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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
1a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
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	Exercício: CEL0241_EX_A1_201703066855_V1 
	13/02/2018 22:27:53 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201703066855
	 
	Ref.: 201704166006
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Segundo Piaget as crianças constroem a inteligência a partir de estados de organização mais simples até chegar aos mais complexos. Este processo cognitivo acontece na interação da criança com o meio sendo ela ativa em todo momento. Os processos ligados ao desenvolvimento cognitivo que tem como consequência a construção da inteligência na criança são encontrados na alternativa:
		
	 
	Processos de equilibração que envolvem a assimilação e a acomodação.
	
	Processos de atravessamento moral.
	 
	Processos de simplificação.
	
	Processos de locomoção e equilíbrio físico.
	
	Processos de empatia.
	
	 
	Ref.: 201703104262
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa que NÃO se enquadra na abordagem cognitivista de base piagetiana.
		
	
	A inteligência é antes de tudo adaptação. Esta característica se refere ao equilíbrio entre o organismo e o meio ambiente, que resulta de uma interação entre assimilação e acomodação.
	 
	O aluno é visto como um ser que responde a estímulos do meio exterior, não levando em consideração o que ocorre dentro de sua mente durante o processo.
	
	É predominantemente interativa, e o conhecimento é o produto da interação entre o homem e o meio.
	
	Segundo Piaget, o conhecimento não é dado, nem adquirido, é construído, o que implica ação do sujeito sobre o objeto do conhecimento.
	 
	É no exercício operacional da inteligência que a aprendizagem ocorre, e somente se realiza de fato quando o aluno constroi seu conhecimento.
	
	 
	Ref.: 201704194159
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Estuda o desenvolvimento do ser humano em seus aspectos: físicos-motor, intelectual, afetivo, emocional e social
		
	
	psicologia institucional
	
	Psicanálise
	
	Sociologia da educação
	
	Psicologia social
	 
	Psicologia do desenvolvimento
	
	 
	Ref.: 201703950841
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos, quais são eles?
		
	 
	aspecto físico-motor; aspecto intelectual; aspecto afetivo- emocional; aspecto social.
	
	aspecto físico-motor, aspecto familiar, aspecto intelectual, aspecto social.
	
	aspecto físico- motor, aspecto sócio-histórico, aspecto afetivo, aspecto financeiro, aspecto familiar.
	
	Aspecto familiar, aspecto biológico, aspecto afetivo emocional, aspecto social.
	
	aspecto físico, aspecto cultural, aspecto espiritual, aspecto emocional, aspecto financeiro.
	
	 
	Ref.: 201704191495
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos, portanto qual opção abaixo refere-se ao aspecto físico-motor?
		
	
	Refere-se o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. É o sentir. A sexualidade faz parte desse aspecto. Exemplos: a vergonha que sentimos em algumas situações, o medo em outras, a alegria de encontrar um amigo querido.
	
	Seria a capacidade de pensamento, raciocínio. Exemplo: uma criança de 2 anos que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de um móvel ou um jovem que planeja seus gastos a partir de sua mesada ou salário.
	
	Seria a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras pessoas. Vamos novamente a um exemplo: em um grupo de crianças, no parque, é possível observar que algumas buscam espontaneamente outras para brincar, enquanto algumas permanecem sozinhas.
	
	Refere-se à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo.
	 
	Refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo. Vamos ao exemplo: uma criança leva a chupeta à boca ou consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentos das mãos.
	
	 
	Ref.: 201704174619
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: ¿Quão inteligente você é? ¿ deveríamos formular uma pergunta diferente: ¿De que modo você é inteligente¿?. Ao responder à segunda pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é essa?
		
	
	Teoria da Inteligência emocional
	
	Teoria da Inteligencia fluida e inteligência cristalizada
	
	Teoria sócio-histórica da inteligência
	
	Teoria do fator de Inteligencia Geral
	 
	Teoria das inteligências múltiplas
	
	 
	Ref.: 201703681603
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Na teoria de Piaget, o desenvolvimento humano é resultado:
		
	
	da imitação de certos modelos sociais;
	 
	da maturação do potencial que o indivíduo dispõe e o que o meio exige;
	
	da relação entre os conflitos internos e a realidade social.
	
	da determinação que o meio impõe sobre o indivíduo.
	 
	das influências e controles sofridos pelo indivíduo no seu ambiente;
	
	 
	Ref.: 201704078954
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em uma pesquisa acerca do desenvolvimento, um psicólogo coloca à frente de duas crianças 4 quadrados azuis, 4 quadrados vermelhos e 4 círculos azuis, cortados em cartolina. O investigador afirma que alguém disse que todos os círculos são azuis e pergunta o que as crianças acham disso. A criança A diz que isso é falso, pois também há quadrados azuis. A criança B diz que é verdade, pois não há círculos vermelhos. De acordo com a teoria piagetiana, essas duas crianças estão, respectivamente, nos seguintes estágios de seu desenvolvimento:
		
	
	operacional concreto; operacional formal
	
	operacional formal; operacional concreto
	 
	pré-operacional; operacional concreto
	
	operacional formal; pré-operacional
	 
	sensório-motor; operacional formal
	
	
		
	 
	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
1a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0241_EX_A1_201703066855_V2 
	13/02/2018 22:48:52 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201703066855
	 
	Ref.: 201704194174
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Na visão de WALLON, ao longo do desenvolvimento, os aspectos emocionais e cognitivos se alteram no comportamento do bebê predomina o aspecto
		
	
	Racional
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Reflexivo
	
	Social
	 
	Emocional
	
	 
	Ref.: 201704185688
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Relacione os teóricos abaixo com suas respectivas teorias. A) Sigmund Freud e Erick Erickson; B) Jean Piaget e Lev Vygotsky; C) Ivan Pavlov e Bhurrus Skinner D) Albert Bandura ( ) Condicionamento clássico e operante ( ) Teoria Cognitiva ( ) Sócio Cognitiva ( ) Teoria Psicanalítica
		
	 
	E) a, b, d, c.
	
	D) d, c, b, a
	
	C) d, a, c, b;
	
	A) a, b, c, d;
	 
	B) c, b, d, a;
	
	 
	Ref.:201703934783
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	São feitas duas afirmações abaixo. Resultados de pesquisa, baseados em procedimentos de observação e mensuração mais precisos, mostram que a visão tradicionalmente mantida pelo senso comum subestima o bebê recém-nascido. PORQUE Este demonstra estar preparado para a vinculação afetiva e interação social Pode-se afirmar que
		
	
	a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	 
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	as duas afirmações são falsas.
	
	a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	 
	Ref.: 201704069293
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Piaget afirma que nossos esquemas se desenvolvem através dos processos de Assimilação e Acomodação. O que é a Assimilação?
		
	
	Organização mental das experiências, que possibilita a adaptação cada vez mais adequada ao meio
	 
	Processo pelo qual classificamos novos estímulos nos esquemas que já possuímos
	
	A própria premissa inicial está incorreta, pois quem traz o conceito de Assimilação é Vygotsky
	
	Regulação dos processos cognitivos de organização das experiências
	 
	Processo pelo qual transformamos nossos esquemas para encaixar novos estímulos
	
	 
	Ref.: 201704174618
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: Quão inteligente você é? deveríamos formular uma pergunta diferente: De que modo você é inteligente?. Ao responder à segunda pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é essa?
		
	
	Teoria da Inteligência emocional
	
	Teoria da Inteligencia fluida e inteligência cristalizada
	
	Teoria do fator de Inteligencia Geral
	
	Teoria sócio-histórica da inteligência
	 
	Teoria das inteligências múltiplas
	
	 
	Ref.: 201703723789
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Com relação ao desenvolvimento físico do jovem adulto é feito as seguintes afirmações:
I. A maioria das funções corporais está desenvolvida.
 II. Alguns fatores externos têm influências comportamentais sobre a saúde e a boa forma, como por exemplo, a sexualidade, tabagismo, nutrição, entre outros.
III. No adulto percebemos que apenas as questões sociais exercem influencias no seu desenvolvimento.
 Com relação as afirmativas acima:
		
	
	Apenas a II está correta
	
	Apenas a I e III estão corretas
	
	Apenas a III está correta
	 
	Apenas a I e II estão corretas
	
	Apenas a I está correta
	
	 
	Ref.: 201703949754
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	"a partir de um equipamento inicial(inato) o sujeito vai sofrendo uma série de transformações decorrentes de sua própria maturação(fisiológica, neurológica e psicológica) que, em contato com as exigências e respostas do meio (físico e social) levam à emergência desses comportamentos¿pretende descrever e explicar como e porque aparecem tais comportamentos..." Assim, a Psicologia do desenvolvimento: I estuda as transformações ou mudanças ocorridas na criança, no adolescente e no adulto com o decorrer do tempo. II estuda o desenvolvimento humano, que refere-se ao crescimento orgânico e ao desenvolvimento mental. III fundamenta-se em teorias de Freud, Piaget e Vygotski.
		
	 
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	Nenhuma afirmativa está correta
	
	Apenas a afirmativa II está correta
	
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas
	
	Apenas a afirmativa I esta correta
	
	 
	Ref.: 201704078941
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Pensando na juventude x projeto de vida, Piaget (apud Bock, p. 125) afirma que ¿a personalidade começa a se formar no final da infância, entre 08 e 12 anos, com a organização autônoma das regras, dos valores e a afirmação da vontade. Esses aspectos subordinam‐se num sistema único e pessoal e vão se exteriorizar na construção de um projeto de vida, que irá nortear o indivíduo em sua adaptação ativa à realidade, por meio de sua inserção no mundo do trabalho ou na preparação para ele.¿ De acordo com o desenvolvimento da personalidade por Piaget, é correto afirmar que
		
	
	Nenhuma das alternativas anteriores.
	
	não se deve considerar correto o fato de que em nossa cultura, em determinadas classes sociais que ¿protegem¿ a infância e a juventude, a prorrogação do período da adolescência seja cada vez maior, caracterizando‐se por uma dependência em relação aos pais e uma postergação do período em que o indivíduo se torna socialmente produtivo e, portanto, entra na idade adulta.
	
	diferente da antiguidade, no século XX não se usava mais indicadores para marcar a entrada na vida adulta. Antigamente, esses indicadores eram a ingressão no mundo do trabalho e a constituição de uma nova família.
	 
	na idade adulta não surge nenhuma nova estrutura mental, e o indivíduo caminha, então, para um aumento gradual do desenvolvimento cognitivo, em profundidade, e uma maior compreensão dos problemas e das realidades significativas que o atingem. Isso influencia os conteúdos afetivo‐emocionais e sua forma de estar no mundo.
	 
	no processo juventude x projeto de vida não ocorre um equilíbrio entre o real e os ideais do indivíduo, isto é, de revolucionário, no plano das ideias, ele se torna transformador, no plano da ação. Contudo, os interesses do adolescente são diversos e mutáveis, sendo que a estabilidade chega com a proximidade da vida adulta.
	
	
			
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
1a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
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PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0241_EX_A1_201703066855_V3 
	13/02/2018 23:18:26 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703711430
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa em que todas as palavras estão de acordo com a Psicometria, teoria da psicologia de base inatista que atingiu seu auge no início do século XX e que veio a se refletir em nosso sistema educacional brasileiro, oferecendo explicações acerca do rendimento escolar que seria medido pelo instrumento prova:
		
	
	sociointeracionismo , estágios cognitivos , eugenia
	 
	nota como meio para se alcançar um fim , motivação intrínseca , aprendizagem significativa
	 
	capacidade intelectual, classificação , nota como um fim em si mesmo
	
	processo de aprendizagem , formação integral , pedagogia da inclusão social
	
	ambientalismo, fatores socioculturais, econômicos e históricos , condicionamento
	
	 
	Ref.: 201704086191
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O jogo é importante para o desenvolvimento infantil. Para Piaget, por meio do jogo, a criança, principalmente nos períodos sensório-motor e pré-operatório, pode construir importantes conhecimentos sobre os objetos e suas qualidades, construir noções de espaço, tempo e casualidade. Para Vygotsky, diferente de Piaget, o jogo não é aproveitado pela criança em sua zona de desenvolvimento real, mas sim na proximal. Com base nisto, as atividades de jogos na educação infantil devem ter por objetivo: I. usar o jogo apenas como estratégia didática do ensino da Matemática e da Língua Portuguesa. Na escola, as brincadeiras não devem ter um fim em si mesmo. II. a competição e a diversão. Ao competir, sobretudo nos jogos com regras, as crianças usam estratégias para vencer, mas quando perdem vem a frustração, ensinando-as a viver.III. proporcionar prazer e divertimento para as crianças das instituições de educação infantil, sem a preocupação com a aprendizagem escolar propriamente dita. IV. as funções em via de maturação e não as funções maduras. É correto o que está contido em
		
	 
	IV, apenas.
	
	I, II e IV, apenas.
	 
	I, II e III, apenas.
	
	III e IV, apenas
	
	II, apenas.
	
	 
	Ref.: 201704164683
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Piaget propôs uma grande mudança no pensamento da criança por volta dos 6 anos, quando ¿operações¿ poderosas, como a reversibilidade, a adição ou a classificação múltipla são entendidas. Isso porque ela encontra-se no estágio cognitivo conhecido como:
		
	 
	Operatório Intelectual
	
	Pre-operatório
	
	Operatório formal
	 
	Operatório Concreto
	
	Operatório Racional
	
	 
	Ref.: 201704194141
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	(CESPE) Assinale a opção que indica os estágios do desenvolvimento cognitivo que, segundo Piaget, integram a compreensão de números, o pensamento egocêntrico e o mundo do aqui e do agora, respectivamente.
		
	
	estágio das operações formais; pré-operacional intuitivo; estágio das operações concretas
	
	pré-operacional intuitivo; pré-operacional preconceitual; estágio das operações concretas
	
	estágio das operações concretas; estágio das operações formais; sensório-motor
	 
	pré-operacional intuitivo; estágio das operações concretas; pré-operacional intuitivo
	 
	estágio das operações concretas; pré-operacional preconceitual; sensório-motor
	
	 
	Ref.: 201704183414
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No estudo do desenvolvimento humano, muitos são os estudiosos que se interessam por compreender as transformações pelas quais o sujeito passa ao longo de sua vida, implicando seus modos diferenciados de interagir com o meio. No entanto, durante muito tempo, alguns teóricos dedicaram atenção ao estudo deste processo apenas nos anos iniciais da vida, pelas significativas transformações que sofremos nestas etapas. Dos nomes abaixo, qual deles explica os processos de desenvolvimento por meio de fases?
		
	
	Ausubel
	
	Watson
	
	Skinner
	
	Vigotski
	 
	Piaget
	
	 
	Ref.: 201703809288
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	____________________ Influenciado pelo fisiologismo, é uma importante corrente da psicologia que baseou seus estudos no processo perceptivo. Para os psicólogos dessa linha teórica, para compreender um assunto nós percebemos o todo, e quando não temos elementos suficiente para a compreensão buscamos elementos de nossa própria consciência. Marque a opção que completa a frase abaixo:
		
	
	A psicanálise
	
	O behaviorismo
	
	A psicologia
	
	O freudismo
	 
	O gestaltismo
	
	 
	Ref.: 201704189198
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Na chegada de um Novo Bebê de acordo com Diane E. Papalia, Sally W. Olds & Ruth D. Feldman ocorrem algumas transformações no comportamento dos irmãos.. Marque um X apenas na afirmativa correta.
		
	
	Somente uma pequena parte da variação na adaptação das crianças a um novo bebê pode estar relacionada com fatores como a idade da criança com mais idade, a qualidade de seu relacionamento com a mãe e a atmosfera familiar. Esses fatores não são importantes do ponto de vista do desenvolvimento.
	
	Hostilidades não são comportamentos observáveis no irmão mais velho diante a chegada do bebê. Ou seja sugerir levar o bebê de volta ao hospital, dá-lo a alguém ou eliminá-lo pelo vaso sanitário.
	 
	Previsivelmente, o apego à mãe, muitas vezes, torna-se menos seguro. Segundo um estudo longitudinal, isso tende mais a acontecer com primogênitos com mais do que 24 meses de idade quando da chegada do novo bebê, ou cujas mães apresentam sinais de depressão, ansiedade ou hostilidade.
	
	As crianças reagem de diversas maneiras à chegada de um irmão ou de uma irmã. Para atrair a atenção da mãe, nenhuma criança chupa o dedo, nem urinam nas calças, nem pedem para mamar ou nem voltam a falar na linguagem infantil. Nada altera quanto ao comportamento verbal ou de brincadeiras.
	
	Orgulhar-se por serem "grandes" e capazes de se vestir, usar o penico, fazer as refeições com os adultos e ajudar a cuidar do bebê não são reações observáveis no comportamento dos irmãos mais velhos frente à chegada dos seus irmãos mais novos.
	
	 
	Ref.: 201704077474
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Abraham Maslow acreditava que as pessoas se desenvolviam por vários níveis para alcançar o seu pleno potencial. E os poucos que conseguiam chegar a este nível são denominados de auto-realizadas. Os estudos de Maslow se voltavam para esse pequeno grupo, pois, segundo ele, elas seriam o farol que guiaria a humanidade rumo ao seu pleno potencial. Em escala crescente, marque a alternativa correta relacionada a pirâmide das necessidades de Maslow.
		
	
	Necessidades Sociais, Necessidades fisiológicas, Necessidades de Estima e Necessidades de Segurança.
	
	Necessidade de Estima, Necessidades Sociais, Necessidades de Segurança e Necessidades Fisiológicas.
	
	Necessidade de Segurança, Necessidades Sociais, Necessidade de Estima e Necessidades Fisiológicas.
	
	Necessidades de Segurança, Necessidades fisiológicas, Necessidades de Estima e Necessidades Sociais.
	 
	Necessidades fisiológicas, Necessidade de Segurança, Necessidades Sociais e Necessidade de Estima.
	
	
		
	 
	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
1a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0241_EX_A1_201703066855_V4 
	13/02/2018 23:40:52 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201703066855
	 
	Ref.: 201704188406
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Escolha a alternativa verdadeira no que se refere à fase do desenvolvimento infantil
		
	
	Devido ao fato de o mundo da criança pré-escolar ser uma mistura de realidade e fantasia, ela não é sensível ao argumento dos adultos de que essas figuras imaginárias não existem. É muito comum essas personalidades fantásticas continuarem a existir até os 12 anos. Nessa época ela ainda não consegue distinguir entre a realidade e a fantasia.
	
	A estrutura familiar nunca afeta os filhos nem após um divórcio. Nunca se encontra crianças que demostram comportamento disruptivo após o divórcio.
	 
	Os estilos de parentagem também se modificam, tornando-se baseados em menor autoridade (BEE, 1997). Por volta dos dez anos de idade aparecem os companheiros imaginários. Eles frequentemente são sentidos pela criança como parte do seu cotidiano. Para Cória-Sabini (2010), algumas vezes eles nascem de uma necessidade real da criança. Assim, ela pode inventar um amigo, um irmão, um pai etc.
	 
	Na fase do desenvolvimento infantil a parentagem com figura de autoridade, combina bastante afeto, regras claras e comunicação, além de elevadas exigências maturacionais, e está associada aos resultados mais positivos.
	
	Parentagem negligente não está associada aos resultados menos positivos. Dois outros padrões, cada um com efeitos específicos, são o ditatorial e o permissivo
	
	 
	Ref.: 201704069275
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Por que é preciso que haja Equilibração entre Assimilação e Acomodação?
		
	
	A premissa inicial está incorreta, pois não é preciso que haja este equilíbrio
	 
	Por que apenas Acomodação impossibilitaria generalizações, enquanto apenas Assimilação traria esquemas amplos, não permitindo captar diferenças
	
	Por que sem equilíbrio não conseguiríamos passar adequadamentepor todos os oito estágios do desenvolvimento propostos por Piaget
	
	Por que apenas Assimilação impossibilitaria generalizações, enquanto apenas Acomodação traria esquemas amplos, não permitindo captar as semelhanças
	 
	Por que o desenvolvimento do indivíduo depende de sua capacidade de equilibrar adequadamente a organização e a adaptação
	
	 
	Ref.: 201704174546
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A criança está brincando com um chaveiro, a mãe com medo que ela se machuque entra na brincadeira e disfarçadamente esconde o chaveiro, a criança logo começa a brincar com outra coisa. Nesse momento, a criança passa a acreditar que o chaveiro deixou de existir. Essa experiência cognitiva indica a ausência do princípio da ______________ que é característica do estágio _______________
		
	
	permanência do objeto - operacional concreto
	 
	acomodação - pré-operacional
	
	assimilação - sensório-motor .
	
	adaptação - sensório-motor
	 
	permanência do objeto - sensório-motor
	
	 
	Ref.: 201704179361
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Na teoria de Jean Piaget podemos afirmar: (I) o pensamento se inicia pela ação, sendo a forma inicial de pensar e resolver problemas; (II) na fase pré-operatória a criança tem como característica o animismo, o artificialismo e o egocentrismo; (III) na terceira fase das operações formais a criança consegue classificar, trabalhar com quantidades e tem o pensamento formal; (IV) na última fase, das operações concretas, conseguem ter a noção de conservação de número, conservação de líquido e as crianças veem o mundo apenas através de seus próprios pontos de vista, são egocêntricas.
		
	
	Apenas as afirmativas II e IV são corretas;
	 
	Apenas as afirmativas I e II são corretas;
	
	Apenas as afirmativas I, II e III são corretas;
	
	Apenas a afirmativa IV está incorreta;
	
	Apenas a afirmativa I é correta.
	
	 
	Ref.: 201704194132
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	(VUNESP) Leia o seguinte texto e, em seguida, responda à questão: " (...) Piaget não acreditava, de forma alguma, que o processo de desenvolvimento estava determinado por condições internas a priori, como entendem alguns de seus críticos. Para ele, o processo de desenvolvimento é único para cada indivíduo, dependendo das condições de interação do indivíduo com o seu meio, resultando, daí, um processo de construção de suas estruturas cognitivas, o qual obedece um ritmo próprio, único. (Eurilda D. Roman e Vivian E. Steyer. A criança de 0 a 6 anos e a educação infantil: um retrato multifacetado. CAnoas (RS). Ed Ulbra, 2001, p.49.)
		
	
	behaviorismo
	 
	epistemologia genética.
	
	tendência progressista libertária.
	
	modelo epistemológico empirista.
	 
	pedagogia histórico-crítica.
	
	 
	Ref.: 201704075280
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A concepção de que o indivíduo apresenta estruturas pré-concebidas para aprendizagem e que os fatores genéticos são fundamentais para seu desenvolvimento é entendê-lo como sendo:
		
	
	determinado pelo ambiente;
	 
	regido por interações entre o indivíduo e o meio.
	 
	determinado por estruturas inatas;
	
	construído socialmente;
	
	regido pelas relações interpessoais
	
	 
	Ref.: 201703952543
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O psicólogo Howard Gardner ficou conhecido, em especial, pela sua teoria das Inteligências Múltiplas (IM). O próprio Gardner afirmou ter escolhido intencionalmente a palavra inteligência para entrar em controvérsia com a maioria dos psicólogos que "consideram o raciocínio lógico ou a competência lingüística como estando num plano diferente do da solução de problemas musicais ou da aptidão corporal - cinestésica" (In.: GARDNER, Inteligências múltiplas: a teoria na prática). Neste sentido, Gardner considera que o ser humano é dotado de diferentes inteligências. Diante do que foi estudado em sala de aula, a inteligência interpessoal:
		
	
	É a habilidade para ter acesso aos próprios sentimentos,sonhos e ideias, para discriminá-los e abrir mão deles na solução de problemas pessoais.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores.
	 
	É a capacidade de perceber, compreender as outras pessoas, de modo empático, sabendo identificar problemas, humores do outro, e por meio dessas informações, saber interagir positivamente com elas.
	
	Está ligada à sensibilidade para compreender e organizar os objetos, fenômenos e padrões da natureza.
	
	Não é desenvolvida nsa crianças, pois elas não apresentam este tipo de habilidade.
	
	 
	Ref.: 201704171489
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Teoria humanista de Abraham Maslow (1908-1970), desenvolvimento da personalidade que vê as pessoas como possuidoras da capacidade de promover seu próprio desenvolvimento positivo e saudável, através das capacidades de escolha, de criatividade e de auto realização. Maslow apresentou uma teoria da motivação, segundo a qual as necessidades humanas estão organizadas e dispostas em níveis, numa hierarquia de importância e de influência. Para alcançar uma nova etapa, a anterior deve estar satisfeita, ao menos parcialmente. Isto se dá uma vez que, quando uma etapa está satisfeita ela deixa de ser o elemento motivador do comportamento do ser, fazendo com que outra necessidade tenha destaque como motivação. Do que se trata ao nível social:
		
	 
	independência
	
	prestígio
	 
	afetividade
	
	desenvolver profissionalmente
	
	reconhecimento
	
	
 
	
	
	 
	Exercício: CEL0241_EX_A1_201703066855_V5 
	13/02/2018 23:58:12 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201703066855
	 
	Ref.: 201704086226
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A organização dos conteúdos na escola deu lugar a diversas formas de relação e colaboração entre as diferentes disciplinas que foram consideradas matérias de estudo. Segundo os autores Boisot, Piaget, Hechausen, entre outros, podemos estabelecer três graus de relações disciplinares: 1. Multidisciplinaridade. 2. Interdisciplinaridade. 3. Transdisciplinaridade. De acordo com as relações disciplinares citadas anteriormente, relacione as colunas a seguir:
( ) É a relação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa.
( ) É a organização mais tradicional de conteúdos. Eles são apresentados por matérias independentes umas das outras.
( ) O conjunto de matérias ou disciplinas é proposto simultaneamente, sem que apareçam explicitamente as relações que podem existir entre elas.
( ) É o grau máximo de relações entre as disciplinas, daí que supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador. A sequência está correta em:
		
	
	2, 1, 1, 3
	 
	1, 2, 2, 3
	
	1, 2, 3, 1
	
	2, 1, 3, 1
	
	3, 2, 1, 2
	
	 
	Ref.: 201704183411
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre a concepção inatista do desenvolvimento, analise as afirmativas corretas: I. O inatismo acredita que o homem que já nasce pronto, programado a apresentar os comportamentos ao longo da sua vida. As experiências por ele vivenciadas pouco influenciarão o seu desenvolvimento, pois o que move as suas aprendizagens são fatores internos. II. A concepção inatista parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento. III. As qualidades e capacidades básicas de cada ser humano "sua personalidade, seus valores, hábitos e crenças, sua forma de pensar, suas reações emocionais e mesmo sua condutasocial" já se encontrariam basicamente prontas e em sua forma final por ocasião do nascimento. IV. O papel do ambiente (e, portanto, da educação e do ensino) é interferir o máximo possível no processo do desenvolvimento da pessoa, de modo a potencializar o aprendizado. Das afirmativas acima, estão corretas:
		
	
	I, II, III e IV.
	
	I, II e IV.
	 
	I, III e IV.
	
	II, III e IV.
	 
	I, II e III.
	
	 
	Ref.: 201704183535
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	(concurso prof. Prefeitura São Luís-MA 2017 CESPE) Acerca do desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM), assinale a opção correta. a. Sendo o desenvolvimento físico normal, os reflexos primitivos desaparecem em torno dos vinte e quatro meses de idade. b. As etapas do desenvolvimento do sistema nervoso central são estáticas, independentes entre si. c. Características hereditárias não interferem no desenvolvimento neuropsicomotor. d. A pobreza é considerada um fator de risco ao atraso do DNPM.
		
	 
	Apenas o item D está correto
	 
	Apenas os itens A e D estão corretos
	
	Estão corretos apenas os itens A, B e C
	
	Estão corretos apenas os itens A e V
	
	Todos os itens estão incorretos
	
	 
	Ref.: 201704194187
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento humano ocorre por etapas e o sujeito participa do seu desenvolvimento de forma passiva, segundo
		
	 
	Piaget
	
	Freud
	
	Wallon
	
	Watson
	
	Vigotski
	
	 
	Ref.: 201704193007
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Segundo Davidoff (2001), define-se como sendo o processo de organização e interpretação dos dados sensoriais para desenvolver a consciência do meio ambiente e de nós mesmos, envolve interpretação.
		
	 
	Desenvolvimento
	 
	Percepção
	
	Maturação
	
	Aprendizagem
	
	Sensação
	
	 
	Ref.: 201704136776
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: Quão inteligente você é? deveríamos formular uma pergunta diferente: De que modo você é inteligente?. Ao responder à segunda pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é essa?
		
	 
	Teoria das inteligências múltiplas
	
	Teoria da Inteligencia fluida e inteligência cristalizada
	
	Teoria sócio-histórica da inteligência
	
	Teoria da Inteligência emocional
	
	Teoria do fator de Inteligencia Geral
	
	 
	Ref.: 201704086199
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Para Piaget, o juízo moral, assim como o desenvolvimento, é permeado por fases distintas e diretamente ligado ao modo pelo qual o sujeito relaciona-se com as outras pessoas. Na heteronomia, que vai dos 6 até 10/11 anos de idade, a criança internaliza as regras, toma consciência delas, pois já pode separar físico de psíquico. A isso, Piaget denomina realismo moral. Assinale a alternativa que apresenta exemplo de realismo moral.
		
	
	A reciprocidade, pois a noção de justiça supera a fase do estrito igualitarismo para basear-se na equidade. Os castigos convertem-se, assim, em algo motivado, não necessário e recíproco.
	
	A criança passa a tomar decisões por si mesma, analisando e compreendendo as regras de cunho universal.
	
	A criança não segue regras coletivas. Quando se depara com crianças dessa idade, percebe-se o que se chama de monólogo coletivo, pois estas estão na fase de egocentrismo.
	 
	A consideração da responsabilidade centrando-se unicamente nas consequências materiais da ação, sem levar em conta a intenção que move a ação nem as circunstâncias que a rodeiam.
	 
	A criança prefere brincadeiras individuais, analisa as regras de cunho universal e passa a segui-las, tomando decisões por si mesma, sem o referendo dos pais.
	
	 
	Ref.: 201703802536
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Ao estudar o desenvolvimento do pensamento, Jean Piaget percebeu que na fase operatório concreta algumas capacidades se desenvolvem na criança. Marque a alternativa que represente somente aquisições cognitivas e relacionadas a nesta fase.
		
	
	Desenvolvimento de hipóteses lógicas e abstratas e inferências transitivas.
	
	Construção da noção de objeto permanente e da capacidade de fazer seriação.
	
	Inferências transitivas e construção da noção de objeto permanente.
	 
	Construção de esquemas hipotéticos-dedutivos e de fazer seriação
	 
	Esquemas de Pensamento de Reversibilidade e Conversação e da capacidade de fazer seriação.
	
	
 
		 
	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
1a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0241_EX_A1_201703066855_V6 
	20/02/2018 13:41:09 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201703066855
	 
	Ref.: 201704194141
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	(CESPE) Assinale a opção que indica os estágios do desenvolvimento cognitivo que, segundo Piaget, integram a compreensão de números, o pensamento egocêntrico e o mundo do aqui e do agora, respectivamente.
		
	
	pré-operacional intuitivo; estágio das operações concretas; pré-operacional intuitivo
	 
	estágio das operações concretas; estágio das operações formais; sensório-motor
	
	estágio das operações formais; pré-operacional intuitivo; estágio das operações concretas
	
	pré-operacional intuitivo; pré-operacional preconceitual; estágio das operações concretas
	 
	estágio das operações concretas; pré-operacional preconceitual; sensório-motor
	
	 
	Ref.: 201703723789
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Com relação ao desenvolvimento físico do jovem adulto é feito as seguintes afirmações:
I. A maioria das funções corporais está desenvolvida.
 II. Alguns fatores externos têm influências comportamentais sobre a saúde e a boa forma, como por exemplo, a sexualidade, tabagismo, nutrição, entre outros.
III. No adulto percebemos que apenas as questões sociais exercem influencias no seu desenvolvimento.
 Com relação as afirmativas acima:
		
	
	Apenas a I e III estão corretas
	
	Apenas a II está correta
	
	Apenas a I está correta
	 
	Apenas a I e II estão corretas
	
	Apenas a III está correta
	
	 
	Ref.: 201704174546
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A criança está brincando com um chaveiro, a mãe com medo que ela se machuque entra na brincadeira e disfarçadamente esconde o chaveiro, a criança logo começa a brincar com outra coisa. Nesse momento, a criança passa a acreditar que o chaveiro deixou de existir. Essa experiência cognitiva indica a ausência do princípio da ______________ que é característica do estágio _______________
		
	
	permanência do objeto - operacional concreto
	
	assimilação - sensório-motor .
	 
	acomodação - pré-operacional
	 
	permanência do objeto - sensório-motor
	
	adaptação - sensório-motor
	
	 
	Ref.: 201703698157
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Analise as assertivas:
Segundo Piaget, o desenvolvimento é o processo essencial, e cada elemento da aprendizagem ocorre como uma função do desenvolvimento total. Segundo o autor, o desenvolvimento explica a aprendizagem.
Porque
O estudo do desenvolvimento originou-se da necessidade de se resolverem problemas práticos e [...] de pressões para melhorar a educação, a saúde, o bem estar e a situação legal das crianças e de suas famílias.
Assinale a opção correta:
		
	
	ambas as afirmativassão falsas.
	 
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa.
	
	a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
	 
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
	
	 
	Ref.: 201704189198
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na chegada de um Novo Bebê de acordo com Diane E. Papalia, Sally W. Olds & Ruth D. Feldman ocorrem algumas transformações no comportamento dos irmãos.. Marque um X apenas na afirmativa correta.
		
	 
	Orgulhar-se por serem "grandes" e capazes de se vestir, usar o penico, fazer as refeições com os adultos e ajudar a cuidar do bebê não são reações observáveis no comportamento dos irmãos mais velhos frente à chegada dos seus irmãos mais novos.
	 
	Previsivelmente, o apego à mãe, muitas vezes, torna-se menos seguro. Segundo um estudo longitudinal, isso tende mais a acontecer com primogênitos com mais do que 24 meses de idade quando da chegada do novo bebê, ou cujas mães apresentam sinais de depressão, ansiedade ou hostilidade.
	
	Hostilidades não são comportamentos observáveis no irmão mais velho diante a chegada do bebê. Ou seja sugerir levar o bebê de volta ao hospital, dá-lo a alguém ou eliminá-lo pelo vaso sanitário.
	
	As crianças reagem de diversas maneiras à chegada de um irmão ou de uma irmã. Para atrair a atenção da mãe, nenhuma criança chupa o dedo, nem urinam nas calças, nem pedem para mamar ou nem voltam a falar na linguagem infantil. Nada altera quanto ao comportamento verbal ou de brincadeiras.
	
	Somente uma pequena parte da variação na adaptação das crianças a um novo bebê pode estar relacionada com fatores como a idade da criança com mais idade, a qualidade de seu relacionamento com a mãe e a atmosfera familiar. Esses fatores não são importantes do ponto de vista do desenvolvimento.
	
	 
	Ref.: 201704191476
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De que forma são efetuadas as observações longitudinais?
		
	
	São efetuadas durante um médio período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos.
	
	São efetuadas durante um longo período de tempo, empregando sempre sujeitos diferentes.
	 
	São efetuadas durante um curto período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos.
	
	São efetuadas durante um curto período de tempo, empregando sempre sujeitos diferentes.
	 
	São efetuadas durante um longo período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos.
	
	 
	Ref.: 201704071050
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Marque a resposta correta: A Psicologia do Desenvolvimento tem como objetivo:
		
	
	Estudar o desenvolvimento do ser humano e sua personalidade na infância.
	
	Estudar o desenvolvimento do ser humano apenas inserido em seu contexto social.
	 
	Estudar o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físicomotor, intelectual, afetivoemocional e social desde o nascimento até a velhice.
	 
	Estudar o desenvolvimento do ser humano apenas quanto ao seu aspecto intelectual e a construção de seu conhecimento desde a infância até a vida adulta.
	
	Estudar o desenvolvimento do ser humano apenas quanto ao seu intelecto e aspectos afetivoemocional.
	
	 
	Ref.: 201703974846
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Analise as afirmativas abaixo e marque a opção correspondente: (I) As teorias do desenvolvimento estão relacionadas com a Psicologia da Aprendizagem (II) Nem todo comportamento é possível de ser observável porque o conceito de aprendizagem é complexo e não podem ser englobados em um só conceito. (III) Há diversos fatores que podem modificar as possibilidades de aprendizagem.
		
	
	Apenas as afirmativas (II) e (III) são verdadeiras
	
	Apenas as afirmativas (I) e (II) são verdadeiras
	
	Apenas as afirmativas (I) e (III) são verdadeiras
	
	Todas as afirmativas são falsas
	 
	As afirmativas (I) (II) e (III) são verdadeiras
	
	Exercício: CEL0241_EX_A1_201703066855_V7 
	20/02/2018 14:40:25 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703698340
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Pesquisadores planejam, executam e, às vezes, publicam seus trabalhos sem se preocuparem com os sujeitos pesquisados. O que se busca no desenvolvimento da pesquisa em psicologia é o que se denomina consentimento esclarecido, que consiste no direito que o participante tem de saber do que trata a pesquisa: quais os objetivos buscados, quais os procedimentos adotados, como serão tratados os resultados, como será a comunicação da pesquisa, etc. É com base nestas informações que o sujeito dará seu consentimento ou não. Tal consentimento esclarecido é uma condição fundamental para as pesquisas com seres humanos, por envolver questões relativas ao (à):
		
	
	Metodologia científica
	 
	Ética
	 
	Estudo longitudinal
	
	Rigor científico
	
	Estudo transversal
	
	 
	Ref.: 201703647987
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre a Teoria Piagetiana, analise as assertivas abaixo:
Piaget considera que a aprendizagem é o oposto do desenvolvimento. Ela é provocada por situações desafiadas por: um experimentador psicológico; um professor, com referência a algum ponto didático; ou uma situação externa.
Porque
Para Piaget, cada elemento da aprendizagem ocorre como uma função do desenvolvimento total, e não deve ser compreendida como um elemento que explica o desenvolvimento.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
		
	
	as duas são falsas.
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	 
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	 
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	 
	Ref.: 201704194180
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na visão interacionista, o desenvolvimento humano é construído
		
	
	Por fatores exclusivamente ambientais
	
	Por fatores exclusivamente biológicos
	
	Por fatores cognitivos exclusivamente.
	 
	Pela inter-relação entre fatores biológicos e ambientais
	
	Por questões presentes na essência de cada indivíduo
	
	 
	Ref.: 201704191509
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos, portanto qual opção abaixo refere-se ao aspecto afetivo-emocional?
		
	 
	Refere-se o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. É o sentir. A sexualidade faz parte desse aspecto. Exemplos: a vergonha que sentimos em algumas situações, o medo em outras, a alegria de encontrar um amigo querido.
	 
	Refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo. Vamos ao exemplo: uma criança leva a chupeta à boca ou consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentos das mãos.
	
	Seria a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras pessoas. Vamos novamente a um exemplo: em um grupo de crianças, no parque, é possível observar que algumas buscam espontaneamente outras para brincar, enquanto algumas permanecem sozinhas.
	
	Seria a capacidade de pensamento, raciocínio. Exemplo: uma criança de 2 anos que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de um móvel ou um jovem que planeja seus gastos a partir de sua mesada ou salário.
	
	Refere-se somente crescimento orgânico. Vamos ao exemplo:uma criança leva a chupeta à boca ou consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentos das mãos.
	
	 
	Ref.: 201703672890
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em qual estágio do desenvolvimento cognitivo é presente a incapacidade de ver as coisas do ponto de vista do outro?
		
	
	operatório - concreto
	
	operações formais
	 
	pré-operatório
	 
	sensório - motor
	
	 
	Ref.: 201704166013
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As origens da personalidade forma descritas primeiramente por três abordagens teóricas: biológica, psicanalítica e da aprendizagem. A abordagem biológica retrata que:
		
	
	As crianças constroem sua inteligência ativamente e sem interação com o meio.
	
	A existência de processos inconscientes que motivam as ações, bem como a evolução da personalidade em estágios e a importância das relações com adultos significativos.
	
	Os padrões de reforçamento, na modelagem de padrões de comportamentos desde a infância, bem como os estilos de interações interpessoais e com o ambiente.
	 
	As crianças já nascem com traços de temperamento que determinam padrões de reação, os quais se adaptam às interações das crianças ao mundo e afetam as respostas de outras pessoas à criança.
	
	A principal tarefa dos fatores biológicos é favorecer a noção de consciência corporal na criança.
	
	 
	Ref.: 201703697126
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Tendo como base os estudos de Jean Piaget, analise as afirmativas abaixo:
I. Suas pesquisas foram baseadas na observação e em entrevistas que realizou com crianças.
II. Interessou-se fundamentalmente pelas relações que se estabelecem entre o sujeito que conhece e o mundo que tenta conhecer.
III. Investigou a natureza e a gênese do conhecimento nos seus processos e estágios de desenvolvimento.
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras
	
	apenas a alternativa III é verdadeira.
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	 
	as alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	 
	Ref.: 201704194138
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(CESPE) São aspectos estruturais e instrumentais do desenvolvimento infantil, respectivamente,
		
	 
	a estrutura psíquica e a aprendizagem.
	 
	a cognição e o aparato orgânico.
	
	os hábitos da vida diária e o brincar.
	
	a psicomotricidade e a linguagem.
	
	o psiquismo e a constituição subjetiva.
	
		 
	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
1a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
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	Exercício: CEL0241_EX_A1_201703066855_V8 
	20/02/2018 15:11:27 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201703066855
	 
	Ref.: 201704078954
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Em uma pesquisa acerca do desenvolvimento, um psicólogo coloca à frente de duas crianças 4 quadrados azuis, 4 quadrados vermelhos e 4 círculos azuis, cortados em cartolina. O investigador afirma que alguém disse que todos os círculos são azuis e pergunta o que as crianças acham disso. A criança A diz que isso é falso, pois também há quadrados azuis. A criança B diz que é verdade, pois não há círculos vermelhos. De acordo com a teoria piagetiana, essas duas crianças estão, respectivamente, nos seguintes estágios de seu desenvolvimento:
		
	
	operacional concreto; operacional formal
	
	operacional formal; pré-operacional
	
	sensório-motor; operacional formal
	 
	pré-operacional; operacional concreto
	
	operacional formal; operacional concreto
	
	 
	Ref.: 201704069276
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que apresenta uma razão para se estudar o desenvolvimento infantil
		
	
	Estudar as etapas do desenvolvimento permite responder às grandes questões da humanidade, como de onde viemos e para onde vamos
	 
	Estudar as características de cada etapa permite elaborar adequadamente a educação, ao se levar em conta tais características
	
	Estudar o desenvolvimento infantil atende a um projeto de poder, que visa apenas o controle das mentes infantis e a produção de subjetividades dóceis
	
	Estudar o desenvolvimento infantil permite ao homem saciar sua sede de conhecimento, aspecto inerente à sua condição humana
	
	Estudar as características de cada etapa permite diferenciar e classificar as crianças, o que favorece o controle de seus comportamentos
	
	 
	Ref.: 201704185688
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Relacione os teóricos abaixo com suas respectivas teorias. A) Sigmund Freud e Erick Erickson; B) Jean Piaget e Lev Vygotsky; C) Ivan Pavlov e Bhurrus Skinner D) Albert Bandura ( ) Condicionamento clássico e operante ( ) Teoria Cognitiva ( ) Sócio Cognitiva ( ) Teoria Psicanalítica
		
	
	D) d, c, b, a
	
	E) a, b, d, c.
	
	A) a, b, c, d;
	
	C) d, a, c, b;
	 
	B) c, b, d, a;
	
	 
	Ref.: 201703949541
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	"O verdadeiro professor jamais ensina, desafia o aluno a buscar respostas e transferi-las para a vida". (Celso Antunes). Com essa frase podemos refletir que para Celso Antunes a aprendizagem acontece:
		
	
	Na fase fálica conforme a Psicanálise de Freud.
	
	Com alunos que tenham inteligência linguística e numérica com base na Teoria da Inteligências Múltiplas.
	 
	No cotidiano através de desafios que desequilibram o organismo que busca se adaptar e isso leva à aprendizagem segundo Piaget.
	
	Através do condicionamento do comportamento, baseado no Behaviorismo.
	
	Em casos específicos que não tenham nenhum transtorno de aprendizagem.
	
	 
	Ref.: 201704191568
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	São proposições teóricas de Eric Erikson: I)Durante o ciclo vital, cada indivíduo passa por uma série de períodos desenvolvimentais distintos (estágios) no qual há uma tarefa específica a enfrentar; II)Os períodos desenvolvimentais são parcialmente definidos pela sociedade na qual a pessoa cresce; III)Qualquer tarefa desenvolvimental que não é completada com sucesso deixa um resíduo que interfere na tarefa posterior Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I e II somente;
	 
	I, II e III estão corretas;
	
	Somente a alternativa III;
	
	Somente a alternativa II.
	
	II e III somente;
	
	 
	Ref.: 201704194174
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Na visão de WALLON, ao longo do desenvolvimento, os aspectos emocionais e cognitivos se alteram no comportamento do bebê predomina o aspecto
		
	
	Social
	
	Todas as alternativas estão corretas
	 
	Emocional
	
	Reflexivo
	 
	Racional
	
	 
	Ref.: 201703698222
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre o desenvolvimento na perspectiva holística, podemos afirmar:
I. Desenvolver-se holisticamente é levar um olhar mais completo para as coisas do mundo, é aquele olhar de considerar importante e integrar todos os aspectos do ser, sendo eles, o físico, o social, cultural, espiritual, criativo, familiar-afetivo, biológico e ecológico. São aqueles que fazem parte do ser humano e devem ser valorizados como um todo.
II. A perspectiva holística está interessada na experiência vital. A educação é crescimento, descoberta de uma vastidão de horizontes; é um envolvimento com o mundo, uma questão para compreender e dar sentido.
III. A perspectiva holística reconhece que todo conhecimento é criado a partir de um contexto histórico e cultural, e que osfatos raras vezes são mais do que pontos de vista compartilhados, estimulando nos alunos uma visão crítica dos contextos culturais, morais e políticos de suas vidas.
Marque a alternativa correta:
		
	
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras
	 
	as alternativas I, II e III são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	apenas a alternativa III é verdadeira.
	
	apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	 
	Ref.: 201703778015
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Qual assertiva representa o pensamento de Piaget sobre o conhecimento e a inteligência?
		
	
	a criança já nasce com inteligência
	 
	a inteligência e o conhecimento se constroem ao longo do desenvolvimento
	
	a inteligência e o conhecimento são inatos
	
	o conhecimento nasce com a criança e ela só adquire inteligência
	
	a inteligência já nasce com a criança e ela só adquire conhecimento
	
AULA 02
			 
	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
2a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0241_EX_A2_201703066855_V1 
	19/02/2018 20:19:30 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703104235
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Em uma oficina de formação em serviço de educadores da rede pública, a palestrante cita os quatro estágios de desenvolvimento que foram pesquisados por Jean Piaget e os descreve numa ordem cronológica com suas principais características. Qual das respostas abaixo cita os quatro estágios na ordem cronológica em que acontecem no desenvolvimento da criança?
		
	
	Sensório-motor, operatório, lógico-formal e pré-operatório concreto.
	
	Operatório-formal, pré-operatório, sensório-motor, operatório concreto.
	 
	Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e lógico-formal.
	
	Sensório-motor, operatório concreto, pré-operatório e lógico-formal.
	
	Sensório-motor, pré-operatório concreto, lógico-formal e operatório concreto e abstrato.
	
	 
	Ref.: 201704174456
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Um ratinho foi colocado na caixa de Skinner um recipiente fechado no qual encontrava apenas uma barra. Esta barra, ao ser pressionada por ele, acionava um mecanismo que lhe permitia obter uma gotinha de água, que chegava à caixa por meio de uma pequena haste. Este experimento se refere a um condicionamento por:
		
	
	reforço negativo
	
	punição negativa
	
	punição
	
	extinção
	 
	reforço positivo
	
	 
	Ref.: 201703104021
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A partir da teoria piagetiana, numere a coluna e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. Crescimento biológico dos órgãos.
2. Funcionamento dos esquemas e órgãos que implica a formação de hábitos.
3. Aquisição de valores, linguagens, costumes e padrões culturais e sociais.
4. Processo de autorregulação interna do organismo.
( 2) Exercitação.
( 4) Equilibração.
(1 ) Maturação.
( 3) Aprendizagem social.
		
	
	1, 2, 3, 4.
	 
	2, 4, 1, 3.
	 
	2, 1, 4, 3.
	
	1, 3, 4, 2.
	
	4, 3, 2, 1.
	
	 
	Ref.: 201703980817
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	1. Apenas um dos conceitos abaixo retrata sobre a teoria sociointeracionista de Vygotsky :
		
	
	d) A maturação biológica é o fator que determina o desenvolvimento cognitivo do individuo.
	 
	O desenvolvimento cognitivo é a transformação das relações sociais em funções mentais
	
	Todas as afirmações acima estão corretas
	
	a) A construção dos processos mentais superiores passam por fazes de desenvolvimento mental.
	
	b) O desenvolvimento cognitivo passa pela assimilação e acomodação para chegar na equilibração
	
	 
	Ref.: 201703814350
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para Vygotsky, a história da sociedade e o desenvolvimento do homem caminham juntos e, mais do que isso, estão de tal forma intrincados, que um não seria o que é sem o outro. Com essa perspectiva, é que Vygotsky estudou o desenvolvimento infantil. Marque a alternativa que corresponde a essa ideia:
		
	
	O comportamento infantil ocorre como respostas condicionadas aos estímulos do meio.
	
	Nascemos uma tábula rasa.
	
	A criança é fruto do meio.
	 
	O sujeito tem um papel ativo na sociedade, modifica e é modificado pelo seu meio.
	
	Ação e reação são componentes básicos do desenvolvimento infantil.
	
	 
	Ref.: 201703943409
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa que responde corretamente ao conceito de EQUILIBRAÇÃO na obra de Jean Piaget.
		
	 
	Esforço constante para manter um balanço ou equilíbrio estável - determina a mudança da assimilação para a acomodação
	
	Conhecimento obtido através da cópia de um objeto ou assunto
	
	Pode ser definida como uma tendência de criar estruturas cognitivas (esquemas) cada vez mais complexas.
	
	Capacidade de receber informações e incorporá-las às estruturas cognitivas existentes
	
	Capacidade de mudar as estruturas cognitivas para incluir novo conhecimento
	
	 
	Ref.: 201703665224
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As principais teorias que defendem o desenvolvimento ocorrem por etapas são ilustradas a partir de estágios. São Estágios Psicossexuais e seu autor:
		
	
	Confiança, autonomia, iniciativa, produtividade, identidade, intimidade, geratividade e integridade. Autor Erik Erikson
	 
	Oral, anal, fálico, genital e latência. Autor Sigmund Freud
	
	Condicionamento clássico, condicionamento operante, reforço e punição. Autor B. Frederic Skinner
	 
	Sensório-motor, Pré-operatório, Operações concretas e Operações formais. Autor Jean Piaget
	
	fisiológico, segurança, aceitação, estima e autorrealização. Autor Abraam Maslow
	
	 
	Ref.: 201704200234
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Um trem de brinquedo desaparece dentro de um túnel. Nesse momento, a criança passa a acreditar que o trem deixou de existir. Essa experiência cognitiva indica a ausência do princípio da ______________ que é característica do estágio _______________
		
	
	acomodação - pré-operacional
	 
	permanência do objeto - sensório-motor
	
	adaptação - pré-operacional
	
	assimilação - sensório-motor
	
	permanência do objeto - pré-operacional
	
	
 
			
	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
2a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0241_EX_A2_201703066855_V2 
	19/02/2018 20:50:44 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703851691
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O condicionamento operante considera que as consequências de um comportamento podem influenciar a probabilidade de este ocorrer novamente. Se essa consequência for agradável, a frequência do comportamento vai aumentar . Skinner conceituou esse tipo de consequência como
		
	 
	reforço
	
	operante
	 
	estimulo
	
	punição
	
	resposta
	
	 
	Ref.: 201703146224
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Das características abaixo qual se relaciona à fase de desenvolvimento psicossexual descrita por Freud como fase Anal:
		
	
	Na fase anal, as regras morais que começam a ser apresentadas para a criança têm relação com a descoberta do órgão fálico e da projeção dos sentimentos de amor nos progenitores.A retirada da fralda na fase anal acontece porque a criança já apresenta maturidade tanto no controle dos esfíncteres quanto na compreensão da higiene. Informações que são transmitidas e processadas graças ao desenvolvimento de linguagem.
	
	As fraldas são percebidas pelas crianças como um elo entre elas e suas mães. No momento em que tão importante atividade afetiva é transformada, a criança se torna mais independente e se afasta da mãe.
	
	As fraldas são substituídas por mais desenvolvimento na linguagem oral, o que torna a criança mais independentemente para se higienizar, se alimentar e até se proteger sozinha.
	
	Com ou sem fraldas, a fase anal inaugura um conhecimento muito importante sobre identidade sexual das crianças. A partir dos 2 anos de idade, os meninos começam a compreender o universo masculino e as meninas, o feminino.
	
	 
	Ref.: 201704179728
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Qual a teoria da Psicologia que analisa a influência do ambiente no comportamento?
		
	 
	Behaviorismo
	
	Sócio - histórica
	
	Humanismo
	 
	Psicanálise
	
	Gestalt
	
	 
	Ref.: 201703814356
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Quando agimos sobre o mundo (comportamento operante) e a conseqüência direta de um determinado comportamento é positiva (gera prazer e conforto) para nós, é comum que haja um aumento do mesmo. Dizemos que o mecanismo que agiu sobre nosso comportamento foi:
		
	
	punição
	
	extinção
	
	reforço negativo
	
	desejo
	 
	reforço positivo
	
	 
	Ref.: 201703732677
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A Psicanálise de acordo com a abordagem freudiana postula que são três os níveis classificatórios para a mente: ( ) Consciente, ID e Inconsciente; ( ) Consciente, Ego e Superego; ( ) Consciente, Pré-consciente e o Inconsciente; ( ) Pré-consciente, Ego e o Inconsciente; ( ) Pré-consciente, Superego e o Inconsciente
		
	
	FFFFV
	
	FVFFF
	 
	FFVFF
	
	VFFFF
	
	FFFVF
	
	 
	Ref.: 201704183533
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	(concurso Prof Prefeitura São Luís-MA 2017 CESPE) O psicólogo russo Lev Vigotsky denomina o espaço entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que ela fará a partir da mediação do professor de
		
	
	Prontidão
	
	Andaime
	 
	Zona de Desenvolvimento Proximal
	
	Equilibração
	
	Quociente de inteligência
	
	 
	Ref.: 201704163674
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Um amigo seu sempre falou da vontade de fazer um curso superior, mas acabou não tendo tempo e nem dedicação para realizar esse sonho. Depois de anos você o encontra e, no meio da conversa, ele faz a seguinte afirmação: Não queria mesmo ter feito curso superior, hoje em dia isso não tem valor nenhum. O importante é saber na prática! É possível que seu amigo esteja usando um mecanismo de defesa para compensar sua frustração. Qual o mecanismo de defesa utilizado?
		
	 
	defesa
	
	Desculpas
	 
	racionalização
	
	perfeccionismo
	
	projeção
	
	 
	Ref.: 201703778014
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	De acordo com os estudos de Vygotsky, marque a alternativa correta:
		
	
	A aprendizagem é mecânica
	
	Desenvolvimento é fruto de maturação biológica
	 
	As mudanças que ocorrem em cada um de nós têm sua raiz na sociedade e na cultura
	
	A criança não sofre influência do meio.
	
	Desenvolvimento e aprendizagem são inatos
	
	
 
			 
	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
2a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
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MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0241_EX_A2_201703066855_V3 
	19/02/2018 21:02:17 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201703066855
	 
	Ref.: 201704163876
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Freud introduz os conceitos de Id, Ego e Superego para referir-se aos três sistemas de personalidade. De acordo com a psicanálise qual e definição para o Superego:
		
	 
	sistema formado a partir da internalização das proibições, normas e regras sociais.
	
	sistema que estabelece o equilíbrio entre as exigências do id e do superego
	
	sistema consciente
	
	reservatório das pulsões
	
	sistema inconsciente
	
	 
	Ref.: 201704139022
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Piaget considerou o desenvolvimento cognitivo como uma adaptação ao meio. De acordo com esta concepção, quando faz uma nova experiência, a criança:
		
	
	recebe esforço positivo;
	 
	associa aprendizagem a um condicionamento.
	
	repete uma resposta circular primária;
	 
	adapta-se, assimilando e acomodando-se;
	
	associa o estímulo a uma resposta não condicionada;
	
	 
	Ref.: 201704191574
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Leia atentamente as assertivas abaixo sobre a Teoria Psicanalítica: I) A suposição mais características e central dessa teoria é que o comportamento é governado por processos inconscientes e conscientes. II) Seus teóricos também veem o desenvolvimento como fundamentalmente construídos por estágios, com cada estágio centrado em uma forma particular de tensão ou determinada tarefa. III) São teorias do desenvolvimento baseadas na suposição de que mudanças relacionadas à idade resultam de conflitos determinados maturacionalmente, entre pulsões internas e demandas da sociedade.
		
	
	As questões I e III;
	
	Somente a questão III.
	
	As questões I e II;
	 
	As questões I, II e III;
	
	As questões II e III;
	
	 
	Ref.: 201703315607
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A ABORDAGEM BEHAVIORISTA DE SKINNER ESTEVE (E AINDA ESTÁ) MUITO PRESENTE NOS MEIOS EDUCACIONAIS. ELA PODE SER NOTADA, POR EXEMPLO, QUANDO SE PROPÕE AO ALUNO:
		
	 
	ESTÍMULOS PARA APRENDER, DELE ESPERANDO A RESPOSTA ADEQUADA, RECOMPENSADA COM REFORÇOS POSITIVOS.
	
	BUSCA DO CONHECIMENTO DE MANEIRA AUTÔNOMA, DE MODO A QUE MANTENHA A CAPACIDADE DE APRENDER A APRENDER.
	
	ELEMENTOS NUCLEARES DE APRENDIZAGEM QUE SERÃO SUBMETIDOS A TRANSFORMAÇÕES, PRODUZINDO CONSTRUÇÕES OPERATÓRIAS.
	
	SITUAÇÕES-PROBLEMA PARTINDO DA REALIDADE FÍSICA E SOCIAL, A SEREM ANALISADAS E RESOLVIDAS COLETIVAMENTE, COM POSTERIOR EXPLANAÇÃO TEÓRICA DO PROCESSO.
	 
	RELAÇÕES INTERPESSOAIS COOPERATIVAS ENTRE SUPERIORES E COLABORADORES, DE MODO QUE A MEDIAÇÃO SEJA FACILITADORA DA APRENDIZAGEM.
	
	 
	Ref.: 201703698549
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na abordagem Sociointeracionista de Vygotsky, o desenvolvimento humano:
		
	
	se dá a partir da maturação das características humanas, envolvendo experiências únicas de cada indivíduo desde antes do nascimento.
	
	é entendido a partir de motivações conscientes e inconscientes da criança, focando seus conflitos internos durante a infância e pelo resto do ciclo vital.
	
	se dá através do ambiente, pois as crianças nascem como tábulas rasas, que vão aprendendo tudo do ambiente por processos de imitação ou reforço.
	
	é inato, pois as crianças já nascem com tudo que precisam na sua estrutura biológica para se desenvolver. Nada é aprendido no ambiente, e sim, apenas disparado por este.
	 
	é um processo dinâmico e se dá em relação nas trocas entre parceiros sociais, através de processos de interação e mediação.
	
	 
	Ref.: 201704073951
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	As teorias de aprendizagem humanas podem ser classificadas de acordo com alguns critérios. Uma dessas teorias é a Teoria de David Ausubel, cujo conjunto de princípios define sua teoria pela seguintenomenclatura:
		
	
	Teoria Behaviorista da Aprendizagem
	 
	Teoria Sócio-Interacionista da Aprendizagem
	
	Teoria da Aprendizagem por Assimilação
	 
	Teoria da Aprendizagem Significativa
	
	Teoria Construtivista da Aprendizagem
	
	 
	Ref.: 201704159671
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Na teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson, que abrange todo o curso de vida (desde o nascimento até a velhice), cada estágio da vida apresenta uma crise relacionada ao eu e aos outros, e com o qual as pessoas devem lidar de alguma maneira. A crise identificada no primeiro estágio é
		
	 
	identidade X confusão de identidade
	
	integridade X desespero
	
	atividade X inferioridade
	 
	confiança X desconfiança;
	
	iniciativa X culpa
	
	 
	Ref.: 201704174629
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Apenas um dos conceitos abaixo retrata sobre a teoria sociointeracionista de Vygotsky :
		
	
	Todas as afirmações acima estão corretas
	 
	O desenvolvimento cognitivo passa pela assimilação e acomodação para chegar na equilibração
	
	A construção dos processos mentais superiores passam por fazes de desenvolvimento mental.
	 
	O desenvolvimento cognitivo é a transformação das relações sociais em funções mentais
	
	d) A maturação biológica é o fator que determina o desenvolvimento cognitivo do individuo.
	
	
 
	
 
	Exercício: CEL0241_EX_A2_201703066855_V1 
	19/02/2018 20:19:30 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703104235
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Em uma oficina de formação em serviço de educadores da rede pública, a palestrante cita os quatro estágios de desenvolvimento que foram pesquisados por Jean Piaget e os descreve numa ordem cronológica com suas principais características. Qual das respostas abaixo cita os quatro estágios na ordem cronológica em que acontecem no desenvolvimento da criança?
		
	
	Sensório-motor, operatório, lógico-formal e pré-operatório concreto.
	
	Operatório-formal, pré-operatório, sensório-motor, operatório concreto.
	 
	Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e lógico-formal.
	
	Sensório-motor, operatório concreto, pré-operatório e lógico-formal.
	
	Sensório-motor, pré-operatório concreto, lógico-formal e operatório concreto e abstrato.
	
	 
	Ref.: 201704174456
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Um ratinho foi colocado na caixa de Skinner um recipiente fechado no qual encontrava apenas uma barra. Esta barra, ao ser pressionada por ele, acionava um mecanismo que lhe permitia obter uma gotinha de água, que chegava à caixa por meio de uma pequena haste. Este experimento se refere a um condicionamento por:
		
	
	reforço negativo
	
	punição negativa
	
	punição
	
	extinção
	 
	reforço positivo
	
	 
	Ref.: 201703104021
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A partir da teoria piagetiana, numere a coluna e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. Crescimento biológico dos órgãos.
2. Funcionamento dos esquemas e órgãos que implica a formação de hábitos.
3. Aquisição de valores, linguagens, costumes e padrões culturais e sociais.
4. Processo de autorregulação interna do organismo.
( ) Exercitação.
( ) Equilibração.
( ) Maturação.
( ) Aprendizagem social.
		
	
	1, 2, 3, 4.
	 
	2, 4, 1, 3.
	 
	2, 1, 4, 3.
	
	1, 3, 4, 2.
	
	4, 3, 2, 1.
	
	 
	Ref.: 201703980817
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	1. Apenas um dos conceitos abaixo retrata sobre a teoria sociointeracionista de Vygotsky :
		
	
	d) A maturação biológica é o fator que determina o desenvolvimento cognitivo do individuo.
	 
	O desenvolvimento cognitivo é a transformação das relações sociais em funções mentais
	
	Todas as afirmações acima estão corretas
	
	a) A construção dos processos mentais superiores passam por fazes de desenvolvimento mental.
	
	b) O desenvolvimento cognitivo passa pela assimilação e acomodação para chegar na equilibração
	
	 
	Ref.: 201703814350
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para Vygotsky, a história da sociedade e o desenvolvimento do homem caminham juntos e, mais do que isso, estão de tal forma intrincados, que um não seria o que é sem o outro. Com essa perspectiva, é que Vygotsky estudou o desenvolvimento infantil. Marque a alternativa que corresponde a essa ideia:
		
	
	O comportamento infantil ocorre como respostas condicionadas aos estímulos do meio.
	
	Nascemos uma tábula rasa.
	
	A criança é fruto do meio.
	 
	O sujeito tem um papel ativo na sociedade, modifica e é modificado pelo seu meio.
	
	Ação e reação são componentes básicos do desenvolvimento infantil.
	
	 
	Ref.: 201703943409
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa que responde corretamente ao conceito de EQUILIBRAÇÃO na obra de Jean Piaget.
		
	 
	Esforço constante para manter um balanço ou equilíbrio estável - determina a mudança da assimilação para a acomodação
	
	Conhecimento obtido através da cópia de um objeto ou assunto
	
	Pode ser definida como uma tendência de criar estruturas cognitivas (esquemas) cada vez mais complexas.
	
	Capacidade de receber informações e incorporá-las às estruturas cognitivas existentes
	
	Capacidade de mudar as estruturas cognitivas para incluir novo conhecimento
	
	 
	Ref.: 201703665224
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As principais teorias que defendem o desenvolvimento ocorrem por etapas são ilustradas a partir de estágios. São Estágios Psicossexuais e seu autor:
		
	
	Confiança, autonomia, iniciativa, produtividade, identidade, intimidade, geratividade e integridade. Autor Erik Erikson
	 
	Oral, anal, fálico, genital e latência. Autor Sigmund Freud
	
	Condicionamento clássico, condicionamento operante, reforço e punição. Autor B. Frederic Skinner
	 
	Sensório-motor, Pré-operatório, Operações concretas e Operações formais. Autor Jean Piaget
	
	fisiológico, segurança, aceitação, estima e autorrealização. Autor Abraam Maslow
	
	 
	Ref.: 201704200234
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Um trem de brinquedo desaparece dentro de um túnel. Nesse momento, a criança passa a acreditar que o trem deixou de existir. Essa experiência cognitiva indica a ausência do princípio da ______________ que é característica do estágio _______________
		
	
	acomodação - pré-operacional
	 
	permanência do objeto - sensório-motor
	
	adaptação - pré-operacional
	
	assimilação - sensório-motor
	
	permanência do objeto - pré-operacional
	
		 
	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
2a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0241_EX_A2_201703066855_V2 
	19/02/2018 20:50:44 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703851691
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O condicionamento operante considera que as consequências de um comportamento podem influenciar a probabilidade de este ocorrer novamente. Se essa consequência for agradável, a frequência do comportamento vai aumentar . Skinner conceituou esse tipo de consequência como
		
	 
	reforço
	
	operante
	 
	estimulo
	
	punição
	
	resposta
	
	 
	Ref.: 201703146224
		
	
	 2a Questão