AV1,2 e 3 Metodologia Cientifica

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AV1 Metodologia Cientifica
	
	 1a Questão (Ref.: 201301659654)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No mundo acadêmico, o conhecimento pode ser classificado em 4 grupos distintos. Assinale a opção que contém pelo menos duas classificações corretas:
		
	
	Conhecimento explícito e conhecimento tácito.
	
	Conhecimento filosófico e conhecimento pré-histórico.
	 
	Senso comum e conhecimento teológico.
	
	Conhecimento filosófico e conhecimento espiritual.
	
	Conhecimento científico e senso não comum.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301434358)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Análise temática é de grande relevância para estudos e trabalhos, ela consiste em:
		
	
	Elaborar um esquema mostrando a estrutura do texto.
	
	Formular um juízo crítico sobre a obra do autor.
	
	Situar o autor no contexto mais amplo, destacando os pontos originais de sua obra.
	
	Elaborar um fichamento para melhor entendimento das ideias do autor.
	 
	Identificar o assunto, a tese do autor, sua abordagem e posicionamento.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301650045)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Para realizar um trabalho acadêmico é necessário seguirmos vários passos como estudamos na aula 5. Um passo muito importante é a revisão de literatura. Qual das afirmativas abaixo descreve a revisão de literatura?
		
	 
	Escrita de toda e qualquer fonte de consulta realizada ao longo do trabalho, como: livros, documentos, artigos, vídeos, sites, etc
	
	A justificativa para a realização do trabalho destacando as vantagens e benefícios da pesquisa para a sociedade
	
	Período em que estabelecemos o que pretendemos alcançar com a pesquisa e formulamos os objetivos geral e específicos do trabalho
	 
	Momento em que posicionamos o trabalho no campo do conhecimento já produzido e selecionamos conceitos, procedimentos e discussões relevantes para o trabalho
	
	A resposta do problema proposto no projeto de pesquisa e as recomendações resultantes do experimento realizado no trabalho
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301660484)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	De acordo com Chauí (2002, p.14) ¿a decisão de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as idéias, os fatos, as situações, os valores, os comportamentos da nossa existência cotidiana; jamais aceitá-los sem antes havê-los investigado¿, corresponde ao conhecimento:
		
	
	Discurso religioso ou conhecimento teológico
	
	Conhecimento científico
	 
	Conhecimento filosófico
	
	Senso comum ou empírico
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301434375)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Chamamos de pesquisa pura:
		
	
	A atividade intelectual de construção de teorias acadêmicas.
	
	A pesquisa que não foi contaminada por resultados falseados
	
	Pesquisa que se caracteriza por não poder ser refutada
	 
	A atividade que objetiva produção de conhecimento sem aplicação prática prevista
	
	A pesquisa voltada para resultados originais e inovadores
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301651201)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sabemos que o mais comum ao ouvirmos a palavra problema é pensarmos em obstáculo, contratempo, situação difícil, conflito, e outras situações assim. Mas, no caso, quando o problema é científico caracteriza-se:
		
	
	Reflete os fatos religiosos
	 
	Refletir sobre um assunto que ainda não foi satisfatoriamente respondido
	
	Assunto sem discussão
	
	Análise de obras de artes renascentistas
	 
	Tem como base o senso comum
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301434308)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Popper, o critério da falseabilidade representa
		
	
	A característica que permite a uma teoria ser mal interpretada em seus resultados.
	
	Um impedimento para a comprovação da veracidade de teorias científicas.
	
	Um ato criminoso de falsificação de resultados científicos
	 
	A capacidade que toda teoria científica deve ter de poder ser testada e contestada.
	
	A impossibilidade de provar que uma teoria científica é falsa.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301659610)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Os métodos de abordagem são constituídos de procedimentos gerais, que norteiam o desenvolvimento das etapas fundamentais de uma pesquisa científica, permitindo, por isso, seu emprego em várias ciências, sendo os principais: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, dialético, e fenomenológico A esse respeito, analise as assertivas abaixo: I. O método dedutivo considera que o conhecimento é baseado na experiência e que a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta e é elaborada a partir de constatações particulares. II. No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. As constatações particulares levam à elaboração de generalizações. III. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia de raciocínio em ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a uma conclusão. IV. O raciocínio indutivo utiliza o silogismo: de duas premissas retira-se uma terceira logicamente decorrente. V. O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal, ou seja, unicamente em razão da lógica. A sequência com as afirmativas CORRETAS é:
		
	
	II, III e V, somente.
	
	I, II e IV, somente.
	
	I e III, somente.
	 
	I e II, somente.
	
	II e IV, somente.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301435057)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na ciência há um Método que se baseia na premissa que parte sempre do conhecimento geral para o particular e que considera que se as premissas forem verdadeiras a conclusão também o será. Este método é denominado:
		
	
	Dedutivo-indutivo
	
	Filosófico
	 
	Dedutivo
	
	Indutivo
	
	Teológico
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301658903)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, hipóteses, experimentações, conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas perguntas e
		
	
	manter tudo como está
	
	argumentar sobre os dados
	
	mudar o processo
	 
	finalizar o processo
	 
	continuar aprendendo
AV2 Metodologia Cientifica
	
	 1a Questão (Ref.: 201301653726)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Imagine-se fazendo uma pesquisa e encontrando os livros organizados de formas diferentes: uns começando pelo desenvolvimento, seguido da conclusão e terminando com a introdução; outros começando pela conclusão, seguida da introdução e do desenvolvimento. Que confusão, não é mesmo? Para evitar esse caos:
		
	 
	normas da ABNT servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos.
	
	normas americanas servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos.
	
	normas particulares servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos.
	
	normas de cada região servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos.
	
	normas aleatórias servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301435417)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por meio do emprego de processos científicos. Ela parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com o uso de método científico, busca uma resposta ou solução (CERVO, 2006).
Assinale o trabalho acadêmico que atenda a esse conceito:
		
	
	Resumo
	
	Leiturade um texto histórico.
	
	Redação empresarial
	 
	Artigo científico
	
	Aula externa
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301658883)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Considerando que: I - Metodologia significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência. II - Método é um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência, ou para alcançar determinado fim. E metodologia (do grego methodos + logia) significa o "estudo do método". Podemos afirmar que:
		
	 
	todas as alternativas são verdadeiras
	
	apenas a I é falsa
	
	apenas a I é verdadeira
	
	todas as alternativas são falsas
	 
	apenas a II é verdadeira
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301653757)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Vasco Moreto, num projeto político pedagógico, o mais importante é o compromisso das instituições de ensino com uma reflexão sobre sua intencionalidade educativa. A partir dessa concepção, pode-se concluir que:
		
	
	o projeto deve ser elaborado pelo gestor administrativo.
	
	o projeto deve ser elaborado pelo Ministério da Educação.
	
	o projeto deve ser elaborado pelo supervisor pedagógico.
	
	o projeto deve ser elaborado pelos alunos com os professores.
	 
	o projeto deve ser elaborado, considerando todos os agentes envolvidos: alunos, professores, coordenadores, comunidade etc.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301651201)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sabemos que o mais comum ao ouvirmos a palavra problema é pensarmos em obstáculo, contratempo, situação difícil, conflito, e outras situações assim. Mas, no caso, quando o problema é científico caracteriza-se:
		
	
	Assunto sem discussão
	
	Tem como base o senso comum
	 
	Refletir sobre um assunto que ainda não foi satisfatoriamente respondido
	
	Reflete os fatos religiosos
	
	Análise de obras de artes renascentistas
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301433011)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	São características do conhecimento popular
		
	
	valorativo, reflexivo, sistemático
	
	inverificável, reflexivo, exato
	
	verificável, assistemático, infalível
	
	verificável, infalível, reflexivo.
	 
	valorativo, falível, inexato
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301434308)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo Popper, o critério da falseabilidade representa
		
	
	Um ato criminoso de falsificação de resultados científicos
	
	Um impedimento para a comprovação da veracidade de teorias científicas.
	 
	A capacidade que toda teoria científica deve ter de poder ser testada e contestada.
	
	A característica que permite a uma teoria ser mal interpretada em seus resultados.
	
	A impossibilidade de provar que uma teoria científica é falsa.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301433041)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Existem várias formas de classificação da pesquisa científica. São duas formas clássicas de classificação do ponto de vista da sua natureza :
		
	 
	básica e aplicada
	 
	básica e exploratória
	
	aplicada e dialética
	
	básica e circunstancial
	
	aplicada e conceitual
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301650807)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Na referência a seguir, identifique se há algo errado ou fora da ordem estabelecida pela ABNT. Corrija, se for o caso, redigindo abaixo a estrutura correta: MARCONI, Marina de Andrade: LAKATOS, Eva Maria. 5.ed. 2003. Fundamentos de Metodologia Científica. Atlas: São Paulo.
		
	
Resposta: MARCONI,LAKATOS,Fundamentos da Metodologia Cientícica. Maria de Andrade: São Paulo.Atlas:Eva Maria.5.ed.2003.
	
Gabarito: MARCONI, Marina de Andrade;LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia Científica. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2003.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301656939)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	L.M precisou fazer uma pesquisa acadêmica para seu curso de direito.O primeiro passo,no procedimento de planejamento foi a escolha do tema e um levantamento bibliográfico.Após essas providências,ele descobriu que estava incompleto.Faltava alguns elementos que sistematizassem suas ações na pesquisa acadêmica. Tomando por referência os procedimentos racionais e sistemáticos,na feitura de um planejamento que indique o melhor caminho na elaboração de um Projeto de Pesquisa,responda: 1)Quais são os elementos que ainda fatavam ao seu planejamento no projeto de pesquisa? 2)Que atitudes o pesquisador precisa ter,para executar um planejamento de pesquisa eficiente?
		
	
Resposta: 1 - Escolher o tema, pesquisa mais detalhadas sobre o tema escolhido, levantamento bibliografico. 2 - Fazer pesquisas sobre o tema , levantmentos bibliograficos, seguir as normas ABNT na sua execulsão, verificar se o tema escolhido já foi estudado e complementar suas pesquisas sobre o tema.
	
Gabarito: 1)Os procedimentos de pesquisa científica,tem por base: tipos de conhecimento ,tipos de leitura, procedimentos metodológicos racionais(indução,dedução,hipotético-dedutivo),projeto de pesquisa.Sugeridos nas normas:15.287/2005;10520/2002;6023;2002. 2)O êxito de uma pesquisa,depende das razões e motivações do pesquisador.aferidas nas seguintes atitudes: curiosidade , criatividade , inteligência intelectual, atitude autocorretiva, sensibilidade social,imaginação disciplinada,perseverança.
AV3 Metodologia Cientifica
	
	 1a Questão (Ref.: 201301650127)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Podemos entender __________________________como o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior. A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:
		
	
	Agências de fomento
	 
	Projeto político pedagógico
	
	Plataforma Lattes
	
	Projeto político acadêmico
	 
	Produção científica
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301658883)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considerando que: I - Metodologia significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência. II - Método é um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência, ou para alcançar determinado fim. E metodologia (do grego methodos + logia) significa o "estudo do método". Podemos afirmar que:
		
	
	apenas a I é falsa
	
	apenas a II é verdadeira
	 
	todas as alternativas são verdadeiras
	
	todas as alternativas são falsas
	
	apenas a I é verdadeira
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301658689)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"O ministério da saúde adverte: Fumar faz mal à saúde". Você já leu isso em muitos jornais e revistas, já ouviu, com poucas variações, campanhas em rádio e televisão sobre esse mesmo assunto. Sobre que tipo de conhecimento se fundamenta a advertência do Ministério da Saúde?
		
	
	A advertência do governo tem fundamentação filosófica, porque homens não fumantes são mais felizes.
	
	A advertência do governo tem caráter moralista, porque preocupa-se com o mal exemplo social dessa prática para as crianças;
	
	A advertência do governo tem fundamento popular, porque o preço do cigarro não permite que todas as pessoas comprem cigarros;
	
	A advertência do governo tem caráter religioso, porque pretende associar a prática do fumo à quebra de um dogma;
	 
	A advertência do ministério da Saúde tem fundamento científico, porque o fumo é um dos causadores de doenças pulmonares e altamente cancerígeno;
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301437162)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Selecionar e delimitar o problema de pesquisa é importante para:
		
	
	O progresso científico quase sempre surge de uma análise simplificada de aspectos de uma necessidade imediata, não considerando estudar "pedaços" por vez.
	
	Auxiliar na escolha da bibliografia aser estudada, que deve ser a mais resumida possível, de forma a não estender a pesquisa por um longo tempo, mesmo que isso acarrete um aprofundamento superficial.
	
	Escolhermos um recorte físico que possibilite uma aceleração da pesquisa, estudando todas as partes que compõem o trabalho de uma só vez.
	
	Considerar a possibilidade de desenvolver a pesquisa acadêmica de forma a utilizar todas as fontes possíveis, ainda que isso amplie consideravelmente o prazo inicialmente destinado ao desenvolvimento da mesma.
	 
	Diminuir a extensão do assunto a ser abordado, evitando percorrer caminhos desnecessários, possibilitando o aprofundamento dentro dos aspectos que realmente são fundamentais ao desenvolvimento da pesquisa.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301521391)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Em que fase de um projeto de pesquisa, o pesquisador identifica o que já foi produzido sobre o fenômeno que pretende estudar?
		
	
	Conclusão.
	 
	Fundamentação teórica
	
	Justificativa.
	 
	Resumo.
	
	Introdução.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301483639)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: o documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na instituição educacional, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
		
	
	Plano de aula.
	 
	Projeto Político-Pedagógico.
	
	Diretrizes Curriculares Nacionais.
	 
	Plano Nacional de Educação.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301448402)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Observe o problema sugerido no texto abaixo e marque a resposta que melhor expressa a idéia central apresentada pelo autor. 
"Por onde se começa a solução de um problema? Imagine que você é um escoteiro e se perdeu numa floresta. Seu problema é voltar ao acampamento. Qual seria seu procedimento? O que significa encontrar a solução para o problema? A solução é o caminho que o levará de onde você está ao lugar onde você deseja ir. Imagine que você não sabe para onde ir: não poderá fazer nada inteligente. Gritará, chorará, andará a esmo. O procedimento inteligente é o seguinte: pegue seu mapa, identifique o ponto para onde ir, o ponto onde você se encontra e, a partir do primeiro, trace um caminho. A inteligência segue o caminho inverso da ação. E é somente isso que a torna inteligência. Começando do ponto ao qual se deseja chegar, evita-se o comportamento errático e desordenado a que se dá o nome de tentativa e erro."
(ALVES, R. Filosofia da ciência. Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Loyola, 2007, pp. 35-6)
 
		
	
	O texto fala do conhecimento filosófico presente no saber do senso comum.
	
	O texto fala do método indutivo no conhecimento filosófico.
	 
	O texto fala do método presente no conhecimento científico.
	
	O texto fala da reflexão presente no saber do senso comum.
	
	O texto fala do senso comum presente no conhecimento filosófico.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301433048)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Do ponto de vista da forma de abordagem do problema as pesquisas podem ser classificadas como:
		
	
	quantitativa e básica
	
	quantitativa e aplicada
	
	qualitativa e básica
	 
	quantitativa e qualitativa
	
	qualitativa e aplicada
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301650125)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Aprendemos na aula 6 sobre a estrutura dos trabalhos acadêmicos. Vimos que esses trabalhos são compostos pelos elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Assinale abaixo a alternativa que dispõe apenas elementos pré-textuais:
		
	
	Sumário, desenvolvimento e conclusão
	 
	Ficha catalográfica, resumo e lista de tabelas
	
	Introdução, desenvolvimento e conclusão
	
	Glossário, apêndice e índice
	 
	Capa, desenvolvimento e conclusão
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301574213)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Escolhido o tema de pesquisa o pesquisador deverá consultar catálogos, anuários bibliográficos, repertórios bibliográficos gerais e especializados. Cada livro, artigo, documento ou texto deverá ser lançado em ficha em que constará o autor, o título da obra, o número da edição, o local da edição, o nome da editora, a data da edição.
Essa primeira fase da pesquisa é:
 
		
	
	Elaboração de resumos e resenhas.
 
	 
	Elaboração do fichamento bibliográfico.
	
	Elaboração dos objetivos da pesquisa
	
	Elaboração do desenvolvimento da pesquisa.
 
	
	Elaboração de fichamento de leitura.