulos de ensino, dispositivos audiovisuais. O relacionamento 
professor-aluno são relações estruturadas e objetivas, com papéis bem definidos. 
 
d. 
A difusão dos conteúdos é a tarefa primordial da escola, não conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, 
portanto, indissociáveis das realidades sociais. Os métodos de ensino partem de uma relação direta com a 
experiência do aluno e o trabalho docente relaciona a prática vivida pelo aluno com os conteúdos propostos 
pelo professor. 
 
e. 
A escola está preocupada com a formação de atitudes e o propósito maior é favorecer a pessoa um clima de 
autodesenvolvimento e realização pessoal. Os métodos usuais de ensino são dispensáveis e o professor deve 
desenvolver um estilo próprio para facilitar a aprendizagem do aluno. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B Comentário: são características da pedagogia tradicional: 
1) Relacionamento professor-aluno: professor transmite conteúdos em um ambiente “disciplinado”. 
2) Pressupostos de aprendizagem: acredita-se que a criança assimila conteúdos (mecanicamente e sob 
coação) por abstração. Avaliação como verificação. 
3) Manifestações na prática escolar brasileira: escolas laicas ou religiosas e escolas de elite. 
4) Papel da escola: formar o aluno para um modelo idealizado de homem que nada tem a ver com a vida 
presente e futura. 
5) Conteúdos de ensino: verdades incontestáveis pelo aluno e “dadas” pelo professor. 
6) Métodos: exposição verbal e/ou demonstração; ênfase nos exercícios, na repetição e na memorização. 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Em sua obra “Didática – a aula como centro”, Massetto (1997) afirma que a Didática há muito vem estudando e refletindo 
sobre várias questões importantes, organizando e sistematizando conhecimentos para utilizá-los na prática pedagógica nas 
escolas. Pode(em) ser considerada(s) questão(ões) de estudo da Didática: 
I. Como a criança e o adolescente aprendem. 
II. Como é a atividade do professor em sala de aula. 
III. Como o professor ajuda os alunos a aprender. 
IV. Como estimular a motivação dos alunos. 
V. Como organizar o currículo da escola. 
Indique a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Respostas: a. 
I e II estão incorretas. 
 
b. 
 
Somente III está correta. 
 
c. 
III e IV estão incorretas. 
 
d. 
Somente IV está correta. 
 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E Comentário: a aprendizagem, a ação docente e a organização curricular são questões do 
estudo da Didática, assim, todas as alternativas complementam o rol de questões que interessam à Didática. 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Identifique a tendência pedagógica que tem sido empregada com êxito em vários setores dos movimentos sociais, como 
sindicatos, associações de bairro, comunidades: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Libertadora. 
Respostas: a. 
Tecnicista. 
 
b. 
Renovada. 
 
c. 
Libertadora. 
 
d. 
Tradicional. 
 
e. 
Crítico-social dos conteúdos. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C Comentário: são características dessa pedagogia: 
1) Papel da escola: preparar o aluno para as suas relações com a natureza e outros homens visando à 
transformação da sociedade por intermédio de uma educação crítica. 
2) Conteúdos de ensino: com caráter político, proposto por Paulo Freire, os conteúdos são extraídos da 
problematização da prática de vida dos educandos pelos “temas geradores”. 
3) Métodos de ensino: diálogo entre educador-educando e vice-versa. Professor é um animador, 
incentivando a aprendizagem autogerida pelos alunos e participando quando da necessidade de uma 
informação sistematizada. 
4) Os passos da aprendizagem: a partir da problematização da prática, compreensão do “vivido” para um 
caminho crítico da realidade. Temas geradores e palavras geradoras. Avaliação das relações e autoavaliação. 
5) Relação professor-aluno: diálogo, relação horizontal, identificação do professor com o grupo. O professor 
assegura o espaço do aluno para manifestar sua expressão. 
6) Pressupostos de aprendizagem: educação problematizadora, compreensão, reflexão e crítica. 
7) Manifestações na prática escolar: movimentos populares e sindicatos. Alfabetização de Jovens e Adultos, 
mas também em outros níveis. 
 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Identifique, entre as afirmativas apresentadas, aquela que, relacionada à Didática, à escola, aos processos de ensinar e 
aprender e à educação, conforme estudado na disciplina Didática Fundamental, esteja incorreta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Ensinar e aprender são facetas de processos completamente diferentes, que não se ligam ou combinam. 
Respostas: a. 
O ensino não é só transmissão de informações, mas também o meio de organizar a atividade dos alunos. 
 
b. 
O objeto de estudo da Didática é o processo de ensino, campo principalda educação escolar. 
 
c. 
Ensinar e aprender são facetas de processos completamente diferentes, que não se ligam ou combinam. 
 
d. 
O ensino somente é bem-sucedido quando os objetivos do professor coincidem com os objetivos de 
estudo do aluno e é praticado tendo em vista o desenvolvimento das suas forças intelectuais. 
 
e. 
Técnicas, recursos ou meios de ensino são colocados à disposição do professor para o enriquecimento do 
processo de ensino. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C Comentário: ensinar e aprender não são processos distintos, pelo contrário. Ensina-se 
visando à aprendizagem do outro e vice-versa. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Na escola X, os professores se reúnem sempre às sextas-feiras à tarde para planejar as atividades da semana seguinte. A 
professora Alba, sobre determinado tema, propôs que cada professor, todos na faixa etária de 40 anos de idade, trouxessem 
pelo menos duas fotos suas, quando crianças, junto às suas famílias e as mostrassem aos alunos. O objetivo era observar as 
diferenças entre a família do professor da turma e a dos próprios alunos. Propôs analisar a foto a partir dos seguintes aspectos: 
quantidade de pessoas/familiares (irmãos/irmãs), tipos de vestuário que a família trajava, como eram os cortes de 
cabelos/penteados, locais em que a família estava; se possível, tipo de mobiliário, cores, formas etc; objetos (ex.: telefone, 
televisão, rádio). Assim, os professores fizeram. Como resultado, obtiveram como respostas que os alunos perceberam, 
imediatamente, as grandes diferenças entre “aquele tempo” e os dias atuais. Muitos questionaram as diferenças, quiseram 
saber detalhes de certos objetos e da vida de seus professores quando crianças. Alguns citaram que hoje temos computadores, 
telefones celulares, TVs coloridas, de plasma/LCD, que os carros são modernos e mais bonitos, mais rápidos etc. O aluno Luís 
disse que seus patins não têm 2 rodas na frente e 2 atrás, como os que viu em uma das fotos, mas 4 rodas todas na mesma 
direção e ficou impressionado como a professora Glória conseguia patinar. 
Dessa atividade pode-se constatar que a ideia é oriunda de uma concepção de que o conhecimento é construído. As assertivas 
seguintes se referem a observações a respeito da construção desse tipo de conhecimento, exceto: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A construção do conhecimento é exclusivamente de responsabilidade do aluno, ou seja, não há 
necessidade da intervenção do professor e nem tampouco de outro aluno para que a mesma aconteça. 
Respostas: a. 
Existem construções “informais” do nosso ser e que acontecem em todos os lugares, por toda nossa vida e 
para as quais obtemos inúmeras ajudas. 
 
b. 
A escola funciona como “ponte” entre o saber acumulado historicamente e o saber de cada um dos seus 
alunos. 
 
c. 
O que se faz na escola (ou se deveria fazer) é um processo de conciliação entre os conhecimentos prévios 
dos alunos e os conteúdos que configuram o currículo escolar. 
 
 
d. 
A construção do conhecimento é exclusivamente de responsabilidade do aluno, ou seja, não há 
necessidade da intervenção do professor e nem tampouco de outro aluno para que a mesma aconteça. 
 
e. 
Os conhecimentos prévios dos alunos constroem-se tanto na vida extraescolar quanto na própria escola, 
em situações distintas daquela em que é apresentada uma nova informação. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D Comentário: a experiência do professor é fundamental para a aprendizagem dos alunos. É 
necessário considerar os conhecimentos prévios trazidos por eles, contudo, o professor é o responsável por 
administrar, dirigir e organizar as aprendizagens. 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O processo didático está centrado na relação fundamental entre o ensino e a aprendizagem. Tal processo está orientado para a 
confrontação ativa do aluno com a matéria sob a mediação do professor, alguém mais experiente. 
Pode-se identificar entre seus elementos constitutivos, a partir da ação docente (indique a alternativa correta): 
 
Resposta Selecionada: c. 
O conteúdo das matérias, a ação de ensinar e a ação de aprender. 
Respostas: a. 
O conteúdo das matérias, as atividades dirigidas e os processos avaliativos. 
 
b. 
Os processos emocionais envolvidos, as técnicas e os recursos. 
 
c. 
O conteúdo das matérias, a ação de ensinar e a ação de aprender. 
 
d. 
Os recursos envolvidos, técnicas de ensino e avaliação. 
 
e. 
A ação de ensinar, os processos de aprendizagem e as características sociais. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C Comentário: o docente deve considerar, em sua ação, os conteúdos, as metodologias e o 
incentivo à aprendizagem do estudante. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para que serve a escola? O que é a escola? Ao pensar sobre essas questões, costuma-se utilizar como critério a relação entre 
escola e sociedade que pode ser entendida, de acordo com os especialistas, sob uma perspectiva crítica em que a escola: 
I- É uma instituição que está inserida dentro de uma realidade em que sofre e exerce a influência. 
II- É o local onde se reproduzem os interesses, os valores, a cultura, a ideologia, não tendo o poder de influência sobre esses 
elementos na sociedade. 
III- Deve estar comprometida politicamente e preparar o educando para o exercício da cidadania. 
IV- Serve para socializar conteúdos e habilidades necessárias à participação social, preparando pessoas capazes de se situar no 
mundo atual e nele intervir. 
Com relação às afirmações a respeito da função social da escola: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Apenas I, III e IV estão corretas. 
Respostas: a. 
Apenas I e II estão corretas. 
 
b. 
Apenas I, III e IV estão corretas. 
 
c. 
Apenas III e IV estão corretas. 
 
d. 
Apenas II e IV estão corretas. 
 
e. 
Apenas II, III e IV estão corretas. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B Comentário: a instituição escolar está inserida dentro de uma realidade em que sofre e exerce a 
influência; deve estar comprometida politicamente e preparar o educando para o exercício da cidadania. Serve 
para socializar conteúdos e habilidades necessárias à participação social, preparando pessoas capazes de se 
situar no mundo atual e nele intervir. 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Podemos afirmar que o papel da escola na tendência tecnicista é: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Modelar o comportamento humano, ajustando-o às necessidades produtivas e de eficiência do mercado. 
Respostas: a. 
Preparar intelectual e moralmente os alunos para assumirem sua posição na sociedade. 
 
b. 
Adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, a escola deve organizar-se de forma a 
retratar o máximo possível a realidade dos educandos. 
 
c. 
Formar atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com os problemas psicológicos do que com 
os pedagógicos e sociais. 
 
d. 
Modelar o comportamento humano, ajustando-o às necessidades produtivas e de eficiência do mercado. 
 
e. 
Transformar a personalidade dos alunos em um sentido autogestionário. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D Comentário: a pedagogia tecnicista tem as seguintes características: 
1) Papel da escola: “produzir” indivíduos competentes para o mercado de trabalho através de informações 
precisas, objetivas e rápidas. 
2) Conteúdos de ensino: objetivos, mensuráveis e observáveis; elimina-se qualquer subjetividade. 3) 
Métodos: manuais, livros didáticos, recursos, técnicas. Procedimentos e técnicas elaborados por especialistas 
para garantia da transmissão/recepção de informações objetivas. 
4) Relacionamento professor-aluno: comunicação técnicasem relações afetivas e pessoais. 
5) Pressupostos de aprendizagem: condicionamento: estímulos-respostas. Componentes da aprendizagem: 
motivação, retenção, transferência. 
6) Manifestações na prática escolar brasileira: sem índices seguros da sua assimilação por professores na 
prática e nem no ideário. Aos moldes da LDB 5692/71. 
 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
É interesse da área da Didática tudo o que o aluno aprende na relação com o professor e com o grupo-classe, assim como o 
processo de aprendizagem através do qual isso ocorre. 
Dessa forma, é correto afirmar que em relação à Didática: 
I. O processo de aprendizagem se desenvolve em três dimensões: humana, político-social e técnica. 
II. Por aprendizagem entendemos o desenvolvimento da pessoa como um todo. 
III. O aluno está em contínua evolução, fazendo parte da história de seu povo e nação. 
IV. O processo de aprendizagem não se realiza através do relacionamento interpessoal na escola. 
V. O clima afetivo na sala de aula nunca é responsável pelo sucesso ou pelo fracasso do aluno. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Estão corretas I, II e III somente. 
Respostas: a. 
Estão corretas I, II e III somente. 
 
b. 
Estão corretas I e III somente. 
 
c. 
Estão corretas III, IV e V somente. 
 
d. 
Estão corretas I, IV e V somente. 
 
e. 
Estão corretas I e II somente. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A Comentário: as três dimensões citadas anteriormente, humana, político-social e técnica são 
aquelas em que o processo de aprendizagem se desenvolve. 
 
 
Segunda-feira, 5 de Março de 2018 23h08min33s BRT