Unopar Trabalho 2p FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO FISICA LICENCIATURA E BACHARELADO

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
eDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
ANDREY ALEY SILVA RIBAS 
CAROLINE DOS SANTOS
CARLOS HENRIQUE DOS SANTOS
FÁBIO SALVADOR RODRIGUES RAMOS
MONALLIS THATIANY PERCIDIO MENDES
WILLIAN RODRIGUES
FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO FISICA LICENCIATURA E BACHARELADO
Janaúba
2017
ANDREY ALEY SILVA RIBAS 
CAROLINE DOS SANTOS
CARLOS HENRIQUE DOS SANTOS
FÁBIO SALVADOR RODRIGUES RAMOS
MONALLIS THATIANY PERCIDIO MENDES
WILLIAN RODRIGUES
FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO FISICA LICENCIATURA E BACHARELADO
Trabalho apresentado ao Curso de Educação Física – Licenciatura da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Para a diciplina Introdução á Educação Física, Jogos, Brinquedos e Brincadeiras, Crescimento e Desenvolvimento Humano, Ciências Morfofuncionais e Seminário da Prática – Metodologias do Ensino da Educação Física: Fundamentos da Educação
Prof. Anísio Calciolari Junior, Alezandre Schubert, Raphael Gustavo Testa, Thiago Camata, João Paulo Manfre
	
Janaúba
2017
		sumário
1 INTRODUÇÃO 	3
2 DESENVOLVIMENTO 	4
3 CONCLUSÃO 	8
REFERÊNCIAS 	9
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Introdução
O presente portfólio tem como principal objetivo refletir e identificar a diferencia da formação do profissional de educação física no Bacharelado e na Licenciatura. No entanto muitos acreditam que os dois profissionais são um só. Estar organizado em duas partes, na primeira parte será abordado sobre a formação e a atuação do profissional formado em Licenciatura e Bacharelado, vamos expor as grades curriculares de cada curso para identificar e realizar a diferencia entre os dois. Na segunda entramos em contato com um profissional da área e com formação em Licenciatura, Sirléia Fernandes Silva Ribas atuante na Escola Estadual Rômulo Sales de Azevedo, onde realizei uma entrevista relacionada a educação física na escola 
A Educação Física no Brasil começa na década de 30 com a, criação de dois cursos, um em São Paulo e outro no Rio de Janeiro (FIGUEIREDO, 2005). Apesar desses cursos não serem de nível superior, serviram de base para todos os outros que foram criados no país. Só em 1969 que a Educação Física ganha status de nível superior com o advento da resolução CFE n° 69/69 que outorgava o titulo de Licenciado em Educação Física e instituía em conjunto de disciplinas básicas, chamado de currículo mínimo (TOJAL, 2005).
Em 1987 foi alterada a resolução CFE n°03/1987 que acaba com o currículo mínimo e criava o curso de Bacharelado em Educação Física com a justificativa que este iria ser preparado para atuar em todos os campos fora da escola, pois os da licenciatura não davam mais conta de preparar adequadamente um profissional de Educação Física diante das inúmeras áreas de atuação que surgiam (KUNZ, 1998).
Desenvolvimento
Para que possamos entender melhor sobre a formação de Educação Física em Licenciatura e Bacharelado precisando compreender como surgiu a Educação física. “[...] o conhecimento do passado é chave para compreensão do presente e do futuro [...] Ramos (1983, p.15)”. Voltando ao tempo das cavernas, onde o homem já sentia a necessidade de lutar, caçar, nadar, subir em arvores, entre muitas outras atividades corporais para sobreviver, ja praticava uma educação física natural e sincera. No Brasil a Educação Física se inicia no século 19, através dos índios e escravos adotando novas formas, como saltar, nadar, arremessar e dança, assim deu origem a diferentes atividades da Educação Física praticada ate hoje, mas sempre passando por inúmeras fases a educação física, vem buscando o aprimoramento humano e social. 
Licenciatura ou Bacharelado, essas são as duas formas que o estudante de Educação Física tem para se graduar, com duas titulações diferentes, as áreas de atuação dentro do mercado de trabalho. A Licenciatura se dedica exclusivamente para a formação de professores que atuarão em diverso nível escolar como a na rede pública e particular, na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior, no planejamento, implantação, implementação e avaliação de programas do componente curricular Educação Física. A Educação Física Licenciatura tem uma oportunidade única para atuar em diferentes realidades e condições socioeconômicas. 
“Para Marco (1995), a Educação Física dentro da escola serve como instrumento para o desenvolvimento do cidadão, tais como o desenvolvimento das capacidades e habilidades motoras, trabalhadas dentro das diversas maneiras metodológicas de ensino adotadas e também serve como sendo um espaço educativo privilegiado para promover as relações interpessoais, a auto-estima e a autoconfiança valorizando-se aquilo que cada individuo é capaz de fazer em função de suas possibilidades e limitações pessoais.”
O professor de educação física ensina seus alunos à importância de movimenta seu corpo e forma correta, associando aos exercícios uma série de ensinamentos sobre hábitos saudáveis, mostrando a importância do esporte e dos jogos e brincadeira dentro do ambiente escolar sendo assim socializando crianças e adultos de uma forma bastante criativa. “Betti e Zulliani dizem que é tarefa da Educação Física preparar o aluno para ser um praticante lúdico e ativo, que incorpore o esporte e os demais componentes da cultura corporal em sua vida, para deles tirar o melhor proveito possível (2002).”
A área da atuação na formação do Bacharelado, é muito extensa, estamos como áreas de atuação, preparador físico, treinador, gestor ou professor de academias, clubes, empresas, clínicas de reabilitação, também pode atuar com dança e atividades rítmicas. A importância do graduado em Bacharel, para a sociedade tem uma estrema importância, ele contribuir para o estímulo a busca pela saúde, e ajuda aumentar a autoestima. 
 “Existe uma boa procura por personal trainers para trabalhar com crianças e idosos, além de pequenos grupos de pessoas que buscam se exercitar”, diz Giulliano Esperança, membro do Conselho Consultivo da Sociedade Brasileira de Personal Trainers 
Hoje vivemos em mundo onde as pessoas buscam uma qualidade de vida melhor, buscando sempre se exercitar, por a busca por um preparador físico só aumenta, mas devemos sempre ter ética profissional para que possamos atender melhor esse publico exigente.  Apresentando as melhores práticas e alternativas, que não comprometam a saúde física, os bons profissionais sabem que resultados satisfatórios, e uma mudança real no corpo, exigem tempo e dedicação.
	Disciplinas que só existem na Licenciatura
	Disciplinas que só existem no Bacharelado
	Filosofia da Educação e Pensamento Pedagógico
	Cinesiologia e Biomecânica Aplicados ao Exercício e ao Esporte
	Organização do Trabalho Pedagógico
	Homem, Cultura e Sociedade
	Psicologia da Educação e da aprendizagem
	Saúde Coletiva
	Ciências Morfofuncionais
	Metodologia do Ensino da Ginástica
	Introdução á Educação Física
	Primeiros Socorros
	Educação Física Adaptada e Primeiro Socorros
	Empreendedorismo
	Educação Física Escolar é Saúde
	Ed – Gramática
	Metodologia di Ensino da Ginástica Escolar
	Fundamentos do Movimento Humano
	Cinesiologia e Biomecânica
	Ética e Deontologia na Educação Física
	Metodologia do Ensino de Lutas
	Ed - Interpretação de Texto
	Fundamento do Treinamento Desportivo
	Atividades Física, Lazer e Saúde
	Metodologia do Ensino da Natação
	Ed – Comunicação Oral e Escrita
	Educação Inclusiva
	Aprendizagem Motora e Psicomotricidade
	Língua Brasileira de Sinas – Libras
	Atividades Físicas e Esportes Adaptados
	Sociedade, Educação e Cultura
	Ed – Lógico Matemática
	Projeto de Ensino e Pesquisa em Educação Física
	Ciências Morfofucionais dos Sistemas Tegumentar, Locomotor e Reprodutor
	Projeto de Ensino e Pesquisa em Educação Física
	Atividade Física
nos Modelos de Atenção a Primaria á saúde
	
	Fundamentos da Iniciação Esportiva
	
	Metodologia Do ensino de Esportes Aquáticos 
	
	ED – Empregabilidade
	
	Aptidão Física, Saúde e Esporte
	
	Fundamentos do Treinamento Esportivo
	
	Atividades Físicas em Academias
	
	Ed – Educação Ambiental
	
	Prescrição do Exercício Grupos Especiais
	
	Atividades Físicas e Envelhecimento
	
	Atividade Física na Empresa
	
	Ed – Politicas Públicas
	
	Treinamento de Força
	
	Nutrição Aplicada á Saúde e ao Esporte
	
	Ed – Democrafia, Ética e Cidadania
	
	Tópicos em Movimento Humano (optativa / Libras)
	Bioquimica e Bioenergetica Aplicadas ao Exercício e ao Esporte
	Ciências Morfofucionais dos Sistemas Nervoso e Cardiorrespiratório
	
Entrevista com a professora Sirléia Fernandes Silva Ribas
1. Nessa escola tem aula de educação física? Sim
2. Quem dá essas aulas é sempre o professor de educação física? Sim
3. O professor responsável pelas aulas de educação física tem formação
em Bacharelado, em Licenciatura ou não tem formação superior ? Formação em Licenciatura	
4. Quantas vexes por semana acontecem as aulas de educação física? 2 vezes pode semana
5. A estrutura e os matérias disponíveis são de boa qualidade e em quantidade suficiente para atender toda a escola? Sim, os matérias são de boa qualidade, mas não temos a quantidade necessária
6. Quais são os conteúdos abordados durante o ano letivo? Os conteúdos são diversos entre eles temos; Dança, Jogos e Brincadeiras, Atividades Rítmicas e expressivas, Socialização e Cuidado com o corpo
7. Quais são as principais dificuldades encontradas para realização das
aulas de educação física na sua escola ? A falta de quantidade de material esportivo
8. Qual é o papel do professor de educação física na escola? Ser um educador diferenciado, uma vez que na maioria das vezes os alunos têm um relacionamento mais aberto com este profissional e também por ser a disciplina que os alunos mais gostam
Conclusão
 
Podemos concluir que a Educação Física Licenciatura e Bacharelado são formações com áreas diferentes, o trabalho deixa claro que a licenciatura é voltada totalmente para sala de aula, sabendo um pouco de cada coisa não tão especifico como no bacharel que vai ser um profissional que vai educar pra vida.
Como futuros profissionais da área da Educação Física Licenciatura percebemos a importância que vamos ter perante a educação escolar, devemos ajuda na socialização dos alunos, desperta o interesse para todos os tipos de jogos e brincadeiras, e conscientizando eles que não existe esporte ou jogos só de menina ou só de meninos, ambos podem praticar qualquer tipo esporte, pois existe esse preconceito que só menino pode joga futebol e só menina pode joga voleibol e sabemos que isso não verdade. 
Para deixa clara o profissional em bacharelado tem q sua importância perante a sociedade, promovendo a saúde, estética e o bem esta dos seus alunos, mostrando para eles as mudanças do corpo com bons exercícios e não é só o corpo que muda a mente também com exercícios adequado para sua saúde
Referencias
UNOPAR, Introdução á Educação Física
Tessari, 7 DE OUTUBRO DE 2014
UNOPAR, Grader Curricula
SOARES, Everton Rocha. Educação Física no Brasil: da origem até os dias atuais. Disponível em: . (17): 169, 2012. Acesso em 14 de maio de 2017.
OLIVEIRA, M.K. Vygotski: aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio histórico. São Paulo: Scipionne, 2009.
CAMPOS, C. M. Saberes docentes e autonomia dos professores.
Universidade Estadual de Londrina: tradução do projeto curricular pelos