<div id="pf1" class="pf w0 h0" data-page-no="1"><div class="pc pc1 w0 h0"><img class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" src="https://files.passeidireto.com/e6f03a81-5c75-4125-b0f7-f02607333c24/bg1.png"><div class="t m0 x1 h2 y1 ff1 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">ATIVIDA<span class="_0 blank"></span>DE FÍSICA<span class="_0 blank"></span> E SUA <span class="_0 blank"></span>CONCEPÇÃO HIS<span class="_0 blank"></span>TÓRICA<span class="ff2"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y2 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Ao rever <span class="_0 blank"></span>a história da hu<span class="_0 blank"></span>manidade é <span class="_0 blank"></span>possível perc<span class="_0 blank"></span>eber a presenç<span class="_0 blank"></span>a da Ativ<span class="_0 blank"></span>idade Física </div><div class="t m0 x1 h3 y3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">associada a <span class="_0 blank"></span>uma mov<span class="_0 blank"></span>imentação corpora<span class="_0 blank"></span>l que produ<span class="_0 blank"></span>ziu um aprimor<span class="_0 blank"></span>amento de <span class="_0 blank"></span>habilidades </div><div class="t m0 x1 h3 y4 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">motoras pronta<span class="_0 blank"></span>s para garant<span class="_0 blank"></span>i a sobreviv<span class="_0 blank"></span>ência do homem s<span class="_0 blank"></span>obre a terra, ao <span class="_0 blank"></span>passo, que </div><div class="t m0 x1 h3 y5 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">estas habili<span class="_0 blank"></span>dades também<span class="_0 blank"></span> procuraram ate<span class="_0 blank"></span>nder às necess<span class="_0 blank"></span>idades e objetiv<span class="_0 blank"></span>os de cada é<span class="_0 blank"></span>poca </div><div class="t m0 x1 h3 y6 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">histórica. C<span class="_0 blank"></span>om o avanço d<span class="_0 blank"></span>o estágio civi<span class="_0 blank"></span>lizatório da h<span class="_0 blank"></span>umanidade, estas <span class="_0 blank"></span>habilidades <span class="_0 blank"></span>motoras </div><div class="t m0 x1 h3 y7 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">passaram a <span class="_0 blank"></span>serem utiliz<span class="_0 blank"></span>adas com \u201cf<span class="_0 blank"></span>inalida<span class="ff2">des de orde<span class="_0 blank"></span>m guerreira, terap<span class="_0 blank"></span>êutica, esport<span class="_0 blank"></span>iva e </span></div><div class="t m0 x1 h3 y8 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">educacional\u2026\u201d <span class="_0 blank"></span>segundo <span class="_0 blank"></span>Oliveira (2006, <span class="_0 blank"></span>p.17).<span class="ff2"> Ainda <span class="_0 blank"></span>como forma d<span class="_0 blank"></span>e sistem<span class="_0 blank"></span>atizar </span></div><div class="t m0 x1 h3 y9 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">cronologica<span class="_0 blank"></span>mente a div<span class="_0 blank"></span>isão da história, t<span class="_0 blank"></span>emos que: </div><div class="t m0 x1 h3 ya ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h4 yb ff4 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">\u201cDentro da a<span class="_0 blank"></span>cadêmica divis<span class="_0 blank"></span>ão da história, a<span class="_0 blank"></span>companhan<span class="_0 blank"></span>do a marcha asce<span class="_0 blank"></span>nsional<span class="ff5"> do homem,<span class="_0 blank"></span> </span></div><div class="t m0 x1 h4 yc ff5 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">documentad<span class="_0 blank"></span>a sobretudo no <span class="_0 blank"></span>mundo ocidental<span class="_0 blank"></span>, somos levados a af<span class="_0 blank"></span>irmar que <span class="_0 blank"></span>a prática dos exercí<span class="_0 blank"></span>cios </div><div class="t m0 x1 h4 yd ff5 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">físicos vem da <span class="_0 blank"></span>Pré história, <span class="_0 blank"></span>afirma-se na Anti<span class="_0 blank"></span>guidade, es<span class="_0 blank"></span>taciona na Idade Mé<span class="_0 blank"></span>dia, fundame<span class="_0 blank"></span>nta-se na </div><div class="t m0 x1 h3 ye ff5 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">Idade Moderna e s<span class="_0 blank"></span>istematiza<span class="_0 blank"></span>-se na Idade Co<span class="_0 blank"></span>ntemporâne<span class="ff4">a<span class="_0 blank"></span>\u2026 (Ramos, 1<span class="_0 blank"></span>982, p. 15)\u201d<span class="ff6"> </span></span></div><div class="t m0 x1 h3 yf ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y10 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Desde os pr<span class="_0 blank"></span>imórdios da ci<span class="_0 blank"></span>vilização, as<span class="_0 blank"></span>sim que o home<span class="_0 blank"></span>m se pôs de <span class="_0 blank"></span>pé, sempre nece<span class="_0 blank"></span>ssitou </div><div class="t m0 x1 h5 y11 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">da ação dos <span class="_0 blank"></span>movimentos <span class="_0 blank"></span>corporais. Se<span class="_0 blank"></span>gundo Ra<span class="_0 blank"></span>mos (1982, p.16), <span class="_0 blank"></span>\u201co homem <span class="_0 blank"></span>primitivo, </div><div class="t m0 x1 h3 y12 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">tinha sua v<span class="_0 blank"></span>ida cotidiana a<span class="_0 blank"></span>ssinalada, sobret<span class="_0 blank"></span>udo, por duas gr<span class="_0 blank"></span>andes preocupa<span class="_0 blank"></span>ções <span class="ff3 ls0">\u2013</span> atacar <span class="_0 blank"></span>e </div><div class="t m0 x1 h3 y13 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws0">defender-<span class="ff3">se\u201d.<span class="_0 blank"></span><span class="ff2 ws3"> </span></span></div><div class="t m0 x1 h3 y14 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Analisando <span class="_0 blank"></span>as ações nat<span class="_0 blank"></span>urais do ho<span class="_0 blank"></span>mem primit<span class="_0 blank"></span>ivo, podemos d<span class="_0 blank"></span>izer que se t<span class="_0 blank"></span>ratava de um </div><div class="t m0 x1 h3 y15 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">autêntico progr<span class="_0 blank"></span>ama de at<span class="_0 blank"></span>ividade físic<span class="_0 blank"></span>a com exercí<span class="_0 blank"></span>cios naturais, <span class="_0 blank"></span>pois, durante <span class="_0 blank"></span>a maior part<span class="_0 blank"></span>e </div><div class="t m0 x1 h3 y16 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">da sua existê<span class="_0 blank"></span>ncia, \u201cconde<span class="_0 blank"></span>nado a uma <span class="_0 blank"></span>si<span class="ff2">tuação de n<span class="_0 blank"></span>omadismo e se<span class="_0 blank"></span>minomadis<span class="_0 blank"></span>mo, o </span></div><div class="t m0 x1 h5 y17 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">homem depe<span class="_0 blank"></span>ndia de sua <span class="_0 blank"></span>força, velocidad<span class="_0 blank"></span>e e resistê<span class="_0 blank"></span>ncia para sobrev<span class="_0 blank"></span>iver\u201d (O<span class="_0 blank"></span>LIVEIRA, </div><div class="t m0 x1 h3 y18 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">2006, p.13). <span class="_0 blank"></span>As ações co<span class="_0 blank"></span>mo nadar, correr,<span class="_0 blank"></span> trepar, a<span class="_0 blank"></span>rremessar, sa<span class="_0 blank"></span>ltar, empurr<span class="_0 blank"></span>ar, puxar, foi </div><div class="t m0 x1 h3 y19 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">facilitado cad<span class="_0 blank"></span>a vez<span class="_0 blank"></span> mais pelo aprimor<span class="_0 blank"></span>amento dos sentidos, <span class="_0 blank"></span>das habilid<span class="_0 blank"></span>ades mot<span class="_0 blank"></span>oras e da </div><div class="t m0 x1 h3 y1a ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">força, assi<span class="_0 blank"></span>nalando assi<span class="_0 blank"></span>m, a sobrevivênc<span class="_0 blank"></span>ia do homem pr<span class="_0 blank"></span>imitivo atrav<span class="_0 blank"></span>és da aquisiçã<span class="_0 blank"></span>o de um </div><div class="t m0 x1 h3 y1b ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">verdadeiro <span class="_0 blank"></span>repertório ps<span class="_0 blank"></span>icomotor. Seg<span class="_0 blank"></span>undo Oliveira <span class="_0 blank"></span>(2006, p.13), a supr<span class="_0 blank"></span>emacia <span class="_0 blank"></span>do homem </div><div class="t m0 x1 h3 y1c ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">primitivo: </div><div class="t m0 x1 h3 y1d ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y1e ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">\u201cNo reino anim<span class="_0 blank"></span>al dev<span class="_0 blank"></span>eu<span class="ff6 ws1">-<span class="ls2 ws2">se</span><span class="ws3">, no plano psicom<span class="_0 blank"></span>otor, ao dom<span class="_0 blank"></span>ínio de um gest<span class="_0 blank"></span>o que lhe era <span class="_0 blank"></span>próprio: foi </span></span></div><div class="t m0 x1 h3 y1f ff6 fs0 fc1 sc0 ls3 ws3">capaz de atirar objet<span class="_0 blank"></span>os. Provavelm<span class="_0 blank"></span>ente por ser o único que possuí<span class="_0 blank"></span>a o polegar, desenv<span class="_0 blank"></span>olveu a </div><div class="t m0 x1 h3 y20 ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">preensão, por oposi<span class="_0 blank"></span>ção daqu<span class="_0 blank"></span>ele dedo aos dem<span class="_0 blank"></span>ais. I<span class="_0 blank"></span>sso facilitou, inclusiv<span class="_0 blank"></span>e, o aperfeiçoa<span class="_0 blank"></span>mento da </div><div class="t m0 x1 h3 y21 ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">habilidade de l<span class="_0 blank"></span>ançar.\u201d<span class="ff6"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y22 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y23 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Esse vasto r<span class="_0 blank"></span>epertório mot<span class="_0 blank"></span>or além de <span class="_0 blank"></span>garantir a sua <span class="_0 blank"></span>sobrevivênc<span class="_0 blank"></span>ia (na caça, n<span class="_0 blank"></span>a pesca, na </div><div class="t m0 x1 h3 y24 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">fuga, nas gu<span class="_0 blank"></span>erras, nas lut<span class="_0 blank"></span>as), també<span class="_0 blank"></span>m era bastante <span class="_0 blank"></span>útil na div<span class="_0 blank"></span>ersão, na lud<span class="_0 blank"></span>icidade e na </div><div class="t m0 x1 h3 y25 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">dança. Diant<span class="_0 blank"></span>e desse cená<span class="_0 blank"></span>rio: </div><div class="t m0 x1 h3 y26 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y27 ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">\u201c\u2026 as ativ<span class="_0 blank"></span>idades físi<span class="ff6">cas das<span class="_0 blank"></span> sociedades pré-hi<span class="_0 blank"></span>stóricas <span class="ff7 ws1">\u2013</span> d<span class="_0 blank"></span>entro dos aspectos na<span class="_0 blank"></span>tural, uti<span class="_0 blank"></span>litário, </span></div><div class="t m0 x1 h3 y28 ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">guerreiro, ri<span class="_0 blank"></span>tual e recreativ<span class="_0 blank"></span>o <span class="ff7 ws1">\u2013</span> objetiv<span class="_0 blank"></span>avam a luta pel<span class="_0 blank"></span>a vida, os ritos e cul<span class="_0 blank"></span>tos, a prepara<span class="_0 blank"></span>ção guerreira, </div><div class="t m0 x1 h3 y29 ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">as ações com<span class="_0 blank"></span>petitivas<span class="_0 blank"></span> e as práticas recreat<span class="_0 blank"></span>ivas.\u201d (RAM<span class="_0 blank"></span>OS, 1982, p. 17).<span class="ff6"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y2a ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div></div><div class="pi" data-data='{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}'></div></div> <div id="pf2" class="pf w0 h0" data-page-no="2"><div class="pc pc2 w0 h0"><img class="bi x0 y2b w1 h6" alt="" src="https://files.passeidireto.com/e6f03a81-5c75-4125-b0f7-f02607333c24/bg2.png"><div class="t m0 x1 h3 y1 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">A dança incl<span class="_0 blank"></span>usive, era u<span class="_0 blank"></span>ma atividade fís<span class="_0 blank"></span>ica de basta<span class="_0 blank"></span>nte expressivid<span class="_0 blank"></span>ade e signi<span class="_0 blank"></span>ficado para o </div><div class="t m0 x1 h3 y2c ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">homem pr<span class="_0 blank"></span>imitivo: </div><div class="t m0 x1 h3 y3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h5 y2d ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">\u201cA dança prim<span class="_0 blank"></span>itiva podi<span class="_0 blank"></span>a ter característ<span class="_0 blank"></span>icas eminentem<span class="_0 blank"></span>ente lúdicas com<span class="_0 blank"></span>o também<span class="_0 blank"></span> um caráter </div><div class="t m0 x1 h3 y2e ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">ritualí<span class="_0 blank"></span>stico, onde havia dem<span class="_0 blank"></span>onstração de alegri<span class="_0 blank"></span>a pela caça e pes<span class="_0 blank"></span>ca feliz ou a dram<span class="_0 blank"></span>atização de </div><div class="t m0 x1 h3 y2f ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">qualquer event<span class="_0 blank"></span>o que mer<span class="_0 blank"></span>ecesse destaque, com<span class="_0 blank"></span>o os nasciment<span class="_0 blank"></span>os e funerais (<span class="_0 blank"></span>OLIVEIRA<span class="_0 blank"></span>, 2006, </div><div class="t m0 x1 h3 y30 ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws1">p.14).\u201d<span class="ff6 ws3"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y31 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y32 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Alguns pov<span class="_0 blank"></span>os consegue<span class="_0 blank"></span>m alcançar u<span class="_0 blank"></span>ma etapa de m<span class="_0 blank"></span>udança com a<span class="_0 blank"></span>spectos de <span class="_0 blank"></span>civilização, </div><div class="t m0 x1 h3 y33 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">porém aind<span class="_0 blank"></span>a com muitas <span class="_0 blank"></span>característ<span class="_0 blank"></span>icas do mundo <span class="_0 blank"></span>primitivo. Esse <span class="_0 blank"></span>período é <span class="_0 blank"></span>chamado de </div><div class="t m0 x1 h3 y34 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Antiguidade <span class="_0 blank"></span>Oriental que <span class="_0 blank"></span>posteriormente, <span class="_0 blank"></span>com um e<span class="_0 blank"></span>stágio civiliz<span class="_0 blank"></span>atório mais av<span class="_0 blank"></span>ançado, dá-</div><div class="t m0 x1 h3 y35 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">se origem a <span class="_0 blank"></span>Antiguidade <span class="_0 blank"></span>Ocidental. O <span class="_0 blank"></span>que se observ<span class="_0 blank"></span>ava era <span class="_0 blank"></span>a civilização ocident<span class="_0 blank"></span>al </div><div class="t m0 x1 h3 y36 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">recebendo <span class="_0 blank"></span>inúmeras influ<span class="_0 blank"></span>encias da civiliz<span class="_0 blank"></span>ação oriental. <span class="_0 blank"></span>A civilização orie<span class="_0 blank"></span>ntal por sua <span class="_0 blank"></span>vez, </div><div class="t m0 x1 h5 y37 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">tinha co<span class="_0 blank"></span>mo objetivo a pre<span class="_0 blank"></span>paração para a v<span class="_0 blank"></span>ida, com<span class="_0 blank"></span>o aponta Ram<span class="_0 blank"></span>os (1982, p.18),<span class="_0 blank"></span> \u201dna </div><div class="t m0 x1 h3 yf ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Pérsia, Índi<span class="_0 blank"></span>a, China, Ja<span class="_0 blank"></span>pão e outros pov<span class="_0 blank"></span>os, em cont<span class="_0 blank"></span>raste com a prát<span class="_0 blank"></span>ica do mundo </div><div class="t m0 x1 h3 y38 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">ocidental, <span class="_0 blank"></span>excepcionalme<span class="_0 blank"></span>nte, as atividades fís<span class="_0 blank"></span>icas serv<span class="_0 blank"></span>iam mais co<span class="_0 blank"></span>mo meio rit<span class="_0 blank"></span>ual ou de </div><div class="t m0 x1 h5 y39 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">preparação p<span class="_0 blank"></span>ara a vida\u201d. <span class="_0 blank"></span>As principais co<span class="_0 blank"></span>ntribuiçõe<span class="_0 blank"></span>s do oriente for<span class="_0 blank"></span>am as arte<span class="_0 blank"></span>s marciais, a </div><div class="t m0 x1 h3 y3a ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">natação e o <span class="_0 blank"></span>remo, o que r<span class="_0 blank"></span>evelou beleza <span class="_0 blank"></span>e grandeza<span class="_0 blank"></span>, como evidenc<span class="_0 blank"></span>ia Ramos (1982,<span class="_0 blank"></span> p.17): </div><div class="t m0 x1 h3 y13 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y3b ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">\u201cNo cam<span class="_0 blank"></span>po das atividades<span class="_0 blank"></span> físi<span class="ff6">cas, exem<span class="_0 blank"></span>plificando som<span class="_0 blank"></span>ente com<span class="_0 blank"></span> quatro povos <span class="ff7 ws1">\u2013</span> o hind<span class="_0 blank"></span>u, o chinês, o </span></div><div class="t m0 x1 h3 y3c ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">japonês e o per<span class="_0 blank"></span>sa <span class="ff7 ws1">\u2013</span> encontra<span class="_0 blank"></span>mos a v<span class="_0 blank"></span>alidade de nossa afir<span class="_0 blank"></span>mação, atrav<span class="_0 blank"></span>és, respectiv<span class="_0 blank"></span>amente, do Ioga, </div><div class="t m0 x1 h3 y3d ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">do \u201cCong F<span class="_0 blank"></span>ou\u201d, do \u201cJiu<span class="ff6 ws1">-</span>Jitsu<span class="_0 blank"></span>\u201d, e do \u201cPólo\u201d. (<span class="_0 blank"></span>\u2026) A luta l<span class="_0 blank"></span>ivre, o boxe, a es<span class="_0 blank"></span>grima com<span class="_0 blank"></span> bastão<span class="ff6">, </span></div><div class="t m0 x1 h3 y3e ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">disputando prim<span class="_0 blank"></span>azia com<span class="_0 blank"></span> a natação e o rem<span class="_0 blank"></span>o, foram, tal<span class="_0 blank"></span>vez os desportos de m<span class="_0 blank"></span>aior aceit<span class="_0 blank"></span>ação.\u201d<span class="ff6"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y3f ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y40 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">No universo <span class="_0 blank"></span>da civilização<span class="_0 blank"></span> ocidental, faz-<span class="_0 blank"></span>se necessário desta<span class="_0 blank"></span>car a Gréci<span class="_0 blank"></span>a, com as cid<span class="_0 blank"></span>ades </div><div class="t m0 x1 h3 y41 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Atenas e Esp<span class="_0 blank"></span>arta, que re<span class="_0 blank"></span>feria-se a ativ<span class="_0 blank"></span>idade física c<span class="_0 blank"></span>omo instru<span class="_0 blank"></span>mento de formação <span class="_0 blank"></span>moral e </div><div class="t m0 x1 h5 y42 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">espiritual, <span class="_0 blank"></span>ou seja, \u201ctem o <span class="_0 blank"></span>grande mérito <span class="_0 blank"></span>de não div<span class="_0 blank"></span>orciar a Educação <span class="_0 blank"></span>Física d<span class="_0 blank"></span>a intelectual </div><div class="t m0 x1 h3 y43 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">e da espiritu<span class="_0 blank"></span>al\u201d (OLIVEIR<span class="_0 blank"></span>A, 2006, p.21). <span class="_0 blank"></span>A exercita<span class="_0 blank"></span>ção do corpo co<span class="_0 blank"></span>nstituía:<span class="ff2"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y44 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y45 ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">\u201cMeio para a f<span class="_0 blank"></span>ormação do es<span class="_0 blank"></span>pírito e da m<span class="_0 blank"></span>oral. Platão, filósof<span class="_0 blank"></span>o geni<span class="ff6">al, referindo-<span class="_0 blank"></span>se à ginásti<span class="_0 blank"></span>ca, </span></div><div class="t m0 x1 h3 y46 ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">afirm<span class="_0 blank"></span>ava que ela unia aos cui<span class="_0 blank"></span>dados do corpo <span class="_0 blank"></span>o aperfeiçoa<span class="_0 blank"></span>mento do pensam<span class="_0 blank"></span>ento elev<span class="_0 blank"></span>ado, honesto e </div><div class="t m0 x1 h3 y47 ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">justo. (RAMO<span class="_0 blank"></span>S, 1982, p.19).<span class="_0 blank"></span>\u201d<span class="ff6"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y48 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y49 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Também se <span class="_0 blank"></span>faz necessári<span class="_0 blank"></span>o destacar Ro<span class="_0 blank"></span>ma, que segund<span class="_0 blank"></span>o Ramos (19<span class="_0 blank"></span>82, p.21): </div><div class="t m0 x1 h3 y4a ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y4b ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">\u201cNo prim<span class="_0 blank"></span>eiro período, <span class="ff6">tem<span class="_0 blank"></span>po da monarquia, o ex<span class="_0 blank"></span>ercício físi<span class="_0 blank"></span>co, de influência et<span class="_0 blank"></span>rusca, visav<span class="_0 blank"></span>a somente </span></div><div class="t m0 x1 h5 y4c ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">à preparação m<span class="_0 blank"></span>ilitar\u2026 No se<span class="_0 blank"></span>gundo período, tem<span class="_0 blank"></span>po dos cô<span class="_0 blank"></span>nsules e do iníci<span class="_0 blank"></span>o das grandes c<span class="_0 blank"></span>onquistas, </div><div class="t m0 x1 h3 y4d ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">mais s<span class="_0 blank"></span>e acentuou a predomi<span class="_0 blank"></span>nância guerreira, m<span class="_0 blank"></span>as da Gréc<span class="_0 blank"></span>ia, do tempo do es<span class="_0 blank"></span>plendor, for<span class="_0 blank"></span>am retiradas </div><div class="t m0 x1 h3 y4e ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">algumas<span class="_0 blank"></span> receitas de práti<span class="_0 blank"></span>ca higiênica e desport<span class="_0 blank"></span>iva. No ter<span class="_0 blank"></span>ceiro período, tem<span class="_0 blank"></span>po do Im<span class="_0 blank"></span>pério, por </div><div class="t m0 x1 h3 y4f ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">conseguinte d<span class="_0 blank"></span>e glória e de de<span class="_0 blank"></span>cadência, mant<span class="_0 blank"></span>iveram-<span class="_0 blank"></span>se as práticas anter<span class="_0 blank"></span>iores até certa é<span class="_0 blank"></span>poca, para </div><div class="t m0 x1 h3 y50 ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">passarem<span class="_0 blank"></span>, pouco a pouco, a a<span class="_0 blank"></span>bsoluto abandono, s<span class="_0 blank"></span>alvo qua<span class="_0 blank"></span>nto aos espetác<span class="_0 blank"></span>ulos circense,<span class="_0 blank"></span> tão cruéis e </div><div class="t m0 x1 h3 y51 ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">sanguinários com<span class="_0 blank"></span>o os comba<span class="_0 blank"></span>tes de gladiador<span class="_0 blank"></span>es\u2026\u201d<span class="ff6"> </span></div></div><div class="pi" data-data='{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}'></div></div> <div id="pf3" class="pf w0 h0" data-page-no="3"><div class="pc pc3 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y52 w1 h7" alt="" src="https://files.passeidireto.com/e6f03a81-5c75-4125-b0f7-f02607333c24/bg3.png"><div class="t m0 x1 h3 y1 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y2 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Os romanos ta<span class="_0 blank"></span>mbém se <span class="_0 blank"></span>interessara<span class="_0 blank"></span>m pelos jogos <span class="_0 blank"></span>baseados nos jogo<span class="_0 blank"></span>s olímpicos d<span class="_0 blank"></span>a </div><div class="t m0 x1 h3 y3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Grécia, <span class="_0 blank"></span>mas tudo não pas<span class="_0 blank"></span>sava de u<span class="_0 blank"></span>ma preparação <span class="_0 blank"></span>militar, co<span class="_0 blank"></span>mo reforça Ram<span class="_0 blank"></span>os (1982, </div><div class="t m0 x1 h5 y4 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">p.21), \u201ccom o t<span class="_0 blank"></span>empo, os romano<span class="_0 blank"></span>s, inspira<span class="_0 blank"></span>dos nos Jogos G<span class="_0 blank"></span>regos, procur<span class="_0 blank"></span>aram cr<span class="_0 blank"></span>iar os seus, </div><div class="t m0 x1 h3 y5 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">sem o brilho d<span class="_0 blank"></span>os helênic<span class="_0 blank"></span>os, devido à <span class="_0 blank"></span>mentalidad<span class="_0 blank"></span>e do povo, <span class="_0 blank"></span>orientando-os para os </div><div class="t m0 x1 h3 y6 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">adestrament<span class="_0 blank"></span>os militares\u201d. <span class="_0 blank"></span>Segundo Olive<span class="_0 blank"></span>ira (2006, p.<span class="_0 blank"></span> 31):<span class="ff2"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y53 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y54 ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">\u201cOs romanos, j<span class="_0 blank"></span>á sob a i<span class="ff6">nfluê<span class="_0 blank"></span>ncia grega, tam<span class="_0 blank"></span>bém edifi<span class="_0 blank"></span>caram os seus<span class="_0 blank"></span> estádios. Estes, qu<span class="_0 blank"></span>e foram o </span></div><div class="t m0 x1 h3 y55 ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">principal cenár<span class="_0 blank"></span>io dos Jogos <span class="_0 blank"></span>Olímpicos<span class="_0 blank"></span>, não desfrutaram<span class="_0 blank"></span> a mesma grandeza<span class="_0 blank"></span> em terras<span class="_0 blank"></span> romanas. Na </div><div class="t m0 x1 h3 y56 ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">verdade foram<span class="_0 blank"></span> conhecidos ju<span class="_0 blank"></span>ntament<span class="_0 blank"></span>e com a intr<span class="_0 blank"></span>odução do esporte helênico<span class="_0 blank"></span> em Rom<span class="_0 blank"></span>a (186 a.C.<span class="ls4">) </span></div><div class="t m0 x1 h3 yb ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">estavam<span class="_0 blank"></span> destinados ás com<span class="_0 blank"></span>petições atlét<span class="_0 blank"></span>icas e ás lutas. O<span class="_0 blank"></span>s romanos copiar<span class="_0 blank"></span>am, porém<span class="_0 blank"></span>, um modelo já </div><div class="t m0 x1 h3 yc ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">decadente, sendo l<span class="_0 blank"></span>evados a u<span class="_0 blank"></span>ma prát<span class="_0 blank"></span>ica deformada.\u201d<span class="ff6"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y36 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y57 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">A perda de v<span class="_0 blank"></span>isibilidade <span class="_0 blank"></span>e importância do<span class="_0 blank"></span>s exercício<span class="_0 blank"></span>s que pross<span class="_0 blank"></span>eguiu com a <span class="_0 blank"></span>queda do </div><div class="t m0 x1 h3 y58 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Império Ro<span class="_0 blank"></span>mano continuo<span class="_0 blank"></span>u de maneira ac<span class="_0 blank"></span>entuada na <span class="_0 blank"></span>Idade Média. O <span class="_0 blank"></span>que se v<span class="_0 blank"></span>ê na Idade </div><div class="t m0 x1 h3 y10 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Média é a Ativ<span class="_0 blank"></span>idade Físic<span class="_0 blank"></span>a sendo utilizada co<span class="_0 blank"></span>mo preparaç<span class="_0 blank"></span>ão militar.<span class="_0 blank"></span> Segundo O<span class="_0 blank"></span>liveira </div><div class="t m0 x1 h5 y11 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">(2006, p.34), <span class="_0 blank"></span>\u201ca Educação<span class="_0 blank"></span> Física, apesar <span class="_0 blank"></span>de não me<span class="_0 blank"></span>recer um desta<span class="_0 blank"></span>que especial, <span class="_0 blank"></span>recebeu </div><div class="t m0 x1 h3 y12 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">uma atenção <span class="_0 blank"></span>cuidadosa <span class="ff3">n<span class="_0 blank"></span>a preparação d<span class="_0 blank"></span>os cavaleir<span class="_0 blank"></span>os\u201d. O cav<span class="_0 blank"></span>aleiro deveria ser <span class="_0 blank"></span>treinado </span></div><div class="t m0 x1 h3 y13 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">para a Guerra <span class="_0 blank"></span>Santa e as <span class="_0 blank"></span>Cruzadas, fic<span class="_0 blank"></span>ando evident<span class="_0 blank"></span>es em dois <span class="_0 blank"></span>momentos. O <span class="_0 blank"></span>primeiro </div><div class="t m0 x1 h3 y59 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">momento te<span class="_0 blank"></span>m-<span class="ff3">se o períod<span class="_0 blank"></span>o das Cruz<span class="_0 blank"></span>adas, que segundo R<span class="_0 blank"></span>amos (1982, <span class="_0 blank"></span>p.22), \u201c<span class="_0 blank"></span>as cruzadas, </span></div><div class="t m0 x1 h3 y5a ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">que a Igreja <span class="_0 blank"></span>posteriorment<span class="_0 blank"></span>e, organizou d<span class="_0 blank"></span>urante os sécul<span class="_0 blank"></span>os XI, X<span class="_0 blank"></span>II e XIII, exigia<span class="_0 blank"></span> preparação </div><div class="t m0 x1 h5 y5b ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">militar, cuj<span class="_0 blank"></span>a base foi con<span class="_0 blank"></span>stituída, sem dúv<span class="_0 blank"></span>ida, pelos <span class="_0 blank"></span>exercícios cor<span class="_0 blank"></span>porais\u201d, Cap<span class="_0 blank"></span>inussú (2005,<span class="_0 blank"></span> </div><div class="t m0 x1 h3 y5c ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">p. 54), t<span class="_0 blank"></span>ambém reforça diz<span class="_0 blank"></span>endo: </div><div class="t m0 x1 h3 y18 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y5d ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">\u201c(\u2026) que os cav<span class="_0 blank"></span>aleiros dev<span class="_0 blank"></span>eriam se<span class="_0 blank"></span>r treinados para as Gr<span class="_0 blank"></span>andes<span class="ff6"> Cruzadas <span class="_0 blank"></span>e as Guerras <span class="_0 blank"></span>Santas, </span></div><div class="t m0 x1 h3 y5e ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">organizadas p<span class="_0 blank"></span>ela Igreja\u2026 E <span class="_0 blank"></span>mais, nos<span class="_0 blank"></span> momentos de<span class="_0 blank"></span> ócio, o cavaleir<span class="_0 blank"></span>o dedicava<span class="ff6">-se ao xadr<span class="_0 blank"></span>ez, gamão </span></div><div class="t m0 x1 h3 y5f ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">e outros jogos d<span class="_0 blank"></span>e mesa popul<span class="_0 blank"></span>arizados na <span class="_0 blank"></span>Europa; saiam a <span class="_0 blank"></span>cavalo caçando j<span class="_0 blank"></span>avalis\u2026 ded<span class="_0 blank"></span>icavam<span class="ff6">-<span class="_0 blank"></span>se a </span></div><div class="t m0 x1 h3 y60 ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">jogos ginásti<span class="_0 blank"></span>co e a corrida a <span class="_0 blank"></span>pé.\u201d<span class="ff6"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y61 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y62 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">É também d<span class="_0 blank"></span>estaque, os jo<span class="_0 blank"></span>gos e torneios, <span class="_0 blank"></span>caracterizando o <span class="_0 blank"></span>segundo <span class="_0 blank"></span>momento da ut<span class="_0 blank"></span>ilização </div><div class="t m0 x1 h5 y63 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">das atividade<span class="_0 blank"></span>s físicas, on<span class="_0 blank"></span>de, segundo Ol<span class="_0 blank"></span>iveira (200<span class="_0 blank"></span>6, p.34) \u201crepresenta<span class="_0 blank"></span>m a cul<span class="_0 blank"></span>minância </div><div class="t m0 x1 h3 y64 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">dos exercício<span class="_0 blank"></span>s físicos dos <span class="_0 blank"></span>cavaleiros <span class="_0 blank"></span>e serviam, no<span class="_0 blank"></span>s tempos de p<span class="_0 blank"></span>az, como pr<span class="_0 blank"></span>eparação para </div><div class="t m0 x1 h3 y65 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">a guerra\u201d, e <span class="_0 blank"></span>mais:<span class="ff2"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y66 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h5 y67 ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">\u201cAlguns jogos s<span class="_0 blank"></span>imples e de p<span class="_0 blank"></span>elota, a caça e<span class="_0 blank"></span> a pesca consti<span class="_0 blank"></span>tuíram, ao l<span class="_0 blank"></span>ado dos exercícios<span class="_0 blank"></span> naturais, </div><div class="t m0 x1 h3 y68 ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">divert<span class="_0 blank"></span>imento para todas as<span class="_0 blank"></span> classes sociais. O fut<span class="_0 blank"></span>ebol de es<span class="_0 blank"></span>tanho aperfeiçoa<span class="_0 blank"></span>do e o tênis,<span class="_0 blank"></span> com os </div><div class="t m0 x1 h3 y69 ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">nomes de cál<span class="_0 blank"></span>cio e jogo de ra<span class="_0 blank"></span>queta, respectiv<span class="_0 blank"></span>amente, t<span class="_0 blank"></span>êm suas origens na I<span class="_0 blank"></span>dade Média <span class="_0 blank"></span>(RAMOS, </div><div class="t m0 x1 h3 y6a ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">1982, p.23)\u201d<span class="_0 blank"></span><span class="ff6"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y6b ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y6c ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Esse contexto <span class="_0 blank"></span>da Idade M<span class="_0 blank"></span>édia, em espe<span class="_0 blank"></span>cial, a figura<span class="_0 blank"></span> do cavale<span class="_0 blank"></span>iro com sua exp<span class="_0 blank"></span>eriência na </div><div class="t m0 x1 h3 y6d ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">montaria, <span class="_0 blank"></span>na caça e no us<span class="_0 blank"></span>o da espada, l<span class="_0 blank"></span>ança, arco e <span class="_0 blank"></span>flecha, favorece<span class="_0 blank"></span>u o apareciment<span class="_0 blank"></span>o de </div><div class="t m0 x1 h3 y2a ff2 fs0 fc0 sc0 ls0 ws4">dua<span class="ls1 ws3">s moda<span class="_0 blank"></span>lidades olí<span class="_0 blank"></span>mpicas bastant<span class="_0 blank"></span>e conhecidas,<span class="_0 blank"></span> que segundo <span class="_0 blank"></span>Capinussú (2<span class="_0 blank"></span>005, p. 53): </span></div><div class="t m0 x1 h3 y6e ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div></div><div class="pi" data-data='{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}'></div></div> <div id="pf4" class="pf w0 h0" data-page-no="4"><div class="pc pc4 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y6f w1 h8" alt="" src="https://files.passeidireto.com/e6f03a81-5c75-4125-b0f7-f02607333c24/bg4.png"><div class="t m0 x1 h5 y70 ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">\u201c(\u2026) respeit<span class="_0 blank"></span>áveis hist<span class="_0 blank"></span>oriadores considera a época m<span class="_0 blank"></span>edieval<span class="_0 blank"></span> uma v<span class="_0 blank"></span>erdadeira fonte de riquezas<span class="_0 blank"></span> e </div><div class="t m0 x1 h3 y71 ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">benefícios para a <span class="_0 blank"></span>civil<span class="_0 blank"></span>ização ocidental, onde<span class="_0 blank"></span> se enquadra <span class="_0 blank"></span>a figura do caval<span class="_0 blank"></span>eiro, física e </div><div class="t m0 x1 h3 y72 ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">espiritualm<span class="_0 blank"></span>ente muito bem<span class="_0 blank"></span> preparado, galant<span class="_0 blank"></span>eador e rom<span class="_0 blank"></span>ântico, exím<span class="_0 blank"></span>io na arte de m<span class="_0 blank"></span>ontar e, </div><div class="t m0 x1 h3 y73 ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">principalm<span class="_0 blank"></span>ente, no uso da es<span class="_0 blank"></span>pada, atividades<span class="_0 blank"></span> que, mais t<span class="_0 blank"></span>arde, dariam or<span class="_0 blank"></span>igem a modal<span class="_0 blank"></span>idades </div><div class="t m0 x1 h3 y74 ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">esportiv<span class="_0 blank"></span>as de caráter olím<span class="_0 blank"></span>pico, como o hipi<span class="_0 blank"></span>smo e a esgri<span class="_0 blank"></span>ma.\u201d<span class="ff6"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y6 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y53 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Do século X<span class="_0 blank"></span>III até o <span class="_0 blank"></span>século XV o que se t<span class="_0 blank"></span>em é uma <span class="_0 blank"></span>atividade física <span class="_0 blank"></span>moldada n<span class="_0 blank"></span>o cavaleiro, </div><div class="t m0 x1 h3 y75 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">porém, ainda se<span class="_0 blank"></span>m uma <span class="_0 blank"></span>maneira profis<span class="_0 blank"></span>sional de agir<span class="_0 blank"></span> e sistematizar <span class="_0 blank"></span>o conheci<span class="_0 blank"></span>mento acerca </div><div class="t m0 x1 h3 y76 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">da atividade <span class="_0 blank"></span>física, conce<span class="_0 blank"></span>pção esta, reforç<span class="_0 blank"></span>ada por Ra<span class="_0 blank"></span>mos (1982, p.23),<span class="_0 blank"></span> onde ressalta q<span class="_0 blank"></span>ue </div><div class="t m0 x1 h5 ya ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">\u201co profission<span class="_0 blank"></span>alismo despor<span class="_0 blank"></span>tivo era <span class="_0 blank"></span>coisa desconheci<span class="_0 blank"></span>da. Para o mu<span class="_0 blank"></span>ndo ficou a <span class="_0 blank"></span>conduta </div><div class="t m0 x1 h3 y77 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">cavalheires<span class="_0 blank"></span>ca, sinôni<span class="_0 blank"></span>mo de nobreza, lea<span class="_0 blank"></span>ldade e disti<span class="_0 blank"></span>nção.\u201d<span class="ff2"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y78 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y36 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">O Renascim<span class="_0 blank"></span>ento iniciado <span class="_0 blank"></span>no século XV t<span class="_0 blank"></span>raz uma Ed<span class="_0 blank"></span>ucação Física v<span class="_0 blank"></span>oltada par<span class="_0 blank"></span>a a minoria </div><div class="t m0 x1 h3 y37 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">(burguesia) <span class="_0 blank"></span>e \u201crei<span class="ff2">ntroduz<span class="_0 blank"></span> nesses currí<span class="_0 blank"></span>culos elitistas,<span class="_0 blank"></span> onde os e<span class="_0 blank"></span>xercícios físic<span class="_0 blank"></span>os <span class="ff3 ls0">\u2013</span> o salto, a </span></div><div class="t m0 x1 h3 yf ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">corrida, a <span class="_0 blank"></span>natação, a luta, <span class="_0 blank"></span>a equitação, <span class="_0 blank"></span>o jogo da pel<span class="_0 blank"></span>ota, a dança e a p<span class="_0 blank"></span>esca <span class="ff3 ls0">\u2013</span> constitu<span class="_0 blank"></span>em-se </div><div class="t m0 x1 h3 y38 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">em priorida<span class="_0 blank"></span>des para o id<span class="_0 blank"></span>eal da educ<span class="_0 blank"></span>ação cortesã\u201d.<span class="ff2"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y11 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y79 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Com o reconh<span class="_0 blank"></span>ecimento d<span class="_0 blank"></span>o início da Idade M<span class="_0 blank"></span>oderna, <span class="_0 blank"></span>que historicamente <span class="_0 blank"></span>se dá em 1453 </div><div class="t m0 x1 h3 y7a ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">com a to<span class="_0 blank"></span>mada de Consta<span class="_0 blank"></span>ntinopla pelos T<span class="_0 blank"></span>urcos, os <span class="_0 blank"></span>exercícios natur<span class="_0 blank"></span>ais ganha<span class="_0 blank"></span>m força e se </div><div class="t m0 x1 h5 y14 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">tornam u<span class="_0 blank"></span>m reforço na edu<span class="_0 blank"></span>cação, pois, \u201cco<span class="_0 blank"></span>m a adoçã<span class="_0 blank"></span>o das ideias cl<span class="_0 blank"></span>ássicas, a <span class="_0 blank"></span>partir do </div><div class="t m0 x1 h3 y15 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">século XVII<span class="_0 blank"></span>I, no Ocident<span class="_0 blank"></span>e, manifesta-se o <span class="_0 blank"></span>interesse pel<span class="_0 blank"></span>a vida natural e <span class="_0 blank"></span>os exercí<span class="_0 blank"></span>cios são </div><div class="t m0 x1 h5 y16 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">empregado<span class="_0 blank"></span>s como agente<span class="_0 blank"></span>s da educação,<span class="_0 blank"></span> embora de ma<span class="_0 blank"></span>neira teórica e <span class="_0 blank"></span>empírica\u201d <span class="_0 blank"></span>(RAMOS, </div><div class="t m0 x1 h3 y17 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">1982, p.24). <span class="_0 blank"></span>Segundo est<span class="_0 blank"></span>e mesmo autor,<span class="_0 blank"></span> importantes <span class="_0 blank"></span>acontecimentos t<span class="_0 blank"></span>rouxeram </div><div class="t m0 x1 h3 y18 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">aprimora<span class="_0 blank"></span>mento na área da <span class="_0 blank"></span>educação, onde <span class="_0 blank"></span>os exercícios <span class="_0 blank"></span>físicos assu<span class="_0 blank"></span>miram pape<span class="_0 blank"></span>l de alta </div><div class="t m0 x1 h3 y19 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">significação,<span class="_0 blank"></span> e isso favore<span class="_0 blank"></span>ceu a Educação <span class="_0 blank"></span>Física, pois, <span class="_0 blank"></span>refletiu um pa<span class="_0 blank"></span>sso seguro <span class="_0 blank"></span>dado em </div><div class="t m0 x1 h3 y1a ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">busca do seu pr<span class="_0 blank"></span>óprio con<span class="_0 blank"></span>hecimento. No<span class="_0 blank"></span>mes como Eras<span class="_0 blank"></span>mo de Roterda<span class="_0 blank"></span>m que coopero<span class="_0 blank"></span>u </div><div class="t m0 x1 h3 y1b ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">para evolução <span class="_0 blank"></span>da ginástic<span class="_0 blank"></span>a, Calvino f<span class="_0 blank"></span>avorável a alguns as<span class="_0 blank"></span>pectos do prob<span class="_0 blank"></span>lema pedagóg<span class="_0 blank"></span>ico, </div><div class="t m0 x1 h3 y1c ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Rousseau qu<span class="_0 blank"></span>e influenci<span class="_0 blank"></span>ou nos método<span class="_0 blank"></span>s clássicos d<span class="_0 blank"></span>e educação físi<span class="_0 blank"></span>ca, Pestalozz<span class="_0 blank"></span>i com sua </div><div class="t m0 x1 h5 y7b ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">pedagogia ex<span class="_0 blank"></span>perimental, <span class="_0 blank"></span>dentre outros gr<span class="_0 blank"></span>andes nomes <span class="_0 blank"></span>que \u201cpor meio d<span class="_0 blank"></span>e suas </div><div class="t m0 x1 h3 y7c ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">contribuições,<span class="_0 blank"></span> teóricas e p<span class="_0 blank"></span>ráticas, muitos <span class="_0 blank"></span>influíram n<span class="_0 blank"></span>a ação educacional,<span class="_0 blank"></span> que proporcion<span class="_0 blank"></span>ou </div><div class="t m0 x1 h3 y7d ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">o grande mov<span class="_0 blank"></span>imento de si<span class="_0 blank"></span>stematização d<span class="_0 blank"></span>a ginástica\u201d<span class="_0 blank"></span> (RAMOS, 1982,<span class="_0 blank"></span> p.26).<span class="ff2"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y7e ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y7f ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">A sistematiz<span class="_0 blank"></span>ação da g<span class="_0 blank"></span>inástica proporciona<span class="_0 blank"></span>da na Idade <span class="_0 blank"></span>Moderna se tornar<span class="_0 blank"></span>á elemento </div><div class="t m0 x1 h3 y80 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">importante <span class="_0 blank"></span>na Idade Cont<span class="_0 blank"></span>emporânea, fav<span class="_0 blank"></span>orecendo o <span class="_0 blank"></span>surgimento dos <span class="_0 blank"></span>movimentos </div><div class="t m0 x1 h5 y81 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">ginásticos do <span class="_0 blank"></span>Centro (na <span class="_0 blank"></span>Alemanha), ond<span class="_0 blank"></span>e foram criad<span class="_0 blank"></span>os \u201caparelhos <span class="_0 blank"></span>como barr<span class="_0 blank"></span>a fixa e as </div><div class="t m0 x1 h3 y82 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">barras parale<span class="_0 blank"></span>las, sendo <span class="_0 blank"></span>os alemães, <span class="_0 blank"></span>portanto, os p<span class="_0 blank"></span>ercussores do e<span class="_0 blank"></span>sporte qu<span class="_0 blank"></span>e hoje se </div><div class="t m0 x1 h3 y83 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">chama gin<span class="_0 blank"></span>ástica olímpic<span class="_0 blank"></span>a\u201d (OLIVEIRA,<span class="_0 blank"></span> 2006, p.41),<span class="_0 blank"></span> do Norte (na <span class="_0 blank"></span>Suécia e na <span class="ff2">Dina<span class="_0 blank"></span>marca), </span></div><div class="t m0 x1 h3 y84 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">que \u201cpreocup<span class="_0 blank"></span>ava<span class="ff2">-se com <span class="_0 blank"></span>a execução c<span class="_0 blank"></span>orreta dos exercí<span class="_0 blank"></span>cios, empresta<span class="_0 blank"></span>ndo-lhes u<span class="_0 blank"></span>m espírito </span></div><div class="t m0 x1 h5 y85 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">corretivo, <span class="_0 blank"></span>como Pestaloz<span class="_0 blank"></span>zi já havia feito\u201d <span class="_0 blank"></span>(OLIVEIR<span class="_0 blank"></span>A, 2006, p.42) <span class="_0 blank"></span>e o Oeste (n<span class="_0 blank"></span>a França) </div><div class="t m0 x1 h3 y86 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">que se caract<span class="_0 blank"></span>erizava pelo <span class="_0 blank"></span>\u201cseu marca<span class="_0 blank"></span>nte espírito m<span class="_0 blank"></span>ilitar e uma preo<span class="_0 blank"></span>cu<span class="ff2">pação básic<span class="_0 blank"></span>a com o </span></div><div class="t m0 x1 h5 y87 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">desenvolv<span class="_0 blank"></span>imento da força <span class="_0 blank"></span>muscula<span class="_0 blank"></span>\u2026\u201d (OLIVEI<span class="_0 blank"></span>RA, 2006, p.43).<span class="_0 blank"></span> Há també<span class="_0 blank"></span>m a prática d<span class="_0 blank"></span>os </div><div class="t m0 x1 h3 y88 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">jogos desport<span class="_0 blank"></span>ivos na Ingla<span class="_0 blank"></span>terra e o surgi<span class="_0 blank"></span>mento da ps<span class="_0 blank"></span>icomotricidad<span class="_0 blank"></span>e, como enfa<span class="_0 blank"></span>tiza Ramos </div><div class="t m0 x1 h3 y89 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">(1982, p.27):<span class="_0 blank"></span> </div><div class="t m0 x1 h3 y8a ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h5 y8b ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">\u201cOutros sistem<span class="_0 blank"></span>as, enquadrad<span class="_0 blank"></span>os pedagogicam<span class="_0 blank"></span>ente, surgiram<span class="_0 blank"></span> mais tar<span class="_0 blank"></span>de, baseados em deter<span class="_0 blank"></span>minadas </div><div class="t m0 x1 h3 y8c ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">predomi<span class="_0 blank"></span>nâncias, como o exe<span class="_0 blank"></span>rcício natural<span class="_0 blank"></span>, o exercícios c<span class="_0 blank"></span>onstituído, o desport<span class="_0 blank"></span>o, a músi<span class="_0 blank"></span>ca e, </div><div class="t m0 x1 h3 y8d ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">ultimam<span class="_0 blank"></span>ente, a psicom<span class="_0 blank"></span>otricidade. Suplant<span class="_0 blank"></span>ando a ginástica,<span class="_0 blank"></span> na atualidade, <span class="_0 blank"></span>grande é o m<span class="_0 blank"></span>ovimento </div></div><div class="pi" data-data='{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}'></div></div> <div id="pf5" class="pf w0 h0" data-page-no="5"><div class="pc pc5 w0 h0"><img fetchpriority="low" loading="lazy" class="bi x0 y8e w1 h9" alt="" src="https://files.passeidireto.com/e6f03a81-5c75-4125-b0f7-f02607333c24/bg5.png"><div class="t m0 x1 h3 y70 ff6 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">desportiv<span class="_0 blank"></span>o mundial, nem<span class="_0 blank"></span> sempre aj<span class="_0 blank"></span>ustado no quadro edu<span class="_0 blank"></span>cacional, pelos as<span class="_0 blank"></span>pectos de c<span class="_0 blank"></span>aráter </div><div class="t m0 x1 h3 y71 ff7 fs0 fc1 sc0 ls1 ws3">profissional<span class="_0 blank"></span>, político ou espe<span class="_0 blank"></span>tacular.\u201d<span class="ff6"> </span></div><div class="t m0 x1 h3 y3 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y8f ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">Na atualida<span class="_0 blank"></span>de, o que se t<span class="_0 blank"></span>em é a prática d<span class="_0 blank"></span>a Atividade<span class="_0 blank"></span> Física associa<span class="_0 blank"></span>da à figura de <span class="_0 blank"></span>uma </div><div class="t m0 x1 h3 y90 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">pessoa saudáv<span class="_0 blank"></span>el, <span class="ff3">o uso d<span class="_0 blank"></span>e exercícios fís<span class="_0 blank"></span>icos como <span class="_0 blank"></span>reabilitação e \u201cc<span class="_0 blank"></span>omo terapêutica </span></div><div class="t m0 x1 h5 y91 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">chama, cada <span class="_0 blank"></span>vez mais, a <span class="_0 blank"></span>atenção das p<span class="_0 blank"></span>ersonalidad<span class="_0 blank"></span>es responsáv<span class="_0 blank"></span>eis nos diversos <span class="_0 blank"></span>países\u201d </div><div class="t m0 x1 h3 y53 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">(Ramos, <span class="_0 blank"></span>1982, p. 341). <span class="_0 blank"></span>Há també<span class="_0 blank"></span>m o uso de equip<span class="_0 blank"></span>amentos para <span class="_0 blank"></span>melhorar o <span class="_0 blank"></span>desempenho </div><div class="t m0 x1 h3 y75 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">de atletas,<span class="_0 blank"></span> e, \u201cpara a<span class="ff2">s co<span class="_0 blank"></span>mpetições de <span class="_0 blank"></span>alto nível, tendo <span class="_0 blank"></span>em vista o <span class="_0 blank"></span>máximo de<span class="_0 blank"></span> rendimento, </span></div><div class="t m0 x1 h3 y76 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">na busca de <span class="_0 blank"></span>maior resistê<span class="_0 blank"></span>ncia orgânica <span class="_0 blank"></span>e potência <span class="_0 blank"></span>muscular ao <span class="_0 blank"></span>lado da técn<span class="_0 blank"></span>ica, tem </div><div class="t m0 x1 h5 ya ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">surgido, (\u2026) <span class="_0 blank"></span>numerosos s<span class="_0 blank"></span>istemas de prep<span class="_0 blank"></span>aração desport<span class="_0 blank"></span>iva\u201d (Ramos,<span class="_0 blank"></span> 1982, p. <span class="_0 blank"></span>341). Além </div><div class="t m0 x1 h3 y77 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">disso, todo ess<span class="_0 blank"></span>e panora<span class="_0 blank"></span>ma da atividade <span class="_0 blank"></span>física passa <span class="_0 blank"></span>a ser cada vez<span class="_0 blank"></span> mais massi<span class="_0 blank"></span>ficada e </div><div class="t m0 x1 h3 y92 ff3 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">disseminad<span class="_0 blank"></span>a pela mídia <span class="_0 blank"></span>nos lares, <span class="_0 blank"></span>\u201ctorna<span class="ff2">-se mais d<span class="_0 blank"></span>esportiva e un<span class="_0 blank"></span>iversaliza s<span class="_0 blank"></span>eus conceitos </span></div><div class="t m0 x1 h3 y93 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">nos nossos d<span class="_0 blank"></span>ias e dirige-se <span class="_0 blank"></span>para o futuro, <span class="_0 blank"></span>plena de eclet<span class="_0 blank"></span>ismo, moldada <span class="_0 blank"></span>pelas nov<span class="_0 blank"></span>as </div><div class="t m0 x1 h3 y94 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">condições de <span class="_0 blank"></span>vid<span class="ff3">a e a<span class="_0 blank"></span>mbiente\u201d (RAMO<span class="_0 blank"></span>S, 1982, p.<span class="_0 blank"></span> 342).<span class="ff2"> </span></span></div><div class="t m0 x1 h3 y95 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y38 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y11 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3"> </div><div class="t m0 x1 h3 y79 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">REFERÊ<span class="_0 blank"></span>NCIAS: </div><div class="t m0 x1 h2 y96 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">CAPINUS<span class="_0 blank"></span>SÚ, José Maurí<span class="_0 blank"></span>cio. <span class="ff1">Ativ<span class="_0 blank"></span>idade Física na I<span class="_0 blank"></span>dade Média: <span class="_0 blank"></span>bravura e le<span class="_0 blank"></span>aldade </span></div><div class="t m0 x1 h2 y97 ff1 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">acima de t<span class="_0 blank"></span>udo<span class="ff2">. Rio de Ja<span class="_0 blank"></span>neiro: UFRJ, 20<span class="_0 blank"></span>05. 4p </span></div><div class="t m0 x1 h2 y98 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">OLIVEIRA, <span class="_0 blank"></span>Vitor Marinho <span class="_0 blank"></span>de. <span class="ff1">O que é E<span class="_0 blank"></span>ducação Físi<span class="_0 blank"></span>ca. <span class="ff2">11ed. São P<span class="_0 blank"></span>aulo: Brasi<span class="_0 blank"></span>liense, </span></span></div><div class="t m0 x1 h3 y99 ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">2006. 111p.<span class="_0 blank"></span> </div><div class="t m0 x1 h2 y9a ff2 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">RAMOS, Jay<span class="_0 blank"></span>r Jordão. <span class="ff1">Ex<span class="_0 blank"></span>ercício Físic<span class="_0 blank"></span>o na Históri<span class="_0 blank"></span>a e na A<span class="_0 blank"></span>rte: do homem p<span class="_0 blank"></span>rimitivo aos </span></div><div class="t m0 x1 h2 y9b ff1 fs0 fc0 sc0 ls1 ws3">nossos dias<span class="ff2">.<span class="_0 blank"></span> São Paulo: <span class="_0 blank"></span>IBRASA, 198<span class="_0 blank"></span>2. 353p </span></div><div class="t m0 x1 ha y9c ff8 fs1 fc2 sc0 ls1 ws3"> </div></div><div class="pi" data-data='{"ctm":[1.000000,0.000000,0.000000,1.000000,0.000000,0.000000]}'></div></div>
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