Discursivas OPPEF

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Discursivas OPPEF.
1)O confronto entre a realidade das escolas públicas brasileiras e o que os acadêmicos
estudam... Como podemos pensar em construir uma escola pública de qualidade.... C ite
pelo menos duas possibilidades em seu texto argumentativo. R : A escola não pode ficar
submissa a um sistema de ensino que preestabeleça sem campo de ação, precisa
promover a participação, a critica e a formação de seus alunos, professores, comunidade
escolar. É necessário construir uma escola inclusiva, cidadã, solidaria e de qualidade
para as crianças e os jovens .Nossos governantes tem o compromisso de implantar
políticos que sejam capazes de proporcionar uma estrutura escolar que garante direito
de todos ao acesso, é um direito assegurado por lei, temos que exigir esse direito.
2)A interdisciplinaridade deve estar presente nas atividades de História e Geografia...
C ite os recursos pedagógicos que podem compor as etapas de um projeto e explique
como usar pelo menos um. R : A interdisciplinaridade é a integração das muitas ciências
com possibilidade de enriquecer e ultrapassar a construção de muitos elementos que
compõem o conhecimento, sem fragmentá-las nos diferentes campos do saber.Os
recursos pedagógicos se compõe dos seguintes recursos Escritos,
F ilmes,Representações gráficas, Mapas, Plantas e Maquetes, Pesquisa e Estudos do
Meio. Ex: F ILMES - recurso que pode ser usado na sala de aula, abrindo horizontes e
ampliando a visão de mundo das crianças. Para que seja efetivo de fato, os professores
precisam conhecer essa linguagem, que envolve movimento, expressão oral e corporal,
cores, musicas etc. Os filmes podem servir de mediação para o desenvolvimento das
noções de tempo e de espaço na abordagem de problemas sociais, econômicos e
geopolíticos, por isso devem ser selecionados com objetividade e ligação com temas de
estudos. O professor pode discutir com a turma o assunto que será abordado com
antecedência, ou relacionar alguns itens e questões a serem observados no filme para
uma discussão posterior.
3) Ao realizar um estagio numa escola do ensino fundamental o acadêmico deverá.... C ite
duas dessas aprendizagens e explique R :.  APRENDIZAGENS COMO O PROJ ETO
POLITICO-PEDAGOGICO:  esse é um dos documentos mais expressivos da escola, pois
esta vinculado a questão pedagógica e ao trabalho coletivo da escola, contendo nele as
decisões e os vários momentos de planejamento da instituição.  APRENDIZAGENS DE
APROFUNDAMENTO: é o diagnostico da escola. Normalmente ele esta contido no plano
escolar e aponta as necessidades dela. S eria interessante conhecê-lo, como também checar
seus encaminhamentos, ou seja, verificar as ações empreendidas que permitem perceber as
transformações e as permanências propostas.Aprendizagem do contexto: local da escola,
situar fisicamente, analisar a comunidade. O professor poderá utilizar o plano escolar para
analisar dados que mostram características da escola, da comunidade e do bairro.
4) Os conteúdos didáticos a serem desenvolvidos nas instituições escolares estão
organizados no currículo... C ite-as e escolha uma delas para explicar suas principais
características. R : Atividades permanentes, Atividade seqüenciada ou seqüência didática,
Atividades ocasionais, Projeto. Ex: projeto -  uma das características que qualificam um bom
projeto e a possibilidade que ele oferece de compartilhar objetivos com um grupo, e aqui é
que se localiza toda a diferença entre projetos didáticos e seqüências didáticas. São
seqüências de ações organizadas por um determinado propósito e  que  terminam na
elaboração de um produto final compartilhado com o  grupo de alunos. Sua duração pode
variar conforme o objetivo, o desenrolar das varias etapas, o desejo e interesse pelo assunto
tratado.
5) Muitas crianças reclamam da escola, dizem que ela é chata e declaram... A musica de
Paula Toller  e Dunga.. Que mudanças poderiam ser feitas nas instituições escolares. R : A
musica não mostra que a criança precisa de respostas e com as interações com o mundo e
com as pessoas é o caminho mais fácil para a criança construir seu modo de agir de pensar
e obter respostas então todas as modalidades organizativas do tempo didático podem levar a
aprendizagem significativas. As atividades permanentes, seqüenciadas, ocasionais, projeto e
inclusive a organização física do espaço mais voltada para os interesses e a autonomia das
crianças vão proporcionarem ambiente rico instigante e ao mesmo tempo são novas idéias
para projetar através da observação da necessidade e questionamentos do grupo. O que
temos que fazer é contribuir para que a criança viva sua infância com alegria, brincando e
descobrindo o mundo porque é assim que ela aprende, por meio de pesquisa e debate.
6) Observe o registro feito pela professora Geiger... A professora Geiger recentemente
revisou suas anotações e outros registros relacionados. A partir do exposto explique o
significado do registro das observações e reflexões.R A observação, o registro e a reflexão
torna a professor escritor de sua pratica, intelectual da educação, alguém que pode se
reconhecer como um sujeito capaz de intervir e transformar a realidade em que atua,
buscando, pesquisando, se educando. É uma tarefa difícil, mas talvez seja a resposta para
construirmos uma educação transformadora, ao tornar a reflexão uma possibilidade de ser
fazer ciências da educação.A observação e o registro, tem a caracterização da unidade
escolar e elaboraçao de roteiro, de  observação da pratica da escola de ensino fundamental,
considerando as dimensões do eduacar e cuidar de forma indissociável, recuperando a
funçao social desse nível de ensino. Reflexão oportuniza a troca de experiências entre os
acadêmicos, o confronto de idéias, a reflexão constante, o aprendizado mutuo sobre os
saberes e fazeres na construção da pedagogia, comprometida, comprometida com a
qualidade social. Pois segundo Madalena Freira, os caminhos do processo de construçao da
reflexao são muitos e cada um faz o seu. Portanto , a tarefa de observar, refletir e pensar na
teoria oportunizara o registro sobre a pratica cotidiana.
7) Marcia da costa, supervisora escolar, assumiu a coordenação.. Para solucionar a situação,
Márcia devera preparar um plano de trabalho.. : O planejamento escolar pode ser visto como
parte integrada do processo organizacional?R : O planejamento escolar é visto como parte
integrante do educacional consiste numa atividade de precisão, ação a ser realizada,
indicando definições necessárias a atender; objetivos a atingir dentro das possibilidades,
procedimentos e recursos a serem empregados ; tempo de execução e formas de avaliação.
O processo e exercício de planejar referem-se a uma antecipação da pratica, de modo a
prever, programas e ações e os resultados desejados, constituindo-se numa atividade
necessária á tomada de decisão. Sem planejamento a gestão corre ao saber das
circunstâncias, as ações  são improvisadas os resultados não são avaliados é a forma de
como a supervisora encontrou na escola, um quadro bem desafiador.O planejamento escolar
faz parte do processo organizacional, constitui uma forma de ação, que busca organizar
coletivamente as comunidades tendo neste processo a participação do supervisor escolar,
coordenador pedagógico e do orientador educacional como grandes articulações do
processo de reflexão, participação e organização , para que se possa cumprir a tarefa de
aprendizagem no ambiente escolar.
8) O aluno do ensino fundamental, assim como todos nós, vive o mundo em tempo real....R :
O principal eixo temático proposto é a História local e do cotidiano o que possibilita estudar
as historias de vida das crianças, a construção das identidades e as relações nos grupos
sociais próximos. As noções do tempo e espaço devem estar sempre presente nos
processos dos primeiros anos. A partir do segundo ano podemos ir ampliando o espaço a
criança e suas raízes, a comunidade, o lugar,o bairro, modo de viver. No terceiro ano
compreender outras linguagense os lugares da cidade, combinar a noção de cidadania e
participação dos alunos para que se sintam sujeitas da história partir dos problemas locais
como meio ambiente, trânsito, violência , e ampliar para as cidades de cada município
brasileiros.os três eixos básico são:a intenç]ao a humildade,a totalidade o respeito pelo outro.
9) Durante uma atividade de observação numa sala de aula de uma escola do Ensino....
Roberto observa uma aula de 4° ano deEnsino Fundamental... Para garantir a assertividade
da questão, aponte:R : A formação inicial de professores é e deve ser constituídas como base
para o exercício da atividade docente, em que os futuros professores podem construir
saberes, adquirir uma postura reflexiva e investigar a própria pratica o estagio tem um papel
fundamental neste processo, pois pode possibilitar a elaboração e compartilhamentos de
conhecimentos entre os futuros professores, um espaço de vivencia de inovações didáticas é
um lugar impar para o desenvolvimento de uma docência de qualidade, onde encontramos
uma oportunidade de reflexão da pratica docente, onde nos tornamos reflexivo, critico,
humano, investigativo e protagonista de nossa pratica.
10)Na organização de sua rotina,a professora Ana Lucia,do 1º ano..J ustifique se a
adequação ou não...R : A adequação pois as crianças precisam aprender sobre a função
social desses recursos,bem como construir a noção de tempo gradativamente mediados por
parceiro experiente que ajudara na construção dessa noção e com foco nesses
objetivos,ampliando seu referencial espacial e temporal a medida que se
desenvolve.Portanto se partimos da sua realidade concreta,presente quando ela tem seis
anos no 1º ano será mais fácil progredimos conceitualmente com ela para um entendimento
mais complexo e abstrato.O trabalho não será por ensaio e erro mediato pela presença de
professora que intencionalmente vai provocar esse conhecimento. É uma proposta muito
interessante para se trabalhar em sala de aula, adequada os conteúdos e ao mesmo tempo a
interdisciplinaridade nas aulas, as crianças precisam aprender sobre a função social desse
recurso bem como construir a noção de tempo gradativamente, mediado por um parceiro
experiente que ajudara a construção dessa noção e com foco nesses objetivos. Ex: a
professora esta usando corretamente o calendário como recurso de sua aula e dai trabalha
conteúdos variados tornando sua aula interessante. ao descobrir quantos dias falta para um
determinado evento esta professora também trabalha com o grupo a matemática, marcar
datas importantes no calendário, como 21 de setembro dia da arvore, ela também estará
trabalhando meio ambiente e desperta nos alunos o interesse pela pesquisa e usando o
calendário para saber quem são os aniversariantes do mês.
11) A Pipa...A partir da constatação de que muitas crianças, durante os intervalos.. R :O
projeto parte de uma plano de ação onde se propõe algum e,e uma intervenção pedagógica
que tem um sentindo claro,e uma necessidade de aprendizagem de situações –problemas
reais e diversificados como no texto a pipa que foi constatado a partir de algum que
interessava aos alunos (sonhos,desejos e necessidades) o professor não deu apenas uma
atividades comum de colorir ou para desenhar uma pipa mais a partir de uma investigação
de sondagem sobre o conhecimento das crianças a cerca do assunto pipa ele envolveu toda
escola,professores,comunidade e pais em um projeto.(Planejamento )Podemos observar a
pratica da interdisciplinaridade ao integra aos conteúdos,superando a fragmentação das
disciplinas ao incluir pesquisas de obra de arte,levando as a conhecer a região onde moram
sobre como era antes e os riscos de empinar pipa E tapas de um projeto: Fundamento  ;
localização; eixo integrador; justificativa; objetivos; temáticas; estrutura e recursos;
avaliação; conclusão.*Sondagem inicialmente,  em rodas de conversas, foram
levantadas e registradas em muitas folhas de papel, os conhecimentos das crianças
sobre o assunto.*Trabalho em conjunto (socialização) as crianças maiores passaram
pelas salas apoiando e ajudando os menores.*Ampliando conhecimento- Foram
propostas situações didáticas que alternaram o empinar e o comtemplar.*Comparam
realidades-realidades tratadas por pintores, com realidade vivida por elas.*Alternativas
para contornar dificuldades como o risco de se empinar pipa nas condições atuais ,
comparação com as características da vida cotidiana das crianças do passado e
possíveis alternativas para contornar as dificuldades presentes. *Envolvimento da
família-pais que foram a escola ajudar as crianças a confeccionar pipas da forma que
conheciam e contaram suas historias.*Confronto com a realidade – questões como o
perigo do cerol, risco de brincar na rua.*Questão de gênero – Solicitaram as crianças
que posicionassem sobre as brincadeiras de meninos e meninas.atualmente onde
tiveram caloroso debates e também discutiram sobre gênero, se empinar pipa e brincadeira
de menina e menino (execução,realização).portanto através dessas pratica os alunos tiveram
aprendizagem significativas,foram ativos na construção de seus
conhecimento,desenvolvendo a sua autonomia.
12) De acordo com Hernandez (1988) os projetos de trabalho constituem um
planejamento...R : R : aprendizagem se da por meio da descoberta e a estrutura didática de
norteia pela observação, associação e expressão e o papel do aluno é um executor de
tarefas. Os projetos de trabalho são possibilidades de se ressignificar os espaços de
aprendizagem de forma que eles venham contribuir para a formação de sujeitos ativos,
reflexivos e participantes,assim aprendendo novos conteúdos, que poderão ser
aprofundados e sistematizados em módulos de aprendizagem, que por sua vez irão
repercutir sobre as situações e intervenções dos alunos em outros momentos da vida
escolar.
13) leia a poesia de madalena freire (2010). E scolhas e praticas educativas,A cada encontro:
o imprevisível...E xplique..R : De forma poética Madalena Freire nos leva a pensar na aula
como um momento de encontro no qual alunos e professores tornam-se autores de uma
Historia que vai sendo escrita a cada ano, com cada grupo, e o enredo vai se desvelando dia
a dia, nas conquistas que combinam conhecimento, convivência, afetividade, generosidade,
contribuição, troca, imprevistos, duvidas e a certeza do compromisso pelo trabalho com, para
e pelo outro,pois como a autora cita, somos geneticamente sociais. Inclusão histórica,
relação entre concreto e abstrato, relação entre o presente e o passado, agente de mudança,
cultura, relação entre o próximo e o distante.
14) Para fazenda (1993) é importante considerar a necessidade... Conceitue e justifique.R :
Da ação pessoal do professor ao dialogar com as famílias, Desta feita, é importante
considerar a necessidade de se assumir uma nova postura diante do conhecimento, ou seja,
o ponto de partida e chegada de uma prática interdisciplinar depende da ação do diálogo que
acontece entre as disciplinas e os sujeitos da ação (FAZENDA, 1993).Em outras palavras,
pode‑se dizer que a interdisciplinaridade integra horizontalmente os conteúdos, superando a
fragmentação deles e aponta para a construção de um currículo mais vivo, articulado e
participativo
15) - As concepções de crianças, aprendizagem, de ensino e professor foram discutidas..R :
Ao longo da historia diferentes concepções do desenvolvimento foram estudadas pela
psicologia e consideramos interessante, uma vez que na pratica dos estágios os acadêmicos
podem identificar diferentes concepções como: concepção inatista o professor seria apenas
alguém que espera a criança se desenvolver, e como num passe de mágica as coisas vão
acontecendo. “sozinha ela aprende tudo”, ate para se alfabetizar parece que ela tem
estalo.Concepção ambientalista a percepção de criança e de alguém que precisa ser
adaptável ao ambiente e precisade um adulto a seu lado para molda-la. A partir disso as
intervenções na aprendizagem são entendidas como uma programação de atividades.
Concepção interacionista leva em consideração os aspectos biológicos e ambientais para
desenvolvimento humano no entanto os fatores biológicos permitem a criança agir sobre o
mundo que também a influenciam na construção de suas características biológicas. É na
interação com o mundo e especialmente com as pessoas que a criança construirá seu modo
de agir, pensar e se tornar sujeito. É uma interação recíproca, que por sua vez possibilita
nossas aprendizagens. E sse processo é continuo e conjunto, envolvendo as crianças,
adultos, familiares e professores.
16) Segundo Madalena Freire (1995): O educador lida com a arte de educar.. Diante do
exposto por Madalena Freire e dos estudos apresentados elabore ...R : No processo de
formação do educador e de extrema importância o desenvolvimento da observação do
registro da reflexão.O professor torna se decifrador do mundo dano significado ao que ouve e
ao que vê ao registrar e tornar seu registro com exercício de estudo teórico e pratico em um
processo contínuo e reflexivo de seu cotidiano e por meio de planejamento da organização
do tempo que professor busca melhor organizar sua pratica colocando o aluno no centro da
atenção pedagógica,e contatando com sua participação ativa no processo de seu
desenvolvimento.Tanto na formação quanto na elaboração de um processo didático e
essencial a observação,o registro e a reflexão.
17) -Leia a situação apresentada e identifique o que se pede.. A Escola Estadual de Ensino
Fundamental Maria Angelis, na periferia..Lixo..R :O projeto e um trabalho de modalidade
organizativa do tempo didático que visa:compartilhar objetivos mediante um propósito
educacional; elaborar um produto final que possa ser partilhada,divulgando;a
organização/planejamento de etapas de trabalho onde todos devem se
envolver;comprometer todos os envolvidos,pois suas idéias,intenções e desejos estão
circulando pelo projeto,constituindo e estruturando o projeto,promover o trabalho
cooperativo,ampliar conhecimento de um determinado saber.
18)Durante a realização de um estagio numa escola...E labore um texto
explicando...R .Observação: Serve para desenvolve um olhar aprimorado sobre a profissão,
saber como e o que observar, renovando-se os conceitos, levando as questões de conflito
entre a teoria e pratica para uma discussão com colegas e mestres no intuito de alinhar as
informações.Registro: E ste serve para acompanhar cada etapa observada e discorrer de
uma análise mais profunda da profissão. E le narra os fatos e permite a reflexão vinculando
os conhecimentos adquiridos na graduação.Ao observar, leia os documentos da instituição
para compreender seus aspectos de regência, e não se deve dar a intromissão, a ser invasor
da escola, mas que se deve compreender a instituição como um todo e suas problemáticas
podendo ate propor intervenção de melhorias. O registro proporciona ao docente a
capacidade de crítica, da análise e por isso quanto mais enriquecido a descrição melhor será
a identificação dos progressos e retrocessos do ensino na área pedagógica tendo como
referencial os conteúdos teóricos.
19- No artigo 3º, parágrafo único, das diretrizes curriculares nacionais para o curso de
pedagogia, Resolução CNE -CP01 15/05/2006 a uma indicação de que a formação do
licenciado em pedagogia tenha como centralidade........ (pagina 10) R : O curso de pedagogia
tem uma fundamentação legal que conduz a exigência de uma vivencia pratica isto esta
fundamentada nesta resolução deliberada através das diretrizes que diz que para a formação
do aluno e importante que ele tem conhecimento da escola como organização social e que a
pesquisa analise e aplicação dos resultados de uma investigação seja usados para o
encaminhamento de soluções área educacional. O professor e um profissional que se
confronta com situações singulares no seu cotidiano e para superá-las precisa articular
conhecimentos teóricos e científicos sobre a pratica com vista a intervir em toda a sua
totalidade através da pesquisa e do trabalho coletivo.
pg 115 De acordo com a indicação legal para o curso de graduação em pedagogia
são instituídas diretrizes definindo princípios e procedimentos a serem adotados
no planejamento e avaliação. A docência é uma ação educativa e um processo
pedagógico metódico e intencional. Construindo em relações sociais, étnico-
sociais e produtivos onde a articulação entre os conhecimentos científicos e
culturais serão desenvolvidos. Então a ob
20) De acordo com os parâmetros curriculares nacionais a proposta de história para o ensino
fundamental foi concebida..R : : conforme parâmetros curriculares nacionais o conceito
ensino de história tem uma grande contribuição nas séries iniciais... a criança deverá
expressar ampliar seu vocabulário e o professor trabalhar com inclusão bairro Município
localização espacial em recuo do tempo. História é referência precisa ser bem ensinada
assim trabalhar conhecimentos humanistas em Vitória é humanizar o homem. e percebemos
nas organizações sociais de produção e compreender suas criações professora que me
adequar a a linguagem da construção histórica quando o aluno para que este veja sentido
consiga estabelecer conexões.
21)As concepções de criança,aprendizagem,de ensino e professor..R :A educação e um ato
político porque a sua pratica não e neutra ela depende de postura politizada..A educação e
um direito de todos portanto cabe nossos governantes criar políticas para a inclusão de uma
escola mais justas democráticas e igualitária e solidaria promovendo meios de acessos e
permanência a escola a relação com a cocepção se da porque a criança e um ser histórico e
social e não e um tabula rasa mais passa conhecimento prévio que devem ser considerado
pelo professor ao transmitir os contudos sabendo que ele e um mediador no processo de
construção dos conhecimento da criança que adquirem este conhecimento atraves da
interação com as pessoas e no meio social em que vive em seu contexto histórico,a escola
possui uma função social de preparar cidadão críticos reflexivos não so para atuar na
sociedade mais para intervir na realidade como um agente transformador.
22-Para garantir a assertividade da questão aponte no seu texto dois argumentos que
fundamentam o papel e a importância do estágio na formação dos futuros professores. R : No
sentido de compreender o estágio como via fundamental na formação do professor, é
essencial considerar que o mesmo possibilita a relação teoria-prática, conhecimentos do
campo de trabalho, conhecimentos pedagógicos, administrativos, como também
conhecimentos da organização do ambiente escolar, entre outros fatores. Dessa forma, o
objetivo central do estágio é a aproximação da realidade escolar, para que o aluno possa
perceber os desafios que a carreira lhe oferecerá, refletindo sobre a profissão que exercerá,
integrando o saber, fazer obtendo informações e trocas de experiências. De um modo geral,
a realização do estágio permiti, em certo sentido, compreender como os alunos avaliam sua
formação, o que evidenciam dessa formação e o que criticam. É possível identificar que a
formação inicial os prepara de certa forma para o exercício da profissão e o estágio vem
contribuir para o aprofundamento e pratica do apreendido em sala de aula. E ssa formação
cria expectativas positivas diante da profissão proporcionando a construção de uma
concepção de ciência e de ensino das ciências firmada na descoberta, na relação com a
sociedade, proporcionou-lhes conhecimento didático e uma abertura à investigação e à
reflexão.
23- C ite duas dessas aprendizagens e explique-as. R : Aprendizagem de aprofundamento- É
o diagnóstico da escola. Normalmente ele está contido no plano escolar e aponta as
necessidades dela. S eria interessante conhece-lo, como também checar seus
encaminhamentos, ou seja,verificar as ações empreendidas que permitem perceber as
transformações e as permanências propostas. Aprendizagens como o projeto político-
pedagógico- E sse é um dos documentos mais expressivos da escola, pois está vinculado à
questão pedagógica e ao trabalho coletivo da escola, contendo nele as decisões e os vários
momentos de planejamento da instituição.
24- C ite recursos pedagógicos que podem compor as etapas de um projeto e explique como
usar pelo menos um. R : Fundamentos; localização; eixo integrador; justificativa; objetivos;
temáticas; estrutura e recursos; avaliação; conclusão. Objetivos: Nesta etapa você pensará a
respeito de sua intenção ao propor a pesquisa. Deverá sintetizar o que pretende alcançar
com a pesquisa. Os objetivos devem estar coerentes com a justificativa e o problema
proposto. O objetivo geral será a síntese do que se pretende alcançar, e os objetivos
específicos explicitarão os detalhes e será um desdobramento do objetivo geral.
25- A partir do exposto explique o significado do registro das observações e reflexões sobre
a prática docente observada tendo como referência os estudos de Madalena Freire. R :
Quanto maior a riqueza de informações registradas na escola durante o estágio, melhores
serão as possibilidades de reflexão. Os caminhos do processo de construção da reflexão são
muitos e cada um faz o seu. Portanto, a tarefa de observar, refletir e pensar na teoria
oportunizará o registro sobre a prática cotidiana.
26- Os textos discutidos na disciplina OPPEF indicam possibilidade e caminhos para
assegurar a todos o exercício da cidadania e da emancipação social, uma das funções
sociais da escola. C ite pelo menos duas possibilidades em seu texto argumentativo. R :
E fetivar uma gestão democrática implica na participação de todos os seguimentos da
comunidade escolar levando à construção de espaços dinâmicos, marcados pela diversidade
e pelos distintos modos de compreender a escola. Diante do exposto, é preciso que a escola
repense urgentemente o seu papel em busca de formar cidadãos críticos, participativos e
atuantes, orgulhosos de seu saber, capazes de solidarizar com o mundo exterior e serem
capazes de enfrentar o mundo do trabalho como realização profissional através de atitudes
de humanização e respeito ao próximo. Pensando em um modelo de escola democrática,
gestores e docentes devem proporcionar um espaço de interação de saberes e delegação de
poder em prol da aprendizagem significativa do aluno. Pensar o trabalho coletivamente
significa construir mediações capazes de garantir que os obstáculos não se constituam em
imobilismo, que as diferenças não sejam impeditivas da ação educativa coerente,
responsável e transformadora. E sse contexto relacional implica em buscar o objetivo comum
que é o desenvolvimento integral do aluno e do sucesso da escola através da implantação de
um Projeto Político Pedagógico que traduza os interesses e anseios coletivos. É com este
olhar que procuramos compreender a ação pedagógica do gestor escolar, através do
reconhecimento que a educação é essencialmente um ato de conhecimento e
conscientização, mas que por si só, não leva uma sociedade a se libertar dos mecanismos
opressores que norteiam a sociedade em gestação. Para tanto, é necessário que o gestor
assuma uma postura de compromisso aderindo o desafio da diversidade a serviço da
comunidade.
27- Apresentamos em nossos estudos algumas modalidades para organizar o tempo de
...C ite algumas delas e depois escolha uma e apresente duas características em seu texto.
pag 84 e 85
R : atividades permanentes- pode ocorrer diariamente, uma vez por quinzena, durante vários
meses ou longo do ano escolar, favorecem aproximação das crianças com os conhecimentos
da sociedade e da cultura que por elas mesmas não fossem acessadas e um momento
planejado, favorece ao intercambio de informação entre as crianças e entre os colegas de
classe. Marca principal e a regularidade- ex: roda de conversa, momento de leituras e sala
de internet, atividade seqüenciada ou seqüência didática- são atividades planejadas e
orientadas com a intenção de oferecer desafios as crianças, para q possam resolver
problemas a partir de diferentes proposições e uma seqüência com duração limitada a
algumas semanas, atividades ocasionais- são ocasiões esporádicas em q algum tema ou
conteúdo tenha a necessidade de ser trabalhado sem q haja uma relação direta com o q esta
sendo desenvolvido nos projetos ex: visitas a recursos naturais, culturais, visitas diversas e
campanha sobre saúde e projeto- a possibilidade q ele oferece de compartilhar objetivos
com um grupo, onde as seqüências sao ações organizadas por um determinado propósito e
na elaboração de um produto final, compartilhado com o grupo.
28- Quais são as funções do estagio para o estudante de pedagogia? Faça uma dissertativa
apontando ao mesnos duas dessas funções?R :A função do estagio e aproximar o estagiário
a realidade escolar na busca de uma formação voltada para articulação volta para a teoria e
a pratica oferecendo assim condições para que o acadêmico possa construir sua identidade
para futuros professores. As funções do estagio e permitir que os acadêmicos observem o
registro, elabore diagnostico pedagógico associando aos conhecimentos estudados ao longo
do curso . O curso de pedagogia tem como uma fundamentação legal q conduz a exigência
de uma vivencia pratica isto esta fundamentado nesta resolução deliberado através das
diretrizes que diz que para a formação do aluno e importante que ele tenha conhecimento da
escola como organização social e que a pesquisa a analise e aplicação dos resultados de
uma investigação sejam usados para o encaminhamento de soluções na area educacional.
29- Na organizaçao de sua rotina, a professora Ana Lucia, do 1º ano, dedica um tempo para
o trabalho com o calendario juntoao grupo. ...esta atendendo alguns eixos metodologicos da
diciplina de Historia. Aponte e explique quais são os eixos metodologicos.R : E ste e um ser
social, faz transformaçoes territoriais para morar, viver, trabalhar e se deslocar conforme seu
interesse e suas necessidades.Aqui são mantidos alguns eixos apresentados em historia ,por
exemplo,partir do espaco proximo paro o destante, sempre dialogndo entre os dois
eixos(espaço e tempo),não se esquecendo do contesto cultural, social e pessoal. A relidade
da criança e o ponto de partida, de observação e de construcao de conceitos, marcando o
inicio de um processo de producao, confronto e representacao . conforme exclarece a
altora:critico do espaco e aquele capas de ler o espaco real e a sua representacao, o mapa.
30- No livro vimos que:Podemos ensinar por meio de projetos todos os assuntos que tragam
uma duvida inicial e a partir do pressuposto levantado..Após a leitura do texto acima,
apresente as etapas a serem seguidas na elaboração de um projetoR : Sonhos  , utopias,
desejos e necessidades; planejamento; execução e realização; depuração;
apresentação e exposição; avaliação e critica.
31- Encontramos diferentes praticas de estágios apontados pelos autores estudados. Entre
elas, citamos o modelo da observação e imitação... E xplique a pratica de estagio pela
aprendizagem por meio da observação e imitação R : A pratica de aprendizagem pela
imitação e observação é limitada se não for acompanhada de uma recreação e reflexão. O
estagio tem por objetivo tão somente a observação e a imitação a partir desse ponto ira se
formar um professor capaz de refletir r pensar sobre sua pratica de uma critica mais
fundamentada teoricamente. Se torna uma boa referencia porque gera professor de
conhecimento e resume a função do professor a ensinar. Mantendo assim uma concepção
tradicional do ensino  docente.
33- Currículo onde são descritos em linhas gerais temas escolhidos, no qual são
aprofundados e apresentados seus objetivos, conteúdos e orientações didáticas. R : Ética,
Pluralidade cultural, Meio Ambiente, S aúde, OrientaçãoSexual e Temas Locais