Ferreiro

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Ferreiro (2011) entende o processo de alfabetização como uma vivência pontual, ligada à competência de codificar/decodificar a leitura e a escrita e o letramento como um fenômeno intrínseco à alfabetização, já que considera os aspectos sociais na composição dos conhecimentos linguísticos. Analise as afirmações apresentadas abaixo, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:
FERREIRO, E. Reflexões sobre alfabetização. 26. ed. São Paulo: Cortez, 2011.¿
(    ) São considerados como analfabetos os indivíduos que não conseguem realizar tarefas simples que envolvem a leitura de palavras e frases.
(    ) São considerados como analfabetos os indivíduos que localizam informações em textos curtos e familiares.
(    ) São considerados como alfabetizados de nível pleno os indivíduos que localizam informações, de modo exclusivo em textos curtos e familiares e compreendem textos, mesmo que de curta extensão.
(   ) São consideradas como alfabetizados de nível pleno os indivíduos que leem textos mais longos, realizam inferências e sínteses e interpretam tabelas, mapas e gráficos.
A sequência correta é:
Alternativas:
a)
V, V, F, F.
b)
V, F, V, F.
c)
V, F, F, V.
Alternativa assinalada
d)
F, F, F, V.
e)
F, V, F, V.
2)
Os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil (BRASIL, 1998) apresentam a participação em situações que envolvem a necessidade de explicar e argumentar ideias e pontos de vista como um dos pilares do trabalho a ser desenvolvido na educação infantil. Analise as afirmativas apresentadas e assinale a alternativa que apresente apenas as afirmações corretas:
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF,1998.
I. A narração de fatos em sequência temporal e causal deve ser evitada no contexto da Educação Infantil.
II. O reconto de histórias conhecidas deve ser evitado na Educação Infantil, para que a criança não confunda as partes da história.
III. O reconhecimento e reprodução oral de jogos verbais é uma ação esperada na Educação Infantil.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
I e II.
b)
I e III.
c)
II e III.
d)
Somente na afirmativa II.
e)
Somente na afirmativa III.
Alternativa assinalada
3)
Seguindo uma perspectiva histórica, Mortatti (2006) afirma que muitas foram as disputas entre os métodos de ensino de leitura e escrita ao longo dos anos e que nas duas últimas décadas, a questão dos métodos passou a ser considerada como uma prática tradicional. Enumere as características contidas na segunda coluna de acordo com as escritas correspondentes, apresentadas na primeira coluna e assinale a alternativa correta:
MORTATTI. História dos métodos de alfabetização no Brasil. In: Seminário Alfabetização e letramento em debate, Brasília, abr. 2006.
I. Escritas sintéticas.
II. Escritas analíticas.
III. Escritas fonéticas.
(   ) Início da escrita das palavras.
(   ) Fase mais elementar em que um grupo de sinais é utilizado para comunicar ideias ou frases inteiras.
(   ) Grande número de sinais. Esse tipo de escrita pode ser subdividido em dois subtipos: silábica ou alfabética.
A sequência correta é:
Alternativas:
a)
I, II, III.
b)
I, III, II.
c)
II, I, III.
Alternativa assinalada
d)
II, III, I.
e)
III, I, II.
4)
Sacristan (2000) afirma que o currículo se caracteriza como um projeto cultural, político e administrativamente condicionado, que se torna realidade dentro das condições da escola. Trata-se do eixo central da ação educativa. Qual das alternativas abaixo apresenta a afirmação correta sobre o currículo real?
SACRISTAN, J. G. O currículo, uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Alternativas:
a)
O currículo real se refere aos conteúdos estabelecidos pelos sistemas de educação, apresentados em documentos e orientações oficiais.
b)
O currículo real diz respeito ao que realmente ocorre no contexto escolar. São os conhecimentos vivenciados.
Alternativa assinalada
c)
O currículo real refere-se a todas as possibilidades de interação existentes na escola, mas fazem parte do rol de aprendizagens.
d)
O currículo real se refere aos acontecimentos que são apresentados de modo fictício, aos pais dos alunos.
e)
O currículo real se refere aos conteúdos relacionados à expectativa dos alunos e suas preferências.
5)
Segundo Ferreiro (2010), as crianças aprendem a ler e a escrever por meio da construção de hipóteses e cada aprendiz tem seu tempo para percorrer as etapas da escrita, reorganizando-as até chegar à compreensão alfabética do sistema de escrita. Assinale a alternativa que apresente as características da fase alfabética:
FERREIRO, E. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 2010.¿
Alternativas:
a)
Na fase alfabética a criança aprende a diferenciar o desenho e a escrita.
b)
Na fase alfabética a criança utiliza uma letra para representar cada sílaba.
c)
Na fase alfabética a criança identifica que existem sílabas que podem ser escritas com uma, duas ou mais letras.
d)
Na fase alfabética a criança domina o valor do símbolo e das letras, mas ainda tem um caminho a percorrer no que se refere a compreensão das normas ortográficas.
Alternativa assinalada
e)
Na fase alfabética a criança domina o valor do símbolo e das letras e possui total domínio de todas as normas ortográficas.