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Ψυχολογία = Psyche + logia
Psyche quer dizer alma ou mente e também era o nome da Deusa Psiquê;
Logia vem de logos, que quer dizer: discurso, conhecimento, ciência.
-Psicologia é a ciência da alma e da mente. É a ciência que estuda a mente e o comportamento.
Positivismo é uma corrente filosófica que tem como base a exaltação dos fatos. O conhecimento se afirma em
uma verdade comprovada, utilizando o método experimental como um caminho para o pensamento científico,
no qual a verdade comprovada é inquestionada.
Empirismo determinava que todas as pessoas, ao nascerem, o fazem sem saber de absolutamente nada, sem
impressão nenhuma, sem conhecimento algum. Todo o processo do conhecer, do saber e do agir é aprendido
pela experiência, pela tentativa e erro.
Fisiologia destaca o estudo do cérebro, onde se localizam as propriedades e as funções da alma.
Método experimental no campo da Psicologia -estudos sobre o comportamento, os movimentos involuntários,
os reflexos, a memória, o desenvolvimento infantil, entre outros.
Estruturalismo define a Psicologia como ciência da consciência ou da mente, definição herdada de Wundt.
Mostra-nos que a mente seria a soma dos processos mentais.
Edward Titchener - o objetivo da Psicologia seria a tarefa de descobrir quais são os elementos mentais, o
conteúdo e a maneira pela qual se estruturam. 
Funcionalismo - Tem por base a afirmação de William James de que a consciência é subjetiva, está em
constante movimento de evolução, é seletiva na escolha dos inúmeros estímulos que a bombardeiam e tem
como função principal a adaptabilidade dos indivíduos aos seus ambientes. 
É uma disciplina, uma profissão, uma área do conhecimento que, ao estudar o homem, convive
com a Antropologia, com a Filosofia, com a Fisiologia, com a Medicina, com a Sociologia, com a
Física, com o Direito numa relação horizontalizada e de atravessamentos.
Psicologia do senso comum ou Psicologia ingênua - o conjunto de ideias, crenças e convicções
transmitidas culturalmente e que cada indivíduo possui a respeito de como as pessoas funcionam, se
comportam, sentem e pensam.
Psicologia científica – se dedica à descrição, à explicação, à previsão e ao controle do desenvolvimento do
Seu objeto de estudo (lógica das ciências naturais).
Processo de escuta - se expressa tanto o que se deseja escutar, o que se pede para falar e o que é
falado, o que se oferta e o que se demanda.
Escuta surda - avalia apenas o entrevistado e tem o poder de julgar, determinar e punir que se estende para
além do comportamento do sujeito, por acreditar que tal sujeito possui uma natureza humana, um caráter a ser
revelado.
Escuta experimentação - uma escuta sensível. Não se visa apreender uma realidade, uma verdade do
sujeito, mas, sim, abrir espaço para criação de modos de existência.
PSICANÁLISE - interpretação da transferência e da resistência com a análise da livre associação. Sonhos,
esperanças, desejos e fantasias são de interesse da Psicanálise, como também as experiências vividas nos
primeiros anos de vida em família.
Behaviorismo - influenciado pelo funcionalismo tem como base o estudo dos comportamentos animais
controlados em laboratórios de acordo com os estímulos que lhes são apresentados.
HUMANISMO
1°Autorrealização - realização pessoal
2°Status - estima;
3°Sociais - amizade, relacionamentos amorosos;
4°Segurança - emprego, família, saúde;
5°Fisiológicas - como fome e sono;
Carl Rogers
Tendência atualizante – a tendência inata de cada pessoa atualizar suas capacidades e potenciais.
Autoconceito - padrão organizado e consciente das características de cada um desde a infância que, à
Medida que novas experiências surgem, esses conceitos podem ser substituídos ou reforçados.
Formação da personalidade- capacidade do indivíduo de modificar consciente e racionalmente seus
pensamentos e comportamentos.
GESTALTISMO 
Influenciado pelo fisiologismo - uma importante contribuição na construção da Psicologia como ciência.
Principio básico da Teoria Gestalt - a organização dos dados que nos cercam é parte do processo
perceptivo.
Toda percepção é uma gestalt - um todo que não pode ser compreendido pela separação em partes. O todo
é mais que a soma das partes - as pessoas tendem a organizar os elementos de uma situação e depois
acrescentam os elementos da experiência passada.
Sensação é o dado não processado recebido por um indivíduo através dos sentidos.
Percepção é atribuição de significado à informação recebida pelos sentidos.
 
O SOCIAL, A MATRIZ SÓCIO – HISTÓRICA
Considera o homem um ser social, histórico reativo. Imerso em um processo de interações sociais e relações
com claras marcas culturais . Ele constrói e reconstrói a sociedade, a história social e a si mesmo, de modo
que o conhecimento sobre si próprio é marcado por influências culturais.
Dois conceitos inter-relacionados:
•condições socioeconômicas - políticas - as quais representam as concretas condições de vida de uma
comunidade especifica;
•práticas discursivas - representam o domínio das representações, dos símbolos religiosos, das fórmulas
científicas etc.
INTERSEÇÃO ENTRE A PSICOLOGIA E O DIREITO
O psicólogo no judiciário tem o papel de interlocutor entre a instituição para a qual presta serviço e a criança,
Adolescente e ou família, seu cliente. As intervenções do profissional psicólogo na esfera do Judiciário devem
estar de acordo com os estudos e as práticas reconhecidas pela Psicologia e referendadas pelo Conselho
Federal de Psicologia, dentre elas o Código de Ética do Profissional Psicólogo (CEPP2005) e a Resolução
CFP007/2003 que instituiu o Manual de Elaboração de Documentos Escritos.
Mitos sobre a formação do homem:
• o mito do homem natural
• o mito do homem isolado
• o mito do homem abstrato
DESENVOLVIMENTO HUMANO
É um processo que tem início na concepção e só termina com a morte. É compreender o que ocorre em cada
idade, cada fase da vida. 
FATORES IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO
Hereditariedade - é formada pela composição genética do indivíduo que influencia o crescimento e o
desenvolvimento ao longo da vida. 
Ambiente - pode ser constituído das influências dos familiares, das amizades, a educação, a alimentação e
todas as experiências as quais as pessoas estão expostas.
Embora as teorias sobre o desenvolvimento humano expressem diferenças, os psicólogos do desenvolvimento
concordam com alguns fatores: fatores genéticos fornecem o potencial para que os comportamentos emerjam
ou não; fatores ambientais permitem que as pessoas alcancem as capacidades que sua base genética permitir.
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) pressupõe certo entendimento sobre a infância e adolescência.
PERSONALIDADE PARA O SENSO COMUM - aparência externa da pessoa.
PSICOLOGIA - a personalidade pode ser definida como um padrão de características duradouras que
produzem consistência nas atitudes, comportamentos e individualidade. Nossa personalidade é única e nos
diferencia dos outros.
Personalidade é um conjunto biopsicossocial dinâmico que possibilita a adaptação do homem consigo mesmo
e com o meio, numa equação de fatores hereditários e vivenciais.
TEORIAS DA PERSONALIDADE
Psicodinâmicas (FREUD) - A personalidade é formada por forças e conflitos internos sobre as quais as
pessoas têm pouco conhecimento e, consequentemente, sobre os quais têm pouco controle. Id, Ego e
Superego – são conceitos abstratos que descrevem uma interação que motiva o nosso comportamento.
Id é a parte mais primitiva da personalidade, buscando o máximo de satisfação.
Ego busca equilibrar os desejos do Id e a realidade do mundo objetivo externo, mantendo o indivíduo em
segurança e integrado à sociedade.
Superego representa o que é certo e errado em uma sociedade, conforme o que foi apresentado pelo
ambiente.
Sóciocognitivas( Behav. e Human.) - Enfatizam a influência da cognição — pensamentos,sentimentos,
expectativas e valores – e da observação do comportamento de outras pessoas na determinação da
personalidade. A base da personalidade está na habilidade humana consciente e automotivada de mudar e se
aprimorar. As pessoas têm uma necessidade fundamental de buscar a autorrealização. Esse processo pode
ser vitalício para alguns, e outros podem nunca alcançar. Outra necessidade básica, nessas teorias, é o desejo
de ser amado e respeitado.
Biológicas e Evolucionistas - Sugerem que os componentes da personalidade são herdados. A
personalidade é determinada, em parte, pelos nossos genes. As características da personalidade que tiveram
sucesso entre os nossos ancestrais apresentam mais chances de serem preservadas e passadas para as
próximas gerações. Alguns pesquisadores afirmam que existem genes específicos relacionados à
personalidade.
Uma das abordagens mais conhecidas nesta área de estudo é a dos cinco traços ou fatores. Estes são:
•Socialização/amabilidade
•Extroversão
•Realização/conscenciosidade
•Abertura para experiências
•Neuroticismo
Instumentos de Avaliação da Personalidade:
•Entrevistas;
•Escalas de avaliação gráfica;
•Inventários de personalidade;
•Testes projetivos;
•Testes situacionais.
Psicologia Social
É o estudo das condutas humanas que são influenciadas por outras pessoas. Objeto de estudo Somos nós
mesmos, participando das mais variadas interações sociais. Um dos principais temas de pesquisa da
Psicologia Social é o das atitudes sociais.
Atitude é uma organização duradoura de pensamentos e crenças (cognições), dotada de uma carga afetiva
pró ou contra um objeto social que predispõe o indivíduo para a ação.
Para o senso comum - atitude é sinônimo de comportamento. Atitude é uma predisposição mental. 
Comportamento é a ação. 
Componentes das atitudes - a cognição, o afeto e o comportamento.
Preconceito - atitude que apresenta duas características específicas: se forma sempre em torno de um núcleo
afetivamente negativo; e, é dirigido contra um indivíduo ou grupo de pessoas.
Interesse social em relação ao preconceito - investigar as suas causas e construir técnicas como forma de
prevenção, controle ou extinção.
Estereótipos são colocações de certas características a pessoas pertencentes a determinados grupos sociais.
Discriminação - que é o comportamento que deriva do preconceito e do estereótipo.
Família - é, em princípio, o primeiro grupo ao qual o ser humano pertence. Enquanto instituição, pode ser
entendida como uma construção social que varia ao longo da história da humanidade.
Na civilização romana antiga, a consanguinidade (o parentesco biológico) não era necessária para o
pertencimento à família. Se partirmos da família patriarcal, observaremos que esta não era composta apenas
de marido, mulher e filhos. Ela se caracterizava como família extensa e poderia incluir parentes, criados,
escravos, e todos aqueles que vivessem sob o comando do patriarca.
Até a Idade Média, o casamento era um contrato articulado pelos pais dos noivos para servir de base a
alianças entre as famílias.
O sentimento de família, como nós o conhecemos, começou a ser desenvolvido a partir do século XVI. Antes
disso, a família não era entendida como um espaço privado.
Individualismo - é um conceito que exprime a afirmação e a liberdade do indivíduo frente a um grupo, à
sociedade ou ao Estado.
O casamento por amor foi se estabelecendo como o desejável e, entre os séculos XVIII e XIX, o amor
romântico se torna o ideal de casamento e deu sustentação ao casamento monogâmico e à família nuclear
burguesa, ou seja, aquela composta por pai, mãe e filhos.
Invenção da maternidade - quando se exaltou a importância da mãe na criação dos filhos. A criança tornava-
se propriedade exclusiva da mãe, havendo praticamente um desconhecimento do pai no início de sua vida.
A família moderna passou a ser compreendida como uma entidade socioafetiva que tem o dever de afeto entre
os seus membros. A família tornou-se responsável pela garantia da ordem e pela formação educacional e
afetiva de sua prole.
Feres-Carneiro - os ideais individualistas de relação conjugal enfatizam mais a autonomia e a satisfação de
cada cônjuge do que os laços de dependência entre eles.
Ehrenberg - estimula-se a busca de prazer constante, o que, paradoxalmente, resulta em uma experiência de
insuficiência e fracasso.
Bauman - hoje, vive - se uma espécie de modernidade líquida, fluida e com um consumismo exacerbado. A
exacerbação do individualismo e a cultura do descartável repercutem na conjugalidade e na parentalidade.
Tipos de famílias
•Nuclear - família padrão, dita tradicional. Pais casados morando com seus filhos biológicos.
•Monoparental - é aquela em que apenas um dos pais de uma criança arca com as responsabilidades de criar
o filho. Podem ser beneficiadas por uma rede de apoio social e afetiva, ou seja, pela presença de pessoas
significativas, sejam da família extensa, amigos ou membros da comunidade, com os quais possam manter
relações afetivas.
Construção da parentalidade
Amor materno: adquirido ao longo dos dias passados ao lado do filho.
Parentalidade: deve ser fundada no desejo e da disponibilidade de assumir a função parental.
Família é responsável pela produção da identidade social
Nascimento: recebe ao direito a cidadania, natural de algum lugar
Nome e sobrenome: indicam pertencimento a um grupo familiar.
Rede de parentesco: vinculo familiar ao qual será vinculado.
Filiação socioafetiva: os que se intitulam pais, que irão inscrever o sujeito em uma família.
Gestação psicológica: adoção indica o desejo de receber a criança como filho.
Direitos da criança além da sua identidade, segundo as Convenções das Nações Unidas sobre os Direitos da
Criança:
-Nacionalidade;
-O nome;
-As relações familiares.
Guarda unilateral: apenas um dos genitores por oferecer condições mais adequadas à criança toma a guarda
total dela, podendo o outro genitor ter visitas com hora marcada e com a supervisão adequada de um
assistente social indicado por decisão judicial.
Guarda compartilhada: aprovados pela lei 11.698/2008, ambos os genitores tem a guarda da criança defina
em juízo.
Alienação parental – 1980 – Richard Gardner
SAP – Síndrome de Alienação Parental
-Distúrbio infantil, provocado crianças, expostos as disputas judiciais entre seus pais;
-A criança demonstra rejeição a um dos genitores – Alienado;
Abordagem psicológica da violência
Definições de violência:
-Intimidação moral;
-Constrangimento físico ou moral;
-Uso de coação contra alguém;
-Violação de direitos: civis, políticos, econômicos ou culturais;
-Poder ser voluntário, racional, consciente, involuntário, irracional ou inconsciente.
Mangini 2008
-Característica da personalidade;
-Falta de instabilidade emocional;
-Impulsividade, baixa tolerância a frustrações;
Mecanismos de controle
-Educação, lei, tradição;
-Na infância deve-se aprender a controlar os impulsos e expressar os sentimentos de forma correta;
-Exportes, terapias e etc.
 Teorias sobre agressividade
Psicanálise:
 -Constitutiva do ser humano;
 -Cultura e vida social são reguladoras de impulsos.
Winnicott – 2012:
-Relacionada a questão da constituição do sentido da realidade externa;
-A importância esta nos estágios iniciais do desenvolvimento.
Gestalt:
-Resultado de uma percepção inadequada do comportamento realizado.
Behaviorismo:
-Comportamento agressivo por meio de reforço positivo.
Sociocognitiva:
-Origem nos modelos apresentados ainda na infância, no apce do desenvolvimento.
Algumas formas de violência:
Estrutural: Nega a cidadania para alguns indivíduos ou determinados grupos de pessoas;
Urbana: violências tipificadas como violação da lei penal.
Institucional: instituições prestadoras de serviços públicos, como hospitais, escolas etc.
Psicológica: ocorre de forma indireta, humilhações,ameaças etc.
Verbal: ofensas morais, depreciações etc.
 Comportamentos antissociais
Distúrbio explosivo da personalidade:
-Age impulsivamente e despreza conseqüências do ato impulsivo e instabilidade afetiva;
-Explosões de ódio, violência ou afeição;
-Simpáticos, bem falantes, sociáveis e educados, quando fora da crise.
Distúrbio borderline da personalidade:
-Instabilidade na regulação do afeto, no controle de impulsos, relacionamentos interpessoais e imagem própria;
-Acesso de ira, ataques de fúria.
Psicose:
-Reconhecido pela psiquiatria e psicanálise;
-Perda de contato com a realidade;
-Alucinações, desorganização psíquica, pensamento desorganizado, inquietude psicomotora, sensações de
angustias intensas, opressão de insônia severa e falta de critica.
Episódio maníaco:
-Excitação eufórica do humor, intensa agitação motora, distraibidade, logorreira, reduzida necessidade de
sono;
-Distorção da realidade de modo a não enxergar os perigos envolvidos em suas ações.
Distúrbio / transtorno antissocial:
-Desprezo ou transgressão das normas da sociedade, frequentemente associado a comportamento ilegal;
-Propensão para enganar, mentir repetidamente;
-Impulsividade ou fracasso com planos futuros;
-Irritabilidade e agressividade;
-Desrespeito irresponsável pela segurança própria e alheia;
-Irresponsabilidade consistente, não honra obrigações financeiras;
-Ausência de remorso, indiferença.
Transtorno desafiador opositivo:
-Manifestação antes dos 8 anos habitualmente;
-Freqüentemente emerge no contexto domestico;
-Inicio gradual se estende por meses ou anos.
Transtorno de conduta: 
-Alcança violações importantes, além das expectativas da idade;
Psicopatia:
-Interação de diferentes fatores, sociais, biológicos, como transtorno de personalidade antissocial;
-Cometem delitos graves que abalam a humanidade;
-De acordo com a escala hale, eles preenchem critérios para o transtorno da personalidade antissocial;
-Nem todos os indivíduos com transtornos antissociais preenchem os critérios para psicopatia.
Outros comportamentos violentos
Bullying:
-Assédio moral;
-Ações repetitivas contra a mesma pessoa;
-Desequilíbrio de poder, contra + fracos;
-Ausência de motivos justificáveis;
Agressores:
-Manifestam pouca empatia;
-Baixa resistência a frustrações;
-Custam a se adaptar as normas;
-Gostam de poder e controle.
Assedio moral:
		
AU
-Coação social, sustentada pela desigualdade social e pela autoridade;
O psicólogo e a violência
Para o psicólogo a violência deve ser tratada e não punida, existem diversos meios, tais como:
-Investigação de causas;
-Pesquisas realizadas;
A partir de um trabalho em equipe, torna viável a reestruturação da situação onde ocorreu a violência.
Justiça restaurativa
-Voluntariedade 
-Horizontalidade 
-Responsabilização do autor do ato infracional
-Resgate de valores que ficam prejudicados quando se pratica um ato infracional: respeito, honestidade,
humildade, entre outros.
Autor do ato infracional - busca-se alcançar a responsabilização, sem deixar de oferecer-lhe o apoio de que
necessita.
Vítima - atendimento e acolhimento de sua dor, bem como a oportunidade de ressignificação e restituição de
dano, mesmo que simbolicamente.
Protagonistas: vítima, ofensor e sua Comunidade.
Conflitos:
-Faz parte da vida;
-A partir das diferenças de valores, conceitos etc;
-Cada uma das partes busca argumentos para fortalecer sua posição e enfraquecer a outra;
-Faz parte das relações humanas;
-Não deve ser considerado algo negativo;
Conflito interpessoal:
-Relacional: valores, crenças e expectativas;
-Objetivo: interesse envolvido;
-Trama: conjunto de valores, crenças e expectativas, ligadas ao interesse envolvido.
Tipos de conflitos:
-De valores;
-De informação;
-Estruturais;
-De interesses.
Mecanismos de autocomposição de conflitos:
-Negociação;
-Mediação;
-Conciliação;
-Arbitragem.
São chamados de:
-Meios alternativos ou extrajudiciais de resolução de disputas (Alternative Dispute Resolutions - ADRS)
-Meios alternativos de resolução de controvérsias (MASCS).
-Meios extrajudiciais de resolução de controvérsias (MESCS). 
Mediador:
Em questões extrajudiciais:
Qualquer pessoa que tenha a confianças das partes pode ser o mediador.
Em casos judiciais: 
-Ter curso superior completo (2 anos);
-Ser capacitado em escola de formação de mediadores reconhecida pela Escola Nacional de Formação e
Aperfeiçoamento de Magistrados ou pelos tribunais.
Comunicação construtiva:
1-Conotação positiva 
2-Escuta ativa 
3-Perguntas sem julgamento 
4-Reciprocidade discursiva
5-Mensagem como opinião pessoal
6-Assertividade
7-Priorizar a relação
8-Reconhecimento das diferenças
9-Não reação
10-Não ameaça
Trabalho do psicólogo nos fóruns:
-Avaliação psicológica;
-Elaboração de documentos;
-Acompanhamento de casos relevantes;
-Aconselhamento psicológico;
-Orientação, mediação, fiscalização de instituições;
-Programas de atendimento a infância, adolescência, idosos e encaminhamentos.
Atuação na área civil:
-Casos de interdição;
-Sucessões e indenizações;
-Demais ocorrências cíveis.
Atuação na área de família:
-Trabalha assessorando o juiz, principalmente, nos casos de guarda e regulamentação de convivência nas
separações que ocorrem de forma litigiosa.
Na vara de família:
-Visa a auxiliar na revelação das motivações e comunicações latentes dos indivíduos nos processos judiciais
que envolvem conflitos familiares.
Os direitos fundamentais de crianças e adolescentes são assegurados pela Constituição Federal (1988) e pelo
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA 1990).
ECA afirma que elas devem ser protegidas de qualquer forma:
-Negligencia;
-Discriminação;
-Exploração;
-Violência;
-Crueldade;
-Opressão.
Trabalho do psicólogo:
-Estabelecimento de medidas protetivas;
-Questões ligadas à violência, em consonância com atendimento ao conselho tutelar;
-Nas questões de abrigamento das crianças, quando as convivências em seu lar se tornam nocivas á elas; 
-A psicóloga ira elaborar relatório que possa fundamentar a decisão da autoridade judiciária competente pela
possibilidade de reintegração familiar ou colocação em família substituta destas crianças e adolescentes.
Medidas socioeducativas:
-Caráter sancionatório e educativo;
-Responsabilizando o adolescente pelas consequências lesivas do ato cometido;
-Incentivando a reparação dos danos causados;
-Garantindo sempre que possível a integração familiar, comunitária e social.
Tipos de medidas:
-Advertência, obrigação de reparar o dano;
-Prestação de serviços a comunidade;
-Liberdade assistida;
-Inserção em regime semiliberdade;
-Internação em estabelecimento educacional;
-Medidas protetivas e o acompanhamento do adolescente na família, escola, comunidade, serviços de saúde
etc.
Direito do idoso
Foi criado o Estatuto do Idoso, por meio da lei federal nº 10.741, de 1º de outubro de 2003. 
-Criada para proteger e tutelar os direitos dos idosos;
-Combater a violência por meio de analise de seus principais aspectos penais e processuais penais;
Práticas institucionais da Psicologia em prol de um envelhecimento com dignidade:
-Usar a notificação de violência para ampliar a análise da dinâmica das relações intra e extra familiares
-Compreensão das condições sociais, econômicas e culturais que afetam a dinâmica familiar;
-Criar alternativas de intervenção sobre os conflitos existentes, respeitando os direitos e deveres estabelecidos
em lei;
-Priorizar a proteção aos idosos vítimas de violência;
-Trabalhar para a promoção de relações com menos conflitos.
Varas criminais:
+ antigo campo de atuação do psicólogo jurídico;
-Relaciona-se com o Direito, orienta-se pelo CP, CPP e leis que regulam os assuntos.
Campos:
Inquérito policial: efetua avaliações em indiciados, para averiguar seus estado psicológicoe sua eventual
periculosidade.
Processos criminais: realiza avaliações de incidentes de insanidade mental, dependência toxicológica, entre
outros que possam alterar a capacidade psicológica de pensamento.
Sistema penitenciário: Participar de comissões técnicas de classificação CTCS, realizar exames
criminológicos EC, é determinada pela Lei de Execução Penal (LEP).
Atribuições do profissional nesta área:
-Respeito e promoção dos DH;
-Participação no processo de construção de cidadania;
-Desconstruir o conceito de que o crime está relacionado unicamente à patologia ou à história individual;
-Enfatizar os dispositivos sociais que promovem o processo de criminalização
-Elaborar estratégias de fortalecimento dos laços sociais, comum a ampla participação dos sujeitos, por meio
de projetos interdisciplinares que resgatem a cidadania e a inserção na sociedade extramuros.
Juizados especiais:
-Solução de conflitos de forma rápida, eficiente e gratuito;
-Após encaminhamento do juiz será feita a coleta dos dados e identificação do caráter da questão, por este
profissional será feita uma avaliação.
Lei Maria da penha
Configura violência doméstica e familiar contra a mulher qualquer ação ou omissão baseada no gênero que lhe
cause morte, lesão, sofrimento.
Tipos de violência:
-Física;
-Psicológica;
-Sexual;
-Patrimonial;
-Moral.
O Processo de Avaliação Psicológica no Judiciário
-Não está restrito ao fornecimento de informações ao juiz;
-O psicólogo trabalha todas as dimensões do processo encaminhado, visando promover e manter os direitos
das pessoas avaliadas;
Perito psicólogo e assistente técnico
Profissionais de confiança do juízo e têm alguns compromissos:
-Imparcialidade na avaliação do caso;
-Apresentar um parecer técnico;
-Responder aos quesitos formulados no documento.
 Documentos elaborados pelo psicólogo:
Declaração: ocorrência de fatos e situações objetivas relacionadas ao atendimento;
Atestado: informa a situação ou estado emocional;
Relatórios ou laudos: descreve situações ou condições psicológicas e fatores que contribuíram para tal
situação;
Parecer: Podemos dizer que é a avaliação de um especialista sobre uma “questão-problema”. O objetivo é
tentar resolver dúvidas em relação a uma tomada de decisão
 Princípios Fundamentais do Código de Ética dos Psicólogos
-Princípio da dignidade da pessoa humana;
-Promoção da saúde e qualidade de vida das pessoas e coletividades;
-Responsabilidade social;
-Divulgação dos conceitos éticos e praticas psicológicas;
-Reconhecimento das relações de poder nos contextos em que atua e os impactos destas relações