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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
1a Questão (Ref.: 201607902691)	Qual a causa principal da Reforma Protestante do século XVI? Certo	Uma crise na Igreja Católica desde a Idade Média.
2a Questão (Ref.: 201608032759)	Podemos considerar como conseqüências da conquista do continente americano,EXCETO: Certo	aprimoramento dos nativos, beneficiados pelo contato com o europeu.
3a Questão (Ref.: 201607344183)	 (IPAD / PE / 2006 - adaptada) Durante o período colonial no Brasil (1530-1822), os Jesuítas dominaram plenamente a educação da colônia. Sobre a sua atuação na educação, é correto afirmar que: Certo	Os Jesuítas seguiam o método de estudo conhecido como Ratio Studiorum, inspirado do modelo medieval escolástico.
4a Questão (Ref.: 201607943851)	Considere as afirmações abaixo acerca da educação brasileira e sua relação com o processo colonial: I. o processo civilizatório brasileiro foi marcado pelos estranhamentos e preconceitos étnicos. II. o pluralismo étnico - cultural inexistiu em nosso país. III. os métodos pedagógicos indígenas foram recusados. IV. A ação pedagógica no período colonial estava relacionada com a expansão ultramarina. Com base nas afirmações indique a opção correta. Certo	I, III e IV estão corretos.
5a Questão (Ref.: 201608170943)	O Marquês de Pombal, ministro do rei D. José I (1750-1777), foi o responsável por uma série de reformas na economia, educação e administração do Estado e do império português, inspiradas na filosofia iluminista e na política econômica do mercantilismo, cabendo a ele a expulsão dos padres jesuítas da Companhia de Jesus dos domínios de Portugal. O Marquês de Pombal foi um dos representantes do chamado: Certo	Despotismo Esclarecido.
 6a Questão (Ref.: 201607967981)	Em 1759, expulsou os jesuítas de Portugal e de suas colônias, inclusive do Brasil, por entender que eles se opunham às suas reformas educacionais. Trata-se de: Certo	Marques de Pombal
7a Questão (Ref.: 201607344361)	Mesmo não havendo um grande sistema educacional no Brasil até o início do século XIX, a chegada da Corte em 1808 trouxe uma ruptura para a educação da colônia em relação à situação anterior pois: Certo	D. João VI abriu Academias Militares, Escolas de Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico e, sua iniciativa mais marcante em termos de mudança, a Imprensa Régia.
8a Questão (Ref.: 201607967992)	Sobre a vinda da Coroa Portuguesa para o Brasil, é correto afirmar que: Certo	A abertura dos portos brasileiros às nações amigas beneficiou principalmente à Inglaterra.
9a Questão (Ref.: 201608048318)	No período do Império , com a criação da seção feminina na Escola Normal da Província as moças puderam se profissionalizar na carreira do magistério. No final do século, a classe docente começou a se tornar predominantemente: Certo	feminina
10a Questão (Ref.: 201608054950)	Indique a opção que contempla corretamente o modelo de educação destinado à ,mulher no período imperial: Certo	A educação de mulheres visava as funções domésticas e maternais.
 1a Questão (Ref.: 201607967988)	Leia o texto. A língua de que [os índios] usam, toda pela costa, é uma: ainda que em certos vocábulos difere em algumas partes; mas não de maneira que se deixem de entender. (...) Carece de três letras, convém a saber, não se acha nela F, nem L, nem R, coisa digna de espanto, porque assim não tem Fé, nem Lei, nem Rei, e desta maneira vivem desordenadamente (...). (GANDAVO, Pero de Magalhães, História da Província de Santa Cruz, 1578.). A partir do texto, pode-se afirmar que todas as alternativas expressam a relação dos portugueses com a cultura indígena, exceto: Certo	A busca de compreensão da cultura indígena era uma preocupação do colonizador.
2a Questão (Ref.: 201607967985)	As transformações religiosas do século XVI, comumente conhecidas pelo nome de Reforma Protestante, representaram no campo espiritual o que foi o Renascimento no plano cultural; um ajustamento de ideias e valores às transformações socioeconômicas da Europa. Dentre seus principais reflexos, destacam-se: Certo	o rompimento da unidade cristã, expansão das práticas capitalistas e fortalecimento do poder das monarquias.
3a Questão (Ref.: 201607344179)	"Todos os dias da semana, acabada a oração, se dirá logo uma missa que a possam ouvir os índios antes de irem às suas lavouras [...] a qual acabada se ensinarão aos índios em voz alta as orações ordinárias: a saber, Padre Nosso, Ave-Maria, Credo, Mandamentos da Lei de Deus, e da Santa Madre Igreja; e os Sacramentos, acto de contrição, e confissão, geralmente os diálogos do catecismo breve, em que se contêm os mistérios da fé. Acabada esta doutrina irão todos os nossos para a Escola [...] aonde aos mais hábeis, se ensinarão a ler e escrever, e havendo muitos se ensinarão também a cantar, e tanger instrumentos para beneficiar os ofícios divinos."(Padre Antônio Vieira, Regulamento de aldeias e de missões, séc. XVII, apud Beozzo, 1983, p. 196) Identifique a opção que retrata de forma pertinente o modelo de Educação Jesuítica que se desenvolveu no Brasil a partir do processo de colonização portuguesa iniciado no século XVI: Certo	Um modelo de educação que articula escola e catequese.
4a Questão (Ref.: 201607563181)	 (Mackenzie,1996) "Pouco fruto se pode obter deles se a força do braço secular não acudir para domá-los. Para esse gênero de gente, não há melhor pregação do que a espada e a vara de ferro." (José de Anchieta. Pedro Casaldáliga in "Na Procura do Reino") O fragmento de texto anterior, escrito nos primórdios da colonização do Brasil, refere-se: Certo	à catequização do índio pelos jesuítas e a utilização dos silvícolas como mão-de-obra nas propriedades da Companhia de Jesus.
5a Questão (Ref.: 201608170996)	O Iluminismo, movimento intelectual do século XVIII, representou o (a); Certo	afirmação das ideias revolucionárias da burguesia;
 6a Questão (Ref.: 201608053207)	Indique a origem das ideias postas em prática pelo Marquês de Pombal em sua administração no Brasil: Certo	Despotismo Esclarecido.
7a Questão (Ref.: 201608032751)	A transferência da Corte de D. João VI para a colônia portuguesa teve apoio do governo britânico, uma vez que: Certo	O bloqueio continental imposto por Napoleão fechou o comércio inglês com o continente europeu; a instalação do governo luso no Brasil propiciou a retomada dos negócios luso-anglicanos.
8a Questão (Ref.: 201608037085)	Em 1808, toda Coroa Portuguesa bateu-se em retirada de sua terra natal por causa das invasões militares de Napoleão Bonaparte. Para que isso fosse possível, o rei português Dom João VI foi obrigado a firmar um acordo com a Inglaterra para que os súditos lusitanos pudessem escapar ilesos à ameaça do intempestivo exército francês. Nesse acordo, Dom João prometeu: Certo	Abrir os portos brasileiros a todas as nações do mundo.
9a Questão (Ref.: 201608025395)	No Império Brasileiro, era exigido dos professores que eles complementassem a sua formação. Essa complementação seria feita com os custos pagos: Certo	Pelos professores
10a Questão (Ref.: 201608038225)	Em 1837 a descentralização foi desrespeitada com a criação de um Colégio padrão de ensino secundário, que tinha o objetivo de atender os filhos daqueles que faziam parte da elite intelectual do país, sendo o único autorizado a realizar exames parcelados para conferir grau de bacharel, indispensável para o acesso aos cursos superiores. Qual nome deste colégio: Certo	Colégio Pedro II
1a Questão (Ref.: 201607967994)	Na administração do Brasil colonial, a Igreja desempenhava papel de grande importância, igualando-se muitas vezes à administração civil. Isto se devia ao seguinte: Certo	a identidade de interesses e propósitos da Igreja e Estado tornava a colaboração indispensável à Administração;
2a Questão (Ref.: 201608032764)	Sobre as universidades na América colonial, é possível afirmar que: Certo	enquanto no Brasil não foram criadas universidades no período colonial, naAmérica Espanhola, já no século XVI, foram fundadas a universidade de São Marcos de Lima e a do México.
3a Questão (Ref.: 201607563144)	 (Uel, 1995) Durante o período colonial, havia atritos entre os padres jesuítas e os habitantes locais porque os: Certo	colonos pretendiam escravizar os indígenas e os padres eram contra, pois queriam aldeá-los em missões.
4a Questão (Ref.: 201607985129)	A Companhia de Jesus foi criada na Espanha em 1534 no contexto da Contrarreforma, tendo uma atuação importante no processo colonizador da América Portuguesa. Sobre a atuação da Companhia de Jesus na colonização do Brasil podemos afirmar que: Certo	A educação foi um dos principais instrumentos de evangelização dos jesuítas, que fundaram colégios no Brasil e organizaram aldeamentos conhecidos como Missões para catequizar os indígenas e convertê-los para o catolicismo.
5a Questão (Ref.: 201608032738)	A longa administração pombalina (1750-1777) causou controvérsias ao expulsar os jesuítas de Portugal e de todos seus domínios, em 1759. Tal expulsão, que implicava o confisco dos bens dos religiosos, pode ser atribuída: Certo	ao processo de centralização administrativa que exigia a eliminação da Companhia de Jesus, acusada de formar um estado à parte.
6a Questão (Ref.: 201608053207)	Indique a origem das ideias postas em prática pelo Marquês de Pombal em sua administração no Brasil: Certo	Despotismo Esclarecido.
7a Questão (Ref.: 201608054948)	Considerando a vinda da Família Real ao Brasil, indique as opções correta em relação ao contexto cultural. I. A Abertura dos Portos promoveu a chegada também do conhecimento. II. A Missão Artística Francesa trouxe mestres que contribuíram fortemente para a construção da Academia de Belas Artes. III. Os estrangeiros que vieram ao Brasil neste período tiveram grande interesse pela natureza e costumes de nosso país. São corretos os ítens: Certo	I, II e III.
8a Questão (Ref.: 201607985133)	O período joanino destacou-se: Certo	pela criação e expansão do ensino superior no Brasil.
9a Questão (Ref.: 201608038234)	Em pleno período regencial (1834), ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de responsabilidade ____________, e o ensino superior ficaria sob o encargo _____________. Assinale a alternativa que completa a sentença, respectivamente: Certo	Das Províncias / do Poder Central
10a Questão (Ref.: 201608048304)	Apenas em 1827 foram determinadas as aulas regulares. A educação tinha por objetivo o melhor exercício das funções domésticas e maternais que haveriam um dia de exercer. Esse texto refere-se educação das: Certo	mulheres
1a Questão (Ref.: 201607583380)	 Nos primeiros tempos da colonização do brasil, a instrução dispensada aos indígenas com intuito de catequizá-los consistia em inseri-los: Certo	nos rituais cristãos.
2a Questão (Ref.: 201608032772)	Sobre as relações estabelecidas entre europeus e povos nativos do continente americano por ocasião da conquista e colonização das terras do Novo Mundo, estão corretas as afirmativas. À exceção de: Certo	A catequese das populações nativas, fundamentada no princípio da tolerância religiosa, viabilizou o enraizamento dos valores cristãos.
3a Questão (Ref.: 201607967986)	O texto a seguir se refere ao período do início da transição do feudalismo para o capitalismo. A expansão navegadora que decorreu do desenvolvimento mercantil ao fim do medievalismo é contemporânea da cisão religiosa definida com a Reforma. Como aquela expansão foi capitaneada pelas nações católicas, "colonização" e catequese religiosa confundiram-se. SODRÉ, N. W. "Síntese de História da Cultura Brasileira". Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999. 19. ed., p.15. A articulação entre catequese e colonização na América acima descrita pode ser entendida: Certo	pela fusão de interesses nem sempre pacíficos dos Estados colonizadores e da Igreja Católica visando, entre outros objetivos, à maior exploração do "gentio" e seu afastamento da pregação reformista.
4a Questão (Ref.: 201607967988)	Leia o texto. A língua de que [os índios] usam, toda pela costa, é uma: ainda que em certos vocábulos difere em algumas partes; mas não de maneira que se deixem de entender. (...) Carece de três letras, convém a saber, não se acha nela F, nem L, nem R, coisa digna de espanto, porque assim não tem Fé, nem Lei, nem Rei, e desta maneira vivem desordenadamente (...). (GANDAVO, Pero de Magalhães, História da Província de Santa Cruz, 1578.). A partir do texto, pode-se afirmar que todas as alternativas expressam a relação dos portugueses com a cultura indígena, exceto: Certo	A busca de compreensão da cultura indígena era uma preocupação do colonizador.
5a Questão (Ref.: 201607902643)	 Qual foi o movimento religioso que teve início na Europa Central, no século XVI? Certo	Reforma Protestante
6a Questão (Ref.: 201607567786)	Uma das consequências imediatas da disseminação das ideias de Lutero em toda a Europa foi: Certo	a perda de fiéis por parte da Igreja Católica.
7a Questão (Ref.: 201608032767)	 As alternativas abaixo apresentam características comuns às experiências colonizadoras portuguesa e espanhola na América entre os séculos XVI e XVIII, com exceção de: Certo	inexistência de instituições universitárias de ensino.
8a Questão (Ref.: 201608032775)	A partir dos textos e de seus conhecimentos, analise as afirmativas: I. Os indígenas, na América, desde a época do descobrimento, sofreram um processo de violência cultural, que provocou a atual situação dessas etnias, muitas vezes marginalizadas e exploradas. II. A imposição do cristianismo aos indígenas (afirmada em preceitos dogmáticos no período de expansão do território ibérico) destruiu completamente a cultura indígena, impedindo-a de misturar-se à européia e de deixar marcas na atual cultura latino-americana. III. Os problemas relatados nos textos apareceram como frutos do conflito entre as culturas indígena e européia, porém a imposição cultural deu-se não apenas por motivos religiosos, mas também para segurança e preservação dos territórios colonizados. IV. A dominação dos povos indígenas deu-se também pela superioridade bélica dos invasores, o que, muitas vezes, garantia a submissão dos nativos a trabalhos forçados. A invasão e a dominação cultural dos povos têm sido uma constante ao longo da história. Estão corretas somente as afirmativas: Certo	I, III e IV
1a Questão (Ref.: 201607956710)	 Podemos afirmar que no processo educativo imposto pelos Jesuítas no Brasil o corpo também foi "EDUCADO". Identifique nas opções abaixo aquela que mostra essa forma de "educação" do corpo. Certo	Imposição do trabalho e das vestimentas.
2a Questão (Ref.: 201607563208)	 (Fuvest, 2010) Os primeiros jesuítas chegaram à Bahia com o governador-geral Tomé de Sousa, em 1549, e em pouco tempo se espalharam por outras regiões da colônia, permanecendo até sua expulsão, pelo governo de Portugal, em 1759. Sobre as ações dos jesuítas nesse período, é correto afirmar que: Certo	foram responsáveis pela educação dos filhos dos colonos, por meio da criação de colégios secundários e escolas de 'ler e escrever'.
3a Questão (Ref.: 201607985131)	A Igreja Católica teve papel relevante no processo de colonização, que pode ser constatado: Certo	na educação, através das ordens religiosas, a Igreja monopolizou as instituições de ensino até o século XVIII.
5a Questão (Ref.: 201607344183)	 (IPAD / PE / 2006 - adaptada) Durante o período colonial no Brasil (1530-1822), os Jesuítas dominaram plenamente a educação da colônia. Sobre a sua atuação na educação, é correto afirmar que: Certo	Os Jesuítas seguiam o método de estudo conhecido como Ratio Studiorum, inspirado do modelo medieval escolástico.
6a Questão (Ref.: 201607563181)	 (Mackenzie,1996) "Pouco fruto se pode obter deles se a força do braço secular não acudir para domá-los. Para esse gênero de gente, não há melhor pregaçãodo que a espada e a vara de ferro." (José de Anchieta. Pedro Casaldáliga in "Na Procura do Reino") O fragmento de texto anterior, escrito nos primórdios da colonização do Brasil, refere-se: Certo	à catequização do índio pelos jesuítas e a utilização dos silvícolas como mão-de-obra nas propriedades da Companhia de Jesus.
7a Questão (Ref.: 201607994473)	 Sobre a educação jesuítica no Brasil colonial é correto afirmar que: Certo	Os jesuítas foram responsáveis pela condução da educação no Brasil colonial durante 210 anos.
8a Questão (Ref.: 201607344162)	 Os povos autóctones viviam livremente no território hoje conhecido como Brasil, e estes possuíam suas formas de educar e produzir o conhecimento, bem distintos do modo europeu português do século XVI. Com a chegada dos conquistadores portugueses, que traziam consigo a espada e a cruz, modos e hábitos, princípios e cultura considerados superiores deveriam substituir os modos selvagens dos considerados Índios. Uma das formas encontradas fora a educação. Assim, podemos afirmar que uma de suas práticas mais utilizadas para educar/aculturarem os então chamados selvagens fora: Certo	as missões jesuíticas
1a Questão (Ref.: 201607567830)	 Com a assinatura do Tratado de Madri por Portugal e Espanha, o Marquês de Pombal passou a exigir a retirada dos jesuítas da região das missões localizada no extremo sul do Brasil. Podemos resumir em duas as razões que levaram o Marquês de Pombal a expulsar os jesuítas do Brasil: o poder econômico e o poder ideológico. Analise as afirmativas abaixo sobre as duas razões da expulsão. I- A Companhia de Jesus se tornou muito rica ao longo dos 210 anos de permanência no Brasil, o que conferiu aos jesuítas um enorme poder político, que em alguns momentos rivalizava com o poder do estado português. II- A Companhia de Jesus determinava o que era certo e errado em termos de comportamento e costumes. III- A moral católica era disseminada pelos colégios e missões, para toda a sociedade colonial. Marque a opção correta: Certo As afirmativas II e III referem-se ao poder ideológico.
2a Questão (Ref.: 201607967981)	 Em 1759, expulsou os jesuítas de Portugal e de suas colônias, inclusive do Brasil, por entender que eles se opunham às suas reformas educacionais. Trata-se de: Certo	Marques de Pombal
3a Questão (Ref.: 201607344366)	 O predomínio da educação jesuíta no Brasil foi quase absoluto até quando o Marquês de Pombal expulsou todos os padres da Companhia de Jesus de Portugal e de suas colônias. No lugar dos colégios da Companhia de Jesus foram criadas as aulas régias de Latim, Grego e Retórica, cada uma delas constituindo uma unidade, autônoma e isolada. Marque dentre as alternativas abaixo aquela que melhor se relaciona com as características da educação no Brasil na época pombalina. Certo	No período pombalino não havia, propositalmente, escolas técnicas nem superiores no Brasil e a imprensa era proibida.
4a Questão (Ref.: 201607344184)	 O primeiro ministro Marques de Pombal procura através de uma reorganização administrativa e econômica superar o atraso de Portugal frente às potencias européias no século XVIII. Como metas da Reforma Pombalina no Brasil temos: Certo	a criação das aulas régias avulsas em substituição da ação educativa dos jesuítas.
5a Questão (Ref.: 201608170943)	 O Marquês de Pombal, ministro do rei D. José I (1750-1777), foi o responsável por uma série de reformas na economia, educação e administração do Estado e do império português, inspiradas na filosofia iluminista e na política econômica do mercantilismo, cabendo a ele a expulsão dos padres jesuítas da Companhia de Jesus dos domínios de Portugal. O Marquês de Pombal foi um dos representantes do chamado: Certo	Despotismo Esclarecido.
6a Questão (Ref.: 201608032736)	 Após a morte de D. João V, em 1750, ascendeu como ministro Sebastião José de Carvalho Melo, futuro Marquês de Pombal. A administração pombalina destacou-se pela: Certo	redefinição da estrutura do ensino português, implementando o financiamento estatal.
7a Questão (Ref.: 201608036349)	Qual das alternativas abaixo apresenta apenas posições e ideais defendidos pelos iluministas? Certo	Críticas ao Mercantismo e Absolutismo
8a Questão (Ref.: 201607344364)	 Os jesuítas foram expulsos das colônias portuguesas por Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal, primeiro-ministro de Portugal de 1750 a 1777. Pombal pensava em reerguer Portugal da decadência que se encontrava diante de outras potências européias da época. A educação jesuítica não convinha aos interesses comerciais emanados por Pombal que tinha como objetivo organizar educação para servir aos interesses do Estado. Marque, dentre as alternativas abaixo, aquela que NÂO se relaciona com as mudanças implantadas por Pombal em relação à educação: Certo	Com a expulsão dos jesuítas da colônia, foram criadas as aulas régias do ensino que passaria do domínio dos jesuítas para o domínio dos franciscanos, o que levou à criação de mais um tributo, o subsídio literário.
1a Questão (Ref.: 201608032757)	 De tudo trouxeram os ingleses desde as primeiras viagens: fazendas de algodão, lã e seda; peças de vestuário, alimentos, artigos de armarinho, móveis, vidros, cristais, louças, porcelanas, panelas de ferro, cutelaria, quinquilharias, carruagens, etc. O mercado brasileiro abria-se no momento em que a maioria dos outros mercados tradicionais estavam fechados para a Grã-Bretanha, de modo que os comerciantes ingleses logo exportaram quantidades enormes de mercadoria, acima da capacidade de absorção do mercado brasileiro. O desejo de solucionar esse problema (...) é responsável pelo aspecto que tomaram as exportações para o Brasil em 1808-1809. Olga Pantaleão, A presença inglesa. As referências presentes no trecho acima permitem relacioná-lo com a seguinte situação histórica: Certo	a ampliação das relações comerciais entre Inglaterra e Brasil, resultado imediato da assinatura do Alvará de Abertura dos Portos pelo regente D. João;
2a Questão (Ref.: 201608030815)	 Portugal e Espanha, dois tradicionais aliados comerciais da Inglaterra, se recusam a aderir ao Bloqueio Continental imposto por Napoleão. Identifique o fato que mostra o resultado dessa desobediência: Certo	A França invade a Península Ibérica depondo as monarquias absolutistas que ali governavam.
3a Questão (Ref.: 201608032754)	 A vinda da Corte para o Brasil marca a primeira ruptura definitiva do Antigo Sistema Colonial. (Fernando A Novais. Portugal e Brasil na crise do Antigo Sistema Colonial. São Paulo: Hucitec, 1981. p. 298) A ruptura a que o autor se refere estava intimamente relacionada, dentre outros fatores, à decisão da Coroa portuguesa de: Certo	abrir os portos brasileiros ao livre-comércio com as ¿nações amigas¿.
4a Questão (Ref.: 201607967991)	O ano de 2008 assinala os duzentos anos da chegada da Família Real ao Brasil. Sobre isso assinale a alternativa correta. Certo	As motivações da vinda da Família Real para o Brasil estão relacionadas mais à realidade européia do período do que à idéia de desenvolvimento de um Brasil monárquico e posteriormente independente de Portugal.
5a Questão (Ref.: 201607967992)	 Sobre a vinda da Coroa Portuguesa para o Brasil, é correto afirmar que: Certo	A 
6a Questão (Ref.: 201607344361)	 Mesmo não havendo um grande sistema educacional no Brasil até o início do século XIX, a chegada da Corte em 1808 trouxe uma ruptura para a educação da colônia em relação à situação anterior pois: Certo	D. João VI abriu Academias Militares, Escolas de Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico e, sua iniciativa mais marcante em termos de mudança, a Imprensa Régia.
7a Questão (Ref.: 201608032750)	 Em novembro de 1807, a família real portuguesa deixou Lisboa e, em março de 1808, chegou ao Rio de Janeiro. O acontecimento pode ser visto como: Certo	execução de um velho projeto de mudança do centro político do Império português, invocado em épocas de crise.
8aQuestão (Ref.: 201608054226)	 Entre as transformações trazidas por Dom João VI ao Brasil, em termos de educação, a mais significativa foi: Certo	Criação de Cursos Superiores.
1a Questão (Ref.: 201608025395)	 No Império Brasileiro, era exigido dos professores que eles complementassem a sua formação. Essa complementação seria feita com os custos pagos: Certo	Pelos professores
2a Questão (Ref.: 201608031290)	 O autor Carlos Carvalho assim escreveu... Silenciosa, mas profundamente, arrancaram as mulheres de seu enclausuramento, elevando-as, instruindo-as e fazendo delas profissionais; além disso, ofereceram-lhes oportunidade de serem úteis ao próximo, de se realizarem, de trabalharem fora. Capacitaram-na a melhor educar seus próprios filhos e deram-lhes, pela primeira vez, instrução de grau médio, fato jamais acontecido no Brasil, ainda mais de maneira oficial e sistemática. O texto refere-se à criação, no período do Império brasileiro das: Certo	escolas normais;
3a Questão (Ref.: 201608048341)	A primeira lei específica sobre matéria educacional foi decretada em 15 de outubro de 1827 e em seu 6º artigo dizia: Os professores ensinarão a ler, escrever, as quatro operações de aritmética, prática de quebrados, decimais e proporções, as noções mais gerais de geometria prática, a gramática de língua nacional, e os princípios de moral cristã e da doutrina da religião católica e apostólica romana, proporcionados à compreensão dos meninos; preferindo para as leituras a Constituição do Império e a História do Brasil. Sobre o currículo escolar a lei previa, EXCETO: Certo	O ensino da gramática francesa
4a Questão (Ref.: 201608038476)	Durante o Império a educação das crianças não era valorizada, apesar da grande população não escrava. Muitas transformações foram realizadas nesse período e uma delas foi a criação do Colégio Pedro II, sobre esse fato é correto afirmar que: Certo	Somente o Colégio Pedro II tinha autorização para conferir o título de bacharel.
5a Questão (Ref.: 201608048304)	 Apenas em 1827 foram determinadas as aulas regulares. A educação tinha por objetivo o melhor exercício das funções domésticas e maternais que haveriam um dia de exercer. Esse texto refere-se educação das: Certo	mulheres
6a Questão (Ref.: 201608048354)	 Quando foi decretada a primeira lei específica sobre matéria educacional no Brasil, em 15 de outubro de 1827 , os professores em sua maioria eram: Certo	professores régios
7a Questão (Ref.: 201608038477)	 Mesmo diante de claras evidências do pouco interesse do Estado monárquico brasileiro no desenvolvimento de um projeto de qualidade para os três níveis de educação no país, uma iniciativa pode ser considerada como relevante e pioneira: a criação das primeiras escolas normais. Sobre esse assunto é correto afirmar que: Certo	A formação de professores era precária, em virtude da falta de professores qualificados.
8a Questão (Ref.: 201608048318)	 No período do Império , com a criação da seção feminina na Escola Normal da Província as moças puderam se profissionalizar na carreira do magistério. No final do século, a classe docente começou a se tornar predominantemente: Certo	feminina
1a Questão (Ref.: 201608054952)	 Os princípios positivistas intensificaram a luta por uma educação: Certo	Pública, Leiga e Gratuita.
2a Questão (Ref.: 201607586173)	 A Reforma de Benjamin Constant tinha como princípios orientadores: Certo	A liberdade, laicidade do ensino, como também a gratuidade da escola primária.
3a Questão (Ref.: 201607344186)	A Constituição, que no seu artigo 179, prometia à instrução primária gratuita, porém sem reais garantias legais de sua efetivação, foi a de: Certo	Constituição de 1824
4a Questão (Ref.: 201608068140)	Benjamin Constant, militar, engenheiro, professor foi responsável por importantes reformas no sistema de ensino, EXCETO: Certo	enfatizava o ensino através da fé católica.
5a Questão (Ref.: 201608025396)	 São as grandes mudanças da segunda metade do século XIX no Brasil, EXCETO: Certo	Expulsão dos Jesuítas do Brasil
6a Questão (Ref.: 201607344190)	 Em 1889, temos a queda da Monarquia e a instauração da República, em um processo que implicou num modelo descentralizado de administração pública, com o fortalecimento do poder local e da autonomia aos Estados. Em termos de políticas educacionais temos no período: Certo	uma forte influência do ideário positivista de educação que amplia a inserção de estudos científicos na escola normal e secundária. .
7a Questão (Ref.: 201607433805)	Os republicanos adotaram no Brasil o modelo político americano baseado no sistema presidencialista. A reforma promovida por Benjamin Constant sustentava-se nos princípios da liberdade e da laicidade do ensino, bem como, na bandeira de caráter liberal em defesa da gratuidade da escola primária. No que se refere à organização escolar, fica evidente a influência da: Certo	Filosofia Positivista
8a Questão (Ref.: 201607344187)	 O Ato Adicional de 1834 possui um caráter conservador, e levou o fortalecimento de um modelo escolar secundário sob o controle do poder central. Para tanto se criou um estabelecimento de ensino secundário, o Imperial Colégio Pedro II, que tinha a prerrogativa: Certo	de elaborar e executar, exclusivamente, os exames de ingresso aos cursos superiores.
1a Questão (Ref.: 201607344202)	 (IPAD / PE / 2006 - adaptada) Nos anos de 1920 e 1930, vários Estados brasileiros promoveram reformas educacionais baseadas no ideário da Escola Nova. Nesse cenário destaca-se a figura do educador: Certo	Anísio Teixeira
2a Questão (Ref.: 201607385441)	 Dentre as alternativas abaixo, marque aquela que NÃO se relaciona as idéias presentes o Manifesto dos Pioneiro: Certo	Defesa de uma sociedade neo liberal, valorizando o sistema de meritocracia.
3a Questão (Ref.: 201607385438)	 Sobre a educação durante o Estado Novo, marque a alternativa correta: Certo	Durante esse período a educação assumiu o papel de controle e difusão da ideologia oficial.
4a Questão (Ref.: 201608011523)	 Em 1932 é publicado o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, encabeçado por Fernando de Azevedo e assinado por 26 educadores. Esse documento considera que: Certo	é dever do Estado tornar a educação obrigatória, pública, gratuita e laica.
5a Questão (Ref.: 201607433817)	 Até o final da Primeira República, também conhecida como República Velha, o ensino que predominou nas escolas brasileiras foi baseado em uma perspectiva humanística, tradicional e religiosa. Desta forma, a escola tradicional, que surgiu para ensinar aos filhos da elite nacional, centra o processo de ensino e aprendizagem no mestre, ou seja, na autoridade intelectual do professor, que tinha por função: Certo	Transmitir os conhecimentos sistematizados de forma lógica e precisa aos alunos.
6a Questão (Ref.: 201608060201)	 São características do pensamento da ESCOLA NOVA , exceto: Certo	Cerceou a espontaneidade para obter o interesse do aluno.
7a Questão (Ref.: 201607344368)	 Uma escola que reunisse na mesma sala meninos e meninas com um ensino de viés laico e que respeitasse o desenvolvimento psico-biológico dos alunos. Articulação entre o ensino e a sociedade em seu momento histórico, o Estado oferecendo a educação nos diversos níveis. Com estas e outras propostas, em 1932 são lançadas as bases para uma educação mais adequada ao povo brasileiro. Estas ideias e posições não foram bem recebidas, contudo seus entusiastas seguiram e contribuíram para demarcar o campo educacional no Brasil e o distinguir dos demais. É correto aferir e indicar que: Certo	Estas ideias são propostas dos Pioneiros da Educação Nova sendo declaradas no Manifesto dos Pioneiros, que angariou simpatias em vários setores sociais efetivando mudanças na educação.
8a Questão (Ref.: 201607344196)	 O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova publicado em 1932 pode ser considerado um manifesto político: Certo	inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
1a Questão (Ref.: 201607357354)	Sobre a educaçãoentre 1945 e 1964, leia as questões abaixo: I-A nova constituição de 1946, na área da Educação, determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e dá competência à União para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional. II-a nova Constituição traz a idéia de que a educação é direito de todos, inspirada nos princípios proclamados pelos Pioneiros, no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, nos primeiros anos da década de 30. III-O surgimento de poucas iniciativas e manifestos marcaram este período como um dos menos férteis da História da Educação no Brasil. IV-Em 1961 tem inicio uma campanha de alfabetização, cuja didática, criada pelo pernambucano Paulo Freire, propunha alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos. Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão corretas: Certo	As alternativas I, II e IV estão corretas.
2a Questão (Ref.: 201607344192)	 O Escolanovismo, presente nos anos de 1920 e 1930 do século XX no cenário educacional brasileiro, marca a passagem de uma mentalidade tradicional a uma mentalidade inovadora em termos de oferecimento da escola pública a todos. Indique o autor que influenciou os intelectuais brasileiros adeptos a Escola Nova: Certo	John Dewey
3a Questão (Ref.: 201607344189)	Segundo Fernando de Azevedo, o mais inovador e audacioso em termos de educação no período Imperial refere-se às normas estabelecidas na Reforma de 1879. Assinale a opção que contempla tais normas: I. Estabelecem diretrizes para o ensino primário, secundário e superior e a liberdade de ensino. II. Defende a necessidade de ampliação das escolas normais em todo o território. III. Mantém a proibição de matrículas de escravos em escolas primárias. Certo	Somente as opções I e II estão corretas.
4a Questão (Ref.: 201607344195)	 (IPAD / PE / 2006 / adaptada) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932), publicado em um momento de transição política profunda no Brasil, tinha como principal questão: Certo	A relação entre democracia, desenvolvimento econômico e uma educação renovada.
5a Questão (Ref.: 201607344197)	 (IPAD / PE / 2006 / adaptada) Em 1932, com o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, os signatários daquele documento chamavam a atenção da sociedade para a necessidade de articulação entre educação, desenvolvimento econômico e democracia. Assinale a resposta correta: Certo	O Manifesto mostrou, acertadamente, que esta relação é pertinente: embora a educação não crie a democracia, ela pode formar a sensibilidade democrática e preparar quadros para o arranque industrial.
6a Questão (Ref.: 201607344194)	 O movimento da Escola Nova no Brasil, iniciado nos anos 20, teve o seu maior divulgador entre nós na figura de Anísio Teixeira. Sobre este movimento, podemos afirmar que: Certo	Tinha suas raízes no pensamento de John Dewey e pensava a educação como instrumento da democracia, através da difusão da ciência e do espírito crítico e cuja relação pedagógica estava centrada no aluno.
7a Questão (Ref.: 201607568258)	 Leia as afirmativas sobre o Movimento da Escola Nova: I- Enfatizou os métodos ativos de ensino-aprendizagem, deu importância substancial à liberdade da criança e ao interesse do educando; II- Adotou métodos de trabalhos em grupos e incentivou a prática de trabalhos manuais nas escolas; III- Valorizou os estudos da psicologia experimental e, finalmente, procurou colocar a criança (não mais o professor) no centro do processo pedagógico. Marque a opção que analisa corretamente as afirmativas: Certo	As três afirmativas estão corretas.
8a Questão (Ref.: 201607344191)	 O Movimento dos Pioneiros da Escola Nova (1932) defendia: Certo	A educação como pressuposto básico para o desenvolvimento social e econômico do país.
1a Questão (Ref.: 201608066677)	 Qual dessas ações foi tomada por Francisco Campos durante o período Vargas? Certo	Criação do Conselho de Nacional de Educação
2a Questão (Ref.: 201607344354)	 Uma das características mais marcantes da Lei de Diretrizes e Bases 5692/72 foi: Certo	Tentar dar a formação educacional um cunho profissionalizante.
3a Questão (Ref.: 201608011543)	 As reformas de ensino efetuadas por Francisco Campos e por Gustavo Capanema demonstraram preocupação constante com: Certo	a formação de mão-de-obra para o atendimento das necessidades das classes produtivas
4a Questão (Ref.: 201607900938)	Analise o texto. A Constituição de 1937 estabeleceu que: "O ensino pré-vocacional profissional destinado às classes menos favorecidas é em matéria de educação o primeiro dever de Estado. Cumpre-lhe dar execução a esse dever, fundando institutos de ensino profissional e subsidiando os de iniciativa dos Estados, dos Municípios e dos indivíduos ou associações particulares e profissionais". (CAMPANHOLE, Adriano & CAMPANHOLE, Hilton Lobo. Constituições do Brasil. São Paulo: Atlas, 1981) A partir do conhecimento e da análise do texto da Constituição, é possível afirmar que a política educacional do Estado Novo: Certo	institucionalizou uma visão preconceituosa que reforçava as diferenças entre trabalho intelectual e manual, separação que marcou um forte dualismo no sistema educacional.
5a Questão (Ref.: 201608066690)	Ministro que empreendeu algumas reformas no ensino, regulamentadas por diversos decretos assinados entre, 1942 e 1945, que foram denominados Leis Orgânicas do Ensino. Certo	Gustavo Capanema
6a Questão (Ref.: 201608066696)	 O Ministro Gustavo Capanema empreendeu algumas mudanças realmente importantes para a educação brasileira durante o período Vargas. Qual das alternativas diz respeito a uma dessas medidas tomadas por ele? Certo	Criação do ensino supletivo de dois anos
7a Questão (Ref.: 201608011534)	 A partir do século XX, acontece um aceleramento do processo de universalização da educação escolar, com evidente ampliação do sistema escolar público, preocupação em qualificar a educação e associação entre a escola e o denominado mercado de trabalho. Analisando esse fenômeno, que está associado aos movimentos sociais que demandaram escola gratuita, laica e obrigatória, no Brasil, afirma-se que: Certo	a escola passou a fazer parte da vida social, estabelecendo as condições de inserção social, as condições de cidadania, a relação com o trabalho
1a Questão (Ref.: 201608011517)	 Em seu livro ¿Pedagogia da Autonomia¿ Paulo Freire afirma que: Certo	Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino porque faz parte da natureza da prática docente a indagação, a busca, a pesquisa.
2a Questão (Ref.: 201607596107)	 Sobre os movimentos educacionais da década de 1950, marque a alternativa INCORRETA: Certo	Não houve o incentivo para a educação de jovens e adultos que só aconteceu na década de 1990.
3a Questão (Ref.: 201608018916)	 Sobre os período históricos da educação brasileira considere as caracterísitcas abaixo: I- Aula Régia II- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB III- Ratio Studiorum IV- Primeiros cursos superiores no país de Medicina, Direito, Matemática e Agricultura V- Método Lancaster Enumere os períodos abaixo de acordo com as características apresentadas acima.( ) Período Jesuítico ( ) Período Pombalino ( ) Período Joanino ( ) Período Imperial ( ) Período Republicano Assinale a alternativa que indica corretamente a sequência numérica encontrada na coluna acima: Certo	III, I, IV, V e II.
4a Questão (Ref.: 201608011519)	 ¿O educador democrático não pode negar-se o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão. Uma de suas tarefas primordiais é trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica com que devem se ¿aproximar¿ dos objetos cognoscíveis. E esta rigorosidade metódica não tem nada que ver com o discurso ¿bancário¿ meramente transferidor do perfil do objeto ou do conteúdo¿. (FREIRE, Paulo.Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra:1996,p. 26). Nesse sentido, a função da escola é transformar o educando possibilitando-lhe aprender criticamente, porque: Certo	nessas condições, é necessário que os educadores e educandos sejam sujeitos criadores, instigadores,inquietos e ajam com rigor e persistência. Desse modo, aprender é um contínuo permanente em que educadores e educandos experimentam a produção de novos saberes.
5a Questão (Ref.: 201608011514)	 Segundo Paulo Freire, em ¿Pedagogia da Autonomia¿, no que diz respeito aos saberes necessários à prática educativa, assinale a alternativa que apresenta afirmação INCORRETA: Certo	Ensinar é transferir conhecimento.
6a Questão (Ref.: 201607344204)	 O início dos anos de 1960 marca a emergência de novas idéias pedagógicas e a instauração de um paradigma de educação popular, quando uma série de iniciativas oficiais e não oficiais, principalmente na região Nordeste ganham projeção no cenário nacional da educação. O intelectual brasileiro que influencia tais idéias pedagógicas é: Certo	Paulo Freire.
7a Questão (Ref.: 201608011516)	Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire lista uma série de ¿exigências¿ inerentes ao ato de ensinar. Uma delas afirma que ¿Ensinar exige curiosidade¿.Sobre essa exigência, é CORRETO afirmar que: Certo	se há uma prática exemplar como negação da experiência formadora é a que dificulta ou inibe a curiosidade do educando e, em consequência, a do educador.
8a Questão (Ref.: 201608019795)	 veja o trecho do livro de PAULO FREIRE - PEDAGOGIA DO OPRIMIDO a)o educador é o que educa; os educandos, os que são edu¬cados; b)o educador é o que sabe; os educandos, os que não sabem: c)o educador é o que pensa; os educandos, os pensados; d)o educador é o que diz a palavra; os educandos, os que a escutam docilmente; e)o educador é o que disciplina; os educandos, os discipli. nados; f)o educador é o que opta e prescreve sua opção; os educan¬dos, os que seguem a prescrição: g)o educador é o que atua; os educandos, os que têm a ilusão de que atuam, na atuação do educador; h)o educador escolhe o conteúdo programático; os educandos, jamais ouvidos nesta escolha, se acomodam a ele; i)o educador identifica a autoridade do saber com sua autoridade funcional, que opõe antagonicamente à liberdade dos educandos; estes devem adaptar-se às determinações daquele; j)o educador, finalmente, é o sujeito do processo: os educandos, meros objetos. Este modelo de educação é denominada : Certo	Educação Bancária.
1a Questão (Ref.: 201607357403)	 A atual LDB (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos, a LDB de 1996 trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores. Dentre as alternativas abaixo marqeu aquela que NÃO corresponde a uma mudança trazida por essa lei: Certo	Inclusão da educação moral e cívica, educação física, educação artística e programas de saúde como matérias obrigatórias do currículo.
2a Questão (Ref.: 201607569023)	PARA SE COMPREENDER A EDUCAÇÃO BRASILEIRA É PRECISO TER CLARO O TEOR DE ALGUMAS LEIS QUE VIGORARAM E AINDA VIGORAM DENTRO DO CENÁRIO EDUCACIONAL. ELAS ESTÃO DIRETAMENTE RELACIONADAS AO MOMENTO POLÍTICO EM QUE FORAM CRIADAS. SOBRE ESSA QUESTÃO IDENTIFIQUE A OPÇÃO CORRETA: Certo	A LEI 9394/96- PERÍODO DO BRASIL DEMOCRÁTICO FOI RESPONSÁVEL POR ESTRUTURAR A EDUCAÇÃO EM 2 NÍVEIS: EDUCAÇÃO BÁSICA (EDUCAÇÃO INFANTIL- CRECHE E PRÉ-ESCOLA; ENSINO FUNDAMENTAL- 1º ANO AO 9º ANO; ENSINO MÉDIO -1º ANO AO 3º/4º ANO) E EDUCAÇÃO SUPERIOR.
3a Questão (Ref.: 201607344209)	 (ENADE 2008 / adaptada) Do período de 1964 a 1984 o Brasil viveu sob o controle de uma Ditadura Militar e passou por profundas alterações no seu panorama educacional. Nesse cenário destaca-se a Reforma Universitária (Lei 5540), de 1968, que procurava: I. Institucionalizar o vestibular, idêntico em seu conteúdo para todos os cursos e áreas de conhecimento e unificado em sua execução. II. Promover a liberdade de ensino com a concentração das decisões nas mãos dos reitores. III. Assegurar o controle do ensino superior brasileiro pela política do regime. Certo	Somente as opções I e III estão corretas.
4a Questão (Ref.: 201607344234)	 (IPAD / PE / 2006 - adaptada) Foi no governo Fernando Henrique Cardoso que o ensino fundamental conseguiu absorver 97,4% dos alunos nesta faixa de idade escolar, praticamente resolvendo o problema, neste nível de ensino, da chamada quantidade. No entanto, luta-se agora pela questão da qualidade de ensino, entendida como: Certo	o apropriar-se de competências intelectuais, morais e profissionais.
5a Questão (Ref.: 201608011547)	 Em 1995, o Brasil iniciou uma reforma educacional ampla, que só foi concluída anos depois, em 2001. 1.	Dentre os aspectos alterados ou criados por esta reforma, destacam-se: Certo	Parâmetros Curriculares Nacionais; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Plano Nacional de Educação
6a Questão (Ref.: 201607344221)	 (ESAG / 2004 - adaptada) Investindo na consolidação de uma escola pública inclusiva, o Presidente da República sancionou a lei n.° 10.639/03, que altera a lei n° 9394/96 em seu artigo 26. Sobre essa lei é correto afirmar: Certo	Estabelece a inclusão, no currículo oficial dos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, da obrigatoriedade da temática ¿História e Cultura Afro-Brasileira¿.
7a Questão (Ref.: 201607344372)	 Com o decreto lei nº 447, de 26 de fevereiro de 1969, o presidente da República, usando das atribuições que lhe confere o parágrafo 1º do Art. 2º do Ato Institucional nº 5, de 13 de dezembro de 1968, decreta na prática: I. O fechamento da UNE II. O fechamento da UBES III. A liberdade de expressão e organização dos professores: Certo	Apenas as alternativas I e II estão certas.
8a Questão (Ref.: 201608024427)	 Indique os fatores que podemos levar em conta para fazer uma discussão sobre o processo de educação em nosso país: Certo	o pluralismo étnico - cultural e a ocupação demográfica.