resumo

Prévia do material em texto

Metodologia do Trabalho Acadêmico 
É uma disciplina que capacita a avaliar métodos, identificando limitações e implicações que dizem respeito à sua utilização. Enquanto o método apresenta-se como uma série de regras por vezes abstratas que acabam por regular a ação a ser tomada, a metodologia, relacionando-se com a Epistemologia, segue um conjunto de procedimentos, atitudes e processos a serem utilizados
Método (modo programado de fazer algo); e 
operações básicas do método: decompor, compor, organizar, analisar.
Forma como cada um de nós fazemos uma atividade.
Como eu vou fazer algo.
Metodologia (revisão, avaliação e correção).
permite o controle e o monitoramento
serve também para a estipulação dos parâmetros de qualidade operacional de uma indústria.
Conhecimento: ter noção de algo e começa pela informação sobre determinado assunto ou situação, começa a ser obtido a partir de leitura, de convivência, de contato ou de forma mais simples, a partir de uma conversa.
Conforme Martins e Theóphilo (2009), há quatro tipos de conhecimento: o filosófico, o teológico, o vulgar e o científico.
Conhecimento filosófico - capacidade de reflexão do homem e por instrumento exclusivo o raciocínio, emprega lógica, tem como objetivos a ampliação dos limites de compreensão da realidade, bem como o estabelecimento de concepção geral do universo.
Principais características do conhecimento filosófico e respectivas formas de representação
Conhecimento teológico - Resultado da fé humana na existência de forças sobrenaturais, consideradas como criadoras do universo, o conhecimento teológico, ou religioso, surge com as revelações do mistério, do oculto, por alguma manifestação divina, sagrada, que é transmitida por alguém, por tradição ou por escritos tidos também como sagrados e que, portanto, devem ser adorados e obedecidos. Cujas evidências não são postas em dúvida nem passíveis de verificação.
Principais características do conhecimento religioso e suas formas de representação
Conhecimento vulgar – ou popular também chamado de senso comum (conjunto de informações não sistematizadas que aprendemos por processos formais, informais e, às vezes, inconscientes, e que inclui um conjunto de valorações) ou ainda de bom senso, adquiridos em seu cotidiano a partir de experiências vivenciadas ou por simples observação de fenômenos do dia a dia. Por não ter preocupação com explicações científicas, ou ditas corretas, o senso comum é, na maioria das situações, limitado, incoerente e impreciso.
Principais características do senso comum e respectivas formas de representação
Conhecimento científico - resulta de investigação metódica e sistemática da realidade. Utilizando-se do intelecto, o homem procura respostas para as causas dos fatos e, a partir de classificações, comparações e análises, enfim, de métodos, pode chegar a leis gerais que os regem. O desenvolvimento do conhecimento científico passa por um ritual, por uma espécie de culto ou de práticas consagradas pelo uso de alguma norma. Deve ser guiado por uma sequência de atitudes que faz dele, então, um ritual.
O conhecimento científico, permite argumentos solidamente construídos pela crítica.
Principais características do conhecimento científico e respectivas formas de representação
Metodologia - métodos de diferentes ciências, estando mais próxima de uma autoanálise que uma ciência tem de fazer para ajustar-se constantemente à realidade mutável.
Para Takahashi e Fernandes (2004, p. 115) os elementos do plano de aula são: estrutura didática, temática, objetivo, conteúdo programático, estratégias e recursos didáticos, duração e referências.