Avaliação Psicologia e Educação

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06/03/2018 Avaliação - Psicologia e Educação
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Questão 1
Correto
Atingiu 1 de 1
As ideias de Piaget estão presentes em diversos colégios, em
quase todos os países ocidentais. Suas teorias buscam
implantar nos espaços de aprendizagem uma metodologia
inovadora, para que se formem cidadãos criativos e críticos.
Uma escola nova, em que o professor não deva apenas
ensinar, mas sim – e antes de tudo – orientar os educandos
no caminho da aprendizagem autônoma. 
I - Deve ensinar a criança a observar, investigar e estabelecer
relações de cooperação. 
II - O professor deve agir como um produtor, propondo
situações-problema, sem ensinar as soluções, e respeitando
as características próprias da fase evolutiva de seus alunos. 
III - Segundo sua epistemologia genética, a escola, a família e
a sociedade devem levar em consideração que o indivíduo
passa por várias etapas de desenvolvimento ao longo da sua
vida e a aprendizagem é um processo que começa no
nascimento e acaba na morte. 
IV - O ser humano assimila os dados que obtém do exterior e,
como já possui uma estrutura mental que não está “vazia”,
precisa adaptar esses dados à estrutura mental já existente.
As alternativas corretas são:
Escolha uma:
A. I,III, IV estão corretas.

B. III e IV estão corretas.

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Questão 2
Correto
Atingiu 1 de 1
Na visão de ____________, o professor na realidade não
ensina, mas facilita a aprendizagem e ajuda o crescimento
da pessoa. Assume quase um papel de “psicoterapeuta”, em
uma relação de ajuda que permite ao aluno o melhor
conhecimento de si, a tomada de consciência dos seus
valores e das suas necessidades. Essa visão é de:
Escolha uma:
C. II,III, IV estão corretas.
D. I, II, III estão corretas.
A. Piaget
B. Freud.
C. Rogers.

D. Milhollan e Forisha.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1 de 1
A aprendizagem é o processo pelo qual uma atividade tem
origem ou é modi�cada pela reação a uma situação
encontrada, desde que as características da mudança de
atividade não possam ser explicadas por tendências inatas
de respostas, maturação ou estados temporários do
organismo (por exemplo, fadiga, drogas etc.).   
Exceto:
Escolha uma:
A. Toda aprendizagem insinua mudança. Embora seja um processo
interno, ela se apresenta de forma observável através do
comportamento.
B. Existem aprendizagens que dão origem a comportamentos e
processos inteiramente novos no indivíduo. Há outras, no entanto, que
transformam comportamentos já existentes.
C. Nem todos os comportamentos humanos podem ser atribuídos a
processos de aprendizagem.
D. O processo de “aquisição e acomodação, mais ou menos
consciente, de novos padrões e novas formas de perceber, ser, pensar
e agir”.

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Questão 4
Correto
Atingiu 1 de 1
A ______________ consiste em incorporar objetos do mundo
exterior a esquemas mentais que já foram formados ou que
são preexistentes. Já _____________ refere-se a modi�cações
dos sistemas de ______________, por in�uência do mundo
externo. Complete as palavras correspondentes:
Escolha uma:
A. Assimilação, acomodação, assimilação.

B. Assimilação, coordenação, acomodação.
C. Acomodação, acomodação, coordenação.
D. Coordenação. Acomodação, assimilação.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1 de 1
Através de diversos estudos, os gestaltistas chegaram a diversas leis ou
princípios acerca de nossa percepção. Dentre estas leis, a mais importante
– ou pelo menos a mais sintética pela qual o sistema tende, de forma
espontânea, à estrutura mais equilibrada, mais simétrica e regular.
Assinale a alternativa que indique esta lei:
Escolha uma:
A. Lei de Semelhança.
B. Lei da Gestalt.
C. Lei da Pregnância.

D. Lei da Proximidade.
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Questão 6
Correto
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A aprendizagem é afetada por fatores de diversas naturezas,
esses fatores são:
Escolha uma:
A. Físicos, ambientais, cognitivos, afetivos, culturais e
socioeconômicos.

B. Ambientais, cognitivos, motores, afetivos, culturais e
socioeconômicos.
C. Raciais, motores, cognitivos, ambientais, físicos e culturais.
D. Físicos, motores, cognitivos, ambientais, raciais e socioeconômicos
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Questão 7
Correto
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O conhecimento signi�ca organizar, estruturar, explicar a
partir da vivência. Conhecer, entretanto, não implica somente
explicar nem somente viver. Vivência e conhecimento não são
excludentes: o conhecimento se dá a partir da vivência – da
ação sobre o objeto do conhecimento –, mas é necessário que
esse objeto seja inserido em um sistema de relações que
permitirá a estruturação do vivido. Os fatos e os objetos só
adquirem signi�cado quando inseridos em uma estrutura
mental, ou seja, quando são assimilados.
Escolha uma:
A. Freud
B. Vygotsky
C. Marx
D. Piaget

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Questão 8
Correto
Atingiu 1 de 1
Cada estrutura deve ser concebida como uma forma
particular de equilíbrio. Essas estruturas vão se sucedendo,
conforme uma lei de evolução, determinada de tal forma que,
assim que a criança chega a um determinado nível de
desenvolvimento, este garante um equilíbrio mais amplo e
mais estável aos processos seguintes, intervindo naquele que
o precedeu. A inteligência não é mais do que um termo
genérico que designa as formas superiores de organização
ou de equilíbrio das estruturas cognitivas. Assim, podemos
a�rmar:
Escolha uma:
A. Ao caracterizar a sequência de desenvolvimento da inteligência em
seus quatro estágios deixam clara a incorporação gradativa de novas
experiências e sua importância para que a criança vá atingindo os
estágios subsequentes.

B. A capacidade de abstração, que para Piaget aparece nesse último
estágio, pode ser de três tipos: empírica, re�exiva, ou cognitiva.
C. A abstração empírica é construída pela mente e vai permitir à
criança construir relacionamentos entre vários objetos, além de
coordenar essas relações.
D. Ao agir sobre objetos, o sujeito descobre suas propriedades e passa
a dispor de informações retiradas de suas características mentais. A
abstração será referente às ações e manipulações exercidas sobre o
objeto.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1 de 1
De acordo com aprendizagem por condicionamento
operante. 
( ) Ao contrário do condicionamento simples ou clássico, em
que a resposta é desencadeada por um estímulo especí�co, o
condicionamento operante é involuntário. 
( ) A principal diferença em relação ao comportamento
operante é que o reforço ocorre simultaneamente ou vem
antes da resposta e aparece depois dela. 
( ) Reforços positivos são os estímulos cuja apresentação
fortalecem o comportamento (alimento, elogio, dinheiro,
entre outros). 
( ) Os reforços negativos são estímulos cuja retirada
fortalecem a resposta (som desagradável, repreensão,
choque elétrico,por exemplo). 
Assinale (V) para as alternativas corretas e (F) para as
alternativas falsas: 
Escolha uma:
A. F, V, F, V.
B. V, F, V, F.
C. F, F, V, V

D. V, V, F, F.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1 de 1
A in�uência de Piaget na Pedagogia é notável ainda hoje,
principalmente através da obra de:
Escolha uma:
A. Emília Ferreiro.

B. Fernando Azevedo.
C. Anísio Teixeira.
D. Paulo Freire
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