DESAFIO PROFISSIONAL (1)

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DESAFIO PROFISSIONAL 
 
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA 
 
 
LILIANE DOS SANTOS LIMA – RA: 1200889242 
 
 
 
Disciplinas Norteadoras: Atividades Complementares; Psicologia Da Educação e 
Teorias Da Aprendizagem; Redes Sociais e Comunicação; Educação a Distância; 
Didática; Língua Brasileira De Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente. 
 
 
 
Tecnologias x Metodologias: A Utilização das Tecnologias de Informação e 
Comunicação Voltadas para as Práticas Educacionais nas Instituições de 
Ensino. 
 
 
 
 
 
Tutor à distância: Nelly Carla Reis Barros 
 
 
 
 
 
 
Jaraguá do Sul 
2017/02 
 
INTRODUÇÃO 
Com a utilização de tecnologias digitais no ensino/aprendizagem surgiram novas 
possibilidades, democratizando o acesso aos diferentes níveis e modalidades de 
ensino. Com as novas tecnologias, como internet e ambientes virtuais de 
aprendizagem, ampliou-se o diálogo entre todos os envolvidos no processo, dentro 
deste novo paradigma. Alunos e professores estão frente a um novo modo de 
ensinar e aprender, rompendo barreiras com a criação de novos espaços de 
aprendizagem. 
 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
“O uso de novas tecnologias como ferramentas educacionais podem proporcionar o 
enriquecimento no aprendizado dos alunos, não só pelos recursos que apresentam, 
mas também pelo hábito e facilidade que esses apresentam no seu uso. Em 
contrapartida, muito embora os recursos tecnológicos estejam disponíveis, a 
metodologia adequada para usufruir desse recurso ainda é limitada. Dessa forma, 
gera-se um impasse, já que serão limitados os efeitos e ganhos no uso desses 
recursos, posto que em nada adianta provocar a transferência de uma sala de aula 
com recursos limitados para uma aula com recursos tecnológicos, se a metodologias 
utilizadas for a mesma, sem nenhuma percepção na mudança de cenário.’’ 
Sem dúvida alguma, o bombardeio de tecnologias na vida dos adolescentes 
(jovens), que já nasceram num mundo virtualizado (nativos digitais), impactam um 
grande desafio para as escolas e professores. E com esse novo perfil de aluno na 
escola, os educadores (professores) deverão aprender a lidar com os novos 
recursos tecnológicos disponíveis. Não apenas professores, mas as escolas de um 
modo geral, também deverão se familiarizar com essas novas ferramentas de ensino 
que explodiu nos últimos anos. 
“Estamos no século 21, não tem como dar aula como se dava há 10 anos”, diz 
Glaucia Brito, professora do departamento de Comunicação Social da Universidade 
Federal do Paraná (UFPR) e especialista em Tecnologia na Educação. Segundo ela, 
a escola está atrasada. Os jovens são outros e os professores precisam se 
transformar para seguir essa mudança. 
O uso da tecnologia só terá o resultado esperado, se o aluno adotar uma postura 
participativa e o professor demonstrar conhecimento da tecnologia, caso contrário, 
de nada adiantará os recursos tecnológicos, pois acabará causando um grande 
impasse no decorrer das aulas. Professores e alunos deverá esta na mesma 
sintonia, ou seja, falar a mesma linguagem e, cabe ao aluno ser responsável no uso 
e nas pesquisas realizadas nas aulas e ao professor, guia-los de maneira educativa 
no seguimento das pesquisas com intuito exclusivamente educacional. 
Sob a orientação do professor, os alunos encontrarão as informações desejadas de 
forma segura. Vale lembrar que o uso das tecnologias deverá ser controlado pela 
escola. Afinal, as redes sociais são tentações na hora de acessar a internet, 
 
podendo causar distração dos alunos e, aos professores, dor de cabeça para 
controlar a situação. 
É bom relembrar também que, smartphones e tabletes de propriedade dos alunos, 
deverão ser desligados durante as aulas, a menos que seja para pesquisas 
relacionadas à mesma, pois sabemos que as redes sociais são os atrativos mais 
interessantes, podendo causar a distração dos alunos e interrupção aos professores 
nas aulas. Portanto, o uso da tecnologia dentro de sala de aula deve ser monitorado 
pelos professores, para que não ocorra transtorno nas aulas e deixando as mesmas 
desinteressantes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
Revista Tecnologias na Educação – Ano 6 – número 10 – julho 2014- 
http://tecnologiasnaeducacao.pro.br/ 
http:/www.gazetadopovo.com.br/educacao/o-desafio-de-usar-a-tecnologia-a-favor-
do-ensino-ealmosyp83vcnzak775day3bi