1ª Trabalho zooterapia pedagogia anhanguera 1 semestre

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CURSO: LICENCIATURAS
DISCIPLINAS NORTEADORAS: PSICOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM
 REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO.
Tutora: Profª. Cristiane de Almeida Ragazzo
Érica Helen Ferreira Alves RA: 2854191196 
Tânia Patrícia Lima de Jesus RA: 2801848877
Vagna Aparecida de Lima RA: 1788302714
Fernanda Milk Fougaça RA: 1016438020
Gionilza Teixeira de Carvalho RA: 1000413759
Santo Antônio de Posse – SP 2015
INTRODUÇÃO
Neste desafio abordaremos o tema Terapia Assisitida por Animais (TAA), que é uma intervenção que visa promover o desenvolvimento físico, psíquico, cognitivo e social. Essa prática não substitui tratamentos convencionais, mas ajuda a melhorar a vida das pessoas.
Inserimos a terapia assistida por animais dentro da nossa escola, para ajudar os alunos de educação infantil com faixa etária de 05 a 06 anos a melhorarem seus comportamentos e as dificuldades na aprendizagem.
Fizemos o levantamento dos alunos que apresentam dificuldades comportamentais e de aprendizagem e em cima disso encontramos o animal adequado para os dois casos. Iremos utilizar o peixe para realizar a terapia com os alunos, o mesmo será levado para dentro da sala de aula, onde os alunos poderão observar e interagir com ele, alimentando, trocando a água do aquário, etc.
Esperamos com essa intervenção, utilizando a terapia assistida por animais, que os alunos desenvolvam um comportamento menos agitado, agressivo, aprendam a respeitar as regras e estimular a concentração no âmbito escolar.
Diagnóstico dos principais benefícios, riscos ou dificuldades.
	Endereço da página na internet que apresenta a terapia assistida por animais
	
http://www.anda.jor.br/21/05/2009/zooterapia-ou-taa-terapia-assistida-por-animais 
	Objetivos da terapia assistida por animais na página pesquisada.
	O objetivo da terapia assistida por animais é a reabilitação ou reedução de alterações tanto físicas como psíquicas, sensoriais, sociais como de comportamento. Os animais podem ajudar em problemas cardíacos, alergias, envelhecimento, depressão, transtorno do déficit de atenção/hiperatividade.
	Principais comentários dos internautas em relação à terapia assistida por animais.
	Os internautas comentam o quanto acham interessante a prática da terapia assistida por animais pelo fato de haver a aproximação de ser humano e animal que é muito gratificante para ambas as partes. 
	Principais benefícios, riscos ou dificuldades na aplicação da terapia assistida por animais
	Há certo preconceito na medicina quanto ao uso de animais em hospitais. Há muitos defensores dos direitos dos animais que condenam essa prática, alegando que, mais uma vez, a espécie humana usa outras espécies para o seu bem-estar, sem avaliar as conseqüências causadas 
Mapeamento do perfil da turma.
	Nome da escola: Escola Municipal Jardim dos Sonhos
	Série: Nível II (Educação Infantil)
	Número de alunos: 22
	Meninos: 09
	Meninas: 13
	
Descrição do perfil da turma
	É uma classe composta de 13 meninas e 09 meninos. De modo geral, a turma é muito esperta, comunicativa e entrosada, as crianças tem um bom relacionamento umas com as outras.
As crianças dessa turma são bem agitadas, tem um pouco de dificuldade em organizar a sala de aula. brincam amistosamente dividindo os brinquedos.
Todos são bastante participativos, e aceitam bem as regras e combinados impostos em sala de aula com exceção do Ronaldo e da Mariana que ainda estão em processo de adaptação em meio aos outros, acostumando-se a seguir regras estabelecidas e hábitos de higiene.
Todos os alunos estão se desenvolvendo dentro do esperado para sua idade, exceto a Júlia que apresenta dificuldades na aprendizagem, percebe-se certa falta de interesse por parte da aluna.
A maioria dos alunos são bastante assíduos faltando somente em virtude de doença ou motivos justificáveis.
Mapeamento dos principais problemas comportamentais individuais.
Descrição detalhada dos problemas comportamentais
Nome do aluno -1: Ronaldo
Idade: 05 anos e 04 meses.
Ronaldo é uma criança apática, não demonstra sentimentos, somente quando é solicitado. No aspecto físico motor, brinca, corre, pula e está se desenvolvendo dentro do esperado para sua idade.
Nos momentos de estimulação coletiva, enquanto todos os colegas estão envolvidos, ele se afasta do grupo e mesmo quando a professora o traz de volta, ele resiste.
Um dos principais problemas identificados no Ronaldo é a dificuldade em acatar as regras disciplinares em sala de aula, e atender as solicitações nos momentos da troca de roupa, alimentação e higiene bucal.
Nos momentos em que o aluno é contrariado ele se joga no chão, chora por um longo tempo, grita, chuta, joga tudo o que estiver ao seu alcance e por vezes para de chorar, voltando logo em seguida e apresentando cansaço.
É uma criança muito agitada, apresentando uma grande dificuldade em permanecer dentro da sala de aula. 
Descrição detalhada dos problemas comportamentais.
Nome do Aluno- 2: Mariana 
Idade: 05 anos e 06 meses
A aluna Mariana durante o 1º bimestre mostrou ser uma criança meiga, calma e tranqüila. Aceita as regras e combinados, aluna alegre, obediente sempre disposta a realizar as atividades e desenvolvendo bem os conceitos apresentados. Apresenta dificuldades em alguns requisitos básicos. Expressa muito bem suas idéias e seus pensamentos.
Durante o 2º bimestre a aluna apresentou mudanças de comportamento diferente do apresentado anteriormente, como por exemplo: agressividade, choros freqüentes, carência afetiva, nervosismo, resistência em permanecer dentro da sala de aula. Durante as aulas sempre que é contrariada por algum colega, fica agressiva, chora se joga no chão, sendo necessária uma mediação da professora. Percebe-se que a aluna ainda não desenvolveu hábitos próprios de higiene, joga a comida que não quer no prato dos colegas, no momento da escovação pega pasta da escova das outras crianças e morde a sua escova, e quando chama a sua atenção por algo inadequado faz as necessidades fisiológicas na roupa.
Mapeamento das dificuldades de aprendizagem individuais.
Análise do problema de aprendizagem.
Nome do aluno – 1: Júlia
Idade: 05 anos e 06 meses.
Júlia é uma criança alegre, afetuosa, se relaciona bem com todos e demonstra gostar do ambiente escolar.
Realiza as atividades propostas, porém com muita dificuldade. Percebe-se distração, se dispersa com muita facilidade e falta de interesse, é uma criança muito agitada, com bastante dificuldade em permanecer dentro da sala de aula e apresenta resultado abaixo do esperado em relação aos demais alunos.
É uma criança muito dependente da professora, não possui autonomia para realizar suas atividades sozinhas, mesmo quando orientada permanece sentada esperando que a professora a ajude.
Temos trabalhado bastantes atividades de recorte com a tesoura, com as mãos e colagem, no entanto após realizar essa atividade, a aluna muitas vezes parece se desligar da realidade, envolvida em seus pensamentos, constantemente faz perguntas fora do contexto da aula.
Júlia possui dificuldades em pronunciar palavras e frases. A aluna ainda não adquiriu os conceitos necessários para o nível.
A professora e a escola vêm procurando estratégias para que a aluna desenvolva os conceitos não adquiridos.
Implementação do projeto
Definição do animal a ser usado na zooterapia pelos alunos: O animal escolhido para realizar o tratamento nos três casos, foi o peixe pois passa tranqüilidade para os alunos e ajuda na concentração.
Definição das estratégias de tratamento e utilização do animal: Iremos colocar um aquário dentro da sala de aula, onde os alunos poderão interagir com o peixe, pois eles terão que alimentá-lo, limpar o aquário e observar o seu comportamento, e assim os alunos serão estimulados a se concentrarem mais em suas atividades escolares.
Definição da proposta pedagógica relacionada ao conteúdo: A proposta será estimular o raciocínio, concentração, controleda ansiedade e agressividade, e hábitos de higienização, dentro da sala de aula em cada um dos alunos que apresentam dificuldades de comportamento e aprendizagem.
Definição das estratégias de acompanhamento e avaliação: Avaliar periodicamente o desempenho dos alunos em relação ao comportamento e desenvolvimento escolar, fazendo reuniões semanalmente para ser discutido o desempenho de cada um. 
Definição dos objetivos gerais e específicos do projeto: Esse projeto tem como objetivo geral ajudar os alunos a melhorarem seu comportamento e aprendizagem dentro do ambiente escolar e fora também, os pais são orientados a estimularem esse contato das crianças com os animais em casa para que o projeto tenha uma continuidade. 
Resultados esperados.
Esperamos que com esse projeto os alunos possam aprender a conhecer melhor os animais, e através deste contato mudarem seus comportamentos, tornando-se crianças menos agressivas, agitadas e aprendam a ter limites, também esperamos que a terapia assisitda por animais influencie na aprendizagem dos alunos, fazendo com que eles consigam se concentrar nas atividades propostas em sala de aula.
Possibilitar também que os educadores ampliem suas visões em relação aos animais, e como eles podem contribuir para o aprendizado dos alunos.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A zooterapia na busca pela conquista de seu espaço, mesmo tendo comprovação de seus benefícios, ainda encontra obstáculos quanto a entrada de animais na escola e em hospitais.
Este projeto procurou compreender que a inserção dos animais na escola, representa contribuições significativas tando no ensino quanto na qualidade de vida das crianças.
A prática da terapia assistida por animais tem se tornado mais conhecida, apesar de não curar são tecnicas comprovadamente úteis.
Durante o projeto utilizando a zooterapia como intervençã, para ajudar as crianças na mudança de seus comportamentos e a superar as dificuldades na aprendizagem. Quanto ao fato de inserirmos o animal em sala de aula, as crianças reagiram muito bem, no começo houve certa agitação por conta da curiosidade dos alunos, mas ao decorrer da experiência as criaças foram se adaptando com o animal, e assim pode se dar inicio ao projeto.
REFERÊNCIAS
http://diariodonordeste.verdesmares.com.br/cadernos/regional/peixes-sao-utilizados-em-terapia-de-criancas-portadoras-de-autismo-1.810111
http://www.anda.jor.br/21/05/2009/zooterapia-ou-taa-terapia-assistida-por-animais
http://www.rota83.com/sugestoes-de-palavras-e-expressoes-para-uso-em-relatorios-de-alunos.html