AULA de Manejo e produção rural de peq. produtos

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OUTUBRO 2016
COMUNICAÇÃO RURAL
O QUE É
COMUNICAÇÃO?
• Communicare (Latim): tornar comum,
partilhar, associar, trocar opiniões...
• em todas as acepções implica em participação de dois
ou mais elementos e um fluxo bi-direcional;
• pode ocorrer entre: seres humanos...
animais e máquinas (e de certa
forma entre células e moléculas).
AGUIAR (2004)
• A capacidade de expressão dos seres humanos
= dimensão natural que lhes permite utilizar a
palavra...
• Mas a comunicação por meio de linguagem
verbal e não-verbal apóia-se em convenções...
Fonte: CHAUÍ (1995)
CHAUÍ (1995)
• Máquinas dependem de serem programadas...
comunicam para expressar• Animais se 
necessidades básicas; repetem sempre o
mesmo comportamento em situações
semelhantes e não há acúmulo e transmissão
das experiências entre diferentes gerações.
AGUIAR (2004)
• Os humanos são capazes de inventar códigos e
mensagens, decodificá-los e interagir de forma
criativa, não padronizada.
• A complexidade de sua linguagem lhes permite
transmitir conhecimentos e valores, por isso é a
comunicação que lhes dá a identidade humana.
• visa modelar o comportamento do educando ou
aprendiz...
• valores e concepções são impostos;
• pode levar (somente) à simples memorização..
(HUMANIZADOR)
• visa o desenvolvimento das potencialidades dos
educandos ou público;
• utiliza de meios e métodos dialógicos e críticos,
permitindo aos educandos ou público a
oportunidade de raciocinar, discutir, discordar,
criar;
• o educador ou profissional é um facilitador da
aprendizagem.
APRENDEMOS:
• 1,0 % pelo Paladar
• 1,5 % pelo Tato
• 3,5% pelo Olfato
• 11 % pela Audição
• 83% pela Visão
10 % do que lemos
20% do que escutamos
30% do que vemos
50% do que vemos e ouvimos
70% do que vemos, ouvimos e logo discutimos
90% do que vemos, ouvimos e logo realizamos
Método de Ensino Retenção 
após 3 horas
Retenção 
após 3 dias
Somente Oral 70 % 10 %
Somente Visual 72 % 20 %
Visual e Oral 85 % 65 %
Experiência Prática 90 % 85 %
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 Poluição sonora - Ruídos, barulhos, conversa paralela.
 Psicológicas – status, posição, ansiedade.
 Físicas – sala mal iluminada, muito quente ou fria, horário
impróprio, apresentação confusa e desordenada.
 Diferença cultural – dos atores envolvidos no processo.
Barreiras na comunicação:
Na acepção de Paulo Freire...
Educação é diálogo...
 Prática extensionista: 
Transmissão em vez de construção do 
conhecimento!
Transferência de tecnologia, de forma 
vertical, unilateral e opressora. Freire (1977) 
O (suposto) caráter educativo da 
Extensão Rural
http://paulofreirecampina
s.blogspot.com.br/2013/0
9/caricaturas-paulo-
freire.html
Profissionais: 
Sobrepõem a sua visão de mundo e seu
sistema de valores à visão e valores dos
agricultores.
Elaboram projetos sem a percepção crítica
de como os camponeses percebem sua realidade.
Práticas e posturas dos profissionais
distantes das lógicas das pessoas do campo.
O (suposto) caráter educativo da 
Extensão Rural
Orientação pedagógica construtivista e humanista de Freire...
 O trabalho dos profissionais não pode ser o de 
adestramento...
Mas sim basear-se na...
 Problematização em torno das situações reais, concretas...
FREIRE (1977)
O (suposto) caráter educativo da 
Extensão Rural
 nasce como mudança paradigmática da transferência
em si para a troca de saberes, que traz novos olhares
para velhos problemas:
 “comunicação comunitária”,
 “comunicação participativa
 “desenvolvimento local, integrado e sustentável”,
 “educação ambiental”
 ...
 A extensão rural apresenta caráter educativo 
e...
 “a educação é comunicação, é diálogo, na
medida em que não é a transferência de
saber, mas um encontro de sujeitos
interlocutores...” (FREIRE, 2013 p. 91)
 Bordenave, afirma: 
 “A comunicação Rural conscientiza a
população, para participar, ativamente, nos
processos de mudança social e de construção
de uma sociedade democrática e
participativa”.
Dialogicidade- Paulo Freire
A aproximação, fundamental numa prática educativa,
se faz com o diálogo franco;
Adotando uma postura de reciprocidade no falar, ouvir
e de receptividade em aprender;
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	Número do slide 1
	Número do slide 2
	O QUE É COMUNICAÇÃO?
	LINGUAGEM E LÍNGUAS
	A ESPECIFICIDADE DA COMUNICAÇÃO HUMANA
	A ESPECIFICIDADE DA COMUNICAÇÃO HUMANA
	MODELO DA INFORMAÇÃO OU CLÁSSICO
	MODELO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
	ALGUNS ASPECTOS SOBRE APRENDIZAGEM...
	APREENDEMOS (RETEMOS):
	Número do slide 11
	Número do slide 12
	Número do slide 13
	Número do slide 14
	Número do slide 15
	COMUNICAÇÃO RURAL
	EXTENSÃO RURAL E COMUNICAÇÃO
	Número do slide 18
	Número do slide 19